Поделки в детском саду: образцы и конспекты занятий

Поделки
в детском саду

Образцы и конспекты
занятий

А. В. Никитина

Воспитателям ДОУ
и внимательным родителям

 
Никитина А. В.
Н62  
Поделки в детском саду: Образцы и конспекты занятий. — 
СПб.: КАРО, 2010. — 56 с. 

 
 
ISBN 978-5-9925-0524-5.

В книге представлены образцы поделок, которые вполне могут выполнить ребята в детском саду или дома, самостоятельно или с помощью взрослых. Такие поделки можно предложить для занятий по аппликации, конструированию, применяя при этом разнообразный подручный материал: 
шишки, спички, капсулы от киндер-сюрппризов, семечки, стружку от карандашей, проволоку, пластмассовые бутылки и др. 
Детям очень нравится работать с необычным материалом, у ребят получаются удивительные работы. Детям достаточно показать несколько образцов, и они делают удивительные вещи.
Кроме того, в книге даны описания занятий по изготовлению поделок 
для воспитателя.
УДК 373
 
ББК 74.3

УДК 373
ББК 74.3
 
Н76

© Никитина А. В., 2010
© КАРО, 2010
Все права защищены
ISBN 978-5-9925-0524-5

От автора

Как помочь ребёнку стать творцом? Как привить 
детям интерес к созданию поделок? Одно из необходимых условий для творческой работы воспитателя или 
родителя с детьми — увлечённость самого взрослого 
этим занятием, сначала ему самому должна очень понравиться идея поделки.
Эта книга расскажет вам, как изготовить оригинальные поделки и симпатичные игрушки в подарок 
друзьям и близким, и ещё о том, как придать окружающим предметам нарядный вид. 
Для интересных поделок совсем не обязательно 
искать необычные материалы. Вполне пригодятся 
те, которые находятся у вас под рукой — проволока, 
шишки, спички, пластмассовые капсулы от киндерсюрпризов, а в качестве дополнительных — бусинки, 
шарики, цветная бумага, песок, семечки, стружка от 
карандашей и пластмассовые бутылки.
Уважаемые воспитатели и родители, если вы хотите добавить в свой арсенал интересных занятий 
с детьми ещё одно, тогда эта книга адресована именно вам! В ходе этих увлекательных занятий у детей 
развивается творческое начало, они учатся терпению и усидчивости.
Занятия, описанные в книге, могут проводиться 
как воспитателем в подгруппе детей и индивидуально с ребёнком в детском саду, так и родителями с 
малышом — дома.
 Творите вместе с детьми, фантазируйте, и ребята будут вам благодарны.
Желаю успехов!

1. ßáëîêî ñ ÷åðâÿ÷êîì

М а т е р и а л ы: клубок штопки, 2 кусочка проволоки, ягоды 
рябины (или красные бусины), 2 зелёных листочка из цветной 
бумаги.
Х о д  з а н я т и я

Педагог предлагает послушать детям загадки.

Круглое, румяное, я расту на ветке.
Любят меня взрослые и маленькие детки.

Само с кулачок, красный бочок;
Тронешь пальцем — гладко, а откусишь — сладко.

Дети. Это яблоко.
Педагог. Ребята, вы правильно угадали. Яблочки любят кушать все, взрослые и дети. А кто ещё любит есть яблоки?
Дети. Животные любят кушать яблочки (перечисляют животных).
Педагог. Ребята, а случалось ли кому-нибудь из вас откусить 
яблочко, увидеть там неожиданного гостя — червяка? Наверное, 
приходилось. Червячки тоже любят яблочки. Давайте мы с вами 
сделаем яблочко и червячка.

Дети с педагогом приступают к работе.
 
1.  Íàíèçûâàþò íà ïðîâîëî÷êó ÿãîäû ðÿáèíû èëè áóñèíû, ïîëó÷àåòñÿ ÷åðâÿ÷îê.
2.  Ñêëàäûâàþò ïîïîëàì âòîðóþ ïðîâîëî÷êó è çàêðó÷èâàþò å¸, âñòàâëÿÿ ëèñòî÷êè ìåæäó ïðîâîëî÷êîé.
3.  Âòûêàþò ñêðó÷åííóþ ïðîâîëîêó ñ ëèñòî÷êàìè â êëóáîê øòîïêè 
è çàêðåïëÿþò ÷åðâÿ÷êîì.
 
Педагог. Вот какой червячок у вас получился. Из каких ягод 
мы сделали червяка?
Дети. Из ягод рябины.
Педагог. Посадите червяка на яблочко и посмотрите, что у 
нас получится.
Педагог. А теперь давайте поиграем. (Дети выполняют 
упражнения на координацию слова с движением.)

ÑÁÎÐ ÔÐÓÊÒÎÂ
(óïðàæíåíèÿ íà êîîðäèíàöèþ ñëîâà ñ äâèæåíèåì)

Мы идём во фруктовый сад.  
Шагают на месте.
Вдыхаем яблок аромат.  
Выполняют дыхательные 
 
 
упражнения.
Хотим сорвать яблоки с дерева.  
Поднимаются на носочки, 
 
 
по очереди вытягивают руки 
 
 
наверх.
Может быть, допрыгнем до них?  
Подпрыгивают.
Нужно поставить лестницу.  
Имитируют подъём по лест 
 
нице.
Срываем яблоки и кладём в корзину.  Имитируют сбор яблок.
Яблоки собрали, теперь отдохнем. 
Садятся за столы.

2. Ìèøêà èç åëîâûõ øèøåê

М а т е р и а л ы: картон, пластилин, еловые шишки.

Х о д  з а н я т и я

Педагог предлагает детям размять пальчики перед работой 
и выполнить пальчиковую гимнастику.

ÏÀËÜ×ÈÊÎÂÀß ÃÈÌÍÀÑÒÈÊÀ

Бурый мишенька зимой  
Сжимают и разжимают 
 
 
пальцы рук.
Крепко спал в берлоге.  
Кладут руки под щеку.
Весною он проснулся,  
Тянут руки вверх.
Зевнул и потянулся:  
Зевают и потягиваются.
— Здравствуй, рыжая лисичка!  
Загибают по очереди пальцы.
— Здравствуй, белочка-сестричка!
— Здравствуй, серенький волчонок!
— Здравствуй, беленький зайчонок!

Педагог. Догадались, с кем вы играли?
Дети. С мишкой.
Педагог. Давайте вспомним, что медведь любит кушать.
Дети. Мёд, малину, сладкое, рыбу.
Педагог. Мы с вами сегодня сделаем медведя с бочонком мёда, 
возьмите картон и приступим к работе.

Дети с педагогом приступают к работе.

1. Ðèñóþò íà êàðòîíå ñèëóýò ìèøêè.
2. Íàìàçûâàþò ñèëóýò ïëàñòèëèíîì, âûëåïëÿþò ìîðäî÷êó è ëàïû.

Затем педагог предлагает детям выполнить упражнения на 
координацию слова с движением.

ÓÏÐÀÆÍÅÍÈß ÍÀ ÊÎÎÐÄÈÍÀÖÈÞ ÑËÎÂÀ Ñ ÄÂÈÆÅÍÈÅÌ

Мишка вылез из берлоги,  
Повороты туловища вправоОгляделся на пороге. 
влево.
Потянулся он со сна:  
Потягиваются и тянут руки 
— К нам опять пришла весна! 
наверх.
Чтоб скорей набраться сил, 
Поворачивают голову напра- 
Головой медведь крутил. 
во-налево.

Наклонился взад-вперёд —  
Делают наклоны туловища
Вот он по лесу идёт. 
вперёд-назад.

Далее педагог предлагает детям сесть на места и продолжить 
работу.

 
Ðåáÿòà âñòàâëÿþò â ïëàñòèëèí ÷åøóéêè îò øèøåê, äîáàâëÿþò áî÷îíîê ìåæäó ïåðåäíèìè ëàïàìè.

Педагог хвалит замечательных мишек, получившихся у детей, и загадывает им загадку.

Хозяин лесной, просыпается весной.
А зимой под вьюжный вой, спит в избушке снеговой. (медведь)

3. ¨æèêè èç ñåìå÷åê

М а т е р и а л: пластилин, семечки.

Х о д  з а н я т и я

Педагог предлагает детям отгадать загадку.

Он живёт в лесу дремучем,
Сам он круглый и колючий,
Угадайте, это кто же?
Ну, конечно, это…

Дети. Ёжик.
Педагог. Давайте вспомним, как выглядит ёжик.
Дети. Он колючий, у него маленькие лапки, остренькая мордочка.
Педагог. Зачем ёжику колючки?
Дети. Чтобы ёжика не съели волк и лиса.
Педагог. Верно. Свернётся ёжик в клубочек и защитит себя. 
Попробуй, съешь такого колючего! А ещё зачем ему колючки?
Дети. Он носит на колючках грибы, яблоки, листики.
Педагог. Правильно. Давайте сделаем ёжика из пластилина, 
а вот из чего мы сделаем иголочки — пока секрет.

 
Äåòè ëåïÿò èç ïëàñòèëèíà ¸æèêà.

Далее педагог предлагает сделать небольшой перерыв в работе и выполнить упражнения на координацию слова с движением.

¨ÆÈÊ È ÁÀÐÀÁÀÍ
(óïðàæíåíèÿ íà êîîðäèíàöèþ ñëîâà ñ äâèæåíèåì)

С барабаном ходит ёжик,  
Маршируют по кругу, 
Бум — бум — бум!  
изображая игру на барабане.
Целый день играет ёжик,
Бум — бум — бум!
С барабаном за плечами,  
Идут по кругу, держа руки за спиной.
Бум — бум — бум!

Ёжик в сад забрёл случайно,
Бум — бум — бум!
Очень яблоки любил он,  
Руками по очереди подносят 
Бум — бум — бум!  
ко рту воображаемое яблоко.
Барабан в саду забыл он,
Бум — бум — бум!
Ночью яблоки срывались, 
Машируют по кругу,
Бум — бум — бум! 
изображая игру на барабане.
И удары раздавались,
Бум — бум — бум!
Зайцы здорово струхнули,
Бум — бум — бум!
Глаз до зорьки не сомкнули,
Бум — бум — бум!
Г. Виеру

Педагог. Посмотрите, что здесь лежит ( под стулом лежит 
мешочек с семечками), а вот и на наши иголочки.
 
 
Äåòè ñàäÿòñÿ íà ìåñòà è âñòàâëÿþò ñåìå÷êè â ñïèíêó âìåñòî 
èãîëîê, äîáàâëÿþò íà ñïèíó ¸æèêà ãðèáîê èëè ÿáëîêî.

4. Öâåòîê â òåõíèêå êâèëëèíã

М а т е р и а л: двусторонняя цветная бумага, клей ПВА, картон для фона открытки, 2 зубочистки.

Х о д  з а н я т и я

Педагог. У вас сегодня будет трудная работа, давайте разомнём ваши ручки для работы.

ÏÀËÜ×ÈÊÎÂÀß ÃÈÌÍÀÑÒÈÊÀ

Наши алые цветы  
Плавно разжимают кулаки.
Распускают лепестки,
Ветерок чуть дышит,  
Машут перед собой руками.
Лепестки колышет.
Наши алые цветки
Закрывают лепестки,  
Плавно сжимают руки в кулаки.
Тихо засыпают,  
Кладут руки под щёку.
Головой качают.  
Качают головой.

Педагог. Ребята, о чём это стихотворение?
Дети. О цветочке.
Педагог. Правильно. Сегодня мы с вами сделаем цветочек. Посмотрите, что у вас получится (показывает образец). У вас лежат 
на столе нарезанные полоски и зубочистка. Сейчас вы намотаете на зубочистку все полоски. Давайте приступим к работе.

 
Ñàìûé ïðîñòîé ýëåìåíò êâèëëèíãà — ýòî ñïèðàëüêà, äëÿ å¸ èçãîòîâëåíèÿ íåîáõîäèìî íàêðóòèòü ïîëîñêó öâåòíîé áóìàãè øèðèíîé 0,5—0,7 ñì è äëèíîé äî 25 ñì, çàòåì ñíÿòü å¸ ñ çóáî÷èñòêè, íåìíîãî ðàñïóñòèòü è ïîäêëåèòü êðàåøåê áóìàãè êëååì. 
Ñïèðàëüêà ãîòîâà, îíà ÿâëÿåòñÿ îñíîâîé äëÿ èçãîòîâëåíèÿ äðóãèõ 
ýëåìåíòîâ.