Россия и Польша. Преодоление исторических стереотипов. XIV-XVIII

ИНСТИТУТ ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ
РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК

ИНСТИТУТ ЦЕНТРАЛЬНО-ВОСТОЧНОЙ ЕВРОПЫ

Пособие для учителей истории

УДК 94(438)
ББК Т3(4П)0
 
Р 76

Утверждено к печати Ученым советом 
Института всеобщей истории РАН

Ответственные редакторы: 
Л.Е. Горизонтов, Я. Хахай

Издание подготовлено в рамках научного проекта 
«Россия в мире» (научный руководитель проекта – 
А.О. Чубарьян)

Генеральный спонсор

Ассоциация содействия развитию академической науки 
и образования «Институт перспективных исторических 
исследований»

 
© Коллектив авторов, 2017
 
©  Институт всеобщей истории РАН, 2017
 
©  Институт Центрально-Восточной Европы, 2017
 
©  Оформление. Издательство «Весь Мир», 2018
ISBN 978-5-7777-0718-5

СОДЕРЖАНИЕ

Российско-польский образовательный проект 
по преодолению исторических стереотипов  . . . . . . . . . .  
7
А.О. Чубарьян, М. Филипович

1.  Великое княжество Московское и Великое 
княжество Литовское до Ливонской войны. . . . . . . . .  11
К. Кочегаров, Я. Хахай, А. Морозов

2.  Ливонская война  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  43
М. Барановский, К.Кочегаров, А.Морозов

3.  Смутное время в Российском царстве 
и Речь Посполитaя  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  86
М. Барановский, К. Кочегаров, Я. Хахай, А. Морозов

4.  Российское царство и Речь Посполитая 
от Смоленской войны до Вечного мира 1686 г. . . . . . .  131
К. Кочегаров, А. Стасяк, А. Морозов

5.  Российская империя и разделы Речи Посполитой. . .  168
Б. Носов, А. Стасяк, А. Морозов

6.  Россия и Речь Посполитая: особенности 
социальных структур и политических систем  . . . . . . .  201
Х. Лашкевич, Б. Носов, А. Морозов

Содержание

7.  Взаимодействие русской и польской культур 
в XVI–XVIII вв.  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  246
А. Васильев, Ф. Воляньский, Х. Лашкевич, А. Морозов

8.  Эволюция взаимного восприятия русских 
и поляков в XVI–XVIII вв.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  284
Ф. Воляньский, М. Лескинен, А. Морозов

Сведения об участниках проекта. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  317

РОССИЙСКО-ПОЛЬСКИЙ 
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ 
ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ ИСТОРИЧЕСКИХ 
СТЕРЕОТИПОВ

На протяжении многих столетий судьбы России и 
Польши были настолько тесно переплетены, что не представляется возможным осмысление исторического пути 
любой из этих стран без знания истории другой. Несмотря 
на большую сложность двусторонних отношений, российские и польские историки ведут диалог, направленный на 
достижение взаимопонимания по ключевым проблемам 
общего прошлого. Однако при всей важности научных дискуссий и совместных исследовательских проектов их резонанс, как правило, ограничен профессиональным сообществом. Между тем существует очевидная потребность 
в использовании знаний и научных контактов историков 
для решения общественно значимых задач. Прежде всего, 
это касается воздействия на историческое сознание социума, обремененное стереотипами, которые самым негативным образом сказываются сегодня на двусторонних отношениях. Одним из главных каналов такого воздействия, 
несомненно, должно стать школьное образование.
Институт всеобщей истории Российской академии наук 
(г. Москва) и Институт Центрально-Восточной Европы 
(г. Люблин) заключили в 2012 г. договор о сотрудничестве, главным предметом которого явилась подготовка 
совместного пособия для учителей средних школ по истории российско-польских отношений. Оба научных учреждения имеют немалый опыт создания учебной литературы. 
Институт всеобщей истории РАН издал российско-германское, российско-украинское и российско-австрийское 

Россия и Польша: преодоление исторических стереотипов. XIV–XVIII вв.

пособия для преподавателей истории. Его польский партнер опубликовал на нескольких, в том числе русском, языках обобщающие книги по истории Польши и других стран 
Центральной и Восточной Европы. К реализации проекта 
были привлечены высокопрофессиональные специалисты 
из многих исследовательских и образовательных центров 
России и Польши.
Проект решено было осуществлять поэтапно, разделив 
многовековую историю российско-польских отношений на 
три части: XIV–XVIII вв., конец XVIII – начало XX в., 1918–
1991 гг. Каждая часть включает 8–10 тематических учебных 
модулей, содержащих вводный очерк, фрагменты источников и исследований с комментарием, краткую библиографию, а также задания в форме тестов, которые преподаватель может использовать на занятиях. Модули призваны 
дать представление о специфике и узловых моментах истории российско-польских отношений. Участники проекта 
не ставили перед собой задачи осветить все аспекты общего 
прошлого.
Задания для учащихся – единственный раздел модуля, 
который разрабатывался российским и польским методистами отдельно ввиду различия программ и методик обучения в двух странах. Активное участие в образовательном 
проекте школьных преподавателей и методистов явилось 
важной его новацией.
Ранее других в России была издана часть пособия, охватывающая период от падения Первой Речи Посполитой до 
конца Первой мировой войны, когда миллионы поляков 
являлись подданными Российской империи*. Презентация 
этого тома состоялась в Москве в апреле 2016 г.

* Россия и Польша: преодоление исторических стереотипов. Конец 
XVIII – начало XX в. Пособие для учителей истории. М.: ГАУГН-Пресс, 
2016. 318 с.

 
Российско-польский образовательный проект 
9

В конце 2017 г. в Польше были опубликованы на польском и русском языках два тома пособия, презентация которых прошла в Варшаве в марте 2018 г.*
Вторая подготовленная к печати часть пособия охватывает период с XIV столетия до конца XVIII в. и состоит 
из восьми тематических учебных модулей. Было принято 
решение подготовить раздел об отношениях в XIV–XVI вв. 
между Великим княжеством Московским и Великим княжеством Литовским, заключившим в 1385 г. унию с Польшей, поскольку отсутствие этого материала затруднило бы 
понимание последующей истории русско-польских отношений.
Особо следует отметить авторское участие в данном 
томе специалистов из Института славяноведения РАН 
и Люблинского католического университета Иоанна 
Павла II. Координацию проекта с российской стороны 
осуществлял Л.Е. Горизонтов. Ответственные редакторы 
тома – Л.Е. Горизонтов и Я. Хахай.
Настоящее издание выражает точку зрения авторского 
коллектива. Однако, отдавая отчет в том, что по ключевым 
вопросам истории российско-польских отношений существуют различные точки зрения, авторы пособия стремились зафиксировать разнообразие подходов, интерпретаций 
и оценок. Рассматривая первый опыт совместного пособия 
как приглашение к диалогу, они будут признательны за 
рекомендации, направленные на его совершенствование 
и использование в учебном процессе.

* Россия – Польша: XIV–XVIII век. Пособие для учителей истории. Люблин: Институт Центрально-Восточной Европы, 2017. 248 с.; 
Россия – Польша: XIX век. Пособие для учителей истории. Люблин: 
Институт Центрально-Восточной Европы, 2017. 252 с.; Polska – Rosja: 
XIV–XVIII wiek. Materiały do nauczania historii. Lublin: Instytut Europy 
Środkowo-Wschodniej, 2017. 344 s.; Polska – Rosja: XIX wiek. Materiały do 
nauczania historii. Lublin: Instytut Europy Środkowo-Wschodniej, 2017. 376 s.

Россия и Польша: преодоление исторических стереотипов. XIV–XVIII вв.

Публикуемые материалы готовились в рамках проекта 
«Польша –Россия: неизбежна ли враждебность? Новый 
взгляд на историю», который финансировался польским Национальным центром науки (решение № DEC-2012/06/M/
HS3/00274; руководитель – М. Филипович)*.
В России издание книги было поддержано ПАО «Транснефть» в рамках научного проекта «Россия в мире» (руководитель – А.О. Чубарьян).

А.О. Чубарьян, 
научный руководитель Института всеобщей истории РАН, 
действительный член Российской академии наук

М. Филипович, 
директор Института Центрально-Восточной Европы, 
профессор

* Materiały zostały przygotowane w ramach projektu «Polska–Rosja: czy 
fatalizm wrogości? O nowe ujęcie historii». Projekt został sfi nansowany ze 
środków polskiego Narodowego Centrum Nauki przyznanych na podstawie 
decyzji numer DEC-2012/06/M/HS3/00274.

Кирилл Кочегаров, Яцек Хахай

ВЕЛИКОЕ КНЯЖЕСТВО МОСКОВСКОЕ
И ВЕЛИКОЕ КНЯЖЕСТВО ЛИТОВСКОЕ
ДО ЛИВОНСКОЙ ВОЙНЫ

Становление Московского и Литовского княжеств. В период политической раздробленности Руси значение Киева 
уменьшилось. Начиная со второй половины XII в. возросло 
влияние князей Северо-Восточной (Залесской) Руси, главным центром которой был Владимир-на-Клязьме. Монгольское нашествие на рубеже 30–40-х гг. XIII в. привело 
к установлению зависимости большей части Руси сначала 
от Монгольской империи, а затем от Золотой Орды. Отныне 
великий князь владимирский должен был лично получать 
ханский ярлык на правление. Окончательный упадок Киева 
стал причиной того, что с начала XIV в. Владимир сделался 
резиденцией киевских митрополитов, возглавлявших Православную церковь на Руси.
Во второй половине XIII в. в пределах Великого княжества 
Владимирского сформировались Московское и Тверское 
княжества, которые постепенно превратились в самостоятельные политические центры. Московский князь Юрий 
Данилович (правил в 1303–1325 гг.) пытался добиться ярлыка 
на великое княжение, что вызвало конфликт с тверским князем. Этот конфликт завершился победой Москвы при следующем князе, Иване Калите (правил в 1325–1340 гг.). В 1325 г. 
в Москву перенес свою резиденцию киевский митрополит 
Петр, тем самым фактически превратив город в религиозный центр Руси.
В 40-х гг. XIII в. один из племенных литовских вождей, 
Миндовг, объединил раздробленные литовские земли, распространив свою власть на так называемую Черную Русь, 

Россия и Польша: преодоление исторических стереотипов. XIV–XVIII вв.

располагавшуюся по реке Неман. Включив впоследствии 
в свой состав древнерусские земли (Новогрудок, Пинск, 
Полоцк, Витебск), литовское государство стало в определенной степени православным. Православным был сын 
Миндовга Войшелк, на короткое время пришедший к власти при поддержке русских войск в ходе конфликта, вспыхнувшего в 1263 г. после смерти отца.
Литва значительно усилилась в правление великого 
князя Гедимина (правил в 1316–1341 гг.), который присоединил Витебск, Брест, Минск, Волынь и Полесье. В сфере 
литовского влияния оказались Киев, Тверь, Вязьма, Псков 
и Смоленск. (Карта: Великое княжество Литовское  в XIII–
XV вв.). Расширение Литвы в восточном направлении привело к увеличению удельного веса русского и православного населения. Западнорусский язык стал официальным, 
«Русская правда» легла в основу многих законодательных 
норм, на территории княжества действовало древнерусское церковное право. Сыновья великого князя обрусели, 
а сам он именовал себя государем литвинов и русинов. При 
этом русские земли Великого княжества Литовского (ВКЛ) 
сохраняли значительную самостоятельность, а подчинение 
власти великого князя литовского означало освобождение от ордынской зависимости (хотя не всегда и не сразу: 
с некоторых земель дань в Орду выплачивалась уже литовскими князьями). Расширение влияния обоих государств 
на территории Руси рано или поздно должно было привести к московско-литовскому конфликту. В 1335 г. произошли первые столкновения на пограничье Смоленского 
и Московского княжеств.
Московско-литовские отношения до начала XV в. Московские князья Иван Красный и Симеон Гордый укрепили 
свои позиции в Залесской Руси. В то же время сыновья 
Гедимина Кейстут и Ольгерд поделили между собой Литву. 
Кейстуту досталась западная часть государства, Ольгерду – 
восточная, а вместе с ней и ведение политики в отноше