Наука о человеке: гуманитарные исследования, 2016, № 3 (25)

ЧАСТНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ 

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ 

ОРГАНИЗАЦИЯ

16+

ВЫСШЕГО

ОБРАЗОВАНИЯ

«ОМСКАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ»

НАУКА О ЧЕЛОВЕКЕ:

ГУМАНИТАРНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ

Научный журнал

Издаётся с декабря 2007 года

Выходит четыре раза в год

№ 3 (25)

30 сентября 2016 г.

DOI 10.17238/issn1998-5320.2016.25

Учредитель: Омская гуманитарная академия

Главный редактор – А. Э. Еремеев, доктор филологических наук, профессор, 

ректор ЧУОО  ВО «Омская гуманитарная академия»

Редакционная коллегия:

Е. А. Акелькина – доктор филологических наук, профессор;

В. О. Бернацкий – доктор философских наук, профессор;

Л. О. Бутакова – доктор филологических наук, профессор;
В. А. Евдокимов – доктор политических наук, профессор;
О. Ю. Патласов – доктор экономических наук, профессор;

С. Н. Рягин – доктор педагогических наук, профессор.

Выпускающий редактор О. В. Попова, кандидат филологических наук, доцент

Редактор, ответственный секретарь Т. М. Казакова

Корректоры Л. И. Козякова, Н. В. Сафронова

Компьютерная верстка Т. М. Казаковой

Макет обложки: Н. С. Сивко, И. Ю. Ерофеев

В оформлении обложки использована фотография скульптуры Огюстена Пажу «Каллиопа» (ок. 1763 г.).

Рукописи подвергаются редакционной обработке. Точки зрения авторов и редакционной коллегии могут не совпадать.
Свидетельство о регистрации ПИ № ТУ55-00374 от 11.09.2012 выдано Управлением Роскомнадзора по Омской области

Подписной индекс в каталоге «Пресса России» 43161

Журнал «Наука о человеке: гуманитарные исследования» включён в систему Российского индекса научного цитирования (РИНЦ)

Ссылки на журнал при цитировании обязательны

Цена свободная

ISSN 1998-5320
DOI 10.17238/issn1998-5320

© Омская гуманитарная академия, 2016

Адрес редакции и издателя: Омск-105, ул. 4-я Челюскинцев, 2а.
Тел./факс 28 47 37. Е-mail: nou_ogu@mail.ru, http://journal.omga.su

Подписано в печать 19.09.2016. Формат 60×84/8. Уч.-изд. л. 23,0. Печ. л. 25,75.

Тираж 500 экз. (1-й завод 1–100). Заказ 74.

Полиграфический центр издательства ОмГА.

Омск-105, ул. 4-я Челюскинцев, 2а.

Издание включено в Перечень российских 

рецензируемых научных журналов, в которых 

должны быть опубликованы

основные научные результаты диссертаций на 

соискание ученых степеней доктора и кандидата 

наук

Издание включено в Базу данных  ВИНИТИ 

РАН, ежегодно подающую сведения в мировую 
справочную систему по переодическим изданиям «Ulrich`s Periodicals Directory» о реферирова
нии журнала в Реферативном журнале 

ВИНИТИ РАН

PRIVATE ESTABLISHMENT 

AN EDUCATIONAL

INSTITUTION 

OF HIGHER EDUCATION

«OMSK HUMANITARIAN ACADEMY»

THE SCIENCE OF PERSON:

HUMANITARIAN RESEARCHES

Scientific journal

Published since December 2007

Issued four times a year

№ 3 (25)

30 September 2016

DOI 10.17238/issn1998-5320.2016.25

Chief Editor – A. E. Eremeev, Doctor of Philology Sciences, Professor

Editorial staff

E. A. Akelkina – Doctor of Philology, Professor;

V. O. Bernatskiy – Doctor of Philosophy, Professor;

L. O. Butakova – Doctor of Philology, Professor;

V. A. Evdokimov – Doctor of Political Science, Professor;
O. Yu. Patlasov – Doctor of Economy Sciences, Professor;
S. N. Ryagin – Doctor of Pedagogical Sciences, Professor.

Managing editor О. V. Popova, Candidate of philological Sciences, Associate Professor

Editor, executive secretary T. M. Kazakova
Proof-reader L. I. Kozyakovа N. V. Safronova
Computer-aided makeup – T. M. Kazakova

Cover layout: N. S. Sivko, I. Y. Erofeev

Manuscripts are subjected to the editorial processing.

The viewpoints of the authors and the editorial board may not coincide.

Registration certificate PI № ТУ55-00374 from 11.09.2012.

issued by Directorate of Roskomnadzor of the Omsk region

Subscription index in the catalog «Russian Press» 43161

Thejournal «The science of person: humanitarianresearches» is included in the system of Russian science citation index (RINTS)

References to the journal citation are required

Price free

ISSN 1998-5320
DOI 10.17238/issn1998-5320

© OMSK  HUMANITARIAN  ACADEMY, 2016

The publication is included in the List of Russian 

reviewedscientific journals, in which basic scientific 
results of dissertations on competition of scientific de
grees of doctor and candidate of Sciences should be 

published

The journal is included in VINITI database, which 
annually provides information on the abstracting of 

the journal in VINITI's Abstracts Journal to the 

global reference system «Ulrich's Periodicals Direc
tory»

РЕДАКЦИОННЫЙ СОВЕТ

ФИЛОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ

Ван Лие, Dr. Habil. Philol., профессор Пекинского университета иностранных языков, Института русского 
языка (Китай), член правления Китайской ассоциации по исследованию русской литературы, член Международного сообщества писателей (СПб.), член редакционного совета Тайваньского научного журнала 
«Вопросы изучения русского языка, истории и культуры России», член редакционной коллегии международного научного журнала «Cross Cultural Studies. Education and Science».

Иссерс Оксана Сергеевна, доктор филологических наук, профессор, заведующая кафедрой теоретической и 
прикладной лингвистики, декан факультета филологии и медиакоммуникаций Омского государственного 
университета им. Ф. М. Достоевского.

Карташова Ирина Вячеславовна, доктор филологических наук, почётный профессор Тверского государственного университета, заслуженный работник высшей школы РФ.

Катаев Владимир Борисович, доктор филологических наук, профессор, заведующий кафедрой истории 
русской 
литературы 
филологического 
факультета
Московского 
государственного 
университета 

им. М. В. Ломоносова, заслуженный деятель науки Российской Федерации, председатель Чеховской комиссии Совета по истории мировой культуры РАН (с 1996 г.).

Лебедева Ольга Борисовна, доктор филологических наук, профессор кафедры русской и зарубежной литературы Национального исследовательского Томского государственного университета, лауреат Государственной премии РФ, почётный работник высшего профессионального образования.

Лозовский Борис Николаевич, доктор филологических наук, профессор, директор департамента «Факультет журналистики» Уральского федерального университета им. первого Президента России 
Б. Н. Ельцина.

Ормонбекова Ардакбубу Ормонбековна, доктор филологических наук, проректор по учебной работе 
Бишкекского гуманитарного университета им. К. Карасаева (Республика Кыргызстан).

Янушкевич Александр Сергеевич, доктор филологических наук, профессор, заведующий кафедрой русской и зарубежной литературы Национального исследовательского Томского государственного университета, лауреат Государственной премии РФ, почётный работник высшего профессионального образования.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ

Бережнова Елена Викторовна, доктор педагогических наук, профессор Московского государственного 
института международных отношений (университета) Министерства иностранных дел Российской Федерации, заведующая лабораторией методологии исследований проблем управления качеством образования.

Далингер Виктор Алексеевич, доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой теории и 
методики обучения математике Омского государственного педагогического университета. Награждён 
знаком «Заслуженный работник высшей школы РФ».

Донских Олег Альбертович, доктор философских наук, профессор, заведующий кафедрой философии 
Новосибирского государственного университета экономики и управления.

Досанова Сая Сабировна, доктор педагогических наук, профессор, первый вице-президен Кокшетауского
университета им. Абая Мырзахметова (г. Кокшетау, Республика Казахстан).

Загвязинский Владимир Ильич, действительный член РАО, доктор педагогических наук, профессор, заслуженный деятель науки Российской Федерации, заведующий академической кафедрой методологии и 
теории социально-педагогических исследований Тюменского государственного университета, член научно-редакционного совета и редколлегии «Большой Тюменской энциклопедии».

Звонников Виктор Иванович, доктор педагогических наук, профессор, директор Департамента качества 
управленческого образования Государственного университета управления, генеральный директор Ассоциации организаций по развитию управленческого образования, член Совета Минобрнауки России по 
программе MPA, член Комитета Торгово-промышленной палаты РФ по содействию профессиональному 
и бизнес-образованию, член Американской ассоциации по эвалюации.

Лапчик Михаил Павлович, действительный член (академик) РАО, доктор педагогических наук, профессор, 
заведующий кафедрой информатики и методики обучения информатике Омского государственного педагогического университета, директор Омского научного центра РАО.

Ромм Татьяна Александровна, доктор педагогических наук, профессор, заведующая кафедрой педагогики и психологии Института истории, гуманитарного, социального образования Новосибирского государственного педагогического университета.

Рыжаков Михаил Викторович, академик РАО, доктор педагогических наук, профессор, директор Института содержания и методов обучения РАО, академик-секретарь Отделения общего среднего образования, председатель Совета по защите докторских и кандидатских диссертаций по специальностям: 
13.00.01 – Общая педагогика, история педагогики и образования; 13.00.02 – Теория и методика обучения и воспитания.

Смолин Олег Николаевич, член-корреспондент РАО, доктор философских наук, председатель Общероссийского общественного движения «Образование – для всех», заслуженный работник высшей школы Российской Федерации, первый заместитель председателя Комитета по образованию ГД РФ. Награждён медалью К. Д. Ушинского.

Чечель Ирина Дмитриевна, доктор педагогических наук, профессор Института управления образованием РАО.

ЭКОНОМИЧЕСКИЕ НАУКИ

Апенько Светлана Николаевна, доктор экономических наук, профессор, заведующая кафедрой «Инновационное и проектное управление» Омского государственного университета им. Ф. М. Достоевского.

Апсалямов Надирбек Апсалямович, доктор экономических наук, профессор, президент Казахстанского 
инновационного университета (г. Семей), почётный работник образования РК. Отмечен знаками «Отличник образования Казахской ССР», «Отличник образования СССР», удостоен медали INSAM «За безупречную деловую репутацию», международных наград – имени Сократа и «Европейское качество».

Атышoв Кобоген Атышович, доктор экономических наук, профессор, проректор по научной работе и  
внешним связям Кыргызского экономического университета (г. Бишкек, Республика Кыргызстан).

Беляев Виктор Иванович, доктор экономических наук, профессор кафедры экономики, предпринимательства и маркетинга Алтайского государственного университета, почётный работник высшего профессионального образования.

Зайцева Ольга Петровна, доктор экономических наук, профессор, заведующая кафедрой бухгалтерского 
учета и финансов Сибирского университета потребительской кооперации.

Кисель Роман, доктор экономических наук, профессор, заведующий кафедрой хозяйственной и региональной политики Варминско-Мазурского университета в Ольштыне (Польша).

Осипов Юрий Мирзоевич, доктор технических наук, доктор экономических наук, профессор, основатель 
и первый заведующий отделения кафедры ЮНЕСКО, член Учебно-методического совета по инноватике 
вузов России, член диссертационного совета по защите докторских и кандидатских диссертаций 
Д212.267.11 при Томском государственном университете систем управления и радиоэлектроники (технические науки), член диссертационного совета по защите докторских и кандидатских диссертаций 
Д212.267.11 при Томском государственном университете (экономические науки).

Ромат Евгений Викторович, доктор наук государственного управления, профессор Киевского национального торгово-экономического университета (Украина), академик Академии экономических наук Украины, председатель Союза рекламистов Украины.

Чимпоеш Драгош, доктор экономических наук, профессор Государственного аграрного университета 
(г. Кишинёв, Республика Молдова).

Шумакова Оксана Викторовна, доктор экономических наук, доцент, ректор Омского государственного аграрного университета им. П. А. Столыпина.

EDITORIAL BOARD

PHILOLOGICAL SCIENCE

Van Lie, Dr. Habil. Philol., Professor of Beijing University of Foreign Languages andof Russian Language Institute 
(China), member of the board of China Association on the research of the Russian literature, member of the International community of writers (St. Petersburg), member of the editorial board of the Taiwan scientific journal “The studies of Russian language, history and culture of Russia”, Member of the editorial board of international scientific journal «Cross Cultural Studies. Education and Science».

Issers Oksana Sergeevna, doctor of philological Sciences, Professor, head of Department of theoretical and applied 
linguistics, Dean of the faculty of Philology and media communications of Omsk F.M. Dostoevsky State University.

Kartashova Irina Vyacheslavovna, doctor of Philology, Emeritus Professor of Tver State University, honored worker 
of higher school of the Russian Federation.

Kataev Vladimir Borisovich, doctor of philological Sciences, Professor, head of the department of Russian literature 
history at the philological faculty of Lomonosov Moscow State University of the Russian Federation, Chairman The
Chekhov Commissionunder theCouncil on the History of World Cultureof the Russian Academy of Sciences (since 
1996).

Lebedeva Olga Borisovna, doctor of philological Sciences, Professor of Russian and foreign literature of the National 
Research Tomsk State University, laureate of the State prize of the Russian Federation, honorary worker of higher 
professional education.

Lozovsky Boris Nikolayevich, doctor of philological Sciences, Professor, Director of the Department of “The journalism aculty” of the TheUral Federal Universitynamed after theFirst President of Russia B.N. Yeltsin.

Ormonbekova Ardakbubu Ormonbekovna, doctor of philological Sciences, Vice-rector on educational work of the 
Bishkek Humanities University named after K. Karasaev (Kyrgyz Republic).

Yanushkevich Alexander Sergeevich, doctor of philological Sciences, Professor, head of Department of Russian and 
foreign literature of the National research Tomsk State University, laureate of the State prize of the Russian Federation, honorary worker of higher professional education.

PEDAGOGICAL SCIENCE

Berezhnova Elena Viktorovna, doctor of pedagogical Sciences, Professor of Moscow State InstituteofInternational 
Relations(University) of theMinistryofForeign Affairsof theRussian Federation, head of the laboratory of methodology 
of research of the quality of management education.

Dalinger Victor Alekseevich, doctor of pedagogical Sciences, Professor, head of chair of theory and methodology of 
teaching mathematics of Omsk State Pedagogical University, Awarded the title “Honored worker of higher school of 
the Russian Federation”.

Donskih Oleg Albertovich, doctor of philosophical Sciences, Professor, head of philosophy Department, Novosibirsk 
State University of Economics and Management.

DosanovaSaya Sabirovna, doctor of pedagogical Sciences, Professor, first Vice-President of the Kokshetau 
Universitynamed after A. Myrzakhmetov (Kazakh Republic).

Zagvyazinskyi Vladimir Ilyich, full member of Russian Academy of Education, doctor of pedagogical Sciences, Professor, honored science worker of the Russian Federation, head of the academic Department of methodology and theory of socio-pedagogical research of Tyumen State University, member of the scientific editorial board and the editorial 
board of the “Big Tyumen encyclopedia”.

Zvonnikov Viktor Ivanovich, doctor of pedagogical Sciences, Professor, Director of the Department of Management 
Education Quality of the State University of Management, General Director of the Association of Management Education Development, member of the Board Ministry of Education and Science in the MPA program, member of Committee of Commerce and Industry Chamber of the Russian Federation for promotion of professional and business education, member of the American Evaluation Association.

Lapchick Mikhail Pavlovich, full member (academician) of Russian Academy of Education, doctor of pedagogical 
Sciences, Professor, head of Department of Informatics and methodology of teaching computer science of Omsk State 
Pedagogical University, Director of the Omsk scientific center of RAE.

Romm Tatyana Aleksandrovna, doctor of pedagogical Sciences, Professor, head of Department of pedagogy and 
psychology of the Institute of History, Humanities and Social Education of Novosibirsk State Pedagogical University.

Ryzhakov Mikhail Viktorovich, academician of the Russian Academy of Education, doctor of pedagogical Sciences, 
Professor, Director of  the Instituteof Content and Methods of Teaching of the Russian Academy of Education, academician-Secretary of the Department of General secondary education, Chairman of the Council for doctoral and master's theses of major: 13.00.01 - General pedagogics, history of pedagogics and education; 13.00.02 – Theory and 
methodology of education and upbringing.

Smolin Oleg Nikolaevich, member-correspondent of Russian Academy of Education, doctor of philosophical Sciences, head of all-Russian public movement “Education for all”, honored worker of higher school of the Russian Federation, first Deputy Chairman of the education Committee of the state Duma of the Russian Federation. 
Awardedthemedal K. D. Ushinsky.

Chechel Irina Dmitrievna, doctor of pedagogical Sciences, Professor of the Institute of Management Education of 
RAE.

ECONOMIC SCIENCE

Apenko Svetlana Nikolaevna, doctor of economic Sciences, Professor, headof “Innovation and project management” 
Department of Omsk F.M. Dostoevsky State University;

Apsalyamov Nadirbek Apsalyamovich, doctor of economic Sciences, Professor, President of the Kazakh innovative 
university (Semei), honorary worker of education of Kazakhstan. Honored with “High achiever of education of the 
Kazakh SSR”, “Excellence in education of the USSR”, awarded INSAM medal “For impeccable business reputation”, 
the international Socrates award and the “European quality”award.

Atyshov Kobogen Atyshovich, doctor of economic Sciences, Professor, Vice-Rector for Research and External Affairs 
of the Kyrgyz Economic University (Bishkek, Kyrgyz Republic).

Belyaev Viktor Ivanovich, doctor of economic Sciences, Professor of the Department of economics, entrepreneurship 
and marketing of Altai State University, honored worker of higher professional education.

Zaitseva Olga Petrovna, doctor of economic Sciences, Professor, head of Department of accounting and finance of 
Siberian University of Consumer Cooperatives.

Kisel Roman, doctor of economic Sciences, Professor, head of the Department of economic and regional policy of the 
University of Warmia and Mazury in Olsztyn (Poland).

Osipov Yuriy Mirzoevich, doctor of technical Sciences, doctor of economic Sciences, Professor, founder and first head 
of the Department UNESCO chair, member of the Educational-methodical Council on the universities of Russia innovations, member of the dissertation Council for doctoral and master's theses D.212.267.11 of Tomsk State University 
of Control Systems and Radioelectronics (technical Sciences), member of the dissertation Council for doctoral and 
master's theses D.212.267.11 of Tomsk State University (Economics).

Romat Evgeny Viktorovich, doctor of Sciences in public administration, Professor of the Kiev National Trade and 
Economic University (Ukraine), academician of Academy of Economic Sciences of Ukraine, Chairman of the Union 
of advertisers of Ukraine.

Cimpoies Dragos, doctor of economic Sciences, Professor of the State Agrarian University (Chisinau, Republic of 
Moldova).

Shumakova Oksana Viktorovna, doctor of economic Sciences, Associate Professor, rector of accounting and auditing 
of Omsk State Agrarian University named after P.A. Stolypin.

СОДЕРЖАНИЕ
CONTENTS

РАЗДЕЛ 1.  ФИЛОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ
РАRT 1.  PHILOLOGICAL  SCIENCES

Е. А. Акелькина. ФИЛОСОФСКИЕ ЧЕРТЫ В ПОВЕСТВОВАНИИ РОЖДЕСТВЕНСКОГО РАССКАЗА
А. П. ЧЕХОВА «ВАНЬКА» (1886) ............................................................................................................................10
E. А. Akelkina. PHILOSOPHICAL  FEATURES  IN  THE  NARRATION  OF THE CHRISTMAS  STORY
«VANKA» BY  A. P. CHEKHOV (1886) .....................................................................................................................10

Е. В. Киричук. СОВРЕМЕННЫЕ  ИНТЕРПРЕТАЦИИ  ПЬЕС  А. П. ЧЕХОВА..................................................13
E. V. Kirichuk. MODERN  INTERPRETATIONS  OF  PLAYS  OF  A. P. CHEKHOV...........................................13

Э. И. Коптева. ДВА  ЖИЗНЕННЫХ  «СЦЕНАРИЯ»  В  ПРОЗЕ  А. П. ЧЕХОВА:
БЕГСТВО  ОТ  ЖИЗНИ  И  ВОЗВРАЩЕНИЕ  В  БЫТИЕ ......................................................................................16
E. I. Kopteva. THE  TWO  VITAL  «SCENARIOS»  IN  THE  A. P. CHEKHOV’S  PROSE:
FLIGHT  FROM  LIFE  AND  RETURN  TO  EXISTENCE .......................................................................................16

А. В. Ляпина. ОБРАЗ  ДОМА  В  РАННИХ  РАССКАЗАХ  А. П. ЧЕХОВА........................................................21
A. V. Liapina. IMAGE  OF  THE  HOME  IN  THE  EARLY  STORIES  BY  A. P. CHEKHOV.............................21

В. В. Соломонова. А. П. ЧЕХОВ  И  РУССКАЯ  ЛИТЕРАТУРНАЯ  КРИТИКА  ЕГО  ВРЕМЕНИ .................26
V. V. Solomonova. A. P. CHEKHOV  AND  RUSSIAN  LITERARY  CRITICISM  OF  HIS  TIME.......................26

С. А. Асеева. СМЫСЛЫ  ПОВЕСТИ  Л. Н. ТОЛСТОГО «СМЕРТЬ  ИВАНА  ИЛЬИЧА», ВЫРАЖЕННЫЕ  
ЯЗЫКОМ  КИНЕМАТОГРАФА (О  ФИЛЬМЕ  А. Л. КАЙДАНОВСКОГО  «ПРОСТАЯ  СМЕРТЬ»)..............30
S. А. Aseeva. SIGNIFIANCES  OF  LEO  TOLSTOY'S  STORY «THE  DEATH  OF  IVAN  ILYICH» 
EXPRESSED BY THE  LANGUAGE  OF  CINEMA (ABOUT THE FILM BY ALEXANDER 
KAIDANOVSKY «A SIMPLE DEATH»).................................................................................................................30

Е. Э. Комарова. МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЙ  ПОДХОД  К  ПРОЧТЕНИЮ  САТИРИЧЕСКИХ 
ПЕРСОНАЖЕЙ  РУССКОЙ  ЛИТЕРАТУРНОЙ  КЛАССИКИ ..............................................................................35
E. E. Komarova. AN  INTERDISCIPLINARY  APPORACH  TO  READING  
THE   SATIRICAL CHARACTERS  OF THE  RUSSIFN  LITERARY  CLASSICS .................................................35

В. Г. Мойсевич. «СТАНСЫ  ДЛЯ  МУЗЫКИ»  Д. Г. БАЙРОНА  В  ПЕРЕВОДЕ  И. И. КОЗЛОВА ................41
V. G. Moysevich. «STANZAS  FOR  MUSIC»  BY  G. G. BYRON  IN  I. I. KOZLOV’S  TRANSLATION..........41

Чжан Бин. РОЛЬ  И  ЗНАЧЕНИЕ  ДИАЛОГИЗМА  В  КНИГЕ М. М. БАХТИНА 
«МАРКСИЗМ  И  ФИЛОСОФИЯ  ЯЗЫКА»..............................................................................................................44
Zhang Bing. THE  ROLE  AND  IMPORTANCE  OF  DIALOGISM  IN  THE  BOOK
«MARXISM  AND  THE  PHILOSOPHY  OF  LANGUAGE» BY M. M. BAKHTIN...............................................44

А. В. Глазков. АКТУАЛЬНОСТЬ  СОДЕРЖАНИЯ  ТЕКСТОВ:
ТЕКСТЫ  НЕАКТУАЛЬНОГО СОДЕРЖАНИЯ.......................................................................................................52
A. V. Glazkov. ACTUALITY  OF  THE  TEXT  CONTENT:  TEXTS  OF  NONACTUAL  CONTENT................52

О. К. Голошубина. МЕТАЯЗЫКОВАЯ  РЕФЛЕКСИЯ  В  ИНТЕРНЕТ-КОММУНИКАЦИИ
(НА  ПРИМЕРЕ  РЕЧЕВОГО  ЖАНРА  «РАЗГОВОР  В  МЕССЕНДЖЕРЕ») ......................................................59
O. K. Goloshubina. METALINGUISTIC  REFLECTION  IN  INTERNET  COMMUNICATION
(EXAMPLES OF THE SPEECH GENRE «CONVERSATION IN THE MESSENGER») .................................59

В. А. Евдокимов. ДЕМАССИФИКАЦИЯ  МЕДИАСФЕРЫ  КАК  АНТИМОНОПОЛЬНЫЙ  РЕСУРС .........65
V. A. Evdokimov. DEMASSIFICATION OF MEDIA SPHERE AS AN ANTIMONOPOLY RESOURCE......65

Л. А. Матвеева. ОБЛАСТИ-ДОНОРЫ  ДЛЯ  МЕТАФОРИЧЕСКИХ  АНГЛОЯЗЫЧНЫХ 
ЭКОНОМИЧЕСКИХ  ТЕРМИНОВ............................................................................................................................ 71
L. A. Matveeva. DONOR  FIELDS  FOR  METAPHORICAL  TERMS  IN  ENGLISH  ECONOMIC  
TERMINOLOGY........................................................................................................................................................... 71

Ю. В. Плоцкая. ПУТИ  ОБОГАЩЕНИЯ  НЕМЕЦКОЙ  СТОМАТОЛОГИЧЕСКОЙ  ТЕРМИНОЛОГИИ ..... 77
Yu. V. Plotskaya. WAYS  OF  ENRICHMENT  OF  GERMAN  DENTAL  TERMINOLOGY ............................... 77

Т. П. Рогожникова. НАУЧНО-ПОПУЛЯРНЫЙ  СТИЛЬ  НА  РУБЕЖЕ  XIX–ХХ  ВВ..................................... 83
T. P. Rogozhnikova. POPULAR-SCIENTIFIC  STYLE  OF  THE  TURN  OF THE XIX–XX  CENTURIES ....... 83

Т. В. Устинова. КОГНИТИВНЫЕ  АСПЕКТЫ  АССОЦИАТИВНОЙ  ТЕОРИИ 
ЛИНГВОКРЕАТИВНОСТИ:  СЛУЧАЙ  ЧИТАТЕЛЬСКОЙ  РЕЦЕПЦИИ ПОЭТИЧЕСКОГО  ТЕКСТА......... 89
T. V. Ustinovа. COGNITIVE  ASPECTS  OF  ASSOCIATIVE  THEORY  OF  LINGUISTIC  CREATIVITY:  
THE  CASE  OF  THE READER’S  POETIC  TEXT  RECEPTION........................................................................... 89

Е. А. Худинша. ЭТИМОЛОГИЧЕСКИЙ  АНАЛИЗ  АНГЛИЙСКИХ  ЗАИМСТВОВАННЫХ  БАЗОВЫХ 
ТЕРМИНОВ  В  ОБЛАСТИ  ЭКОНОМИКИ............................................................................................................. 98
E. A. Khudinsha. ETYMOLOGICAL  ANALYSIS  OF  THE  ENGLISH  BORROWED  BASIC  TERMS
IN THE FIELD OF ECONONICS............................................................................................................................. 98

РАЗДЕЛ  2.  ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ  НАУКИ          РАRT 2.  PEDAGOGICAL SCIENCES

Е. В. Безвиконная, Т. С. Волох. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВЫЕ  АСПЕКТЫ  СОЗДАНИЯ  
БАЗОВОЙ КАФЕДРЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ...... 103
E. V. Bezvikonnaya, T. S. Volokh. ORGANIZATIONAL  AND  LEGAL  ASPECTS  OF  THE  CREATION  
OF   THE  DEPARTMENT  OF  BASIC  PEDAGOGICAL  HIGH  SCHOOL  
IN  THE  EDUCATIONAL  ORGANIZATION ......................................................................................................... 103

С. В. Дорощук. КОНТРОЛЬ  КАЧЕСТВА  ОБРАЗОВАНИЯ:  ПОДХОДЫ  К  ОРГАНИЗАЦИИ
И  РАЗВИТИЮ  РЕГИОНАЛЬНОЙ  СИСТЕМЫ  ОЦЕНКИ  КАЧЕСТВА 
НАЧАЛЬНОГО  ОБЩЕГО  ОБРАЗОВАНИЯ ......................................................................................................... 110
S. V. Doroshuk. QUALITY  CONTROL  OF EDUCATION:  APPROACHES  TO  ORGANIZATION   
AND  DEVELOPMENT  OF  REGIONAL  SYSTEM  OF  QUALITY  EVALUATION  
OF  PRIMARY  EDUCATION ................................................................................................................................... 110

И. А. Подворный, С. А. Маврин. ВИДЫ  ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ  ВОЕННОГО  ВУЗА  
С  ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ОРГАНИЗАЦИЯМИ  ОБЩЕГО  И  ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО  
ОБРАЗОВАНИЯ В ЦЕЛЯХ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ  ВОЕННО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ  ОРИЕНТАЦИИ..... 117
I. A. Podvorny. S. A. Mavrin. INTERACTION  MODES  OF  MILITARY  HIGHER  SCHOOL  
WITH  EDUCATIONAL  ESTABLISHMENTS  OF  BASIC  AND  VOCATIONAL EDUCATION 
FOR  REALIZATION   OF  MILITARY  AND  VOCATIONAL GUIDANCE........................................................ 117

Н. Г. Семенова. ИССЛЕДОВАНИЕ  СОСТОЯНИЯ  ПОДГОТОВКИ  УЧИТЕЛЯ   
ДЛЯ  ПРЕДСТАВЛЕНИЯ  МЕТОДИЧЕСКОЙ  МОДЕЛИ  ФОРМИРОВАНИЯ   ОСНОВ  
БИОЛОГИЧЕСКОЙ  КАРТИНЫ  МИРА  У  ШКОЛЬНИКОВ ............................................................................. 123
N. G. Semenova. RESEARCH STATUS OF PREPARATION OF TEACHERS  FOR  SUBMISSION   
OF METHODOLOGICAL MODEL  IN  FORMING  THE  FOUNDATIONS   
OF  THE BIOLOGICAL PICTURE  OF THE WORLD IN SECONDARY  SCHOOL  STUDENTS ...................... 123

О. В. Величко, Т. П. Бакурова. СОЦИАЛЬНАЯ  АКТИВНОСТЬ  СТУДЕНТОВ  
КОЛЛЕДЖА  ФИЗИЧЕСКОЙ  КУЛЬТУРЫ ........................................................................................................... 128
O. V. Velichko, T. P. Bakurova. SOCIAL  ACTIVITY  OF  PHYSICAL  EDUCATION  
COLLEGE  STUDENTS ............................................................................................................................................. 128

Т. А. Полякова, Т. А. Ширшова. РЕАЛИЗАЦИЯ  ПРИКЛАДНОЙ  НАПРАВЛЕННОСТИ  В  ПРОЦЕССЕ  
ОБУЧЕНИЯ СТОХАСТИКЕ УЧАЩИХСЯ  СТАРШИХ  КЛАССОВ  ГУМАНИТАРНОГО  ПРОФИЛЯ
И  СТУДЕНТОВ  ГУМАНИТАРНЫХ  СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ  ВУЗОВ...............................................................132
T. A. Polyakova, T. A. Shirshova. REALIZATION  OF  AN  APPLIED  ORIENTATION  IN  TEACHING  
STOCHASTICS PUPILS  OF  THE SENIOR  CLASSES  OF  A HUMANITARIAN  PROFILE 
AND STUDENTS  OF HUMANITARIAN SPECIALITIES ......................................................................................132

Э. Р. Диких. РЕЗУЛЬТАТЫ  ПОДГОТОВКИ  СТУДЕНТОВ  БАКАЛАВРИАТА
К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ  ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
В ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ  ПРОСТРАНСТВЕ...................................................................139
E. R. Dikikh. RESULTS  OF   PREPARATION OF THE  BACHELOR DEGREE STUDENTS  FOR  
PROFESSIONAL  PEDAGOGICAL  ACTIVITY  IN  INFORMATIONAL   AND  EDUCATIONAL  SPACE ....139

Т. И. Эпп, О. В. Тимофеева. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ  И  КОМАНДНАЯ  ТЕХНИЧЕСКАЯ  
ПОДГОТОВЛЕННОСТЬ  СПОРТСМЕНОВ  В  ЧЕРЛИДИНГЕ...........................................................................143
T. I. Epp, O. V. Timofeeva. INDIVIDUAL  AND  TEAM  TECHNICALLY  TRAINED  SPORTSMEN  
IN  CHEERLEADING .................................................................................................................................................143

РАЗДЕЛ  3.  ЭКОНОМИЧЕСКИЕ  НАУКИ          РАRT 3.  ECONOMIC SCIENCES

Н. Е. Алексеев, О. В. Демиденко. ТРАНСФОРМАЦИЯ  ПОТРЕБНОСТЕЙ  НАСЕЛЕНИЯ  
В  АСПЕКТЕ  ИМПОРТОЗАМЕЩЕНИЯ................................................................................................................148
N. E. Alekseev, O. V. Demidenko. THETRANSFORMATIONNEEDS  OF  THE  POPULATION   
IN  TERMS  OF  IMPORT  SUBSTITUTION ............................................................................................................148

О. В. Сергиенко, С. Е. Метелев. СТРАТЕГИЧЕСКОЕ  АНТИКРИЗИСНОЕ  УПРАВЛЕНИЕ:   
АСПЕКТЫ  УСТОЙЧИВОГО  РАЗВИТИЯ  КОММЕРЧЕСКОЙ  ОРГАНИЗАЦИИ..........................................153
O. V. Sergienko, S. E. Metelev. STRATEGIC ANTICRISIS  MANAGEMENT:  
ASPECTS  OF  SUSTAINABLE  DEVELOPMENT OF  THE  COMMERCIAL  ORGANIZATION.....................153

М. А. Романенко. ПРИМЕНЕНИЕ  РЕСУРСНОГО  ПОДХОДА К  УПРАВЛЕНИЮ  
КОМАНДАМИ  ПРОЕКТОВ  ПРЕДПРИЯТИЙ .....................................................................................................160
M. A. Romanenko. THE  USE  OF  THE  RESOURCE  APPROACH  TO  THE  MANAGEMENT  
OF  PROJECT  TEAMS  OF  ENTERPRISES............................................................................................................160

А. В. Парпура, Н. И. Роговская. ОРГАНИЗАЦИОННАЯ  КУЛЬТУРА  
НА  ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОМ  ТРАНСПОРТЕ ........................................................................................................166
A. V. Parpura, N. I. Rogovskaya. ORGANIZATIONAL  CULTURE  OF THE  RAILWAY  TRANSPORT.......166

Е. В. Драгунова, А. В. Кравченко, Т. Г. Чечукова. МОДЕЛЬ  ОПТИМИЗАЦИИ  
ПРОИЗВОДСТВЕННОГО  ПЛАНИРОВАНИЯ УГЛЕДОБЫВАЮЩЕГО  ПРЕДПРИЯТИЯ...........................171
E. V. Dragunova, A. V. Kravchenko, T. G. Chechukova. OPTIMIZATION  MODEL  OF  PRODUCTION   
PLANNING  OF  COAL  MINING  ENTERPRISES .................................................................................................171

О. П. Зайцева, Ю. П. Шахова. БУХГАЛТЕРСКИЙ  УЧЁТ  И  АНАЛИЗ  КАК  ИНФОРМАЦИОННАЯ  
ОСНОВА ВНУТРЕННЕГО  КОНТРОЛЯ  В  СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННЫХ  ОРГАНИЗАЦИЯХ .................179
O. P. Zaitseva, Yu. P. Shakhova. FINANCIAL  ACCOUNTING  AND  ANALYSIS  
AS  INFORMATIONAL  BASIS OF  INTERNAL  CONTROL  IN  AGRICULTURAL  ORGANIZATIONS......179

О. Ю. Патласов. МЕЖДУНАРОДНАЯ  ТРУДОВАЯ  МИГРАЦИЯ  И  ИНТЕРНАЦИОНАЛЬНО  
ОРИЕНТИРОВАННЫЙ  ЦЕЛЕВОЙ  МАРКЕТИНГ  ПЕРСОНАЛА....................................................................188
O. Yu. Patlasov. INTERNATIONAL  LABOR  MIGRATION  AND  INTERNATIONALLY  FOCUSED  
HUMAN RESOURCES  TARGETED  MARKETING ..............................................................................................188

Г. И. Кольке, Л. В. Метелева. ВЛИЯНИЕ  МЕХАНИЗМА  ОБОБЩЕНИЯ  РАСПРЕДЕЛЕНИЯ  
СОВОКУПНЫХ  ЗАТРАТ  НА  ФОРМИРОВАНИЕ ЦЕНЫ  НА  ПРОДУКЦИЮ ............................................195
G. I. Kol'ke, L. V. Meteleva. THE  INFLUENCE  OF  THE  CONSOLIDATION  MECHANISM  
OF  THE  DISTRIBUTION OF  TOTAL  COSTS  FOR  THE  FORMATION OF PRICES FOR PRODUCTS .....195

ТРЕБОВАНИЯ  К  ОФОРМЛЕНИЮ  НАУЧНЫХ  СТАТЕЙ................................................................................201
REQUIREMENTS  FOR  SCIENTIFIC  ARTICLES .................................................................................................205

Раздел 1. Филологические науки.  Раrt 1. Philological sciences 

 

10

РАЗДЕЛ 1

ФИЛОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ

РАRT 1

PHILOLOGICAL SCIENCES

К 155-ЛЕТИЮ ВЕЛИКОГО РУССКОГО ПИСАТЕЛЯ 

И ДРАМАТУРГА А. П. ЧЕХОВА

Я думаю, что если бы мне прожить ещё 40 лет и во все эти сорок лет читать, 

читать и читать, и учиться писать талантливо, т. е. коротко, то через 40 лет

я выпалил бы во всех вас из такой большой пушки, что задрожали бы небеса.

А. П. Чехов. Из письма А. С. Суворину, 8 апреля 1889 года 

29 января 2015 года исполнилось 155 лет со дня рождения замечательного русского писателя, 

чьё творчество удивительно созвучно нашему времени, который сочетал талант юмориста с потрясающей скромностью и человечностью, чья драматургия не покидает мировых сценических площадок уже более ста лет, чья проза настолько многообразна, что остается неисчерпаемым источником 
находок для научного поиска.  

Этой  юбилейной дате посвящены статьи омских филологов, в которых рассматривается поэти
ка прозы А. П. Чехова, её философская специфика, литературная критика о творчестве писателя и 
драматурга и рецепция его театра в постановках XX и XXI веков.  

УДК 82-091
DOI 10.17238/issn1998-5320.2016.25.10

Е. А. Акелькина, 

Омский региональный научно-исследовательский 

Центр изучения творчества Ф. М. Достоевского

ФИЛОСОФСКИЕ ЧЕРТЫ В ПОВЕСТВОВАНИИ РОЖДЕСТВЕНСКОГО 

РАССКАЗА А. П. ЧЕХОВА «ВАНЬКА» (1886)

Эта статья анализирует повествование рождественского рассказа А. П. Чехова «Ванька» согласно 
его философским чертам.
Ключевые слова: повествование, анализ, рождественский рассказ, философские черты.

В творчестве А. П. Чехова каждый десятый рассказ связан с православными праздниками (Ро
ждеством, Крещением, Пасхой, Святками). Именно в этих «праздничных» рассказах обыденная 
жизнь как бы увидена с точки зрения вечности, самовыявления смысла бытия. И хотя до 1886 года 
рождественские рассказы являлись собственно художественными произведениями, но в них прослеживается усиление условности, обобщённости, резкого роста черт философичности. 

Раздел 1. Филологические науки.  Раrt 1. Philological sciences 

 

11

В рождественских рассказах А. П. Чехова актуализируются такие философские черты, как по
вышенная символичность, ассоциативность, значимые повторяющиеся мотивы, цитаты, реминисценции, детали быта, способствующие интуитивному постижению целостности бытия.

В анализируемом рассказе тайна мироздания постигается напряжённым личностным пережи
ванием повествователя, вопрошающего целое об индивидуальной судьбе ребёнка.

25 декабря 1886 года в «Петербургской газете» (354) был напечатан рассказ «Ванька», один из пер
вых традиционных рождественских рассказов А. П. Чехова. В нём тема детской судьбы и детских обид 
становится призмой, через которую рассмотрено тотальное неблагополучие жизни. Стоит заметить, что в 
повествовании фактически не воплощена точка зрения ребёнка, нет собственного детского видения, детского сознания (как у Л. Н. Толстого, С. Т. Аксакова, Ф. М. Достоевского, В. Г. Короленко), а есть только 
знак на это, который дал автор. Ванька Жуков, десятилетний мальчик, пишущий письмо деду о своих 
обидах и просьбах в ночь под Рождество, увиден извне сочувствующим, понимающим взглядом взрослого повествователя. Стилевой приём введения речи героя в речь повествователя призван снять границу 
между языком субъекта рассказа и героя, преодолеть иерархическую дистанцию между ними: созданы 
речевые сферы повествователя и героев (Ваньки, деда, других персонажей), во всех речевых сферах есть 
общие символические выражения, через которые как бы прокладывает себе дорогу не выговариваемый и 
прямо повествователем не называемый смысл происходящего. Так, с первых фраз рассказа возникает 
универсальная семантическая оппозиция внутри текста сон – бодрствование («…в ночь перед Рождеством мальчик не ложился спать – убаюканный сладкими надеждами, он час спустя крепко спал <…> Ему 
снилась печка…»; «днём он (дед) спит, ночью ходит вокруг усадьбы»), сопрягающая понятия осознания 
всего происходящего и гармонического иллюзорного разрешения безвыходной ситуации в сладких грёзах 
ребёнка. Она включается в более широкий контекст традиционных реалий рождественского рассказа, где 
сон и явь взаимоподвижны, меняются местами и служат своеобразным инструментом обнаружения единства реального и снящегося, фактического и воображаемого.

Перед нами, поворачиваясь разными семантическими гранями, развёртывается древнейшая фи
лософема мировой культуры «жизнь есть сон», ведь в воспоминаниях Ваньки Жукова утопически 
прекрасная деревенская жизнь обладает, несомненно, большей реалистичностью, чем его сегодняшние мучения у сапожника. Однако такова его жизнь в воспоминаниях, грёзах и мечтаниях, которая 
контрастирует с ужасом учения у сапожника. А ведь именно к прежней деревенской жизни он мечтает вернуться в рождественскую ночь, когда сбывается всё заветное и желаемое.

Если бы перед нами был канонический рождественский рассказ, то в финале желание несчаст
ного ребёнка должно было бы исполниться чудесным образом, помощь прийти, мольба должна была 
быть услышана. А. П. Чехов намечает возможность осуществления мечты Ваньки Жукова лишь в заключительном сне как знак одной (в данном случае, рождественской) истории, однако в речи повествователя заложена и просвечивает иная жанровая тенденция бытописательского рассказа с равно 
возможным трагическим исходом. Несомненно, описание Ванькой ужасов своего учения у сапожника для него самого переживается как антитеза доброй и прекрасной деревенской жизни, к которой он 
хотел бы вернуться. Однако у А. П. Чехова в речь взрослого повествователя вводятся слова Ваньки, 
эмоциональные детали его восприятия для того, чтобы постоянно поддерживать ощущение разницы 
кругозоров ребёнка и взрослого. Повествование начинается эпизодом, где Ванька дан извне, потом в 
первом же абзаце умело стилизованного повествователем письма к деду читатель погружается в мир
чувств ребёнка, как бы штампованно и стереотипно они ни выражались. Казалось бы, автор направляет читателя в мир чувств ребёнка, однако первый же абзац ванькиного письма прерывается предельно расширяющим смысловое пространство эпизодом.

«Ванька перевёл глаза на тёмное окно, в котором мелькало отражение его свечки, и живо вообразил 

себе своего деда Константина Макарыча, служащего ночным сторожем у господ Живаревых» [3, с. 584].

Чехов создаёт здесь ассоциативный контекст огромной ёмкости и многозначности, каждое сло
во выводится энергетикой повествователя за пределы конкретно-бытового значения, внутреннее сцепление и взаимоотсветы слов превращают предметно-изобразительные обороты в сквозные символико-философские архетипы и архетипические мотивы (свет – тьма, день – ночь, жизнь – смерть). Эти 
интуитивно фиксируемые сознанием читателя семантические повороты позволяют связать сознание и 
томление Ваньки Жукова по лучшей судьбе с общей человеческой долей блуждать в потёмках, быть 
отражением хаоса и неблагополучия мира, балансировать на грани жизни и смерти. 

Метафорический оборот о мелькании отражения его свечи в тёмном окне сбивает и универса
лизирует бытовую ситуацию рассказа, недомонстративно переводя её в философский, объединяющий 

Раздел 1. Филологические науки.  Раrt 1. Philological sciences 

 

12

человека и природу план. Настойчивые повторы, казалось бы, случайных рядов слов («живо вообразил», «господ Живаревых», «всегда оживал», «когда ещё жива была Ванькина мать», «пропащая 
моя жизнь» или «пороли до полусмерти», «а то помру», «просто смерть одна», «который из них 
(елок) помирать, а помрёшь, стану за упокой души молиться», «Пелагея умерла») создают те полюса бытия, между которыми движется жизнь как органическое единство, художник же осмысляет её
сущность и место человека в ней. О подобном примере справедливо сказано у современного исследователя творчества писателя: «Принцип повтора, ситуационного варьирования наглядно присутствует 
у Чехова не только на уровне конкретного произведения, но и мира в целом. Отдельный чеховский 
текст, подобно лучу света, выхватывает, выдвигает на первый план какой-то характер, ситуацию, 
идею и т. д. <…> На периферии повествования, в микросюжетах, эпизодических персонажах узнаётся то, что станет центральным в следующих произведениях или было таковым ранее, когда луч света 
падал на соседний участок бытия. <…> Линейная (хронологическая) последовательность произведений обеспечивается “цельным и полнокровным” образом мира. Многочисленные и многообразные 
повторы – структурные признаки такой целостности» [2, с. 31–32].

Таким образом, философичность в художественных рассказах Чехова творится как особая ма
нера повествования за счёт усиления «условности» художественных приёмов и повышенной аналитичности изображения, которая помогает осмыслить сущность мира и роль человека в нём. Чеховский повествователь изображает любое явление как единичное и как всеобщее одновременно. Принято думать, что в рассказе «Ванька» автор обличает конкретных притеснителей ребёнка: хозяина, хозяйку и подмастерьев, однако в речевой стихии взрослого повествователя течение рассказа об идиллии деревенской жизни Ваньки прерывается вдруг толчками, перебоями тона, неувязками, вроде пустякового характера. В воспоминаниях Ваньки о деревенских собаках Каштанке и Вьюне вдруг начинают 
звучать не просто взрослые, но торгово-деловые обороты, буднично оркеструющие обыденно-жуткие 
подробности расправы с Вьюном («Ему уже не раз отбивали задние ноги, раза два его вешали, каждую 
неделю пороли до полусмерти, но он всегда оживал» [3, c. 587]). Эта фраза о «живучести» Вьюна неожиданно рифмуется с концовкой Ванькиного письма: «Пропащая моя жизнь, хуже собаки всякой…» Ведь 
мальчик заклинает деда «увези меня отсюда, а то помру» [3, c. 586], а в финале его счастливого сна рядом 
с дедом опять-таки не случайно «около печи ходит Вьюн и вертит хвостом…».

Вообще здесь из отдельных деталей вырастает ёмкое обобщение-предостережение от непра
вильного одностороннего понимания хода жизни. Нет кошмаров московского и идиллии деревенской 
в рассказе, вся ванькина и дедова жизнь исполнены мельтешения, суеты и вопиющего неразличения 
добра и зла, и нет надежды на исполнение желания ребёнка не потому, что адрес неправильный и 
письмо не дойдет до дедушки, а потому, что бессмыслица и безответность всей их жизни, увы, тотальна и неизменна. Вряд ли юркий и подвижный старикашка с «вечно смеющимся лицом и пьяными 
глазами», балагурящий с дворней и косвенно участвовавший в том, как после смерти матери «сироту 
Ваньку спровадили в Москву к сапожнику Аляхину» [3, c. 584, 587], захочет и сможет чем-то помочь 
мальчику. Повествователь в ходе ведения рассказа множит шероховатости и несообразности бессмысленной осколочной жизни, эта позиция «беспристрастного свидетеля» порой вводит в заблуждение 
читателя. Самые широкие и коренные свойства бытия выявляются через случайное слово героя в не собственно прямой речи повествователя, подключая по ассоциации близкий, родственный материал. Шутка 
деда, дающего «понюхать табаку и собакам», разрешается фразой «Вьюн… не чихает и вертит хвостом», 
которая потом завершит сон Ваньки ни о чём, не об избавлении от бед, а просто случайным воспоминанием. Однако истинное разрешение трагизма и бессмыслицы бытия обретается тем, что человеческой 
суетой не исчерпывается мир. Так, явленная в нескольких предложениях красота мира божьего уравновешивает и даже преодолевает хаос, светит как островок надежды на лучшее.

«А погода великолепная. Воздух тих, прозрачен и свеж. Ночь темна, но видно всю деревню с её

белыми крышами и струйками дыма, идущими из труб, деревья, посеребрённые инеем сугробы. Всё
небо усыпано весело мигающими звездами, и Млечный путь вырисовывается так ясно, как будто 
его перед праздником помыли и потерли снегом…» [3, c. 585]. 

Финал рассказа «Ванька» оставляет героя на пороге, что с ним будет сюжетно, не столь уж 

важно. Здесь нет «столкновения точки зрения героя и повествователя», как утверждал Л. С. Левитан
[1, c. 45], а есть неопределённый, открытый финал. Всё может быть, жизнь непредсказуема, но область надежд на лучшее связана со сном Ваньки, этот сон-воспоминание даёт не развязку, а момент 
общения с прежней детской жизнью. Именно бескорыстие сна, его экзистенциальный характер позволяют надеяться на лучшее в плане внутреннего мира ребёнка. Как и полагается в настоящем 

Раздел 1. Филологические науки.  Раrt 1. Philological sciences 

 

13

рождественском рассказе, мир сегодняшний, как две тысячи лет назад, не слишком приветлив к ребёнку, но именно его присутствие в мире даёт надежду на лучшее. Иллюзорно-воображаемое гармоничное решение финала во сне Ваньки таит в себе потенциальную возможность любого, даже самого 
неожиданного варианта финала. И в этом его глубина, прелесть и богатство. 

Библиографический список

1. Левитан, Л. С. Финал как элемент сюжетно-композиционной системы / Л. С. Левитан // Сюжет и ху
дожественная система : межвузовский сборник научных трудов. – Даугавпилс, 1983.

2. Сухих, И. Н. Повторяющиеся мотивы в творчестве Чехова – Чеховиана: Чехов в культуре XX века: 

Статьи, публикации, эссе / И. Н. Сухих. – М., 1993.

3. Чехов, А. П. Собр. соч. : в 12 т. / А. П. Чехов. – М. : Художественная литература, 1955. – Т. 4.

E. А. Akelkina, Omsk regional research Center for the study of creativity F. M. Dostoevsky

PHILOSOPHICAL FEATURES IN THE NARRATION OF THE CHRISTMAS STORY 

«VANKA» BY A. P. CHEKHOV (1886)

This article analyzes the narration of the Christmas story «Vanka» by A. P. Chekhov, according to its

philosophical features.

Keywords: narration, analysis, Christmas story, philosophical features.

References

1. Levitan, L. S. As the final element of plot and compositional system. Sjuzhet i hudozhestvennaja sistema. –

Daugavpils, 1983.

2. Suhih, I. N. Povtorjajushhiesja motivy v tvorchestve Chehova – Chehoviana: Chehov v kul'ture HH veka: 

Stat'i, publikacii, jesse [Recurring motifs in the works of Chekhov – Chekhoviana: Chekhov in the culture of XX century: Articles, publications, essays]. Moscow, 1993.

3. Chekhov A. P. Sobranie sochinenij : v 12 tomah [Collected works in 12 volumes]. Moscow,

Khudozhestvennaya Literatura, 1955. V. 4.

© Е. А. Акелькина, 2016

Автор статьи – Елена Алексеевна Акелькина, доктор филологических наук, профессор, Омский региональный научно-исследовательский Центр изучения творчества Ф. М. Достоевского.
Рецензенты:
А. Э. Еремеев, доктор филологических наук, профессор, ректор Омской гуманитарной академии.  
Е. В. Киричук, доктор филологических наук, доцент, профессор кафедры русской и зарубежной литературы 
Омского государственного университета им. Ф. М. Достоевского.

УДК 82-2
DOI 10.17238/issn1998-5320.2016.25.13

Е. В. Киричук,

Омский государственный университет им. Ф. М. Достоевского

СОВРЕМЕННЫЕ ИНТЕРПРЕТАЦИИ ПЬЕС А. П. ЧЕХОВА

В статье рассматриваются особенности современных интерпретаций пьес А. П. Чехова. В театре 
XXI века преобладают авангардные постановки его драматургии. Яркое новаторство Л. Додина, Д. Доннеллана, Э. Някрошюса позволяет создать прецедент режиссёрского чтения чеховской драматургии.
Ключевые слова: драма, театр, премьера, персонаж, режиссёр, интерпретация.

Открытие А. П. Чехова как драматурга принадлежит, без сомнения, великому русскому режис
сёру К. С. Станиславскому (Алексееву). Известно, что театральные премьеры пьес А. П. Чехова не 
всегда были удачными. Но 17 декабря 1898 года состоялась первая  триумфальная премьера