Повышение конкурентоспособности регионального вуза в условиях экономики знаний

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ 

 

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ 

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ 

ОБЛАСТИ «ФИНАНСОВО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ» 

 

 

 

 

 

 
ПОВЫШЕНИЕ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ 
РЕГИОНАЛЬНОГО ВУЗА В УСЛОВИЯХ 
ЭКОНОМИКИ ЗНАНИЙ 
 

 

Монография 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Москва 

 2015 

УДК 332.024 
ББК 65.053 
П42 
Рецензенты: 
Николаев В.А., д.э.н., профессор, Российская академия народного 
хозяйства и государственной службы при Президенте РФ 
Грибов В.Д., д.э.н. профессор, Московский государственный 
индустриальный университет 

АВТОРСКИЙ КОЛЛЕКТИВ 
Работа выполнена авторским коллективом в составе: д.п.н., профессор 
Старцева Т.Е. (руководитель авторского коллектива), д.э.н., профессор 
Веселовский М.Я., к.э.н., Старцев В.А., к.э.н., Абрашкин М.С., к.э.н., доцент 
Алексахина В.Г., к.э.н., доцент Гришина В.Т., к.э.н., доцент Лучицкая Л.Б., 
к.э.н., доцент Шутова Т.В., к.э.н., доцент Хорошавина Н.С., Глекова В.В., 
(ГБОУ ВПО Московской области «Финансово-технологическая академия»), 
д.э.н., профессор Измайлова М.А. (ФГОБУ ВПО «Финансовый университет при 
Правительстве Российской Федерации» (Финуниверситет), Financial University).  

П42 
Повышение конкурентоспособности регионального вуза в условиях 
экономики знаний: монография /Под ред. Веселовского М.Я., Измайловой 
М.А./ – М.: Издательство «Научный консультант». 2015 – 200 с. 
ISBN: 978-5-9906383-3-4 

В 
монографии 
исследуется 
проблема 
повышения 
конкурентоспособности образовательных организаций на региональном 
рынке 
образовательных 
услуг. 
Раскрыты 
теоретические 
основы 
конкурентоспособности 
вузов 
в 
условиях 
новой 
экономики, 
провозглашающей своим императивом знания, интеллект человека. 
Показана роль стратегии интеллектуального лидерства в повышении 
устойчивого развития вузов. Рассмотрены основные направления 
государственной политики в области высшего образования. Дана 
характеристика рынка образовательных услуг и проведен факторный 
анализ 
конкурентоспособности 
регионального 
вуза. 
Раскрыты 
стратегические приоритеты конкурентной устойчивости регионального 
вуза на примере Финансово-технологической академии (г. Королев). 
Издание предназначается для руководителей образовательных 
организаций, преподавателей, аспирантов, обучающихся и специалистов, 
исследующих проблемы управления в сфере образования. 

УДК 338.024  
ББК 65.053 

ISBN: 978-5-9906383-3-4 © Коллектив авторов, 2015 
© Оформление. ООО «Научный консультант», 2015 

СОДЕРЖАНИЕ 

ВВЕДЕНИЕ ................................................................................................................. 5 

ГЛАВА 1. Теоретические основы конкурентоспособности          
организаций в условиях новой экономики .......................................................... 8 
1.1 Экономическая сущность конкуренции и конкурентоспособности 
организаций .................................................................................................................. 8 
1.2 Роль стратегии интеллектуального лидерства для
высшего образования в условиях становления новой экономики ....................... 23 
1.3 Формирование интеллектуального капитала и
управление знаниями в контексте социальной миссии университета ................. 39 

ГЛАВА 2. Основы государственной политики в повышении 
конкурентоспособности Российского образования .......................................... 48 
2.1 Проблемы поиска нового формата взаимодействия государства,          
бизнеса, образования в условиях перехода к инновационной
экономике ................................................................................................................... 48 
2.2 Внешняя оценка качества подготовки выпускников
и формирование системы социального партнерства как               
детерминанты конкурентоспособности регионального вуза ................................ 66 
2.3 формирование конкурентного поведения университетов
в обществе с рыночной экономикой: опыт великобритании ................................ 90 

ГЛАВА 3. Анализ рынка образовательных услуг и повышения 
конкурентоспособности регионального вуза ................................................... 108 
3.1 Анализ Российского рынка образовательных услуг ...................................... 108 
3.2 Факторный анализ конкурентоспособности
регионального вуза .................................................................................................. 117 
3.3 Проведение оценки конкурентоспособности
регионального вуза .................................................................................................. 137 

ГЛАВА 4. Стратегические приоритеты конкурентной            
устойчивости  регионального вуза (на примере
Финансово-Технологической Академии) ......................................................... 154 
4.1 Основные направления стратегической политики
вуза в конкурентной среде профессионального образования ............................ 154 
4.2 Обоснование выбора стратегии интеллектуального лидерства 
университетом нового типа .................................................................................... 163 

4.3 Формирование конкурентной стратегии регионального                                
вуза в условиях рыночной экономики .................................................................. 175 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ..................................................................................................... 187 
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ....................................... 190 
 

ВВЕДЕНИЕ 

Система 
российского 
образования 
в 
последнее 
десятилетие 

характеризуется значимыми переменами в области изменения диалога между 

рынком, государством и социальными институтами. Закономерные результаты 

диалога затрагивают не только существенные трансформации в системах 

знания, 
структуры 
подготовки 
профессиональных 
кадров, 
технологий 

управления, 
численности 
и 
состава 
контингента, 
осваивающего 

образовательные программы, методологических подходов к организации 

профессионального обучения, но и ведут к переосмыслению роли вузов в 

экономическом пространстве и их поведения в региональном, федеральном и 

международном масштабах. 

В настоящее время отмечаются тенденции, придающие образовательной 

сфере определенную специфику, а конкуренции на рынке образовательных 

услуг более жесткий характер: динамика маркетинговой внешней и внутренней 

среды повлекла изменение основополагающих принципов функционирования 

системы 
профессионального 
образования; 
ухудшение 
демографической 

ситуации 
в 
стране; 
стремительный 
в 
2000-х 
годах 
рост 
сектора 

негосударственных вузов привел к увеличению общего числа вузов с 

закономерным 
результатом 
превышения 
предложения 
над 
спросом; 

диверсификация послевузовского образования с постановкой задач повышения 

квалификации, подготовки и переподготовки кадров с формированием перечня 

востребованных профессиональных компетенций; преобразование вуза в 

многопрофильную организацию с реализацией комплекса социальных услуг. 

Жесткий характер конкурентной борьбы между вузами за привлечение 

клиентов, желающих получить профессиональное образование, требует от 

вузов пересмотра стратегических приоритетов и тактической линии поведения 

на образовательном рынке и смежных с ним рынкам для формирования 

устойчивого положительного отношения к вузу его заказчиков и потребителей 

образовательных услуг.  

Региональные вузы кроме конкурентного давления со стороны других 

образовательных организаций дополнительно испытывают зависимость от 

степени развития своего региона. Это в большей степени актуализирует  

необходимость 
изменения 
своего 
поведения 
в 
образовательной 
и 

экономической среде. Современные тренды развития российского образования 

демонстрируют несостоятельность образовательных организаций действовать в 

одиночку. Вузы находятся в состоянии поиска стратегических партнеров для 

заключения взаимовыгодных альянсов, ориентированных на совместное 

решение задач по подготовке высококвалифицированных специалистов, 

востребованных в условиях перехода к инновационной модели экономики, в 

которой 
главным 
ресурсом 
становится 
интеллект 
человека. 
Поэтому 

приоритетной задачей для вузов в условиях турбулентности экономической и 

политической ситуации, гиперконкуренции, растущего внимания делового 

сообщества 
к 
различным 
формам 
и 
способам 
повышения 
своей 

профессиональной компетентности является создание современной модели 

сотрудничества, основанной на установлении партнерства между вузами и его 

заинтересованными сторонами, среди которых центральное место занимают 

работодатели.  

Успех в конкурентной борьбе на образовательном рынке во многом 

определяется грамотно выстроенной стратегии поведения вуза, основанной на 

глубоком 
изучении 
его 
основных 
стейкхолдеров 
(преподавателей, 

обучающихся и их родителей, работодателей, выпускников), в частности, 

удовлетворенностью условиями трудовой деятельности и обучения, качеством 

получаемого образовательного сервиса, результатами трудоустройства и 

выстраивания 
профессиональной 
карьеры, 
взаимовыгодностью 
деловых 

коммуникаций. 

Необходимо признать, что учеными и практиками, как в России, так и за 

рубежом, 
уделялось 
значительное 
внимание 
проблеме 
повышения 

конкурентоспособности и совершенствования менеджмента образовательных 

организаций, 
но 
остаются 
еще 
недостаточно 
раскрытыми 
вопросы 

особенностей 
и 
факторов 
успеха 
конкурирования 
вузов 
в 
условиях 

региональной среды, остаются спорными вопросы формы конкуренции – 

жесткое конкурирование или кооперирование ресурсов на взаимовыгодной 

основе, а также выбор инновационной модели развития вуза, соответствующей 

особенностям территории его присутствия.   

 
Актуальность и недостаточная разработанность вышеназванных проблем 

конкурентной 
устойчивости 
образовательных 
организаций 
послужили 

основанием для проведения исследования «Повышение конкурентоспособности 

регионального 
вуза». 
Финансово-технологическая 
академия, 
являясь 

региональным вузом, на подмосковном образовательном рынке конкурирует с 

большим числом как региональных, так и федеральных университетов. Это 

ставит академию в заведомо более сложные конкурентные условия и поднимает 

вопросы 
продвижения 
своих 
образовательных 
услуг 
и 
повышения 

конкурентоспособности в целом в разряд приоритетных задач управления 

вузом. Отмеченное обстоятельство предопределяет необходимость поиска вузом 

своей ниши на региональном рынке образовательных услуг, способной 

максимально смягчать конкурентную борьбу за абитуриентов и повысить 

эффективность работы на современном этапе и в стратегической перспективе.  

  

 

 

 

 

 

 

 

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КОНКУРЕНТОСПОСОБНОСТИ ОРГАНИЗАЦИЙ В УСЛОВИЯХ НОВОЙ 
ЭКОНОМИКИ 

 

1.1 Экономическая сущность конкуренции и конкурентоспособности 
организаций 
Неотъемлемым и определяющим атрибутом рыночной экономики 

является конкуренция. Погружение экономических субъектов – участников 

рыночных отношений – в конкурентную среду предопределяет их устремления 

быть конкурентоспособными на соответствующих рынках. 

Процесс становления рыночных отношений в нашей стране все в 

большей степени демонстрирует усложнение рынка вследствие модернизации 

экономики, внедрения новых технологий, диверсификации товаров и услуг, 

развития глобализации, усиления конкуренции, что неизбежно приводит к 

возрастанию степени структурированности информационного пространства для 

ведения бизнеса. В этой ситуации руководители организаций вынуждены 

искать адекватные условиям конкурентной среды технологии управления и 

инструменты повышения конкурентоспособности, а также современные 

подходы, обеспечивающие высокий спрос на продукцию. Достижение 

лидирующих позиций на рынке в долгосрочной перспективе возможно только 

для тех организаций, которые уникальное конкурентное преимущество создают 

в рамках реализации комплексной стратегии позиционирования товара/услуги 

и системы мероприятий по управлению жизненным циклом продукта. Решение 

проблемы создания конкурентного преимущества 
лежит 
в плоскости 

понимания экономическими субъектами законов конкуренции и умения 

проектировать стратегию управления конкурентоспособностью организации 

для развития бизнеса (рис. 1).  

Источник: [63] 

Рисунок 1 – Связи в «треугольнике корпоративной стратегии» 

 

Сущность «конкуренции» как экономической категории не имеет 

однозначного толкования. В научную терминологию экономической теории 

конкуренция вошла из бытового языка, и значительный период времени 

трактовалась как независимое соперничество двух или более лиц. Основываясь 

на данном подходе, конкуренция имела гуманистический характер и 

рассматривалась как врожденное свойство индивида, внешне проявляющееся 

через активность в экономическом поведении людей, стремящихся к 

соперничеству [46]. 

С развитием экономической науки социально-экономическая сущность 

понятия «конкуренция» стала интерпретироваться в различных аспектах, 

нашедших отражение в структурном, функциональном и ценностно-сетевом 

подходах [46]. Так, поведенческая трактовка феномена конкуренции была 

Ресурсы                               Бизнесы
 
 
 
 
Роль корпоративного офиса 

Видение 

Цели и задачи

Структура 
Системы 
Процессы 

Конкурентное преимущество 

Согласованность 
Контроль

Корпоративное преимущество 

дополнена в трудах Дж. Робинсона, Э. Чемберлина и других видных ученых 

структурным подходом. В рамках данного подхода исследование конкуренции 

акцентируется на анализе структуры рынка и условий, господствующих на нем. 

Фокус внимания направлен на оценку возможности компании изменять уровень 

цен на рынке. 

Сторонники 
функционального 
подхода 
предлагают 
концепцию 

конкуренции 
как 
борьбы 
старого 
с 
новым, 
которая 
проводится  

предпринимателями, внедряющими в производство новые комбинации 

ресурсов, нововведения. В логике данного подхода Й. Шумпетер, как яркий его 

представитель, заявляет, что конкуренция представляет собой «непрерывно 

меняющийся ландшафт, на котором появляются новые товары, новые пути 

маркетинга, новые производственные процессы и новые рыночные сегменты» 

[80]. 

В ценностно-сетевом подходе вектор исследований направлен на 

инновации и динамичную смену конкурентных преимуществ. С позиции 

данного 
подхода 
конкуренция 
рассматривается 
в 
двух 
значениях:                 

1) соперничество по вхождению в наиболее эффективные и надёжные 

производственные цепи создания ценностей; 2) борьба за место в цепи, т.к. от 

этого зависит размер доли получаемой прибыли. 

Основой ценностно - сетевого подхода послужили научные работы 

М.Портера по кластерной организации производства, базовая идея которых 

заключается в признании предприятий кластера как потенциальных партнёров 

в создании конечного отраслевого продукта, а не конкурентов. Приобретая 

товар, конечный потребитель оценивает не только конечного продавца, а всю 

отраслевую цепочку в полном объеме. Работа всех участников отраслевой цепи 

направлена на создание потребительной стоимости и ценности. Из этого 

следует, что каждое включенное в цепь  предприятие несёт ответственность не 

только в пределах своего участка работы, но и за качественное обеспечение 

связей 
между 
различными 
звеньями 
[46]. 
Главным 
стимулирующим 

воздействием на изменения в связях между участниками цепочек ценностей 

обладают 
инновации, 
влекущие 
за 
собой 
изменение 
цены, 
качества 

поставляемых 
ресурсов, 
а 
также 
модифицирующие 
сами 
ресурсы 
и 

потребности в них. 

В узком смысле «конкуренция» означает столкновение в результате 

каких-либо 
действий. 
Применительно 
к 
экономике 
данный 
термин 

определяется как экономическое состязание; соперничество в борьбе за 

потребителя; форма взаимного соревнования хозяйствующих субъектов рынка. 

Предметом конкуренции являются товары/услуги, а объектом - потребители и 

покупатели. 

Современная теория изучает конкуренцию как [65]: 

 
- состязательность на рынке. Данный подход базируется на восприятии 

конкуренции как соперничества для достижения более высоких экономических 

показателей; 

 
- элемент рыночного механизма, направленный на балансирование 

спроса и предложения. Под конкуренцией понимается не борьба, а степень 

зависимости общих рыночных условий от поведения отдельных участников 

рынка. Данный  подход используется в классической экономической теории; 

 
- критерий, определяющий тип отраслевого рынка. Данная трактовка 

соответствует современной теории морфологии рынка; 

 
-  состязание между товаропроизводителями за наиболее прибыльные 

рынки сбыта и целевые сегменты. В этом смысле конкуренция трактуется как 

высшая побудительная сила изготовителей продукции к осуществлению 

комплекса маркетинговых мероприятий для позиционирования конкурентных 

преимуществ своих продуктов и дальнейшего их продвижения на выгодные 

рынки и целевые сегменты. 

Конкуренция, как базовая категория рыночной системы хозяйствования, 

интегрирует в себе научно-технические, организационно - управленческие, 

экономические, производственные, маркетинговые и иные возможности 

предприятия. Экономические реалии таковы, что предприятия ежедневно 

вступают в состязание с другими субъектами рынка, и эта борьба становится 

все в большей степени гиперконкурентной, как на национальном рынке – 

между российскими производителями и их иностранными конкурентами, так и 

на глобальном - между компаниями, представляющими наиболее продвинутые 

в экономическом и технологическом отношении отрасли. Трансформация 

макроэкономической ситуации – крупные экономические, демографические, 

политические и культурные сдвиги – по причине воздействия внешних сил, 

одновременно воздействует на все рынки. В зависимости от объекта 

классификации феномен «конкуренция» подразделяется на конкуренцию 

продуктов (товара/услуги), конкуренцию предприятий, конкуренцию отраслей 

и конкуренцию стран. Для выделенных категорий существуют характерные 

отличия, 
подтверждающие 
правомерность 
и 
целесообразность 
такой 

структуризации. 

Широкий подход к пониманию конкуренции позволяет трактовать 

данную категорию как соперничество на рынке между организациями –  

институциональными единицами рыночной экономики, – активность которых 

направлена 
на 
достижение 
собственных 
экономических 
целей, 

представляющих собой главную движущую силу в стремлении к успеху, к 

достижению конкурентного преимущества в конкретном сегменте рынка. Но 

при этом обеспечение конкурентоспособности организации базируется на 

предложении конкурентоспособного продукта как носителя конкурентного 

преимущества, выставленного на рынок. Данный тезис дает основание 

полагать, что институциональное понятие конкурентоспособности важно для 

организации как субъекта рыночных отношений и для ее продукта (товара, 

услуги).  

Следует согласиться с мнением ряда ученых [43], что существует 

универсальный механизм конкурирования, не смотря на уровневый характер 

конкурентоспособности 
как 
категории 
рыночной 
экономики. 

Конкурентоспособность может проявляться на уровнях продукта, самого 

экономического субъекта, стран и отдельных регионов, но при этом она будет 

иметь отличительные методы и показатели, определяющиеся предметом