Этические основы информационных коммуникаций: зарубежные подходы и традиции

УДК 316.77;070
ББК  76.0
К90

Рекомендовано к печати
Ученым советом факультета журналистики
МГУ имени М.В. Ломоносова

Кумылганова И.А.
Этические основы информационных коммуникаций: зарубежные подходы и традиции: Учебный комплект по курсу «Этика 
зарубежных СМИ». — М.: Издательство Московского университета, 
2013. — 184 с. — (XXI век: информация и общество).
ISBN 978-5-211-06511-6

Учебный комплект включает в себя учебно-методическое пособие с контрольными вопросами, списком рекомендуемой литературы, заданиями для самостоятельной работы, примерами актуальных 
профессионально-этических дилемм для анализа конкретных случаев 
из журналистской практики, а также тексты международных и зарубежных документов, рассматривающих вопросы журналистской этики.
Для студентов факультетов и отделений журналистики.
Ключевые слова: профессиональная этика, журналистская деонтология, международные стандарты и принципы медиаэтики, ценности 
и нормы в национальных медиасистемах, зарубежная практика саморегулирования СМИ.
УДК 316.77;070
ББК 76.0

Kumylganova I.A.
Ethical Bases of Information Communications: Foreign Approaches 
and Traditions: Educational set for the university course “Ethics of Foreign 
Mass Media”. — Moscow: Moscow University Press, 2013. — 184 p. — (XXI 
century: information and society).
ISBN 978-5-211-06511-6

The book includes educational and methodical supplies with control 
questions and recommended literature, tasks for individual work, examples 
of actual professional and ethical dilemmas for the analysis of concrete 
cases of journalistic practice, and texts of the international and foreign 
documents considering various aspects of media ethics.
For students journalism schools.
Keywords: professional ethics, journalism deontology, international 
standards and principles of media ethics, values and norms in national 
media systems, foreign experitnce of self-regulation.

 
© Кумылганова И.А., 2013
 
©  Факультет журналистики МГУ имени 
М.В. Ломоносова, 2013
ISBN 978-5-211-06511-6  
©  Издательство Московского университета, 2013

К90

К90

Содержание

I. Учебная программа 
10

I.1. Актуальность курса «Этика зарубежных СМИ» 
10
I.2. Цели и задачи курса «Этика зарубежных СМИ» 
10
I.3. Место курса в структуре общепрофессиональных дисциплин 
в образовательном стандарте подготовки специалистов 
11
I.4. Требования к результатам освоения содержания курса «Этика 
зарубежных СМИ» 
11
I.5. Структура курса «Этика зарубежных СМИ», методика обучения, 
виды занятий и материально-техническое обеспечение 
13
I.6. Методические рекомендации по изучению дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов 
15
I.7. Формы текущего и итогового контроля работы студентов 
16

II. Содержание курса «Этика зарубежных СМИ» 
18

Раздел I. Этические стандарты как основа профессионального поведения журналиста и самоидентификации корпоративного сообщества 
18
Тема 1. Журналистская этика: сущность, функции, проблемы в различных национальных медиасистемах 
18
Тема 2. Истоки журналистской деонтологии и морального самоконтроля в зарубежных СМИ 
18
Тема 3. Формирование международных журналистских организаций 
и оформление международных принципов журналистской этики 
18
Тема 4. Становление и развитие социальной ответственности СМИ 
в различных национальных медиасистемах 
19

Раздел II. Зарубежные концепции профессиональной журналистской этики 
20
Тема 5. Классические философские теории, признанные в сфере 
журналистского образования за рубежом 
20
Тема 6. Актуальные аналитические модели решения этических дилемм в различных национальных медиасистемах 
21

Раздел III. Использование этических принципов в журналистской 
практике зарубежных СМИ 
21
Тема 7. Рассмотрение наиболее характерных этических принципов 
в современной зарубежной журналистской практике 
21
Тема 8. Анализ наиболее характерных этических проблем в современной зарубежной журналистской практике 
22

Содержание

Раздел IV. Перспективы профессионального поведения журналиста 
на пороге эпохи информационно-сетевого общества 
22
Тема 9. Новые вызовы медиаэтике в XXI веке 
22
Тема 10. Условия эффективной реализации медиаэтики в различных 
национальных традициях 
22

III. Учебно-методическое и информационное обеспечение курса «Этика 
зарубежных СМИ» 
23

III.1. Основная рекомендуемая литература 
23
III.2. Дополнительная рекомендуемая литература 
23
III.3. Интернет-ресурсы 
24

IV. Примеры характерных профессионально-этических дилемм для самостоятельного анализа при подготовке к аудиторным занятиям 
25

Принцип свободы слова 
25
Случай 1. Польза или вред от публикации? 
25
Случай 2. Стоит ли подвергать опасности свою семью ради исполнения профессионального долга? 
25
Случай 3. Является ли съемка скрытой камерой вторжением в частную жизнь? 
26

Принцип правдивости 
26
Случай 1. Когда профессиональный долг входит в конфронтацию 
с общественной деятельностью  
26
Случай 2. Стоит ли журналисту рисковать своими «наработанными» 
контактами? 
26

Принцип справедливости 
27
Случай 1. Манифест анонимного террориста 
27
Случай 2. Читатели обвиняют газету в сокрытии информации 
27

Принцип гуманности 
28
Случай 1. Новость как «внеморальная» ценность? 
28
Случай 2. Обоснована ли публикация шокирующей фотографии? 
29
Случай 3. Снимок надругательства над трупом 
29
Случай 4. Виноват ли журналист в последствиях реакции людей на 
публикацию? 
30

Проблема социальной ответственности журналиста 
30
Случай 1. Когда правда «всплывает» за кадром 
30
Случай 2. Частная переписка или заслуживающий общественного 
внимания документ? 
31
Случай 3. Расистский анекдот от директора Бюро расследований 
31

Проблемы морального выбора, возникающие в результате экономического давления на СМИ 
32
Случай 1. Работа для читателей с низкими доходами не имеет экономического смысла? 
32
Случай 2. Обязательства перед подписчиками в конфликте с ответственностью перед обществом 
32

Содержание

Случай 3. Журналист — наблюдатель, участник или инициатор 
новостей? 
33
Случай 4. СМИ манипулируют новостями 
33
Случай 5. Кто оплатит командировку? 
34

Этические аспекты отношений между журналистом и источником информации 
34
Случай 1. Вопрос о конфиденциальности источника информации 
34
Случай 2. Проблема согласования материала с источником инфор мации 
35

Этические аспекты отношений между журналистом и его коллегами 
35
Случай 1 . Доверяй... но проверяй? 
35
Случай 2. Когда коллеги не сходятся во мнении 
36

Иные этические коллизии в работе журналиста 
36
Случай 1. Этичное поведение по отношению к... самому журналисту? 
36

V. Работа над «кейсами» (подбор и анализ конкретных случаев из актуальной журналистской практики) 
37

VI. Примерная тематика рефератов и контрольных работ 
41

VII. Ориентировочные вопросы для проведения текущего контроля 
и зачета/экзамена 
43

VIII. Приложение 
45

Документы международных профессиональных организаций 
45

Международные принципы журналистской этики 
45
Декларация принципов поведения журналиста 
48
Этический кодекс Центра журналистики стран Латинской Америки 
49
Этический кодекс Ассоциации работников СМИ стран Карибского 
бассейна 
52
Этический кодекс журналистов Ассоциации государств Юго-Восточной Азии 
54
Этический кодекс Федерации арабских журналистов 
55
Этический кодекс журналистов стран Восточной и Центральной 
Африки 
56

Документы национальных профессиональных организаций 
58

США

Кодекс этики Общества профессиональных журналистов США 
58
Каноны журналистики 
62
Декларация принципов Американского общества редакторов газет 
64
Редакционный этический кодекс Ассоциации американских корпоративных изданий 
66
Кодекс авторов редакционных статей 
70
Этический кодекс Национальной ассоциации фоторепортеров 
72

Содержание

КАНАДА

Процессуальный кодекс Совета по делам печати провинции Британская Колумбия 
73
Заявление о принципах Ассоциации ежедневных газет 
76
Этический кодекс Ассоциации режиссеров радио- и телевизионных 
информационных программ 
77

ВЕЛИКОБРИТАНИЯ

Этический кодекс Комиссии по жалобам на прессу 
80

ФРАНЦИЯ

Хартия профессиональных обязанностей французских журналистов 
87

ФРГ

Принципы журналистской деятельности, рекомендованные Германским советом по делам печати 
87
Правила, направленные на защиту журналистской независимости 
в издательской компании «Аксель Шпрингер» 
102

ФИНЛЯНДИЯ

Рекомендации для журналиста 
104

ШВЕЦИЯ

Этический кодекс для работников прессы, радио и телевидения 
108

НОРВЕГИЯ

Этический кодекс норвежской прессы 
113

ИСПАНИЯ

Кодекс журналистской этики 
118
Декларация принципов журналистской профессии в Каталонии 
123
Кодекс поведения Ассоциации экономических обозревателей 
126

БРАЗИЛИЯ

Кодекс поведения Национальной ассоциации газет 
128

ВЕНГРИЯ

Этический кодекс журналистов 
128

ПОЛЬША

Хартия этики для СМИ 
134

КИТАЙ

Этический кодекс Ассоциации журналистов Гонконга 
135
Этический кодекс Ассоциации тайваньских журналистов 
136
Этический кодекс для радиовещания Тайваня 
137

Содержание

ЯПОНИЯ

Канон журналистики 
140

ИНДИЯ

Этический кодекс Всеиндийской конференции редакторов газет 
142
Этический кодекс по вопросам освещения межобщинных инцидентов 
144

Документы отдельных средств массовой информации 
145

США

Кодекс этики для газет и их сотрудников, принятый главными редакторами агентства «Ассошиэйтед пресс» 
145
Политика газеты «Нью-Йорк таймс» по предотвращению конфликта 
интересов 
148
Кодекс профессиональной этики журнала «Бизнес уик» 
154

ВЕЛИКОБРИТАНИЯ

Этический кодекс редакции «Гардиан» 
158

ФРАНЦИЯ

Этический кодекс газеты «20 минют» 
173
18 этических принципов для тележурналистов TF1 
175

ИСПАНИЯ

Кодекс профессиональной этики журнала «Актуалидад экономика» 
177

БРАЗИЛИЯ

Этический кодекс газеты «Коррейо Бразилиенсе» 
179

I. Учебная программа

I.1. Актуальность курса «Этика зарубежных СМИ»

Актуальность данного курса определена самой практикой 
развития современной журналистики, характеризующейся чрезвычайно значимым социальным содержанием. Сегодня общественный и профессиональный интерес к этической стороне 
деятельности журналиста обострен в большинстве стран.
Может ли рассмотрение вопросов зарубежной этики СМИ содержать идеи, которые каким-либо образом помогут подготовке 
будущих российских журналистов? Конечно, в истории и культуре разных стран существуют глубокие различия, а на уровне 
конкретной профессиональной деятельности эти контрасты могут 
выглядеть еще более остро. В то же время богатый зарубежный 
опыт систематического изучения данной проблемы не может не 
представлять огромную ценность как в нормативной его части, так 
и в рассмотрении конкретных случаев из журналистской практики.
Таким образом, актуальность курса обусловлена также потребностью в создании комплексного представления о журналистской 
этике в различных национальных медиасистемах, в том числе путем прямого соотнесения основных этических принципов журналистской деятельности с конкретными способами их применения 
на практике.

I.2. Цели и задачи курса «Этика зарубежных СМИ»

Цель освоения дисциплины соотнесена с общими целями 
Основной образовательной программы (ООП) по направлению 
«Журналистика». Целью данного курса является формирование 
у будущих профессионалов систематизированного представления 
о путях развития моральной основы журналистской деятельности, 
а также выработка методики выбора этической альтернативы 

I. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

в профессиональной деятельности журналиста с учетом специфики национальной медиасистемы. Главными задачами курса 
соответственно являются:
• изучение основных закономерностей, принципов, функций 
и норм профессиональной деятельности зарубежного журналиста с точки зрения этического регулирования; 
• знакомство с основными журналистскими деонтологическими 
документами, созданными в мировой практике; 
• анализ ведущих профессионально-этических проблем, связанных с журналистской деятельностью в различных медиасистемах;
• осмысление соотношения принципов и практики журналистской морали с потребностями конкретного социокультурного 
пространства;
• осознание этического подхода как одной из основополагающих категорий, составляющих понятие «профессионализм».

I.3. Место курса в структуре 
общепрофессиональных дисциплин 
в образовательном стандарте подготовки специалистов

Данный курс составлен в соответствии с Государственным стандартом высшего профессионального образования по специальности 
030601 «Журналистика» и является необходимым элементом образования специалиста в области зарубежной журналистики. 
Данный курс целесообразно проводить для студентов, прослушавших базовые курсы «Основы творческой деятельности 
журналиста», «Профессиональная этика журналиста» и «История зарубежной журналистики». Кроме того, этические аспекты 
журналистики как сферы социальной деятельности рассматриваются в ходе занятий на стыке нескольких дисциплин, таких 
как теория журналистики, профессиональное право и саморегулирование, социальная психология, деловой этикет и др.

I.4. Требования к результатам освоения 
содержания курса «Этика зарубежных СМИ»

Смысл занятий по профессиональной этике заключается не 
только в том, чтобы дать студентам необходимый теоретический 
и эмпирический материал, но и в том, чтобы помочь им осознать 

I. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

сам характер нравственных ценностей той профессиональной 
группы, в которую они готовятся вступить, и в соответствии с этими ценностями сформировать свою профессиональную позицию. 
Поэтому основной критерий оценки освоения пройденного материала — умение студента применять полученные знания при анализе сложных профессионально-нравственных ситуаций. 
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование как 
общекультурных, включая социально-личностные, так и профессиональных компетенций (в частности, по ФГОС ОК-5, ОК-6, ОК-13, 
ПК-2, ПК-12 — указываются в соответствии с Образовательным 
стандартом МГУ (ОС МГУ) по направлению «Журналистика»):

• понимание значения гуманистических ценностей для сохранения и развития цивилизации; готовность руководствоваться нравственными обязанностями в своей профессиональной 
деятельности;
• готовность к социальному взаимодействию на основе принятых 
в обществе моральных и правовых норм, уважение к человеческой личности, толерантность к другой культуре; способность 
руководствоваться этическими нормами в профессиональной 
деятельности; 
• способность понимать проблемы взаимоотношений общества и человека, взаимосвязь свободы и ответственности, 
значение морального выбора; 
• понимание роли обеспечения информационной безопасности общества, а также значения нравственных ориентиров 
и этико-правовых регуляторов журналистской деятельности;
• понимание роли этики в демократическом обществе; знание 
нормативных основ журналистской деятельности и значимых 
международных документов по профессиональной этике. 

В результате освоения дисциплины студенты должны: 
1) знать сущностные функции этики СМИ; зарубежные процессы развития журналистской деонтологии; основы международных и национальных кодифицированных актов, касающиеся 
вопросов медиапространства; аксиологические и деонтологические нормы, регулирующие функционирование журналистской 
деятельности за рубежом, права и обязанности журналиста в различных медиасистемах;
2) владеть этической культурой, навыками регулятивного анализа профессиональных действий; быть способным видеть существующие альтернативы и выбирать вариант поведения, ориентированный на моральные ценности журналистского сообщества; 

I. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

3) уметь применять полученные знания в сфере этики в профессиональной работе, использовать и защищать свои профессиональные права, а также соблюдать свои профессиональные 
обязанности в интересах обеспечения граждан журналистской 
информацией; быть готовым к дальнейшему самостоятельному 
профессионально-нравственному развитию.

I.5. Структура курса «Этика зарубежных СМИ», 
методика обучения, виды занятий 
и материально-техническое обеспечение

Данный курс является авторской разработкой и рассчитан 
на полный студенческий семестр — 32 часа аудиторных занятий, 
в том числе лекции — 22 часа, семинары — 10 часов. Он состоит 
из 4 разделов и 10 тем, включающих разное количество лекций 
и практических занятий. 
Структура и содержание курса отражают логику поставленных 
задач, нацеленных на развитие соответствующих профессиональных качеств. Поэтому на лекциях и семинарах основное внимание уделяется наиболее сложным проблемам, неоднозначно 
трактуемым экспертами в области зарубежной медиаэтики.
Лекционные занятия (60% аудиторных занятий) рассчитаны 
на максимальное использование творческого потенциала у студента, а практические занятия (30% аудиторных занятий) предполагают не только обязательную предварительную подготовку, но и активное включение в семинар с помощью современных методов 
интерактивного обучения — мини-конференций, дискуссий, тренингов, обсуждений конкретных ситуаций в журналистской практике. В рамках данной учебной дисциплины предусмотрены также 
встречи с экспертами и медиаспециалистами зарубежных СМИ 
(10% аудиторных занятий). 
Материально-техническое обеспечение дисциплины предполагает презентации в Power Point.

Объем дисциплины и виды учебной работы

ВИД УЧЕБНОЙ РАБОТЫ 
Всего часов

Аудиторные занятия (всего)
32

в том числе:

Лекции
22

Практические занятия / Семинары 
10

I. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

ПРОДОЛЖЕНИЕ ТАБЛ. СО СТР. 13

ВИД УЧЕБНОЙ РАБОТЫ 
Всего часов

Самостоятельная работа студента (всего)
52

в том числе:

Работа над «кейсами», рефератами, эссе и т.п.
32

Другие виды индивидуальной работы
20

Учебно-тематический план по формам обучения

№
п/п
Раздел дисциплины
Неделя 
семестра

Виды учебной работы, включая 
самостоятельную работу студентов 
и трудоемкость (в часах)

Раздел I. Этические стандарты как 
основа профессионального поведения журналиста и самоидентификации корпоративного сообщества

1-8
Лекция, 
16 часов
СРС, 
24 часа

I.1
Тема 1. Журналистская 
этика: сущность, функции, 
проблемы в различных 
нацио нальных медиасистемах

1
Лекция, 
2 часа
СРС, 
2 часа

I.2
Тема 2. Истоки журналистской деонтологии и морального самоконтроля 
в зарубежных СМИ

2
Лекция, 
2 часа
СРС, 
4 часа

I.3
Тема 3. Формирование 
международных журналистских организаций и 
оформление международных принципов журналистской этики

3—5
Лекция, 
6 часов
СРС, 
9 часов

I.4
Тема 4. Становление и 
развитие социальной 
ответственности СМИ в 
различных национальных 
медиасистемах

6—8
Лекция, 
6 часов
СРС, 
9 часов

Раздел II. Зарубежные концепции 
профессиональной журналистской 
этики

9—10
Лекция, 
4 часа
СРС, 
7 часов

II.1
Тема 5. Классические 
философские теории, признанные в сфере журналистского образования за 
рубежом

9
Лекция, 
2 часа
СРС, 
4 часа

I. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

II.2
Тема 6. Актуальные аналитические модели решения 
этических дилемм 
в различных национальных 
медиасистемах

10
Лекция, 
2 часа
СРС, 
3 часа

Раздел III. Использование этических принципов в журналистской 
практике зарубежных СМИ

11—14
Семинар, 
8 часов
СРС, 
13 часов

III.1
Тема 7. Рассмотрение 
наиболее характерных 
этических принципов в 
современной зарубежной 
журналистской практике

11
Семинартренинг, 
2 часа

СРС, 
4 часа

III.2
Тема 8. Анализ наиболее 
характерных этических 
проблем в современной 
зарубежной журналистской 
практике

12-14
Аналитические семинары — 
практические занятия, 
6 часов

СРС, 
9 часов

Раздел IV. Перспективы профессионального поведения журналиста 
на пороге эпохи информационно-сетевого общества

15—16
Лекция, 
2 часа
Семинар, 
2 часа
СРС, 
8 часов

IV.1
Тема 9. Новые вызовы 
медиаэтике в XXI веке
15
Лекция, 
2 часа
СРС, 
4 часа

IV.2
Тема 10. Условия эффективной реализации медиаэтики в различных национальных медиасистемах

16
Семинар — 
«мини-конференция», 
2 часа

СРС, 
4 часа

Итого:
16 
недель
Лекции 
22 часа
Семинары 10 
часов
СРС: 
52 часа

I.6. Методические рекомендации 
по изучению дисциплины и учебно-методическое 
обеспечение самостоятельной работы студентов

Смысл занятий по журналистской этике — не только дать 
студентам необходимый теоретический и эмпирический материал, но и помочь им осознать сам характер нравственных ценностей той профессиональной группы, в которую они готовятся 
вступить, и в соответствии с этими ценностями сформировать 
свою профессиональную позицию. Необходимая предварительная подготовка к семинарам позволит будущим специалистам