Аннотированный указатель трудов сотрудников ИПРАН (1971-2006). Вып. 1

Российская академия наук

Институт психологии

Аннотированный указатель трудов 
сотрудников Института психологии 
Российской академии наук 
(1972—2006) 

Выпуск 1

Ответственные редакторы: 
А.Л. Журавлев 
В.А. Кольцова 
Т.И. Артемьева

Издательство
«Институт психологии РАН»
Москва — 2007

УДК 159.9
ББК 88
         А 68

Ответственные редакторы:
член-корр. РАО, доктор психологических наук, профессор
А.Л. Журавлев
доктор психологических наук, профессор
В.А. Кольцова
кандидат психологических наук
Т.И. Артемьева

Аннотированный указатель трудов сотрудников Института психологии Российской академии наук (1972—2006). Вып. 1. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2007. — 191 с.
ISBN 978-5-9270-0123-1

Книга представляет собой своеобразную базу данных, содержащую большой объем информации, отражающей результаты научноисследовательской деятельности коллектива Института психологии 
РАН за 35-летний период его существования. Представлены сведения 
о разработке различных научных направлений, актуальных теоретико-методологических, научно-практических и методических проблем, 
а также об опубликованной научно-популярной литературе.

УДК 159.9
ББК 88

ISBN 978-5-9270-0123-1

© Институт психологии Российской академии наук, 2007

А 68

Введение

Логика развития науки определяет круг проблем, которые она призвана 
решать. К их числу относится разработка ее историографического базиса как 
условия саморефлексии науки и определения перспективных линий ее дальнейшего развития.
Историография является одной из отраслей историко-научного знания, 
входящей в его базовый методологический каркас. Она помогает точно описать состояние и динамику психологического знания, раскрыть его структуру 
и направления исследований, выявить «белые пятна» в системе психологической науки. Поэтому разработка проблем историографии справедливо оценивается как показатель зрелости науки, важная составляющая профессиональной культуры исследовательской деятельности.
Предметом историографического анализа могут выступать различные стороны научной деятельности: творчество отдельных ученых, научных коллективов и макронаучных сообществ, развитие психологической науки в разных 
странах и в различные периоды времени. В свою очередь, одним из средств 
проведения историографического анализа является сбор и обобщение библиографических данных, наглядно отражающих результирующий итог научной 
деятельности.
Наименее исследованной в историографическом плане является история 
научных центров и психологических учреждений. Систематическая работа в 
этой области не проводится. А между тем научное учреждение — важная среда формирования психологического знания, пространство, интегрирующее 
усилия ученых разных научных ориентаций в направлении решения комплекса общих задач. Это та сфера, где протекает непосредственно научная 
жизнь, где рождаются и получают развитие новые научные идеи. Именно эти 
соображения побудили составителей данного издания предпринять попытку 
целостного библиографического исследования результатов деятельности Института психологии РАН за весь период его существования — с момента его 
фактического создания в 1972 г. и по 2006 г.,— представленных в виде аннотированного описания созданных коллективом Института психологии научных 
трудов.
Представлена совокупность фундаментальных теоретических и методологических проблем, а также научно-методические разработки по различным 
вопросам психологии. Это проблемы: общей, социальной, экономической, инженерной психологии и эргономики, психологии личности и индивидуальности; психологии труда; математической психологии; истории психологии и ис

торической психологии; психолингвистики; психологии развития; психологии 
и диагностики способностей и творчества; нейрофизиологических основ психики и психофизиологии; посттравматического стресса и психотерапии.
Аннотированный указатель включает следующие разделы:
монографии (авторские и коллективные);
сборники научных статей;
материалы конференций;
научно-методические издания (учебники, учебные пособия, словари, справочники);
научно-популярные издания, обзоры;
серийные издания;
Работы сотрудников ИП РАН в «Аннотированном указателе» представлены в хронологическом порядке; внутри года — в алфавитном.
При подготовке данного издания использован «Аннотированный указатель трудов сотрудников ИП АН за 1972 — 1990 гг.», публикации перечня работ сотрудников за 1991—1996 и 1997—2001 гг., опубликованные в Психологическом журнале в 1996 г. № 6, 2002 г. № 1, а также информация, полученная 
от сотрудников ИП РАН.

Ответственные редакторы

Раздел I. Монографии

1.1. Авторские монографии

1972 год

Будилова Е.А. Философские проблемы в советской психологии. М., 
1972. 336 с.
В монографии представлены результаты впервые проведенного в историческом плане исследования роли и значения разработки философских 
проблем в советской психологии для развития психологической науки. Выделены и охарактеризованы ведущие философско-теоретические проблемы 
для каждого из трех периодов развития советской психологии: начального 
(1917—1931); периода становления (1931—1945) и периода после Великой 
Отечественной войны. Каждый из них отличают особенности в содержании, 
постановке и решении философских проблем психологической науки.
В книге показано, как в ходе острых научных дискуссий советских психологов рождалось и развивалось современное представление о природе психического, о соотнесенности разных характеристик психического, выявленных в 
разных системах его отношений к материальному миру, а также, как утверждались методологические принципы советской психологии.
Книга включает главы: общие — об основных этапах истории советской 
психологии и специальные, посвященные отдельным философским проблемам психологии: проблеме развития психики, рефлекторной теории психического, связи психики с деятельностью и др. Рассмотрены узловые философско-теоретические проблемы психологии: взаимосвязь психического и 
физиологического, соотношение биологического и социального в психическом развитии человека, в формировании способностей и других качеств личности. Изучен вопрос о научных школах в советской психологии. Исследование показало зависимость развития психологической теории от решения 
методологических вопросов, которое определяет конкретизацию философских положений применительно к психологии.

Платонов К.К. О системе психологии. М., 1972. 215 с.

С позиций ленинской теории отражения в книге дана стройная система 
основных понятий и категорий психологической науки. Некоторые вопросы ставятся в дискуссионном порядке. В систему психологических понятий, 
анализи руемых в работе, включены формы отражения: физическая, психическая, физиологическая. Детально рассмотрены формы психического отражения — эмоции, ощущения, восприятие, память и др. Специально анализируются важнейшие категории: сознание, личность, деятельность, развитие 
психики. В заключение предлагается проект системы психологических наук.

1974 год

Анцыферова Л.И. Материалистические идеи в зарубежной психологии. М., 1974. 359 с.

В монографии реализуется системный подход к анализу методологических основ зарубежных психологических теорий. Их содержание определяется 
способом решения вопросов о детерминации и природе психики, ее развитии 
и об отношении психических явлений к поведению и деятельности человека, 
к мозгу, к предметной и социальной действительности. Выявляются элементы 
материа листической методологии в зарубежной пси хологии конца XIX — начала XX века. Анализируется эволюция бихевиористической и необихевиористической психологии. Исследуется реализация положений о единстве 
психики и поведения в «объективной психологии» А. Пьерона, а также в 
«психологии образа действия» П. Жанэ.
Критически рассматриваются современные теории о связи психики и мозга. Обосновывается идея о том, что последовательно материалистическое решение вопроса об отношении психики и мозга обеспечивается лишь при условии признания предметной детерминации и социальной обусловленности 
формирования функциональных мозговых систем человека.
Исследуется эволюция и современное состояние концепций исторического развития психического склада человека. Обсуждаются школы исторической психологии М. Мейерсона, Ж.П. Вернана, Р. Мандру. Анализируются теоретические, методологические и эмпирические основания онтогенетических 
теорий психического развития, концепции становления интеллекта в Женевской генетической психологии Ж. Пиаже, работ по формированию личности 
ребенка в Парижской детской психологии А. Валлона, Р. Заззо, Ф. Мальрие.

Анцыферова Л.И., Ярошевский М.Г. Развитие и современное состояние зарубежной психологии. М., 1974. 303 с.

В монографии исследуются предпосылки и условия становления психологической науки, разработка идей о природе психических явлений в философии, естественных науках, медицине, педагогике, а также в общественных 
науках и в практической работе, связанной с воздействием на человека.
Раскрываются социальные факторы развития психологической мысли. 
Анализ сложной историй психологической науки ведется в единстве с раскрытием логики движения научных знаний о психике. Исследуется разработка 
концептуального ядра психологии — ее категорий, принципов, методологических проблем в различных направлениях зарубежной психологической мысли.
В первой части монографии прослеживается развитие психологии до ее 
выделения в самостоятельную науку. Исследуется психологическая мысль 
Древнего Востока и античности, учение о душе в феодальном обществе, идеи о 
природе психики, разработанные в эпоху Возрождения, психологические учения, получившие распространение в ХVII, ХVIII и XIX веках. Анализируется 

последовательная разработка вопросов о материальном субстрате психики, о 
природе психических процессов, проблемы ассоциаций и рефлексов, побудительных сил поведения, психофизической и психофизиологической проблем.
Во второй части обсуждается состояние основных направлений зарубежной психологии в XX веке — психологии сознания, гештальт-психологии, 
функциональной и гуманистической психологии, бихевиоризма и постбихевиоризма, психоаналитических концепций; теорий социальной обусловленности психики, а также персонологического направления, соединившегося во 
второй половике XX века с гуманистической психологией. Раздел заканчивается анализом зарубежных теорий, базирующихся на философии марксизма.

Митькин А.А. Электроокулография в инженерно-психологических исследованиях. М., 1974. 140 с.

В монографии рассматривается электроокулографический метод записи движений глаз, открывающий большие возможности при исследовании 
деятельности операторов на автоматизированном производстве. Автор в доступной форме излагает основные принципы электроокулографии, историю 
развития и применения этого метода, подробно описывает аппаратуру и методику проведения исследований, а также приводит примеры практического 
использования электроокулографии.

Рубахин В.Ф. Психологические основы обработки первичной информации. Л., 1974. 296 с.

В книге раскрываются: структурно-эвристическая концепция обработки 
информации, представленной в виде первичных информационных моделей; 
особенности деятельности операторов-дешифровщиков; некоторые вопросы 
моделирования психофизиологических функций в технических опознающих системах. Исследуются пути повышения эффективности деятельности, 
подготовки и организации труда операторов. Рассматриваются возможности 
машинной обработки первичной информации с привлечением современной 
вычислительной техники. Предложены некоторые методики машинной обработки информации.

1975 год

Венда В.Ф. Инженерная психология и синтез систем отображения 
информации. М., 1975. 395 с.

В монографии излагаются методы и результаты инженерно-психологических 
исследований и проектирования оперативных и диспетчерских средств на основе 
выдвинутых автором структурно-психологических концепций синтеза и многоуровневой адаптации информационных систем к деятельности операторов.

Литвак И.И., Ломов Б.Ф., Соловейчик И.Е. Основы построения аппаратуры отображения в автоматизированных системах. М., 1975. 350 с.
В книге рассматриваются основные направления развития современных 
систем отображения информации (СОИ). Излагаются результаты новейших 
исследований в инженерной психологии, которые необходимо учитывать при 
выборе режимов эксплуатации и параметров СОИ. Оцениваются особенности построения средств отображения индивидуального и коллективного пользования и варианты технической реализации этих средств, а также СОИ, основанных на использовании новых физических принципов.

1976 год

Асеев В. Г. Мотивация поведения и формирование личности. М., 
1976. 158 с.
В книге рассмотрены некоторые методологические и теоретические проблемы мотивационной детерминации поведения личности. Цель книги — обратить внимание на многоплановость человеческой мотивации, в отличие от 
механистического, метафизического ее понимания, подчеркнуть диалектическую противоречивость ее структурного строения.
Книга содержит анализ состояния и перспективы разработки проблемы 
генетических истоков человеческой мотивации, сущности мотивационной детерминации и структурного строения мотивационной системы. Специально 
рассматривается вопрос о структурных составляющих мотивации: непрерывно-процессуального и дискретного моментов, актуального и потенциального 
состояний побуждений, положительной и отрицательной модальности побуждений, содержательной и динамической сторон мотивации.
При анализе мотивации как специфической формы отражения действительности выделяются механизмы смысловой интеграции мотивов, их динамической гармонизации. В главе, посвященной мотивационным аспектам управления 
формированием личности, высказывается позиция автора о психологических 
особенностях формирования личности в обществе и специфике мотивационной 
детерминации процессов воспитания и управления.
В заключительном разделе книги представлены перспективные направления исследования мотивации поведения личности в теоретическом и эмпирическом аспектах.

Бардин К.В. Проблема порогов чувствительности и психофизические методы. М., 1976. 395 с.

В монографии излагаются теории и методы учения о порогах и измерении 
сенсорной чувствительности.
Книга состоит из двух разделов. В первом из них рассматриваются теоретические подходы к решению проблемы порогов в классической и современной психофизике; во втором — обсуждаются используемые в пси

хофизике методы исследования. Подробно проанализировано состояние 
проблемы дискретности и непрерывности как принципов работы сенсорной системы в классической и современной психофизике. Автор подчеркивает, что классическая и современная психофизика различаются скорее 
как два разных подхода, а не как два временных этапа в развитии одной 
науки.
Во втором разделе, состоящем из десяти глав, излагаются конкретные методы исследования. Содержание этих глав построено по единому принципу: 
дается общая характеристика метода, организация экспериментальной процедуры, описание получаемых показателей, обработка результатов экспериментального исследования, представлены варианты метода и, наконец, сделаны 
некоторые выводы, касающиеся специфики применения данного метода.
В заключительном разделе дано соотнесение психофизических методов и 
их теоретических моделей. В приложении к монографии приводятся необходимые статистические таблицы для расчета используемых показателей чувствительности.

Джидарьян И.А. Эстетическая потребность. М., 1976. 190 с.

Монография представляет собой эстетико-психологическое исследование 
генезиса и содержательной специфики эстетической пот ребности. Конкретно-научный анализ природы эстетических потребностей соотнесен с более 
широким теоретическим и методологическим контекстом, связанным с рассмотрением основ ных положений марксистской концепции человеческих 
потребностей, принципов их классификации, закономерностей формирования и развития, форм проявления в индивидуальном сознании.
Центральной для исследования является идея об универсальном и творчески активном характере эстетических потребностей диалектически связанных как с актом потребления, так и созидания художественных ценностей. 
Универсальность эстетической потребности раскрывается через представленность в ее структуре личностных побуждений самого различного характера: 
познавательных нравственно-оценочных, «наслажденческих», творческих, 
практически-преобразовательных и др. С позиций универсальной природы 
эстетической потребности автор подвергает критическому анализу различные 
эстетико-психологические теории и, прежде всего, теории гедонизма, «вчувствования», познавательного интеллектуализма. Раскрываются их односторонность и неправомерные притязания на обоснование всеобщей сущности 
искусства и эстетических потребностей.
В процессе исследования выдвигается и обосновывается положение 
о том, что генетической основой эстетической потребности является потребность человека в общении. Именно этот своеобразно претворенный в 
структуре эстетической потребности мотив межличностного общения рассматривается в качестве центрального побудительного звена и системного 
основания их многофункциональной сущности. Автор отстаивает идею гармонического воспитания личности средствами искусства, отмечает уникаль

ную роль эстетических потребностей в духовном развитии и повышении 
культуры общения людей.

Журавлев А.Л., Рубахин В.Ф., Шорин В. Г. Индивидуаль ный стиль 
руководства производственным коллективом. М.: ИУНХ, 1976. 119 с.

В данной книге всесторонне анализируется проблема стиля руководства 
коллективом. Разработана концептуальная модель его определения, оригинальная методика и типология руководства первичными трудовыми коллективами. 
Выделена совокупность факторов, детерминирующих формирование стиля руководства. Она включает следующие их основные группы: институциональные 
характеристики, содержание совместной деятельности, особенности руководимого коллектива, личностные свойства руководителя и ситуативные факторы.
Рассмотрены результаты конкретных социально-психологических исследований эффективности различных стилей руководства, при этом эффективность оценивалась по производственным социально-психологическим и интегративным показателям.
Проблема стиля проанализирована в связи с большой совокупностью психологических вопросов деятельности и личности руководителя. В книге предложены функциональная и структурная модели деятельности руководителя, 
психологическая структура и основные типы личности руководителя.

Небылицын В.Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий. М., 1976. 336 с.

Настоящее издание работ В.Д. Небылицына является собранием теоретических и экспериментальных исследований в области изучения нейрофизиологических основ индивидуальных различий человека. Работы, включенные 
в книгу, представляют собой логическую систематизацию и обобщение современных представлений об основных свойствах нервной системы, являющихся 
главнейшими детерминантами динамических особенностей личности. В книгу также вошли последние работы В.Д. Небылицына, публикуемые впервые.

Пономарев Я. А. Психология творчества и педагогика. М., 1976. 280 с.

Раскрывается значение исследований творческой деятельности человека для 
развития педагогической теории и практики управления педагогическим процессом. Выясняется специфика проблем творчества и роль педагогики в изучении 
этих проблем. Прослеживается тенденция исторического процесса исследований 
творчества, познавательные барьеры на пути понимания его природы и аналогичные барьеры в развитии понимания природы психического. Предлагаются 
пути преодоления таких барьеров. Определяется место педагогики в системе 
комплексного изучения творчества и стратегия такого изу чения. В таком контексте описывается психо логический аспект изучения творчества и его значение для 
педагогики. Дана характеристика неоднородности результата действия человека