Логопедические прописи для дошколят

УВАЖАЕМЫЕ ВЗРОСЛЫЕ!

У вас в руках логопедические прописи для занятий с детьми 
дошкольного возраста. 
В них содержится материал, направленный на формирование 
графомоторных навыков ребёнка и расширение его представлений 
об окружающем мире.

Какие задания содержат прописи

1) Рисование по клеткам помогает развитию и укреплению 
мышц пальцев и кистей рук ребёнка в целом, совершенствованию 
координированных движений. Ребёнок учится держать карандаш, 
видеть пространство, ориентироваться на листе бумаги.
2) Игры с пальчиками занимают важное место в развитии 
мелкой моторики. При их выполнении кистям и пальцам рук 
придаются различные позиции, которые ребёнок воспроизводит по 
подражанию. Игры с пальчиками сопровождаются стихотворным 
текстом, описывающим положение рук. 
3) Задания с картинками. В прописях под номерами даны тематические картинки. Формулировки заданий к ним легко найти 
по номеру на с. 51–52. Задания с картинками связаны с лексическими темами, изучаемыми в детском саду. Выполнение этих 
заданий будет способствовать расширению активного словаря ребёнка и развитию его умения правильно изменять слова.
4) Задания с палочками. Эти задания (с. 53–54) будут полезны для развития у ребёнка конструктивной способности, а также внимания и воображения; позволят приобрести необходимую 
ловкость его пальцам. При выполнении заданий с палочками 
ребёнку понадобятся выдержка и терпение. 

Как выполнять задания в прописях

Задания, предлагаемые на каждой странице, — разные (графические, с пальчиками, с картинками или с палочками), поэтому 
лучше их выполнять на двух–трёх занятиях.
Перед началом занятия взрослому следует внимательно рассмотреть материал странички прописей.
1. Начните занятие с игры с пальчиками, выполняйте движения вместе с ребёнком, проговаривая рифмованный текст, старайтесь делать всё эмоционально, побуждая малыша к старательному 
и внимательному выполнению каждого задания. 
2. Перед работой с карандашом или ручкой покажите ребёнку, 
как должна лежать тетрадь при письме, как правильно сидеть и 
как правильно держать карандаш. 
Если после успешного выполнения ребёнком нескольких элементов вы увидите в ходе дальнейшей работы искривление линий, 
их недостаточную отчётливость, следует закончить занятие, так 
как эти недостатки свидетельствуют о мышечной усталости.
3. Прежде чем зачитывать ребёнку задание по лексической теме, 
попросите его назвать все картинки, с которыми вы предполагаете 
работать. Если он сам не может назвать предмет, изображённый 
на картинке, помогите ему — назовите или покажите реальный 
предмет и только после этого приступайте к выполнению.
4. Перед игрой с палочками прочитайте ребёнку стихотворение, рассмотрите вместе с ним образец, а затем выкладывайте 
предложенный предмет.
Материал, помещённый в данных прописях, адресован педагогам как специализированных, так и массовых дошкольных 
образовательных учреждений, а также родителям, бабушкам и 
дедушкам. 
У вас всё получится!

Игры с пальчиками

Начинаю упражненье — 
Очень лёгкое движенье.
Кулачок сжимаю я,
Будет крепкая рука.
(Сжимание и разжимание 
пальцев.)

ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ПРОПИСИ

Задание № 1 (См. задания с. 51–52)

Игры с пальчиками

Пальцы в кулачок сожмём,
Так подержим — разожмём.
Кулачок — опять ладошка.
Повтори ещё немножко.
(Сжимание и разжимание 
пальцев.)

Задание № 2

Игры с пальчиками

Кулачки сожмём сначала,
Пальцы крепко все прижмём.
А теперь расслабим пальцы
И немного отдохнём.
(Сжимание и разжимание 
пальцев.)

Задание № 3

Игры с пальчиками

Мы компот сварить решили,
Фрукты, ягоды намыли.
Всё в кастрюлю положили,
А потом водой залили.
Сахару чутьчуть добавим
И варить на печку ставим.
(Имитируем руками движения, 
описываемые в тексте.)

Задание № 4