Практический материал для занятий с детьми, испытывающими трудности в усвоении программы начальной школы

Т.В. Векшина, М.Н. Алимпиева

ПРАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ 
ДЛЯ ЗАНЯТИЙ С ДЕТЬМИ, 
ИСПЫТЫВАЮЩИМИ ТРУДНОСТИ 
В УСВОЕНИИ ПРОГРАММЫ 
НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

4 класс

Математика, русский язык, окружающий мир

Пособие для педагогов, родителей,
гувернеров, репетиторов, нянь

Москва

2016

УДК 376.6(.7)*04
ББК 74.902:[74.262.21:74.268.1Рус:74.262.0]
 
В269

Векшина Т.В., Алимпиева М.Н.
Практический материал для занятий с детьми, испытывающими трудности в усвоении программы начальной школы : 
4 класс. (Математика, русский язык,  окружающий мир) : 
Пособие для педагогов, родителей, репетиторов, гувернеров, 
нянь /Т.В. Векшина, М.Н. Алимпиева. — Гуманитарный 
изд. центр ВЛАДОС, 2016. — 135 с. 

ISBN 978-5-691-02217-3

В пособии представлены основные темы программы 4 класса по следующим предметам: русскому языку, математике, окружающему миру, 
при изучении которых дети испытывают трудности в усвоении учебного материала. В пособии дано пошаговое объяснение каждой сложной для усвоения темы.
Пособие поможет объяснять ребенку сложные темы школьной программы и добиться понимания их ребенком.
Пособие адресовано педагогам, родителям, репетиторам, гувернерам и няням, которые принимают участие в обучении  детей.

УДК 376.6(.7)*04
ББК 74.902:[.262.21:.268.1Рус:.262.0]

 
© Векшина, Т.В., Алпмпиева М.Н., 2016
 
© ООО «Гуманитарный издательский 
ISBN 978-5-691-02217-3 
 
центр ВЛАДОС», 2016

В269

Содержание

Предисловие ....................................................................5

РУССКИЙ ЯЗЫК .................................................................7
Предложение ...................................................................8
Главные члены предложения .........................................8
Второстепенные члены предложения ...............................9
Предложение с однородными членами ..............................10
Постановка запятой в предложении 
с однородными членами ...............................................11
Правописание слов с парными по глухости-звонкости 
согласными на конце слова и перед согласными .................12
Безударные гласные в корне слова ...................................14
Состав слова ..................................................................15
Падежи имен существительных .......................................19
Три склонения имен существительных ..........................21
Правописание падежных окончаний имен 
существительных ...........................................................24
Имя прилагательное .......................................................27
Род, число и падеж имен прилагательных .........................27
Правописание падежных окончаний имен 
прилагательных ..........................................................28
Местоимение ..................................................................31
Изменение местоимений по числам  ..............................32
Изменение местоимений 3 лица ед. ч. по родам  .............34
Изменение личных местоимений по падежам .................35
Наречие ........................................................................37
Предлог и союз ..............................................................39
Имя числительное ..........................................................42
Изменение глаголов по временам .....................................44
Изменение глаголов по лицам ..........................................47
Спряжение глаголов .......................................................49

МАТЕМАТИКА .................................................................53
Сложение и вычитание чисел от 1 до 1000 .........................54
Умножение трехзначного числа на однозначное .................62
Деление трехзначного числа на однозначное ......................66
Единицы измерения .......................................................70
Задачи на движение .......................................................80
Сложение и вычитание многозначных чисел .....................84
Умножение многозначных чисел ......................................91
Деление многозначных чисел ...........................................95
Письменное умножение на двухзначное число ...................98
Письменное деление на двухзначное число ...................... 102
Письменное умножение на трехзначное число ................. 105
Письменное деление на трехзначное число ...................... 109

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР ..................................................... 111
Солнечная система ....................................................... 112
Равнины и горы ........................................................... 113
Природные зоны .......................................................... 114
Лес и водоём ................................................................ 117
Растениеводство ........................................................... 118
Мир Древности и Средние века ...................................... 120
Древняя Русь ............................................................... 123
Трудные времена на Русской земле ................................ 124
Куликовская битва ....................................................... 125
Революция 1917 года .................................................... 126
Патриоты России ......................................................... 127
Екатерина Великая ...................................................... 129
Отечественная война 1812 года ...................................... 130
ХIХ век ....................................................................... 131
Великая Отечественная Война ....................................... 132

Предисловие

Данное пособие поможет вам, уважаемые родители, педагоги, 
репетиторы, гувернеры и няни, самостоятельно объяснять темы, 
при изучении которых дети испытывают затруднения. 
В пособии собраны основные темы программы 4 класса по следующим предметам:
— русский язык (предложение; второстепенные члены предложения; предложение с однородными членами; правописание слов 
с парными по глухости-звонкости согласными; безударные гласные 
в корне слова; падежи имён существительных; правописание падежных окончаний имён существительных; имя прилагательное, 
род, число, падеж имён прилагательных; правописание падежных 
окончаний имён прилагательных; местоимение; изменение местоимений по числам; изменение местоимений 3 лица единственного 
числа по родам; предлог и союз; имя числительное; изменение глаголов по временам; изменение глаголов по лицам; спряжение глаголов); 
— математика (сложение и вычитание чисел от 1 до 1000; умножение трёхзначного числа на однозначное; деление трёхзначного 
числа на однозначное; единицы измерения; задачи на движение; 
сложение и вычитание многозначных чисел; умножение многозначных чисел; деление многозначных чисел; письменное умножение на двузначное число; письменное деление на двузначное число; 
письменное умножение на трёхзначное число; письменное деление 
на трёхзначное число); 
— окружающий мир (Солнечная система; равнины и горы; природные зоны; леса и водоёмы; растениеводство; Мир древности 
и Средние века. Древняя Русь. Трудные времена на Русской земле. 
Куликовская битва. Патриоты России. Екатерина Великая. Отечественная Война 1812 года. XIX век. Революция 1917 года. Великая 
Отечественная Война).
Даётся подробное пошаговое объяснение каждой темы. Правила и ключевые моменты выделены рамочкой. После объяснения 
каждой темы следует усвоение и закрепление полученных знаний. 
В этом вам поможет тренажёр.

Занимаясь с ребёнком, помните, что он не обязан понимать всё 
и сразу. Бывает, что один и тот же материал приходится объяснять 
несколько раз. Нам, взрослым этот материал кажется легким. Поэтому мы искренне не понимаем на чём «застрял» ребёнок и начинаем раздражаться. 
Бывает, что ребёнок не понимает не всю тему, а только какую-то 
её часть. Например, при делении многозначного числа на двузначное в столбик может просто не понимать, как сносить числа, хотя 
сам принцип деления ему ясен. 
Спросите у ребенка, что именно для него сложно. В большинстве 
случает он это объяснит. 
Надеемся, что наше пособие поможет Вам и вашему ребёнку спокойно разобрать сложные для него темы без неприятных эмоций. 
Желаем удачи!

РУССКИЙ
ЯЗЫК

Предложение

Главные члены предложения

Прочитайте с ребенком предложение: 
 
Юля читает интересную книгу. 

Спросите, о ком это предложение (о Юле). Слово Юля главное 
в этом предложении. Это подлежащее.

Подлежащее — это главный член предложения, который отвечает на вопросы кто? что? Подчёркивается 
прямой линией (__).

Далее задаём вопрос: Юля (что делает?) читает. Слово читает — это сказуемое.

Сказуемое — это главный член предложения, который 
отвечает на вопросы что делает? что делают? что делал? что будет делать? и т.д. Подчеркивается двумя 
прямыми линиями (   ).

Попросите ребёнка прочитать предложение Юля читает интересную книгу  без подлежащего и сказуемого (интересную книгу). 
Смысл теряется. А теперь прочитайте с ребёнком только подлежащее и сказуемое (Юля читает). Предложение остаётся, смысл его 
понятен. 

Подлежащее и сказуемое — это главные члены предложения, без них теряется смысл сказанного или написанного. 
Остальные слова в предложении называют второстепенными членами предложения.
Главные члены предложения — это грамматическая 
основа предложения, так как все остальные члены 
предложения зависят от них.

Второстепенные члены предложения

Второстепенный член 
предложения

Вопросы, на 
которые он отвечает

Части 
речи, которыми выражается

Как обозначается 
в предложении

Определение
какой? 
какая? 
какое? 
какие?

Имя прилагательное

         

Дополнение
Вопросы 
косвенных 
падежей (все падежи, кроме имениельного): 
кого? чего? 
кому? чему? 
кого? что? 
кем? чем? 
о ком? о чём?

Имя 
сущ е с т в и тельное

---------
Ообстоятельство
где? 
когда? 
куда? откуда? 
почему? как?

Имя 
с у щ е с т в и т е л ь ное, наречие

.-.-.-.-.-.

 Тренажёр 

1. 
Разбери предложения по членам. 
 
Ребята работают в саду.
 
Весной распускаются деревья. 

Улыбнулось солнышко зиме. 
 
Дельфин умеет щелкать под водой.
 
Девочки шли по лесной дорожке 
 
Зуб на зуб не попадает.
 
Верблюды живут в пустыне. 
 
От топота копыт пыль по полю летит. 
 
Добрый лесничий спас рыжую белочку от беды.
 
Смелые моряки вышли в открытое море
 
Мама и сын шли по лесу.
 
Осенью перелётные птицы собираются в стаи 
и улетают на юг.
 
На лугу гуси с гусятами щипали травку.
 
В жаркий полдень ребята шли домой по полевой дороге. 
 
По реке плыл огромный теплоход. 
 
Дети увидели лошадей.
 
Кошка и котёнок пили молоко.
 
Дятел живёт в лесу.
 
Лесная извилистая дорожка уводит в чащу.
 
Мы шли по краю болота.

Предложение с однородными членами

Попросите ребёнка прочитать предложение:
 
С деревьев падают жёлтые, красные, оранжевые 
листья. 

Спросите, какие листья падают с деревьев. Желтые, красные 
и оранжевые — все это признаки листьев, которые падают с деревьев. Все эти слова относятся к слову листья (листья (какие?) желтые, листья (какие?) красные, листья (какие?) оранжевые). Это 
однородные члены предложения.

Однородные члены предложения — это слова, которые 
относятся к одному и тому же слову и отвечают на один 
и тот же вопрос.
Например: Катя, Юра и Сережа играют во дворе. 
(играют (кто?) Катя, Юра и Серёжа). В огороде выросли капуста, морковь и свёкла. (выросло (что?) капуста, морковь и свёкла).

Постановка запятой в предложении 
с однородными членами

 Запятая ставится
Запятая 
не ставится

При перечислении
Перед повторяющимся союзом и 

Перед союзами а, 
но

Перед 
союзом и, который стоит в 
предложении 
один раз

В саду 
созрели 
груши, 
сливы, 
вишни.

И груши, 
и сливы, 
и вишни 
созрели 
в саду.

В саду созрели сливы, но не 
вишни.
В саду созрели сливы, а вишни 
ещё 
нет.

В саду созрели 
груши, сливы 
и вишни.

 

Правописание слов с парными 
по глухости-звонкости согласными 
на конце слова и перед согласными

Попросите ребёнка произнести слова 
 
дуб, мороз, пирог

Какие звуки мы слышим в конце каждого слова? (Ду[п], моро[с], 
пиро[к]). Потом посмотрите, как пишутся эти слова. Спросите ребёнка, что он заметил? (Скорее всего, он ответит, что звук и буква 
на конце слов не совпадают; слышится глухой звук, а пишется буква, обозначающая звонкий звук). 
Попросите ребёнка произнести слова 
 
сказка, зубки, грядка

Какие звуки мы слышим в середине каждого слова? (ска[с]ка, 
зу[п]ки, гря[т]ка). Потом посмотрите, как пишутся эти слова. 
Спросите ребёнка, что он заметил? (Он должен ответить, что звук 
и буква в середине слов не совпадают; слышится глухой звук, а пишется буква, обозначающая звонкий звук). 
Эти звуки и буквы — парные по глухости-звонкости согласные 
на конце слова и перед согласными. 
В русском языке существуют следующие пары звуков по глухости-звонкости:

[б]
[б`]
[в]
[в`]
[д]
[д`]
[з]
[з`]
[г]
[г`]
[ж]

[п]
[п`]
[ф]
[ф`]
[т]
[т`]
[с]
[с`]
[к]
[к`]
[ш]

Чтобы не допускать ошибки в словах с этой орфограммой, нужно следовать следующему правилу. 

Чтобы проверить парный по глухости-звонкости согласный звук, нужно подобрать однокоренное слово 
или изменить слово так, чтобы после этого согласного 
был гласный или сонорный согласный звук.