Методология научного познания

Г. И. РУЗАВИН 

МетодолоиянаучноопознанияÐåêîìåíäîâàíî Ó÷åáíî-ìåòîäè÷åñêèì öåíòðîì 
«Ïðîôåññèîíàëüíûé ó÷åáíèê» â êà÷åñòâå ó÷åáíîãî ïîñîáèÿ 
äëÿ ñòóäåíòîâ è àñïèðàíòîâ âûñøèõ ó÷åáíûõ çàâåäåíèé 

Ìîñêâà 2017

ÓÄÊ 165(075.8) 
ÁÁÊ 87ÿ73-1 
       Ð83 

Ð å ö å í ç å í ò û: 
ä-ð ôèëîñ. íàóê, ïðîô. È.Ï. Ìåðêóëîâ;
ä-ð ôèëîñ. íàóê, ïðîô.  À.Ë. Íèêèôîðîâà 

Ãëàâíûé ðåäàêòîð èçäàòåëüñòâà Í.Ä. Ýðèàøâèëè,
êàíäèäàò þðèäè÷åñêèõ íàóê, äîêòîð ýêîíîìè÷åñêèõ íàóê, ïðîôåññîð, 
ëàóðåàò ïðåìèè Ïðàâèòåëüñòâà ÐÔ â îáëàñòè íàóêè è òåõíèêè 

Ðóçàâèí Ã.È. 
Ð83   Ìåòîäîëîãèÿ íàó÷íîãî ïîçíàíèÿ: Ó÷åá. ïîñîáèå äëÿ           
âóçîâ / Ã. È. Ðóçàâèí. — Ì.: ÞÍÈÒÈ-ÄÀÍÀ, 
— 287 ñ.

ISBN 978-5-238-00920-9 
Àãåíòñòâî ÑIP PÃÁ 

Ó÷åáíîå ïîñîáèå ïîñâÿùåíî ïðîáëåìàì ìåòîäîëîãèè íàó÷íîãî ïîçíàíèÿ, â òîì ÷èñëå êëàññèôèêàöèè ñïîñîáîâ è ìåòîäîâ, êîòîðûå ÿâëÿþòñÿ 
ñïåöèôè÷åñêèìè äëÿ íàóêè è îòëè÷àþò åå îò äðóãèõ ñïîñîáîâ ïîçíàíèÿ, 
ïîñòèæåíèÿ ðåàëüíîãî ìèðà. Ïîäðîáíî ðàññìîòðåíû ìåòîäû àíàëèçà ñóùåñòâóþùåãî çíàíèÿ è ìåòîäû íàó÷íîãî èññëåäîâàíèÿ, ïðåäñòàâëÿþùèå 
íàèáîëüøèé èíòåðåñ äëÿ áóäóùèõ èññëåäîâàòåëåé. 
Äëÿ ñòóäåíòîâ è àñïèðàíòîâ âûñøèõ ó÷åáíûõ çàâåäåíèé, ñîèñêàòåëåé 
ó÷åíîé ñòåïåíè, à òàêæå äëÿ âñåõ èíòåðåñóþùèõñÿ ôèëîñîôèåé íàóêè. 

ÁÁÊ 87ÿ73-1

ISBN 978-5-238-00920-9      © Ã.È. Ðóçàâèí, 2005 
© ÈÇÄÀÒÅËÜÑÒÂÎ ÞÍÈÒÈ-ÄÀÍÀ, 2005 
Ïðèíàäëåæèò èñêëþ÷èòåëüíîå ïðàâî íà èñïîëüçîâàíèå è ðàñïðîñòðàíåíèå èçäàíèÿ. 
Âîñïðîèçâåäåíèå âñåé êíèãè èëè êàêîé-ëèáî 
åå ÷àñòè ëþáûìè ñðåäñòâàìè èëè â êàêîéëèáî ôîðìå, â òîì ÷èñëå â Èíòåðíåò-ñåòè, 
çàïðåùàåòñÿ áåç ïèñüìåííîãî ðàçðåøåíèÿ èçäàòåëüñòâà.

2017.

ОТ АВТОРА 

Ìåòîäîëîãèÿ íàó÷íîãî ïîçíàíèÿ ñîñòàâëÿåò îäíó èç ñîñòàâíûõ 
÷àñòåé ôèëîñîôèè íàóêè, êîòîðàÿ â òåêóùåì ãîäó ââîäèòñÿ Ìèíèñòåðñòâîì îáðàçîâàíèÿ è íàóêè â ïðîãðàììó êàíäèäàòñêèõ ýêçàìåíîâ äëÿ àñïèðàíòîâ è ñîèñêàòåëåé. Äðóãèìè ÷àñòÿìè ôèëîñîôèè 
íàóêè ÿâëÿþòñÿ ýïèñòåìîëîãèÿ, àíàëèçèðóþùàÿ ñòðóêòóðó è ðîñò 
íàó÷íîãî çíàíèÿ, è îíòîëîãèÿ, ðàññìàòðèâàþùàÿ ðåàëüíûå îñíîâàíèÿ çíàíèÿ è íàó÷íóþ êàðòèíó ìèðà. 
Ïðåäëàãàåìàÿ âíèìàíèþ ÷èòàòåëÿ êíèãà ïîñâÿùåíà ïðîáëåìàì 
ìåòîäîëîãèè íàó÷íîãî ïîçíàíèÿ, ò.å. òåì ìåòîäàì èëè ñïîñîáàì ïîçíàíèÿ, êîòîðûå ÿâëÿþòñÿ ñïåöèôè÷íûìè äëÿ íàóêè è îòëè÷àþò åå 
îò äðóãèõ ñïîñîáîâ, ôîðì è ïðèåìîâ ïîçíàíèÿ è ïîñòèæåíèÿ ðåàëüíîãî ìèðà. Ê ïîñëåäíèì îòíîñÿòñÿ íå òîëüêî õóäîæåñòâåííîå 
îñâîåíèå ìèðà, íî è îáûäåííîå, à òàêæå äðóãèå âíåíàó÷íûå ôîðìû 
ïîçíàíèÿ.  
 ðàìêàõ ñàìîé ìåòîäîëîãèè ïðèíÿòî ðàçëè÷àòü, âî-ïåðâûõ, ìåòîäû àíàëèçà ñóùåñòâóþùåãî íàó÷íîãî çíàíèÿ è, âî-âòîðûõ, ìåòîäû ïîëó÷åíèÿ íîâîãî çíàíèÿ, êîòîðûå íàçûâàþò ìåòîäàìè íàó÷íîãî 
èññëåäîâàíèÿ. Èìåííî ýòè ìåòîäû ïðåäñòàâëÿþò íàèáîëüøèé èíòåðåñ äëÿ áóäóùèõ èññëåäîâàòåëåé. Õîòÿ îíè íå ìîãóò çàìåíèòü òàëàíò è òâîð÷åñòâî, òåì íå ìåíåå ñëóæàò âàæíûì ïîäñïîðüåì â ïðîöåññå ïîèñêà èñòèíû, îðãàíèçàöèè è êîíòðîëÿ èññëåäîâàíèÿ. 
 íîâîé ïðîãðàììå ýòè âîïðîñû îòðàæåíû â ðàçäåëàõ 4, 5 è 6. 
Îäíàêî â âèäå ñàìîñòîÿòåëüíîé ÷àñòè ôèëîñîôèè íàóêè îíè íå âûäåëåíû, à ïðåäñòàâëåíû â ðàçíûõ ðàçäåëàõ ïðîãðàììû.  ñâÿçè ñ 
ýòèì âîçíèêàþò îïðåäåëåííûå òðóäíîñòè, êîòîðûå êàñàþòñÿ ïðèâåäåíèÿ èõ â åäèíóþ ñèñòåìó, îñâåùåíèÿ ýâðèñòè÷åñêèõ ìåòîäîâ íàó÷íîãî ïîèñêà è íåêîòîðûõ äðóãèõ. Ïîýòîìó â íàñòîÿùåì ó÷åáíîì 
ïîñîáèè ìû ïîïûòàëèñü âîñïîëíèòü ýòîò ïðîáåë, õîðîøî ñîçíàâàÿ, 
÷òî èìåííî äàííûé ìàòåðèàë áóäåò ïðåäñòàâëÿòü îñîáûé èíòåðåñ 
äëÿ áóäóùåãî èññëåäîâàòåëÿ.  
Íåçàâèñèìî îò êàêèõ-ëèáî ïðîãðàììíûõ òðåáîâàíèé êíèãà ìîæåò îêàçàòüñÿ ïîëåçíîé è äëÿ òåõ ÷èòàòåëåé, êîòîðûå èíòåðåñóþòñÿ 
ìåòîäàìè íàó÷íîãî ïîçíàíèÿ, èõ îñîáåííîñòÿìè è âîçìîæíîñòÿìè, 
ïîýòîìó õîòåëè áû ðàñøèðèòü ñâîè çíàíèÿ êàê â ýòîé îáëàñòè, òàê 
è â ôèëîñîôèè è ìåòîäîëîãèè íàóêè â öåëîì. 

Глава1

МЕТОДЫ НАУКИ И ИХ РОЛЬ 
В ПОИСКЕ ИСТИНЫ 

Научное знание можно изучать с двух точек зрения: во-первых, 
с позиции получения нового знания, т.е. в процессе деятельности по 
его достижению, во-вторых, как результат, итог этого процесса, 
т.е. как существующее знание. Методы, используемые в этих целях, во многом будут отличаться друг от друга. Соответственно в 
первом случае выделяют методологию научного исследования, а во 
втором — методологию анализа существующего научного знания. 
В нашей книге главное внимание уделено методологии научного 
исследования, т.е. раскрытию принципов, методов и приемов постижения истины в процессе исследования. Но предварительно необходимо рассмотреть общие вопросы учения о методах познания, 
их особенностях и классификации.  
Древнегреческое слово method обозначает путь к достижению 
какой-либо цели. Поэтому в широком смысле слова под методом 
подразумевается упорядоченный и организованный способ деятельности, направленный на достижение определенной практической или теоретической цели. Происхождение метода первоначально связано с решением конкретных практических задач: изготовления предметов, необходимых для жизнедеятельности людей, 
строительства жилищ, выращивания урожая и т.п. Еще в глубокой 
древности было замечено, что для создания тех или иных вещей 
необходимо было выполнить ряд трудовых операций, руководствуясь при этом соответствующими приемами, средствами или способами в строго определенном порядке. В дальнейшем постепенно возникли различные методы и для решения научных задач и проблем. 

1.1. Общая характеристика  
методов науки 

Âïåðâûå ïðîáëåìû íàó÷íîãî ìåòîäà ñòàëè èçó÷àòüñÿ â ðàìêàõ 
äðåâíåãðå÷åñêîé íàóêè. Èìåííî òàì âîçíèê çíàìåíèòûé àêñèîìàòè÷åñêèé ìåòîä è ñâÿçàííàÿ ñ íèì äåäóêòèâíàÿ ëîãèêà â ôîðìå ñèëëîãèñòèêè Àðèñòîòåëÿ. Ïîñêîëüêó â àíòè÷íîé íàóêå íå ñóùåñòâîâàëî 
îïûòíîãî åñòåñòâîçíàíèÿ, òî â íåé èçó÷àëèñü òîëüêî òåîðåòè÷åñêèå 
ìåòîäû èññëåäîâàíèÿ. 

Ñ âîçíèêíîâåíèåì ýêñïåðèìåíòàëüíîãî åñòåñòâîçíàíèÿ â XVII â. 
íà ïåðâûé ïëàí âûäâèãàåòñÿ ïðîáëåìà èññëåäîâàíèÿ ìåòîäîâ è 
ñðåäñòâ îïûòíîãî èçó÷åíèÿ ïðèðîäû. Òàê êàê óíàñëåäîâàííûå îò 
Àíòè÷íîñòè è Ñðåäíèõ âåêîâ ñèëëîãèñòè÷åñêèå ìåòîäû íå ãîäèëèñü 
äëÿ ýòîé öåëè, òî âûäàþùèåñÿ ôèëîñîôû òîãî âðåìåíè Ô. Áýêîí è 
Ð. Äåêàðò â ñâîèõ ñî÷èíåíèÿõ óäåëèëè áîëüøîå âíèìàíèå ïðîáëåìå 
èññëåäîâàíèÿ ìåòîäîâ ïîëó÷åíèÿ íîâîãî çíàíèÿ â íàóêå. 
«Ïîä ìåòîäîì, — ïèøåò Äåêàðò, — ÿ ðàçóìåþ òî÷íûå è ïðîñòûå 
ïðàâèëà, ñòðîãîå ñîáëþäåíèå êîòîðûõ âñåãäà ïðåïÿòñòâóåò ïðèíÿòèþ 
ëîæíîãî çà èñòèííîå — è, áåç ëèøíåé òðàòû óìñòâåííûõ ñèë, — íî 
ïîñòåïåííî è íåïðåðûâíî óâåëè÷èâàÿ çíàíèÿ, ñïîñîáñòâóåò òîìó, 
÷òî óì äîñòèãàåò èñòèííîãî ïîçíàíèÿ âñåãî, ÷òî åìó äîñòóïíî»1.  
êà÷åñòâå îñíîâíûõ òðåáîâàíèé îí ðåêîìåíäóåò òðè ïðàâèëà ìåòîäà: 
1) íà÷èíàòü ñ ïðîñòîãî è î÷åâèäíîãî; 2) èç íåãî ïóòåì äåäóêöèè ïîëó÷àòü áîëåå ñëîæíûå âûñêàçûâàíèÿ; 3) äåéñòâóÿ ïðè ýòîì òàê, ÷òîáû íå áûëî óïóùåíî íè åäèíîãî çâåíà, ò.å. ñîõðàíÿÿ íåïðåðûâíîñòü 
öåïè óìîçàêëþ÷åíèé. Äëÿ îñóùåñòâëåíèÿ ýòèõ öåëåé, ïî åãî ìíåíèþ, 
íåîáõîäèìû äâå ñïîñîáíîñòè óìà: èíòóèöèÿ è äåäóêöèÿ. Ñ ïîìîùüþ èíòóèöèè óñìàòðèâàþòñÿ ïðîñòåéøèå è î÷åâèäíûå íà÷àëà, èç 
êîòîðûõ äåäóêòèâíî ñëåäóþò âñå äðóãèå èñòèíû. Òàêàÿ õàðàêòåðèñòèêà ìåòîäà áîëüøå âñåãî ïîäõîäèò äëÿ ìàòåìàòè÷åñêîãî ïîçíàíèÿ, â êîòîðîì òåîðåìû ëîãè÷åñêè âûâîäÿòñÿ èç àêñèîì, åñëè ñ÷èòàòü ïîñëåäíèå ñàìîî÷åâèäíûìè èñòèíàìè.  äàëüíåéøåì èäåè Äåêàðòà î äåäóêòèâíîì õàðàêòåðå ìåòîäà íàóêè íà áîëåå øèðîêîé 
îñíîâå ðàçðàáàòûâàë Ã.Â. Ëåéáíèö, êîòîðûé ñòðåìèëñÿ ñâåñòè ðàññóæäåíèÿ ê âû÷èñëåíèÿì, ïîýòîìó ñòàâøèé ïðåäòå÷åé ñîâðåìåííîé 
ñèìâîëè÷åñêîé, èëè ìàòåìàòè÷åñêîé, ëîãèêè. 
 îáëàñòè ýìïèðè÷åñêèõ íàóê Áýêîí â êà÷åñòâå âàæíåéøåãî ìåòîäà èññëåäîâàíèÿ âûäâèíóë èíäóêöèþ. Äåäóêöèÿ, â ÷àñòíîñòè 
ñèëëîãèñòèêà Àðèñòîòåëÿ, ïî åãî ìíåíèþ, ñîâåðøåííî áåñïîëåçíà 
äëÿ èçó÷åíèÿ ïðèðîäû. Ïîýòîìó â ïðîòèâîâåñ «Îðãàíîíó», èëè 
îðóäèþ ìûñëè, Àðèñòîòåëÿ, îí ñîçäàåò «Íîâûé Îðãàíîí», êîòîðûé 
ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé ñîâîêóïíîñòü ïðîñòåéøèõ êàíîíîâ, èëè ïðàâèë, 
èíäóêòèâíîãî èññëåäîâàíèÿ, âïîñëåäñòâèè ñèñòåìàòèçèðîâàííûõ 
Äæ. Ñò. Ìèëëåì â âèäå ìåòîäîâ ñõîäñòâà, ðàçëè÷èÿ, ñîïóòñòâóþùèõ 
èçìåíåíèé è îñòàòêîâ.  
Îäíàêî Áýêîí ÿâíî íåäîîöåíèâàë ðîëü äåäóêöèè è ìàòåìàòèêè 
â íàó÷íîì èññëåäîâàíèè, íàïðèìåð ïðè îáðàáîòêå ðåçóëüòàòîâ ýêñïåðèìåíòîâ. Êðîìå òîãî, îí íåïðàâèëüíî ñ÷èòàë ñâîþ èíäóêòèâíóþ 
ëîãèêó áåçîøèáî÷íûì ìåòîäîì îòêðûòèÿ íîâûõ èñòèí â íàóêå. 
Òàêèì îáðàçîì, îñíîâîïîëîæíèêè ó÷åíèÿ î ìåòîäàõ íàóêè îïèðàëèñü â ñâîèõ âîççðåíèÿõ íà îñíîâíûå òèïû ëîãè÷åñêèõ ðàññóæäåíèé, êîòîðûìè ÿâíî èëè íåÿâíî ïîëüçóþòñÿ êàê â ïîâñåäíåâíîì, 

1 Äåêàðò Ð. Èçáðàííûå ïðîèçâåäåíèÿ. — Ì., 1950. — Ñ. 89. 

òàê è â íàó÷íîì ìûøëåíèè. Ñîâðåìåííàÿ ìåòîäîëîãèÿ èñïîëüçóåò 
ìíîæåñòâî äðóãèõ ñïîñîáîâ è ïðèåìîâ ïîçíàíèÿ, îáùåé îñîáåííîñòüþ êîòîðûõ ÿâëÿåòñÿ öåëåíàïðàâëåííûé, îðãàíèçîâàííûé è ñèñòåìàòè÷åñêèé õàðàêòåð ïîèñêà èñòèíû. Òîëüêî ïðè ñèñòåìàòè÷åñêîì èñïîëüçîâàíèè ìåòîäîâ ìîæíî ïðèáëèçèòüñÿ ê èñòèíå. Ïîýòîìó â ñàìîì øèðîêîì ñìûñëå ìåòîä ìîæíî ðàññìàòðèâàòü êàê 
íåêîòîðóþ ñèñòåìàòè÷åñêóþ ïðîöåäóðó, ñîñòîÿùóþ èç ïîñëåäîâàòåëüíîñòè îïðåäåëåííûõ îïåðàöèé, ïðèìåíåíèå êîòîðûõ ëèáî ïðèâîäèò 
ê äîñòèæåíèþ ïîñòàâëåííîé öåëè, ëèáî ïðèáëèæàåò ê íåé. Åñëè â 
ïåðâîì ñëó÷àå ïðèìåíåíèå çàäàííûõ îïåðàöèé èëè ïðèåìîâ ïðèâîäèò ê äîñòèæåíèþ öåëè, òî âî âòîðîì ñëó÷àå ìåòîä èçáàâëÿåò íàñ îò 
äåéñòâèé íàóãàä — ïóòåì ñëåïîãî ïåðåáîðà ðàçíûõ âîçìîæíîñòåé, ñ 
ïîìîùüþ ìíîãî÷èñëåííûõ ñëó÷àéíûõ ïðîá è îøèáîê.  
Ìåòîäû ïåðâîãî ðîäà, â êîòîðûõ ñòðîãî çàäàí òî÷íî îïðåäåëåííûé ïîðÿäîê îïåðàöèé èëè äåéñòâèé, èìåþò íåñëîæíûé õàðàêòåð. 
Ïîýòîìó èõ ìîæíî óïîäîáèòü àëãîðèòìàì ìàòåìàòèêè. Äåéñòâèòåëüíî, ðàñïîëàãàÿ àëãîðèòìîì, ìû âñåãäà ìîæåì ðåøèòü òó èëè 
èíóþ çàäà÷ó, íàïðèìåð óìíîæèòü äðîáü íà äðîáü, èçâëå÷ü êâàäðàòíûé êîðåíü èëè íàéòè ïðîèçâîäíóþ ôóíêöèè. Îäíàêî èç ìàòåìàòèêè èçâåñòíî, ÷òî äàëåêî íå âñå åå çàäà÷è è ïðîáëåìû äîïóñêàþò 
àëãîðèòìè÷åñêîå ðåøåíèå. Íàïðèìåð, êàê ïîêàçàë èçâåñòíûé àâñòðèéñêèé ëîãèê è ìàòåìàòèê Ê. øäåëü, äàæå íå âñå ñîäåðæàòåëüíî 
óñòàíîâëåííûå òåîðåìû ýëåìåíòàðíîé àðèôìåòèêè ìîãóò áûòü äîêàçàíû ÷èñòî ôîðìàëüíûì ïóòåì, ò.å. ëîãè÷åñêè âûâåäåíû èç àêñèîì. 
Èíà÷å ãîâîðÿ, îíè íå ìîãóò áûòü ïîëó÷åíû àëãîðèòìè÷åñêè. Òåì 
áîëåå ýòî îòíîñèòñÿ ê ñëîæíûì ïðîáëåìàì ñàìîé ìàòåìàòèêè, à 
òàêæå åñòåñòâîçíàíèÿ è ñîöèàëüíî-ýêîíîìè÷åñêèõ è ãóìàíèòàðíûõ 
íàóê, êîòîðûå ðàçâèâàþòñÿ â ïîñòîÿííîì êîíòàêòå ñ íàáëþäåíèÿìè, 
ýêñïåðèìåíòàìè è îáùåñòâåííîé ïðàêòèêîé.  
Òàêèì îáðàçîì, îïðåäåëåíèå ìåòîäà êàê íåêîòîðîé ñèñòåìàòè÷åñêîé ïðîöåäóðû, ñîñòîÿùåé èç ïîñëåäîâàòåëüíîñòè ïîâòîðÿþùèõñÿ îïåðàöèé, ïðèìåíåíèå êîòîðûõ â êàæäîì êîíêðåòíîì ñëó÷àå 
ïðèâîäèò ê äîñòèæåíèþ öåëè, ïðèìåíèìî ëèøü äëÿ ïðîñòåéøèõ 
ìåòîäîâ ïðàêòè÷åñêîé äåÿòåëüíîñòè è ýëåìåíòàðíûõ ìåòîäîâ íàóêè, 
èìåþùèõ àëãîðèòìè÷åñêèé õàðàêòåð. Ñëîæíûå æå ïðîáëåìû íàóêè 
ìåíüøå âñåãî ïîääàþòñÿ àëãîðèòìèçàöèè, è èõ ðåøåíèå íåëüçÿ ñâåñòè ê ïðèìåíåíèþ êàêèõ-ëèáî ãîòîâûõ ïðàâèë è ðåöåïòîâ. Îíè 
òðåáóþò ìîáèëèçàöèè âñåõ èíòåëëåêòóàëüíûõ óñèëèé ó÷åíîãî è íàñòîé÷èâîãî òâîð÷åñêîãî ïîèñêà. Òàêèå ìåòîäû íàçûâàþò ïîýòîìó 
ýâðèñòè÷åñêèìè, èëè ïîèñêîâûìè (îò ãðå÷. heuristî — èùó, íàõîæó). 
Îòñþäà ñòàíîâèòñÿ î÷åâèäíûì, ÷òî íàó÷íîå ïîçíàíèå íå ñâîäèòñÿ ê 
íåïðåðûâíîé öåïè äîãàäîê è ïðåäïîëîæåíèé, õîòÿ äîãàäêè òàêæå 
èñïîëüçóþòñÿ â õîäå èññëåäîâàíèÿ, îñîáåííî íà ïåðâîíà÷àëüíîé 
åãî ñòàäèè. Íî â ïðîöåññå ïîçíàíèÿ ðåøèòåëüíî îòñåèâàþò ÿâíî 
íåïðàâäîïîäîáíûå äîãàäêè.  

Ïðè âûäâèæåíèè íàó÷íûõ ãèïîòåç, ïîèñêå çàêîíîâ, ïîñòðîåíèè 
è ïðîâåðêå òåîðèé ðóêîâîäñòâóþòñÿ òåìè èëè èíûìè ñïîñîáàìè, 
ïðèåìàìè è íîðìàìè èññëåäîâàíèÿ, êîòîðûå â ñâîåé ñîâîêóïíîñòè 
è ñîñòàâëÿþò ýâðèñòè÷åñêèé ïîòåíöèàë èññëåäîâàíèÿ. Õîòÿ ýâðèñòè÷åñêèå ìåòîäû è íå ãàðàíòèðóþò äîñòèæåíèÿ èñòèíû, òåì íå 
ìåíåå îíè â çíà÷èòåëüíîé ìåðå äèñöèïëèíèðóþò ìûøëåíèå è îáëåã÷àþò ïîèñê èñòèíû, äåëàÿ åãî áîëåå ñèñòåìàòè÷íûì è öåëåíàïðàâëåííûì. 
Ðåøåíèå ïðîáëåì êîíêðåòíûõ íàóê òðåáóåò òàêæå ïðèâëå÷åíèÿ 
ñïåöèàëüíûõ ìåòîäîâ èññëåäîâàíèÿ.  ýìïèðè÷åñêèõ íàóêàõ äëÿ ýòîãî 
ïðèõîäèòñÿ îáðàùàòüñÿ òàêæå ê ñïåöèàëüíûì ñðåäñòâàì íàáëþäåíèÿ è èçìåðåíèÿ, ïîñòàíîâêå çàðàíåå ïðîäóìàííûõ ýêñïåðèìåíòîâ. 
Ïîñêîëüêó ñïåöèàëüíûå ìåòîäû èìåþò ñïåöèôè÷åñêèé õàðàêòåð, 
ïîñòîëüêó îíè ðàçðàáàòûâàþòñÿ è ñîâåðøåíñòâóþòñÿ â ðàìêàõ êîíêðåòíûõ íàóê.  îòëè÷èå îò íèõ îáùèå ìåòîäû íàóêè, èõ âîçìîæíîñòè è ãðàíèöû ïðèìåíåíèÿ èçó÷àþòñÿ â îáùåé òåîðèè íàó÷íîãî 
ìåòîäà, êîòîðàÿ íàçûâàåòñÿ ìåòîäîëîãèåé íàóêè. 

1.2. Предмет методологии науки  

Ïî ìåðå òîãî êàê âîçðàñòàë îáúåì íàó÷íûõ çíàíèé è óãëóáëÿëñÿ 
óðîâåíü îòðàæåíèÿ â íèõ èçó÷àåìûõ çàêîíîìåðíîñòåé ðåàëüíîãî 
ìèðà, óñèëèâàëîñü ñòðåìëåíèå ó÷åíûõ ê àíàëèçó è îáîñíîâàíèþ 
ðàçëè÷íûõ ìåòîäîâ è ñðåäñòâ, ñ ïîìîùüþ êîòîðûõ ìîæíî ïîëó÷àòü 
íîâîå çíàíèå â íàóêå.  
 àíòè÷íóþ ýïîõó ìîíîïîëèÿ íà èññëåäîâàíèå ïðîáëåì ïîçíàíèÿ âîîáùå è ìåòîäîâ íàóêè â ÷àñòíîñòè ïðèíàäëåæàëà ôèëîñîôàì. 
È ýòî íåóäèâèòåëüíî, òàê êàê â òî âðåìÿ ñàìà íàóêà, çà èñêëþ÷åíèåì, 
ïîæàëóé, ìàòåìàòèêè è àñòðîíîìèè, íå îòäåëÿëà ñåáÿ îò ôèëîñîôèè. Äàæå â ÕVII—XVIII ââ., êîãäà óæå ñôîðìèðîâàëîñü ýêñïåðèìåíòàëüíîå åñòåñòâîçíàíèå, èññëåäîâàíèåì ìåòîäîâ ïîçíàíèÿ çàíèìàëèñü â îñíîâíîì ôèëîñîôû, õîòÿ íàèáîëüøèé âêëàä áûë ñäåëàí òåìè èç íèõ, êîòîðûå îäíîâðåìåííî ñ ôèëîñîôèåé çàíèìàëèñü 
êîíêðåòíûìè íàóêàìè (Ãàëèëåé, Äåêàðò, Ëåéáíèö).  
Íà÷èíàÿ ñî âòîðîé ïîëîâèíû XIX â. è îñîáåííî â åãî êîíöå ïðîèñõîäèò äèôôåðåíöèàöèÿ ðàçëè÷íûõ äèñöèïëèí, èçó÷àþùèõ íàóêó. 
Ñðåäè íèõ äîìèíèðóþùóþ ðîëü ñòàëà èãðàòü ìåòîäîëîãèÿ íàóêè, êîòîðàÿ íà÷àëà ôîðìèðîâàòüñÿ, ïî ñóòè äåëà, âìåñòå ñ âîçíèêíîâåíèåì ñèñòåìàòè÷åñêîãî íàó÷íîãî ïîçíàíèÿ. 
Ïðåäìåòîì ìåòîäîëîãè÷åñêîé íàóêè ÿâëÿåòñÿ èçó÷åíèå òåõ ìåòîäîâ, ñðåäñòâ è ïðèåìîâ, ñ ïîìîùüþ êîòîðûõ ïðèîáðåòàåòñÿ è îáîñíîâûâàåòñÿ íîâîå çíàíèå â íàóêå. Êðîìå òîãî, ìåòîäîëîãèÿ àíàëèçèðóåò 
ìåòîäû àíàëèçà íàó÷íîãî çíàíèÿ, åãî ñòðóêòóðó, ìåñòî è ðîëü â íåé 
ðàçíûõ ôîðì ïîçíàíèÿ è ìåòîäû ïîñòðîåíèÿ ðàçëè÷íûõ ñèñòåì íàó÷íîãî çíàíèÿ. Îòñþäà âûòåêàåò òî, ÷òî â ìåòîäîëîãèè íàóêè ñëåäóåò 

ðàçëè÷àòü äèíàìè÷åñêèé è ñòàòè÷åñêèé àñïåêòû àíàëèçà. Åñëè äèíàìè÷åñêèé àñïåêò ðàññìîòðåíèÿ ñâÿçàí ñ àíàëèçîì ïðîáëåì ãåíåçèñà, ïðîèñõîæäåíèÿ è ðàçâèòèÿ íàó÷íîãî çíàíèÿ, òî ñòàòè÷åñêèé — 
ñ èçó÷åíèåì è àíàëèçîì ðåçóëüòàòîâ ïîëó÷åííîãî çíàíèÿ, åãî ôîðì 
è ñòðóêòóð. Ñîîòâåòñòâåííî ýòîìó, åñëè â ïåðâîì ñëó÷àå ãîâîðÿò î 
ìåòîäîëîãèè íàó÷íîãî èññëåäîâàíèÿ, îðèåíòèðîâàííîé íà ïîèñê íîâîãî çíàíèÿ, òî âî âòîðîì — î ìåòîäîëîãèè ñóùåñòâóþùåãî çíàíèÿ 
êàê ðåçóëüòàòà ïðåäøåñòâóþùåãî èññëåäîâàíèÿ. 
Êàê ìû óæå îòìå÷àëè, ìåòîä ïðåäñòàâëÿåò ñîáîé îïðåäåëåííóþ 
ïîñëåäîâàòåëüíîñòü äåéñòâèé, ïðèåìîâ, îïåðàöèé è ñðåäñòâ äëÿ äîñòèæåíèÿ ïîñòàâëåííîé öåëè. Öåëè æå ýòè ìîãóò áûòü êàê ïðàêòè÷åñêèìè, òàê è òåîðåòè÷åñêèìè, ïîçíàâàòåëüíûìè.  íàóêå ïðèõîäèòñÿ èìåòü äåëî ñ ïîçíàâàòåëüíûìè öåëÿìè è çàäà÷àìè, êîòîðûå, â 
ñâîþ î÷åðåäü, ìîæíî ðàçäåëèòü íà ýìïèðè÷åñêèå è ðàöèîíàëüíûå, 
ôóíäàìåíòàëüíûå è ïðèêëàäíûå. Õîòÿ êàæäàÿ êîíêðåòíàÿ ïðîáëåìà 
òðåáóåò îïðåäåëåííûõ ìåòîäîâ è ñðåäñòâ äëÿ ñâîåãî ðåøåíèÿ, íî 
ýòî âîâñå íå îçíà÷àåò, ÷òî äëÿ ýòîãî êàæäûé ðàç íàäî ñîçäàâàòü 
îñîáûå ìåòîäû. Êàê ïðàâèëî, ìåòîäû õàðàêòåðèçóþòñÿ îïðåäåëåííîé 
ñòåïåíüþ îáùíîñòè, íà÷èíàÿ îò óíèâåðñàëüíûõ ìåòîäîâ äèàëåêòèêè 
è ëîãèêè è çàêàí÷èâàÿ ñïåöèàëüíûìè ìåòîäàìè, ñîçäàâàåìûìè äëÿ 
èññëåäîâàíèÿ íåêîòîðîé îáëàñòè ÿâëåíèé ïðèðîäû è îáùåñòâà. 

1.3. Классификация методов познания 

 ëþáîé íàóêå ìîæíî âûäåëèòü íåêîòîðóþ ñîâîêóïíîñòü ïðèåìîâ, ñïîñîáîâ è ìåòîäîâ èññëåäîâàíèÿ, îïðàâäàâøèõ ñåáÿ íà äåëå. 
Íàðÿäó ñ ýòèì ìîæíî óêàçàòü ìåòîäû èññëåäîâàíèÿ, êîòîðûå ÿâëÿþòñÿ 
îáùèìè äëÿ öåëîé ãðóïïû íàó÷íûõ äèñöèïëèí. Íàêîíåö, ñóùåñòâóþò ìåòîäû ïîçíàíèÿ è èññëåäîâàíèÿ, ÿâëÿþùèåñÿ óíèâåðñàëüíûìè èëè ïî÷òè óíèâåðñàëüíûìè. Ê ÷èñëó ïîñëåäíèõ îòíîñÿòñÿ 
ïðåæäå âñåãî äèàëåêòè÷åñêèé ìåòîä ïîçíàíèÿ, à òàêæå ðàçâèâàþùèé 
åãî íà êîíêðåòíîì ìàòåðèàëå è ïîëó÷èâøèé øèðîêîå ïðèçíàíèå 
îáùèé ñèñòåìíûé ïîäõîä.
Ïî÷òè óíèâåðñàëüíûìè ïî ïðèìåíåíèþ ÿâëÿþòñÿ ìåòîäû ëîãèêè è ìàòåìàòèêè. Ñ äðóãîé ñòîðîíû, ìîæíî âûäåëèòü ìåòîäû, èñïîëüçóåìûå ïðè èçó÷åíèè êîíêðåòíûõ ôîðì äâèæåíèÿ ìàòåðèè: 
ôèçè÷åñêèå, õèìè÷åñêèå, áèîëîãè÷åñêèå è ñîöèàëüíûå ìåòîäû. 
Êîãäà ìåòîäû îäíîé íàóêè ïðèìåíÿþòñÿ â äðóãîé íàóêå, íàïðèìåð ôèçè÷åñêèå ìåòîäû â áèîëîãèè, òîãäà âîçíèêàåò âçàèìîäåéñòâèå ìåæäó íèìè è ïîÿâëÿåòñÿ íîâûé ìåòîä èëè äàæå íîâàÿ íàóêà, 
íàïðèìåð ìîëåêóëÿðíàÿ áèîëîãèÿ. Òî æå ñàìîå îòíîñèòñÿ ê áèîôèçèêå â öåëîì, áèîõèìèè, áèîãåîõèìèè è ò.ä. Ìîæíî âûäåëèòü 
òàêæå ìåòîäû, îáùèå äëÿ ãðóïïû íàóê, íàïðèìåð ýêñïåðèìåíòàëüíûé ìåòîä èññëåäîâàíèÿ ÿâëåíèé è ïðîöåññîâ íåîðãàíè÷åñêîé è 
îðãàíè÷åñêîé ïðèðîäû.

Äëÿ ïðàâèëüíîé êëàññèôèêàöèè ìåòîäîâ íåîáõîäèìî òî÷íî îïðåäåëèòü îñíîâàíèå èõ äåëåíèÿ, ò.å. òîò ïðèçíàê, ïî êîòîðîìó îíè 
ñðàâíèâàþòñÿ äðóã ñ äðóãîì. 

1.4. Взаимодействие методологии  
с другими дисциплинами 

Ñðåäè äðóãèõ äèñöèïëèí, èçó÷àþùèõ íàóêó, íàèáîëüøèõ ðåçóëüòàòîâ â íàêîïëåíèè ôàêòè÷åñêîãî ìàòåðèàëà è åãî àíàëèçå äîñòèãëà, 
íåñîìíåííî, èñòîðèÿ íàóêè, ÿâëÿþùàÿñÿ îäíîé èç ñòàðåéøèõ äèñöèïëèí, èçó÷àþùèõ íàóêó. Îäíàêî äî ñèõ ïîð íàèáîëåå óÿçâèìûì 
åå ïóíêòîì ÿâëÿåòñÿ íåäîñòàòîê øèðîêèõ îáîáùåíèé î çàêîíîìåðíîñòÿõ ðàçâèòèÿ êàê â öåëîì íàóêè, òàê è îòäåëüíûõ åå îòðàñëåé. 
Âî ìíîãèõ ðàáîòàõ ïî èñòîðèè íàóêè äîìèíèðóåò ÷èñòî îïèñàòåëüíûé ìàòåðèàë, êàñàþùèéñÿ îòäåëüíûõ íàó÷íûõ îòêðûòèé, ïñèõîëîãèè èõ òâîðöîâ è äðóãèõ ôàêòîâ áèîãðàôè÷åñêîãî õàðàêòåðà. Íî çà 
íèìè çà÷àñòóþ òðóäíî óâèäåòü îñíîâíûå òåíäåíöèè ðàçâèòèÿ òîé 
èëè èíîé íàóêè. Ïðàâäà, â ïîñëåäíèå ãîäû ïîÿâèëîñü íåìàëî îáåùàþùèõ èññëåäîâàíèé, â êîòîðûõ ïðåäïðèíèìàåòñÿ ïîïûòêà âçãëÿíóòü íà èñòîðèþ íàóêè ñ øèðîêîé ìèðîâîççðåí÷åñêîé òî÷êè çðåíèÿ — 
êàê íà ïðîöåññ ðàçâèòèÿ, â êîòîðîì ýâîëþöèîííûå ïåðèîäû ñìåíÿþòñÿ ðåâîëþöèîííûìè.  
 ñâÿçè ñ ýòèì çàñëóæèâàþò âíèìàíèå ïîïûòêè ðåêîíñòðóêöèè 
èñòîðèè íàóêè ñ ïîìîùüþ òåîðåòè÷åñêèõ ìîäåëåé è ïîñëåäóþùåé 
èõ ïðîâåðêè ñ ïîìîùüþ ôàêòè÷åñêîãî ìàòåðèàëà, ñîáðàííîãî èñòîðèêàìè íàóêè. Çäåñü â ïåðâóþ î÷åðåäü ñëåäóåò îòìåòèòü êíèãó 
Ò. Êóíà «Ñòðóêòóðà íàó÷íûõ ðåâîëþöèé», êîòîðàÿ âûçâàëà ìíîãî÷èñëåííûå äèñêóññèè êàê çà ðóáåæîì, òàê è â íàøåé ñòðàíå1.  
õîäå ýòèõ äèñêóññèé È. Ëàêàòîñîì (ïðàâèëüíåå Ëàêàòîøîì) áûë 
îïóáëèêîâàí ðÿä ñòàòåé, óòî÷íÿþùèõ ïðîáëåìó ðàöèîíàëüíîé ðåêîíñòðóêöèè èñòîðèè íàóêè2. Ìåòîäîëîãèÿ, êàê è ôèëîñîôèÿ íàóêè â öåëîì, áåññïîðíî, äîëæíà îïèðàòüñÿ íà èññëåäîâàíèÿ èñòîðèêîâ íàóêè.  ñâîþ î÷åðåäü, èñòîðèÿ íàóêè îáÿçàíà îáðàùàòüñÿ 
ê ìèðîâîççðåí÷åñêèì ïðèíöèïàì, îñâåùàþùèì ñ øèðîêîé ôèëîñîôñêîé òî÷êè çðåíèÿ îáùèå ïåðñïåêòèâû ðàçâèòèÿ íàóêè è äóõîâíîé êóëüòóðû â öåëîì. Ìîæíî ïîýòîìó ñîãëàñèòüñÿ ñ ìíåíèåì 
È. Ëàêàòîøà, ÷òî èñòîðèÿ íàóêè áåç ôèëîñîôèè ñëåïà, à ôèëîñîôèÿ áåç èñòîðèè íàóêè ïóñòà. 
 ïîñëåäíèå äåñÿòèëåòèÿ çíà÷èòåëüíûå ðåçóëüòàòû áûëè äîñòèãíóòû â îáëàñòè ëîãèêè íàóêè. Ïðèìåíÿÿ ïðèíöèïû è ìåòîäû ñî
1 Êóí Ò. Ñòðóêòóðà íàó÷íûõ ðåâîëþöèé. — Ì.: Ïðîãðåññ, 1975. 
2 Ëàêàòîñ È. Èñòîðèÿ íàóêè è åå ðàöèîíàëüíàÿ ðåêîíñòðóêöèÿ // Ñòðóêòóðà è ðàçâèòèå íàóêè. — Ì.: 1978; Ëàêàòîñ È. Ìåòîäîëîãèÿ íàó÷íûõ èññëåäîâàòåëüñêèõ 
ïðîãðàìì // Âîïðîñû ôèëîñîôèè. — 1995. — ¹ 4. 

âðåìåííîé ôîðìàëüíîé ëîãèêè, êîòîðóþ òåïåðü íàçûâàþò ñèìâîëè÷åñêîé, èëè ìàòåìàòè÷åñêîé, ëîãèêîé, ìåòîäîëîãèÿ òùàòåëüíî èññëåäîâàëà ñòðóêòóðó íàó÷íîãî çíàíèÿ, ìåòîäû åãî ôîðìàëèçàöèè, 
ñïîñîáû ëîãè÷åñêîãî âûâîäà â ðàçíûõ òèïàõ ðàññóæäåíèé è ò.ä. Íåòðóäíî, îäíàêî, çàìåòèòü, ÷òî ëîãèêà íàóêè îãðàíè÷èâàåòñÿ ëèøü 
àíàëèçîì ñóùåñòâóþùåãî, íàëè÷íîãî çíàíèÿ è íå çàòðàãèâàåò âîïðîñà î ãåíåçèñå, ïðîèñõîæäåíèè è ïîëó÷åíèè íîâîãî çíàíèÿ. Êàê 
ñïðàâåäëèâî çàìåòèë âèäíûé ôèíñêèé ëîãèê Ã.Õ. Âðèãò, «ôîðìàëüíàÿ ëîãèêà òðàäèöèîííî èìåëà äåëî ñ êîíöåïòóàëüíûìè ïîñòðîåíèÿìè ñòàòè÷åñêîãî ìèðà»1.
Äëÿ àíàëèçà íàó÷íîãî çíàíèÿ ëîãèêà íàóêè ïåðâîíà÷àëüíî èñïîëüçîâàëà ñðåäñòâà òðàäèöèîííîé ôîðìàëüíîé ëîãèêè, à â äàëüíåéøåì — èñêëþ÷èòåëüíî ìåòîäû ìàòåìàòè÷åñêîé ëîãèêè. Ïîñêîëüêó çíàíèå âûðàæàåòñÿ ñ ïîìîùüþ ÿçûêà, òî â ñîâðåìåííîé 
ëîãèêå íàóêè íåïîñðåäñòâåííî ðàññìàòðèâàåòñÿ íå çíàíèå â öåëîì, 
à òîëüêî ôîðìà åãî âûðàæåíèÿ, ò.å. ÿçûê íàóêè.  
Íàó÷íûå ÿçûêè ñòðîÿòñÿ íà áàçå îáû÷íîãî, åñòåñòâåííîãî ÿçûêà, íî îòëè÷àþòñÿ îò íåãî çíà÷èòåëüíî áîëüøåé òî÷íîñòüþ è ñòðîãîñòüþ. Òàê êàê åñòåñòâåííûé ÿçûê ðàçâèâàëñÿ ïðåæäå âñåãî â öåëÿõ 
êîììóíèêàöèè, òî åãî ñîâåðøåíñòâîâàíèå ïðîèñõîäèëî ïî ëèíèè 
äîñòèæåíèÿ ëåãêîñòè îáùåíèÿ. Ïîýòîìó â íåì îòñóòñòâóþò æåñòêèå 
ïðàâèëà ïîñòðîåíèÿ ÿçûêîâûõ âûðàæåíèé, ìíîãèå ïðàâèëà ñïåöèàëüíî íå ôîðìóëèðóþòñÿ, õîòÿ è ïîäðàçóìåâàþòñÿ, èç-çà ÷åãî ìîãóò 
âîçíèêíóòü íåäîðàçóìåíèÿ. ×òîáû èñêëþ÷èòü ïîäîáíûå ñëó÷àè, ëîãèêà íàóêè äëÿ ïîñòðîåíèÿ è àíàëèçà íàó÷íûõ ÿçûêîâ èñïîëüçóåò 
ôîðìàëüíûå äåäóêòèâíûå ìåòîäû ìàòåìàòèêè, â ÷àñòíîñòè àêñèîìàòè÷åñêèé ñïîñîá ïîñòðîåíèÿ òåîðèé, êîòîðûé èñïîëüçîâàë åùå 
Åâêëèä äëÿ ïîñòðîåíèÿ ýëåìåíòàðíîé ãåîìåòðèè.  
Ïðè ñîâðåìåííîì àêñèîìàòè÷åñêîì ïîñòðîåíèè ìàòåìàòèêè è 
ìàòåìàòèçèðîâàííîãî åñòåñòâîçíàíèÿ èñêëþ÷àåòñÿ îáðàùåíèå ê íàãëÿäíûì îáðàçàì, ÷åðòåæàì è èíòóèòèâíûì ñîîáðàæåíèÿì, êîòîðûå 
íå óêàçàíû â àêñèîìàõ. Ïîýòîìó âñå äîêàçàòåëüñòâà òåîðåì îïèðàþòñÿ òîëüêî íà ëîãè÷åñêèé âûâîä òåîðåì èç àêñèîì. Íåîáõîäèìîñòü 
òàêîãî ïîäõîäà èëëþñòðèðóåòñÿ èñòîðèåé ðàçâèòèÿ ãåîìåòðèè, êîãäà 
íåêîòîðûå ìàòåìàòèêè âåðèëè, ÷òî èì óäàëîñü äîêàçàòü 5-é ïîñòóëàò, èëè àêñèîìó î ïàðàëëåëüíûõ ëèíèÿõ Åâêëèäà. Ïðè äàëüíåéøåé 
ïðîâåðêå îêàçàëîñü, îäíàêî, ÷òî îíè çàìåíèëè ýòîò ïîñòóëàò ýêâèâàëåíòíûì ïðåäïîëîæåíèåì. ×òîáû èñêëþ÷èòü ïîäîáíûå îøèáêè â 
äàëüíåéøåì, áûëè ââåäåíû ñïåöèàëüíûå ïðàâèëà. Îíè îïðåäåëÿþò, 
êàê îáðàçóþòñÿ îäíè òåðìèíû ñ ïîìîùüþ èñõîäíûõ, è êàê âûâîäÿòñÿ îäíè âûñêàçûâàíèÿ èç äðóãèõ, â òîì ÷èñëå èç àêñèîì.  
Òàêèì îáðàçîì, íåïîñðåäñòâåííûì ïðåäìåòîì ëîãèêè íàóêè ÿâëÿåòñÿ ÿçûê íàóêè — îïðåäåëåííîå ìíîæåñòâî ïðàâèë ïîñòðîåíèÿ è 

1 Âðèãò Ã.Õ. Ëîãèêî-ôèëîñîôñêèå èññëåäîâàíèÿ. — Ì., 1986. — Ñ. 516.