Репортаж: от идеи до гонорара

Алеся Лонская

Р Е П О Р Т А Ж
От идеи до гонорара

Учебное пособие для студентов 
высших учебных заведений

Москва
2015

УДК 070
ББК 76.01
 
Л76

 
  
Лонская Алеся
Л76   
Репортаж: От идеи до гонорара: Учеб. пособие для студентов вузов / 
 Алеся Лонская. — М.: Издательство «Аспект Пресс», 2015. — 334 с.

 
  
ISBN 978–5–7567–0792–2

 
  
В книге вы найдете уникальный курс по обучению технике репортажа 
от журналиста «Русского репортера» — ведущего общероссийского журнала, специализирующегося в жанре «репортаж». Вы научитесь выбирать 
тему для репортажа, предлагать ее редактору, эффективно действовать на 
месте события, находить нужных героев, сочинять заголовок и лид, которые обратят на себя внимание читателя. Целый раздел посвящен эффективному общению на месте события — как научиться разговаривать со 
сложными собеседниками, помочь им рассказать о своих чувствах и свести количество отказов от общения к минимуму. Готовя репортаж к публикации, вы добьетесь максимально яркого впечатления от вашего текста, 
используя методы наиболее выгодной композиции элементов репортажа. 
Пособие содержит более сотни примеров работы с текстом и героями лучших репортажей, опубликованных в отечественной прессе за последние 
годы.
 
  
Для студентов, обучающихся по специальности «Журналистика», а также для корреспондентов и редакторов печатных СМИ.

 
УДК 070
 
ББК 76.01

ISBN 978–5–7567–0792–2 
© Лонская Алеся, 2015
 
 
© ЗАО Издательство «Аспект Пресс»,  
 
 
2015

Все учебники издательства «Аспект Пресс» на сайте
www.aspectpress.ru

СОДЕРЖАНИЕ

Вступление от Виталия Лейбина  ........................................................................5

Почему эта книга сделает из вас уникального журналиста  ...............................7

ВЫБОР ТЕМЫ ДЛЯ РЕПОРТАЖА

Из чего состоит репортаж  ...................................................................................9

Что становится поводом для написания репортажа .........................................16

Событийный и тематический репортажи .........................................................21

События, интересные репортеру  ......................................................................29

Как придумать тему для тематического репортажа ..........................................39

Обзор способов поиска репортажной темы ......................................................46

Как предложить тему редактору ........................................................................58

РЕАЛИЗАЦИЯ КОНФЛИКТА В РЕПОРТАЖЕ

Конфликт в репортаже .......................................................................................65

Как показывать скрытый конфликт в репортажах ...........................................73

Конфликт между «хочу», «могу» и «должен» внутри персонажей ...................84

Внешние конфликты .........................................................................................88

СБОР ИНФОРМАЦИИ ДЛЯ РЕПОРТАЖА

Событийный репортаж: план сбора информации ..........................................103

Тематический репортаж: план сбора информации ........................................116

Включенное наблюдение .................................................................................130

Действия журналиста на месте события .........................................................136

Репортаж из зала суда.......................................................................................141

Как эффективно задавать вопросы .................................................................146

Приемы общения, позволяющие расположить собеседника к себе ..............157

Как написать репортаж за час ..........................................................................177

Поиск эксперта для комментирования ...........................................................180

КОМПОЗИЦИЯ РЕПОРТАЖА

Создание «воронки впечатлений» с помощью сюжетных 
элементов текста ................................................................................192

План репортажа и работа с черновиком .........................................................207

Схемы репортажных лидов  .............................................................................210

Начало репортажа после лида  .........................................................................225

Кульминация в репортаже  ..............................................................................236

Как завершать репортаж  .................................................................................245

Как разбивать репортаж на главы  ...................................................................253

Как сочинить заголовок и подзаголовок к репортажу  ...................................263

ЯЗЫК РЕПОРТАЖА: 
КАК ВОССОЗДАТЬ РЕАЛЬНОСТЬ

Базовые принципы языкового оформления репортажа  ................................269

Ошибки и возможности при изображении репортажной сцены  ..................275

Пейзаж, интерьер, портрет в репортаже  ........................................................284

Редактирование диалогов  ...............................................................................288

Работа над языком бэкграунда  .......................................................................298

Как обезопасить себя от судебного преследования  .......................................306

КАК УСПЕШНО РЕАЛИЗОВАТЬСЯ 
В РЕПОРТЕРСКОЙ РАБОТЕ

Правильное отношение к отказам  ..................................................................313

Синдром эмоционального выгорания у репортера  .......................................317
Список литературы  .........................................................................................331

Вступление
от Виталия Лейбина

главный редактор 
журнала «Русский репортер»

Человек, пока он остается человеком, будет рассказывать и слушать 
истории. Репортаж — это форма документальной истории, но именно 
истории, с завязкой, кульминацией и развязкой.
Может быть, человек и перестанет быть человеком, существом того 
же типа, что последние тысячи лет, станет каким-то иным гомункулусом. 
Ему будет достаточно бессвязных «клиповых» сообщений, заголовков, 
сильных эмоциональных картин, не связанных общим сюжетом, без начала, середины и конца. Как если бы вы рассказывали анекдоты без устали, 
но всегда без продолжения: «Тонет за бортом красивая девушка. На палубу выходит Митёк», «Вовочка знакомит родителей с одноклассницей», 
«Идет Рабинович по Бердичеву». Примерно так и выглядит типичная лента новостей или статусы в социальных сетях — информация и эмоция вроде есть, а истории нет.
Но все же мы устаем от потока информации без смысла, иногда хочется прочитать о каком-то человеке или событии подробнее, услышать 
историю с начала и до конца. И тогда мы обращаемся к книге, смотрим хорошее кино или читаем большой журналистский текст в жанре  репортажа.
Книга Алеси Лонской о технологии репортажа, т.е. для тех, кто 
стремится стать репортером или повысить свою квалификацию. Но, 
на мой взгляд, техника и приемы репортерской работы имеют и более 
универсальный смысл. Человек должен оставаться человеком. А значит, 
мы должны сохранять умение рассказывать истории — как люди, как 
культура, как человечество. В смысле истории и о нашей общей жизни, 
о текущих событиях и явлениях, о наших современниках. Большой репортаж именно про это. Я считаю, что скла дную заметку должен уметь 
написать любой образованный человек.
Журнал «Русский репортер» поэтому так популярен в среде профессионалов, потому что мы можем себе позволить большой репортаж 
в качестве основного жанра. В «клиповом» мире — это роскошь, это 
«против тренда», это дорого в производстве (длительные командировки, достаточное время на создание репортажа), но на это всегда будет 
спрос и у тех, кто пишет, и у тех, кто читает.
Мы много работаем со студентами и пробовали рассказывать о репортаже, начиная с разных сторон. Я иногда начинаю со смысла истории, с содержания темы, а иногда со структуры истории, с композиции. 
И в какой-то момент я понял, что неважно, откуда начинать. Если у репортажа есть драматическая структура с кульминацией, то в нем появит

ся и глубокий смысл. А если у репортажа есть смысл, то, чтобы его выразить, придется написать так, чтобы появилась драматическая структура.
Читая, например, репортаж Алеси Лонской про школу, в которой 
учится много детей мигрантов («На черной-черной улице стоит черная-черная школа…»), читатель проходит через несколько поворотных пунктов, а значит, и смены ожиданий, стереотипов, неглубоких 
и неумных интерпретаций, при этом жизнь каждый раз оказывается 
сложнее. Вначале читатель готовится к ужасам плохого района, потом 
неожиданно видит классных учителей и очень мотивированных учеников, которые за считанные месяцы обгоняют русских ровесников. Там 
много проблем — и бюрократия, и улица, и боязнь благополучных русских семей этой школы, и матери-мусульманки, которые не выходят из 
дому и не учат русский, но все равно в кульминации — детский праздник. В конце представления одна из мусульманок приподнимается и 
с трудом читает по листочку русское предложение: «Спасибо учителям 
школы за их великий труд». Как в конце триллера, облегчение перед 
последней сценой. Репортер выходит на спортивную площадку перед 
школой и встречает развязных кавказских подростков из 11-го класса: 
«Директор! Что такое директор? А у меня травмат есть». Вокруг хорошей школы с мотивированными детьми есть взрослая жизнь, сложная, 
не признающая простых тезисов и простых ответов. Это может быть 
описано только в большом репортаже.
Репортаж — это один из самых быстрых способов наращивать свой 
жизненный опыт. Если вы умеете работать в жанре большого репортажа, 
значит, уровень мудрости у вас повышен. Вы знаете, что простые тезисы 
всегда неверны, а если вы не увидели конфликта или у вас в истории нет 
слома ожидания, переломного пункта, вам и так «все ясно», то вы просто 
плохо собирали материал.
Я, будучи редактором, сам часто удивлялся, откуда у нас берутся 
блестящие молодые люди, которые пишут мудрые тексты. А потом понял: сама наша профессиональная практика требует определенной глубины. Алеся Лонская еще больше ускорила свой профессиональный 
рост тем, что часто бралась за темы, в которых «журналист меняет профессию», изучает жизнь изнутри: она сама организовывала протестный 
митинг, она избиралась и была избрана в муниципальные депутаты, она 
стала «супермамой» и про это рассказала историю.
А теперь еще написала книгу о технологии нашей работы — от структуры истории, поиска темы и содержания до навыка оставаться человеком, не выгорать. Оставаться человеком — значит видеть смысл и уметь 
связывать начало, середину и конец. Помнить, например, что Митёк 
бросится за красивой девушкой и тут же пойдет ко дну; одноклассница 
Вовочки не курит и не пьет, потому что не может больше; а те, кто интересуются здоровьем Рабиновича, не дождутся.
Репортеры не разучатся делать свою работу, а люди останутся людьми.

Посвящается моему мужу и учителю 
Александру Колесниченко

Почему эта книга сделает 
из вас уникального журналиста

Хорошо написанный репортаж — это путь к высоким гонорарам, 
большой аудитории и далеким и дорогим командировкам. Я знаю, что 
для вас главное не только деньги, но то, что дает журналистика автору: 
незабываемое ощущение, что вы находитесь на переднем крае жизни. 
Однако сначала надо этот «передний край» как-то обнаружить и выбить у редакции деньги на путешествие туда. А для этого надо заинтересовать редактора вашей темой. Для начинающего журналиста это 
задача «пойти туда, не зная куда, и найти то, не зная что».
Начинающие журналисты часто присылают мне материалы с пометкой «покритикуйте и скажите, подойдет ли это для “Русского репортера”». Большинство авторов исходят из ложной уверенности, что 
много тысяч знаков — это хорошо. При этом в текстах — недобор фактуры, банальные цитаты, а под видом репортажа — пересказ эмоций 
автора без деталей, живых диалогов и действий. А там, где есть детали, 
диалоги и действия, нет проблемной ситуации, которая образовала бы 
сюжет. А ведь нельзя написать репортаж просто о том, как какие-то интересные люди что-то делают, — надо уметь облечь эту историю в сюжет! Поэтому часто я теряю интерес к их тексту еще на первом абзаце 
и продолжаю читать дальше из вежливости — чтобы было, что прокомментировать. Как коллега, я это сделать могу, но читатель из вежливости читать не будет. И если первый плохой абзац журналисту можно 
простить, то второй плохой абзац простить уже нельзя: если ни один 
читатель не будет читать дальше, зачем мучиться редактору?
Сколько времени и усердия начинающий журналист теряет на то, 
чтобы написать бесполезные абзацы, когда, зная правила работы с репортажем, мог бы сразу написать текст, где не будет ни одного лишнего 
слова! Мне жалко чужой труд, который не оценит ни один редактор, 
поэтому я пишу эту книгу. Ведь я сама когда-то писала «в стол», уверенная, что писательский талант — гарантия внимания редакторов, 
что никаких специальных знаний писателю и журналисту не нужно. 
К счастью, самоуверенность испарилась после нескольких неотвеченных писем, направленных редакторам. И сейчас я хочу помочь вам сохранить ваше время, усилия, нервы и деньги.
Новшество этой книги в том, что впервые подготовка репортажа 
систематизирована и отрабатывается по элементам. Отрабатываются 

не только элементы репортажной сцены (детали, диалоги и действия), 
но и правила их композиционного оформления. Впервые проанализированы закономерности сюжетного построения лучших репортажей 
и разработаны четкие рекомендации по написанию и месту экспозиции (прямой и задержанной), завязки, по нагнетанию действия, кульминации, развязки репортажа. Сформулированы схемы написания работающих на привлечение внимания заголовка, подзаголовка и лида.
Целый раздел книги посвящен работе на месте события и общению 
со сложными собеседниками. Вы будете вооружены более чем 20 приемами работы с людьми, находящимися в стрессовой ситуации. Фундаментальные открытия в области мотивации человека, психологии 
общения и языка телодвижений в этой книге поставлены на службу репортера. Теперь вы сможете применить их не только для налаживания 
отношений с интересными героями, но и для работы над собственными чувствами, чтобы избежать эмоционального выгорания.
После работы с этим пособием вы сможете найти подходящую для 
репортажа тему и предложить ее интересующей вас редакции. В пособии есть глава, посвященная правилам написания письма редактору. 
Приступая к работе над репортажем, вы определите, какую информацию и в каком количестве надо собрать и сколько героев у вас в сюжете должно быть. Работая на месте события, вы соберете информацию 
максимально полно и полезно — так, чтобы большинство фактов было 
использовано. При создании текста вы научитесь видеть эмоциональную структуру сюжета, создавать «воронку впечатлений» для движения 
к кульминации. Вы сможете писать диалоги так, чтобы герои оживали 
в голове читателя, описывать портрет персонажа и интерьер так, чтобы 
не потерять динамику изложения.

ВЫБОР ТЕМЫ 
ДЛЯ РЕПОРТАЖА

Вы поймете, какие требования к темам и текстам предъявляет редактор, каким он видит ваше письмо. Вы сможете разбираться в популярных сегодня видах репортажа и различать, чем отличаются темы для 
событийного, специального, трендового, экспериментального и других 
репортажей и какие требования есть к каждому из них. Вы узнаете, как 
обзавестись источниками интересных тем и где искать «сюжетогенные» 
места и героев.

Из чего состоит репортаж

Репортаж — это жанр журналистики, особенностью которого является передача журналистом подробностей с места происходящего, 
а именно — деталей, диалогов и действий героев. Делается это для 
того, чтобы читатель мог ощутить себя очевидцем и пережить впечатления от услышанного и увиденного. Такой способ описания действительности, когда читатель слышит диалоги, видит детали происходящего и его динамику, называется сцена. Вот это репортажная 
сцена:

(...) — Товарищи, а где наливают-то? — кричала веселая полная женщина 
с плакатом «Мы останемся великим народом, если сумеем защитить наших 
детей».
Я подошел к ней и спросил:
— Можно мы не будем великим народом? Можно мы просто защитим 
детей?
— Чего? — женщина явно не понимала, о чем я спрашиваю. Она, похоже, не читала своего плаката.
А почитать было что. Толпа все прибывала, толпой были запружены 
уже вся площадь и весь мост, и над толпой были лозунги «Нас не запугать» 
и «Терроризм страшнее чумы» одновременно. Были лозунги «Беслан, мы 
с тобой!» и «Путин, мы с тобой!», как будто президенту Путину так же плохо, как городу Беслану. (...).

Панюшкин В. Свистать всех на спуск // Коммерсант. 2004. № 166. 8 сентября. 

Сцена изображает действия людей в реальном времени (т.е. прямо 
сейчас). Это значит, что повествование ведется таким образом, чтобы 
имитировать эффект присутствия.

ВЫБОР ТЕМЫ ДЛЯ РЕПОРТАЖА 

n Репортажная сцена обязательно содержит в себе три элемента (три «Д»): 
детали, диалоги и действия людей. Это видовое отличие репортажа от других 
жанров.

Если этого нет — то перед нами плохой репортаж или не репортаж 
вовсе. Подробности происходящего — это еще не детали. Подробности (т.е. факты) содержит и новостная заметка. А детали — это то, что 
можно увидеть и представить, т.е. то, что образует картинку в голове 
у читателя. Это интерьер и черты внешности героев. Это надписи на 
плакатах. Вышепредставленная репортажная сцена содержит в себе все 
три «Д». Вернитесь и найдите каждый элемент. Можете ли вы увидеть 
и услышать то, что передал журналист?
Ради чего читается репортаж? Ради впечатления. Наш товар — это 
впечатления, мы продаем их, чтобы читатели рефлексировали и переносили прочитанное на свою жизнь. Репортаж читают не ради того, 
чтобы узнать о событии: узнать можно и из новостей. Репортаж читают, 
чтобы пережить событие.

Перед входом в стоматологический кабинет один из врачей сказал премьеру, что им в больницу очень нужен маммограф.
— Что вам нужно? — переспросил премьер.
— Маммограф,— уже не так уверенно повторил врач.
Господин Путин позвал губернатора:
— Раздевайся! Ложись.
Губернатор снял куртку и без лишних раздумий лег в стоматологическое кресло. Владимир Путин взял в руки бормашину. Губернатор машинально открыл рот. В глазах его было все то же, что бывает в глазах человека, который приходит на прием к зубному врачу.
— Ну что, купишь маммограф?! — спросил премьер, нацеливаясь сверлильным прибором в рот губернатору.
Евгений Савченко энергично кивнул глазами.
— Маммограф,— на всякий случай пояснил он потом премьеру,— это 
для женщины...
— Знаю,— перебил его господин Путин.

Колесников А. Интеллигенция рукоплясала премьеру // 
Коммерсант. 2011. 16 ноября.

Если происходит событие, журналист не обязательно готовит репортаж. Одно и то же событие может быть поводом для того, чтобы написать 
тексты разных жанров: интервью, новость, аналитическая статья... Жанр 
«репортаж» выбирается тогда, когда событие интересно тем, КАК оно 
происходило, а не тем, что оно просто произошло. Например, если власти незаконно сносят дома людей, просто рассказать, что происходит, не

Из чего состоит репортаж

достаточно, чтобы читатель понял драму происходящего. Тогда пишется 
репортаж, который показывает, как это происходило:

Борис Пискунов, мужчина средних лет со щетиной на лице, смотрит, как 
будто мимо, широко раскрытыми глазами. Он дрожит. У него больше нет 
дома. В середине «помойки» высится никем не убранный холодильник 
с магнитиками. «Пока сносили мой дом, меня 45 минут удерживали люди 
в касках, — говорит, нервно улыбаясь, Пискунов и ест горбушку хлеба. — 
Три дня не давали вынести вещи. А потом обнаружилось, что пропали 
деньги и драгоценности. Я вчера подал заявление в УВД Крылатское». 
77-летняя старушка, сморкаясь в платок, стоит напротив главы районной 
управы Виталия Никитина и убеждает его: «Здесь люди живут, а не собаки, 
так обращайтесь с нами, как с людьми! Нам эту землю дали в бессрочное 
пользование!» Глава управы смотрит с полуулыбкой и отвечает: «Моя совесть перед вами чиста, я выполняю решение суда. Мы выиграли все суды 
и будем вас сносить». Бабуля уходит в слезах.

Лонская А. Для многих это жилье — единственное // 
Новые известия. 2010. 26 января.

Необходимо понять разницу между словами «показать» и «рассказать». Главное требование к языку репортажа — показывать, а не пересказывать. Предыдущий абзац можно было пересказать так:

Жители протестовали против сноса домов и ругались с главой управы. 
Однако глава управы, господин Никитин, заявил, что выполняет решение суда.

А о встрече Путина и губернатора можно было бы рассказать так:

Путин потребовал от губернатора Белгородской области купить в больницу маммограф.

Однако это будет информирование, язык сухой газетной новости. 
Эта информация не образует сцену. Здесь нет ни деталей, ни диалога, 
ни действий. Но только сцена может передать впечатление от происходящего.
Репортаж пишется только при условии, что журналист побывал на 
месте события. Воссоздать сцену по словам других людей невозможно. Получается только рассказать, что было, т.е. передать факты. Но не 
дать возможность услышать и увидеть.
Другая ошибка — думать, что можно писать как угодно и что угодно, но если с места события — то это все равно называется репортажем. 
Вот пример, где журналист видел событие своими глазами, но репортажная сцена у него куда-то испарилась, а вместо нее в тексте фигурируют сплошные обобщения:

ВЫБОР ТЕМЫ ДЛЯ РЕПОРТАЖА 

Мужчин сегодня почти не осталось

II Форум православных женщин, открывшийся в среду в ХХС, пообещает 
вернуть нам великое смирение.
Христианки собираются в главном храме для обсуждения насущных проблем уже второй раз (первый раз — в декабре 2009 г.). Дамское собрание открыл патриарх Кирилл: он поздравил присутствующих с праздником Введения 
в храм Пресвятой Богородицы и пожелал, чтобы женская добродетель одолела разврат и распад современного общества.
Помимо российских чиновниц и общественниц, на форуме были делегатки из Украины, Узбекистана, Черногории, Сербии и пр. Беседа, как это 
обычно бывает между женщинами, вилась вокруг семьи, школы, воспитания детей и безнравственности, изрыгающейся на нас с голубых экранов. 
А упомянутым всуе «Фемен» и «Пусси Райт» было выдвинуто коллегиальное христианское напутствие — к психиатру.
Посланница из Украины с трибуны посетовала, что на ее родине все 
усердно готовятся к концу света — скупают свечи, крупы, соль.
А вот выпускница школы благородных девиц, невестка великой княгини Ольги Александровны и глава фонда ее имени, Ольга КуликовскаяРоманова во всех бедах склонна подозревать отсутствие смирения.

Голубицкая Ж. Мужчин сегодня почти не осталось // 
Московский комсомолец. 2012. № 26111. 6 декабря.

Как именно эти женщины говорили? Что именно они говорили? 
Как среагировал зал? Была ли дискуссия? Как они выглядели? Ответы 
на эти вопросы содержались бы в репортажной сцене. А когда журналист только отвечает на вопрос «что было?», т.е. пишет, что было сначала, затем что было потом, кто еще говорил (пресловутые «подробности», которые сами по себе не образуют репортажа) — это либо новость, 
либо непрофессиональный, урезанный репортаж. Вот так могла бы выглядеть сцена с выступлением женщины с форума:

На трибуну поднимается, похоже, единственная на форуме женщина 
в брюках и без платка. Прежде чем взойти по лестнице, она едва заметно 
крестится, рука исчезает в кармане и... достает платок. Женщина вдруг начинает плакать.

Дальше следовали бы цитаты, из которых читатель понял бы, почему женщина заплакала. Журналист привел бы и реакцию зала. Такие 
зарисовки передают атмосферу происходящего. Обобщения же («следующая выступавшая женщина плакала, зал старался ее успокоить») атмосферу не передают.
Когда вы смотрите на мир, вы слышите разнонаправленные звуки, 
фиксируете движения, ваш взгляд скользит от общих планов к крупным деталям. Ваши глаза, уши, кожа, ощущающая холод, тепло, влагу