Взрывной ребенок. Новый подход к воспитанию и пониманию легко раздражимых, хронически несговорчивых детей

The Explosive Child 

A New Approach for Understanding
and Parenting Easily Frustrated,
Chronically Inflexible Children

Ross W. Greene, Ph.D.

An Imprint of HarperCollinsPublishers

Росс В. Грин 

взрывной ребёнок

новый подход 
к воспитанию и пониманию 
легко раздра жимых, 
хронически 
несговорчивых детей

10-е издание (электронное)

Москва
«Теревинф»
2019 

    Взрывной ребенок. Новый подход к воспитанию и пониманию легко раздражимых, хронически несговорчивых детей 
[Электронный ресурс] / Росс В. Грин ; пер. с англ. А. Смолян 
и Н. Музычкиной. — 10-е изд. (эл.). — Электрон. текстовые 
дан. (1 файл pdf : 264 с.). — М. : Теревинф, 2019. — Систем. 
требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; 
экран 10".      

ISBN 978-5-4212-0567-8
В книге профессора Росса В. Грина, специалиста по клинической 
психологии и психиатрии медицинской школы Гарварда, описывается новый подход к детям, за которыми закрепился эпитет «взрывные». 
Эти дети демонстрируют непереносимое для окружающих поведение: внезапно впадают в «неадекватное» состояние, зачастую проявляют физическую и словесную агрессию, устраивают длительные 
скандалы. Метод доктора Грина был разработан, чтобы помочь 
взрывным детям научиться регулировать свое поведение, справляться со вспышками гнева и раздражения, мирно разрешать споры 
и разногласия.
Книга адресована родителям, психологам, воспитателям и учителям.

Г85

УДК 159.922.7:376.1-056.88
ББК 74.3+88.8

ISBN 978-0-06-077939-9 (англ.) 
ISBN 978-5-4212-0567-8

© 2005, 2001, 1998 by Ross W. Greene, 
Ph.D. All rights reserved. Published by 
arrangement with HarperCollins Publishers
© «Теревинф», перевод, оформление, 
2015

Грин, Росс В.

УДК 159.922.7:376.1-056.88
ББК 74.3+88.8
 Г85

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, 
установленных техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или 
выплаты компенсации.

Деривативное электронное издание на основе печатного издания: 
Взрывной ребенок. Новый подход к воспитанию и пониманию легко раздражимых, хронически несговорчивых детей [Электронный ресурс] / 
Росс В. Грин ; пер. с англ. А. Смолян и Н. Музычкиной. — 9-е изд. — 
М. : Теревинф, 2018. — 264 с. — ISBN 978-5-4212-0433-6.

содержание

От автора 
7
Предисловие 
9
1. Случай с блинчиками
12
2. Дети ведут себя хорошо, если могут
21
3. Стабилизаторы и дестабилизаторы
30
4. Стабилизаторы и дестабилизаторы в реальной жизни 53
5. Правда о последствиях
74
6. План Б
84
7. Возможные ошибки
123
8. Учите своих детей!
165
9. Дела семейные
189
10. Медицинские препараты и полноценная жизнь
211
11. План Б и школа
220
12. Время действовать
245
Краткий словарь медицинских терминов 
250
Об авторе этой книги 
261

Посвящается Ирвингу А. Грину

Всякий может рассердиться — это просто…
но рассердиться на того, на кого следует, 
в должной степени,
в должное время, по должной причине 
и должным образом — это не просто.

Аристотель

Если я — не для себя самого, кто же для меня?
Если я — только для себя самого, кто же я?
Если не сейчас, то когда?

Гиллель

Иллюзии — это истины, которыми мы живем, 
пока не поумнеем.

Нэнси Гиббс

от автора

Я хочу выразить признательность высоко ценимому мною 
коллеге и другу — доктору Стюарту Эблону, чья проницательность и энергия весьма способствовали развитию метода совместного решения проблем. Я также, как всегда, в долгу перед 
мо им агентом и другом Венди Липкинд.
На мои размышления о том, как помочь взрывным детям 
и их родителям, повлияло общение со многими родителями, 
учителями и наставниками взрывных детей. Мне невероятно 
повезло: моим наставником в клинической психологии во 
время обучения в университете Вирджинии был доктор Томас 
Оллендик. В период стажировки на меня оказали большое 
влияние два моих руководителя-психолога: доктор Джордж 
Клум из университета Вирджинии и Мери Энн Маккейб из 
Национального детского центра в Вашингтоне. Но, возможно, я никогда бы не занялся клинической психологией, если 
бы в период обучения в университете Флориды мои пути не 
пересеклись с доктором Элизабет Альтмайер.
И все-таки наиболее значимыми людьми, повлиявшими 
на эволюцию идей, изложенных в этой книге, людьми, которым я более всего обязан, являются все те дети, с которыми 
мне довелось работать, и родители, которые доверяли мне 
заботу о них.

Я также хотел бы выразить признательность несчетному 
числу поклонников метода совместного решения проблем, 
разбросанных по всему миру, которые приняли его и, вопреки бытующим предрассудкам, со всей энергией и упорством настаивали на применении этого метода в школах, 
клиниках и местах временной изоляции детей и подростков. 
Этот мир полон удивительных людей, которые неравнодушны к судьбам детей. Я счастлив, что судьба столкнула меня 
со многими такими людьми.
Это книга о детях и семьях, и было бы упущением не выразить здесь признательность моей собственной семье: моей 
жене Мелиссе, моим детям — Талии и Джейкобу, которые 
помогают мне сохранять хорошее расположение духа, учиться и убеждаться в том, что я реализую на практике те принципы, которые исповедую. Едва не забыл еще одного члена 
семьи: это Сэнди — большая черная собака.

На свете много взрывных девочек, но ради простоты изложения феномен, описываемый в этой книге, именуется 
общим термином мужского рода — «взрывной ребенок». Имена всех действующих лиц в этой книге вымышленные. Все 
совпадения, как принято говорить, случайны.

предисловие

Перед вами третье издание книги1 «Взрывной ребенок». В новое издание внесены изменения и дополнения, облегчающие 
читателям понимание излагаемой концепции. С тех пор, как 
эта книга впервые была издана в 1998 году, произошло много событий. Описанный в книге подход получил название 
«Совместное решение проблем» (СРП)2. Для того, чтобы как 
можно больше родителей, учителей и всех остальных людей, 
имеющих дело со взрывными детьми, познакомились с методом СРП, была создана некоммерческая организация — 
Институт совместного решения проблем.
Третье пересмотренное издание так же, как и два предыдущих, посвящено взрывным детям, т.е. детям, которые часто 
демонстрируют неприемлемое поведение — устраивают длительные скандалы, не слушаются, впадают в физическую или 
вербальную (словесную) агрессию. Это делает их жизнь, жизнь 
родителей, учителей, братьев и сестер, и всех, кто общается 
со взрывными детьми, невыносимой. Опре де ляют таких детей по-разному: сложные, ведущие себя вызы вающе, упря
1
В США. (Прим. перев.)

2
В оригинале — Collaborative problem Solving, CPS. (Прим. перев.)

мые, манипулирующие1, эгоистичные, делающие назло, своенравные, неуступчивые, немотивированные2. Та ким де тям 
могут ставить различные психиатрические диагнозы, иногда 
по нескольку сразу, например: оппозиционно-вызывающее 
расстройство поведения, синдром дефицита внимания с гиперактивностью, перемежающееся взрывное расстройство, 
синдром Туретта, депрессия, биполярное расстройство, неспособность к невербальному обучению (правополушарное 
нарушение развития), синдром Аспергера, об сес сивно-компульсивный синдром3. Но беда в том, что никто не понимает 
причин специфического поведения таких детей.
Как в науке, так и в быту достаточно долго господствовала точка зрения, что подобное поведение является следствием неправильного воспитания. Однако исследования последних десятилетий позволяют предположить, что проблема 
го раздо сложнее, чем представлялось изначально, и может 
возникать под влиянием различных факторов. За последние 
20 лет мы узнали гораздо больше о психологии ребенка, и 
настало, наконец, время для практического применения этих 
знаний. Кстати, тот, кто думает, что название этой книги 
апеллирует только к «взрывным детям», ошибается: разговор 

1 
Т.е. добивающиеся своих целей, манипулируя другими людь ми. 
(Прим. перев.)

2 
Т.е. такие, которых ни поощрение, ни наказание не побуждают 
поступать должным образом. (Прим. перев.)

3 
Речь идет об американской медицине. В России ставятся следующие диагнозы: СДВГ — синдром дефицита внимания с гиперактивностью; синдром Туретта, синдром Аспергера; психопа тия 
возбудимого типа; депрессия; ММД — минимальная моз говая 
дисфункция. Пояснения к упоминаемым здесь и далее медицинским диагнозам даются в конце книги. (Прим. перев.)

предисловие

пойдет и о тех детях, которые постоянно плачут или, наоборот, замыкаются в себе.
Цель этого издания (как и двух предшествующих) — раскрытие причин поведения взрывных детей. Лишь вооружившись знанием причин, мы сможем найти практический универсальный метод, который поможет уменьшить драматизм 
взаимоотношений между взрывным ребенком и взрослыми 
в школе и дома.
Дети не слишком изменились с той поры, когда я начал 
работать с первым взрывным пациентом, однако изменился 
мой собственный подход к ним, моя точка зрения на те способы, которыми можно помочь такому ребенку, его родителям и учителям. И предложенный новый подход работает 
гораздо лучше, чем традиционные.
Единственное условие, необходимое для его реализации, 
— способность ясно и непредвзято мыслить.