Развитие личности, 2015, № 4

№ 4
2 0 1 5
4
2015

Валерия Мухина

Московский педагогический 
государственный университет

Валерия Мухина

Moscow Pedagogical State University
Valeria Mukhina

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
Development of Personality

Для духовной элиты, 
профессионалов науки 
и практики
Для тех, кто готов взять 
на себя ответственность 
за воспитание 
и развитие личности

For the cultural elite, 
professionals of science 
and practice
for those who are ready 
to take responsibility
for education and
development of the personality

№ 4 
2015

Развитие личности

ISSN 2071-9788

Журнал основан Валерией Мухиной в 1993 году  
Подписной индекс

Выходит 4 раза в год 
по каталогу «Роспечати»

2015. № 4
37286 и 38362

Журнал входит в Перечень периодических научных и научнотехнических изданий, 
выпускаемых в Российской Федерации, в которых рекомендуется публикация основных 
результатов диссертаций на соискание ученых степеней кандидата и доктора наук

Учредитель:  федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение 

высшего профессионального образования «Московский педагогический 
государственный университет»

Издатель:      МПГУ

Редакция:

Главный редактор  
Валерия Сергеевна Мухина, акад. РАО, д. психол. н.,   

 
профессор

Заместители главного редактора 
Андрей Анатольевич Хвостов, д. психол. н., профессор
Леонид Михайлович Проценко, к. психол. н., доцент

Помощники главного редактора 
Анна Алексеевна Лобачева

 
Александр Юрьевич Мишанов

 
Филипп Романович Устюжанин

Переводчик 
Елена Владимировна Беловол, к. психол. н., профессор 

Редакционный совет:

Иностранные члены редакционного совета:
Винцент де Гольжак (Vincent de Gaulejac), доктор социологии, профессор Университета Париж Дени 
Дидро (Париж, Франция), член и основатель Международного Института клинической социологии 
(Париж, Франция)
Климис Навридис (Klimis Navridis), доктор, профессор клинической социальной психологии на 
факультете Университета (Афины, Греция)
Мунхчулуун Мунхцэнэг, доктор (PhD), Монгольский государственный университет (Улан-Батор, 
Монголия)
Эва Новицка, доктор социологии, профессор социальной антропологии Университета Варшавы и 
Университета Collegium Civitas (Варшава, Польша)
Светлана Эстербрук, кандидат психологических наук, докторант по программе  прикладного анализа 
поведения и по программе  аутизма  Университета  им. Дж. Мейсона (Лос-Анджелес, США)
Ричард Линн Эстербрук, доктор педагогических наук, магистр в сфере бизнеса и менеджмента, 
сертифицирующийся бихевиоральный аналитик. Профессор факультета развития личности и 
специального образования Университета им. Дж. Мейсона (Лос-Анджелес, США)
Адам Дрейфус, магистр образования, сертифицированный бихевиоральный аналитик, директор Центра 
по обучению и терапии детей с аутизмом им. С. Дули (шт. Вирджиния, США)

Ответственный за выпуск 
В. С. Мухина 

Верстка 
Н. И. Лисова

Выпускающий редактор  
Ю. М. Севрюкова

Редакция знакомится с письмами читателей, не вступая в переписку.
Рукописи рецензируются и не возвращаются.
Позиция редакции может не совпадать с мнением автора.
За содержание рекламных материалов редакция ответственности не несет.

 
© Концепция и структура журнала. В. С. Мухина, 1993

 
© Развитие личности, 2015

 
© МПГУ, 2015

Ш. А. Амонашвили, акад. РАО, д. психол. н., 
профессор
В. С. Басюк, к. психол. н., доцент
Е. В. Беловол, к. психол. н., профессор
Б. С. Братусь, чл.-корр. РАО, д. психол. н., профессор
Е. Л. Григоренко, к. психол. н., д. филос. н., профессор
И.Н. Грифцова, д. филос. н., профессор
А. И. Донцов, акад. РАО, д. психол. н., профессор
Н. И. Непомнящая, д. психол. н., профессор

В. Ф. Петренко, чл.-корр. РАН, 
д. психол. н., профессор
В. А. Петровский, чл.-корр. РАО, 
д. психол. н., профессор
Л. А. Саврасова, к. психол. н., доцент
Э. В. Сайко, чл.-корр. РАО, д. психол. н., 
профессор
Е. В. Щедрина, к. психол. н.
И. В. Ярославцева, д. психол. н., профессор

Development of Personality

ISSN 2071-9788

The journal was formulated by Valeria Mukhina in 1993 
Subscription index 

It comes out 4 times a year 
on Catalogue of “Rospechat”

2015. № 4 
37286 и 38362

The journal has been included into the List of the periodic editions (Science and 
Technology) of Russian Federation. The publication of research papers to provide 
the Ph. D. and Sc. D projects with supplementary materials is recommended in the journal

Founder:   Federal State-Financed Educational Institution of Higher Professional Education 

“Moscow State Pedagogical University”

Publisher: Moscow State Pedagogical University

Editorial staff:

Editorinchief  
Valeria S. Mukhina, Academician of RAE, Sc. D. (psychology), Prof.

Deputies of  
Andrey A. Khvostov, Sc. D. (psychology), Prof.

the editorinchief 
Leonid M. Protsenko, Ph. D. (psychology), Docent

Assistants of the editor-in-chief 
Anna A. Lobacheva

 
Alexander Yu. Mishanov

 
Philipp R. Ustyuzhanin

Translator 
Elena V. Belovol, Ph.D. (psychology)

Editorial counsel:

Foreign members of editorial counsel
Vincent de Gaulejac, Sc. D. (sociology), professor of Université Paris Diderot (Paris, France),  member and 
founder of International Institute of clinical sociology (Paris, France).
Klimis Navridis, Sc. D., Professor of Clinical and Social Psychology, Department of Psychology, University 
of Athens (Athens, Greece).
Munkhchuluun Munkhtsetseg, Ph.D., Mongolian State University (Ulan Bator, Mongolia)
Ewa Nowicka, Doctor of Sociology, Professor of Social Anthropology, University of Warsaw and Collegium 
Cavitas (Warsaw, Poland).
Svetlana Esterbrook, Ph.D. (psychology), has pursued her graduate studies in the field of Applied Behavioral 
Analysis and she has taken graduate courses on autism at George Mason University (Los Angeles, USA).
Richard Lynn Esterbrook, has done graduate work in the field of Applied Behavior Analysis. Dr. Esterbrook 
has served as an adjunct professor at the College of Education and Human Development at George Mason 
University (Los Angeles, USA).
Adam Dreyfus, Master of Education, a certified behavioral analyst, director of the Sarah Dooley Center for 
autism (Virginia, USA)

Editorial staff 
V. S. Mukhina

Imposition  
N. I. Lisova

Executive editor 
Yu. M. Sevrukova

The editors become acquainted with readers’ letters without being in correspondence.
Manuscripts reviewed. Rejected manuscripts are not returned.
Editors’s views may not agree with author’s opinion.
The editors are not responsible for the contents of promotional material.

© Concept and structure of a journal by V. S. Mukhina, 1993

 
© Development of Personality, 2015

 
© MPSU, 2015

Sh. A. Amonashvili, Academician of RAE, 
Sc. D. (psychology), professor
V. S. Basyuk, Ph. D. (psychology), assistant professor
E. V. Belovol, Ph.D. (psychology), professor
B. S. Bratus, corresponding member of RAE, 
Sc. D. (psychology), professor
A. I. Dontsov, Academician of RAE, 
Sc. D. (psychology), professor
I.N. Griftsova, Sc. D. (philosophy), professor
E. L. Grigorenko, Ph. D. (psychology), 
Sc. D. (philosophy), professor

N. I. Nepomnyashaya, Sc. D. (psychology), professor
V. F. Petrenko, corresponding member of RAS, 
Sc. D. (psychology), professor
V. A. Petrovskiy, corresponding member of RAE, 
Sc. D. (psychology), professor
L. A. Savrasova, Ph. D. (psychology), assistant 
professor
E. V. Saiko, corresponding member of RAE, 
Sc. D. (psychology), professor
E. V. Shedrina, Ph.D. (psychology)
I. V. Yaroslavzeva, Sc. D. (psychology), professor

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
4
№ 4 – 2015

Содержание

НАШИ ПРЕЗЕНТАЦИИ

К 100-летию со дня рождения 
Михаила Григорьевича Ярошевского

Татьяна Марцинковская

Михаил Григорьевич Ярошевский: Историческая 
психология исторической личности ............................... 10

Игорь Семенов

Персонология Михаила Григорьевича 
Ярошевского как историка, теоретика, 
методолога психологии развития личности 
и творчества в науке ..................................................... 19

Михаил Ярошевский

Пролегомены к теоретико-психологическому 
исследованию (избранные места) ................................... 53

ТЕОРИИ И ИССЛЕДОВАНИЯ: 
психология, социология

Мефодий (Зинковский), иеромонах

Метафизичность человеческой личности в свете 
лингвистики и богословия ............................................ 83

Перипетии личности 
в профессиональной деятельности 

Александр Денисов, Надежда Терёхина 

Эмоциональное выгорание в профессиональной 
деятельности (на примере эмпирического 
исследования эмоционального выгорания 
у стоматологов) ........................................................... 98

                   Журнал поддерживает публикации по следующим отраслям наук: 

психологические науки (19.00.00), 

философские науки (09.00.00), 

социологические науки (22.00.00)

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
5
№ 4 – 2015

Коллеги из ближнего зарубежья: 
обзор исследований

Виктор Шейнов

Развитие ассертивности у детей ....................................113

ПРАКТИКА:
психология, социология

Социология и ее методы

Игорь Масалков

Клиническая социология и ее методы ............................125

Исследования проблем делинквентов, 
преступивших закон

Филипп Устюжанин

Особенности общения делинквентных 
подростков, предпочитаемых 
двенадцатилетней Алиной ...........................................149

РЕФЛЕКСИИ НА СЕБЯ И НА ДРУГИХ

Интервью

Валерия Мухина 

Валентина Евстигнеевна Дружко: личность, 
профессионал, дочь, мама и бабушка .............................168

Игорь Лендъел

Рефлексия пожизненно осужденного 
на свое прошлое и настоящее ........................................177

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
6
№ 4 – 2015

НАШ АРХИВ   

Великие ученые

Илья Мечников

Наука и нравственность ...............................................186

Психология и философия: 
личность рефлексирующего человека 
(размышления философа)

Петр Рябов

Алексей Боровой и фрейдизм (по архивным 
источникам) ...............................................................211

Подарок для читателей журнала

Из дневника Амиеля (продолжение) ..............................225

НАШИ АВТОРЫ

Краткая информация об авторах ...................................240

Указатель статей, опубликованных в журнале 
«Развитие личности» в 2015 году ..................................250

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
7
№ 4 – 2015

Contents

OUR PRESENTATIONS

To 100 th anniversary 
of Mikhail Grigorievich Yaroshevcky

Tat'yana Martsinkovskaya

Mikhаil Grigor'evich Yaroshevsky: Historical 
psychology of historical person........................................ 10

Igor Semenov

Personology of Mikhail Grigorievich Yaroshevcky 
as an historian, theorist, methodologist of psychology 
of person’s development and creativity in science ............... 19

Mikhail Yaroshevcky

Prolegomena to theoretic-psychological research 
(selected places) ............................................................ 53

THEORIES AND RESEARCHES:
psychology, sociology

Personality in the context of theology, 
linguistics and psychology

Methody (Zinkovskiy), hieromonk

Metaphysical qualities of personality 
in the light of linguistics and theology .............................. 83

Person’s peripeteia in professional activity

Aleksandr Denisov, Nadezhda Terekhina 

Emotional burnout in professional activity 
(by the example of empiric study of emotional burnout 
in dentists) .................................................................. 98

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
8
№ 4 – 2015

Colleagues from the near abroad: 
review of researches

Viktor Shejnov

Development of assertiveness in children .........................113

PRACTICE:
psychology, sociology

Sociology and its methods 

Igor Masalkov

Clinical sociology and its methods ...................................125

Study of problems of delinquents who have 
broken the law

Philipp Ustuzhanin

Peculiarities of communication of delinquent adolescents 
who are preferred by twelve-year Alina ............................149

REFLEXION TOWARDS ONESELF 
AND OTHERS

Interview 

Valeria Mukhina

Valentina Evsigneevna Druzhko: person, professional, 
daughter, mother and grandmother ................................168

Igor Lend’el 

Reflection of convicted for life on his past and present .......177

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
9
№ 4 – 2015

OUR ARCHIVE

Great scientists

IlyaMechnikov

Science and morality ....................................................186

Psychology and philosophy: 
Personality of a reflexive man 
(philosopher ‘s reflections)

Pyotr Ryabov 

Alexey Borovoy and Freudianism (based 
on archival materials) ...................................................211

Gift for journal readers 

From Amiel’s diary (continuation) ..................................225

OUR AUTHORS

Brief information about the authors ................................240

Index of articles published in “Development 
of Personality” journal in 2015 ......................................250

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
10
№ 4 – 2015

НАШИ ПРЕЗЕНТАЦИИ

К 100-летию 
со дня рождения 
Михаила Григорьевича 
Ярошевского

Татьяна Марцинковская

МИХАИЛ ГРИГОРЬЕВИЧ ЯРОШЕВСКИЙ: 
ИСТОРИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ 
ИСТОРИЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ*

Михаил Григорьевич Ярошевский является одним из выдающихся 

российских ученых, им разработаны основы нового подхода к анализу становления психологической науки, ее истории и методологии. Он стремился разработать основы философской психологии в России в то время, когда 
это было не только сложно осуществить, но и опасно реализовать.

Михаил Григорьевич родился в 1915 г. в городе Херсоне. Рано поте
ряв мать, он на всю жизнь сохранил нежные и трогательные воспоминания о ней. Ее фотография до конца жизни стояла у него на столе. Отношения с отцом и мачехой у мальчика не сложились, поэтому сразу после 
окончания школы он покидает родной город и приезжает в Ленинград, 
где поступает на факультет русского языка и литературы Ленинградского 
педагогического института. Именно в этом вузе М.Г. Ярошевский познакомился с выдающимся ученым С.Л. Рубинштейном и стал его учеником, 
подружился со многими замечательными сокурсниками, в частности с 
Л.Н. Гумилевым. 

* Печатается с разрешения В.В. Рубцова, редактора сборника «Выдающиеся 

психологи Москвы».

Марцинковская Т.Д. Михаил Григорьевич Ярошевский : Историческая психоло
гия исторической личности (1915–2001) // Выдающиеся психологи Москвы / под общ. 
ред. В.В. Рубцова, М.Г. Ярошевского. – М.: Психологический институт РАО, Московский городской психолого-педагогический университет, 2007. – С. 433–439.

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
11
№ 4 – 2015

К 100-летию со дня рождения Михаила Григорьевича Ярошевского

После окончания в 1937 г. инсти
тута М.Г. Ярошевский поступил в 
аспирантуру к С.Л. Рубинштейну. 
Одновременно он работает учителем в 
средней школе Ленинграда, организовывает и ведет студенческий научный 
кружок. В это время он впервые он 
погрузился в научную деятельность, 
почувствовав прелесть философии и 
психологии как науки, получил первое признание и любовь студентов, 
когда ему пришлось заменить 
С.Л. Рубинштейна на одной из лекций. Однако вскоре научная и педагогическая деятельность М.Г. Ярошевского были прерваны: 9 февраля 
1938 г. он был арестован и пробыл в 
тюрьме почти год. На его счастье, в 
этот период был смещен со своего 
поста Н.И. Ежов и поставлен 
Л.П. Берия, который на некоторое 
время ослабил террор, выпустив небольшую часть заключенных. В их 
число попал и М.Г. Ярошевский. Однако полностью реабилитирован он 
был только в мае 1991 г.

Оставаться в Ленинграде ему было небезопасно, поэтому в середине 

1940-х годов М.Г. Ярошевский по предложению своего учителя С.Л. Рубинштейна переехал из Ленинграда в Москву. Он был зачислен в организованный С.Л. Рубинштейном сектор психологии в Институте философии 
АН СССР и одновременно продолжил свою исследовательскую деятельность в аспирантуре Государственного института психологии, который 
вскоре был переименован в Институт общей и педагогической психологии 
АПН СССР. В первое время Михаил Григорьевич не только работал, но и 
жил в институте, так как своего жилья в Москве у него еще не было. Продолжая начатую с С.Л. Рубинштейном еще в Педагогическом институте 
научную работу, М.Г. Ярошевский хотел в своем исследовании объединить филологию и теорию психологии, и потому не случайно его привлекла фигура крупного российского языковеда, литературоведа и философа 
А.А. Потебни. 

В Психологическом институте М.Г. Ярошевский в 1945 г. защищает 

кандидатскую диссертацию на тему «Учение А.А. Потебни о языке и 
сознании». В диссертации М.Г. Ярошевский проанализировал психологические аспекты лингвистической теории ученого, раскрыл взаимосвязи 
различных форм слова, показав влияние идей А.А. Потебни на психолингвистические теории начала ХХ века. В этой работе Михаил Григорьевич впервые начинает изучение особого направления в отечественной 
психологической науке, несколько позднее получившего название «культурно-исторического». Одним из основателей этого направления, как это 

 Михаил Григорьевич Ярошевский

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
12
№ 4 – 2015

Наши презентации

убедительно было показано в диссертации М.Г. Ярошевского, являлся 
А.А. Потебня. Диссертация была единогласно принята Ученым советом 
института, получив одобрение ведущих ученых, прежде всего А.А. Смирнова и Б.Н. Теплова, и, казалось бы, перед М.Г. Ярошевским открывается 
интересная перспектива дальнейшей работы в институте. 

Однако развернувшаяся в 1951 г. кампания по борьбе с «космопо
литами» не миновала и Институт философии, и Институт общей и 
педагогической психологии. М.Г. Ярошевского вызвали на Лубянку, 
где ему было предложено дать показания на своего учителя С.Л. Рубинштейна, попавшего в этот период в опалу. Опасность повторного ареста, вызванная отказом от этого предложения, привела к необходимости отъезда М.Г. Ярошевского из Москвы в Таджикистан, где он прожил до 1965 г. 

Таджикистан Михаил Григорьевич выбрал не случайно, так как еще 

во время войны он вместе с С.Л. Рубинштейном и другими сотрудниками 
института был эвакуирован в Ленинабад (ныне Худжанд. – Ред.), где 
работал старшим преподавателем кафедры языка и литературы Ленинабадского педагогического института. Именно в этот институт он вынужден был вернуться в 1951 г. Активная научная и педагогическая деятельность М.Г. Ярошевского не прекратилась и в Таджикистане. В 1960 г. он 
организовал кафедру психологии в Педагогическом институте Душанбе и 
создал лабораторию экспериментальной психологии в Таджикском государственном университете, которые возглавлял вплоть до своего отъезда 
из республики в 1965 г. 

По возвращении в Москву М.Г. Ярошевский стал работать в Институ
те истории естествознания и техники АН СССР, где он в 1968 г. создал и 
многие годы возглавлял сектор, занимающийся психологическими проблемами научного творчества. Михаил Григорьевич был избран действительным членом Нью-Йоркской академии наук и почетным академиком 
Российской академии образования. На протяжении многих лет он входил 
в состав редколлегий журналов «Вопросы психологии» и «Вопросы истории естествознания и техники», а также «Психологического журнала».

История психологии рассматривалась им не как архив психологиче
ских знаний, а как их анализ, необходимый для дальнейшего развития 
психологической науки в России, для рефлексии пройденного психологией пути, которая и является, по его мнению, целью истории психологии и 
исторической психологии науки. Причины, стимулировавшие его обращение к проблематике истории психологии, были во многом связаны с поиском путей дальнейшего развития психологического знания в России, с 
анализом тех методологических особенностей, которые определяли «лица 
необщее выраженье» российской психологии. Недаром одна из его последних работ так и называлась: «Наука о поведении – русский путь». То, что 
становление научной психологии в России не имело линейного, логического характера, а ее объяснительные принципы и методология существенно изменялись в течение нескольких десятилетий, приводило 
М.Г. Ярошевского к убеждению, что для формирования психологии как 
методически оформленной «внутренне согласованной системы» необходи

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
13
№ 4 – 2015

К 100-летию со дня рождения Михаила Григорьевича Ярошевского

мо понять, каким путем шла наука, подвести итог тому, что было сделано 
предшественниками и что остается ценным до настоящего времени. Поэтому большое внимание он уделял «общей осведомленности» в науке 
будущих психологов, в том числе активно участвуя в подготовке нескольких изданий психологических словарей.

Он считал, что для понимания и экстраполяции путей будущего раз
вития психологической науки важно не только постижение того, что было 
открыто советской психологией, но и восстановление связи времен, введение в контекст современной психологии достижений отечественных мыслителей (в том числе и духовной философии), а также зарубежной психологии, знания которой в середине прошлого века у многих психологов 
были фрагментарные и бессистемные. Поэтому именно М.Г. Ярошевский 
стал инициатором публикации после полувекового перерыва работ 
3. Фрейда, написав к ним вступительные статьи и комментарии. Написал 
(совместно с Л.И. Анцыферовой) и издал книгу «Современное состояние 
зарубежной психологии».

Однако главной целью для М.Г. Ярошевского стало создание новых 

для российской психологии направлений исследований – социальной и 
исторической психологии науки, в которой соединялись принципы философской методологии с пониманием социальной детерминированности 
развития науки, с осознанием необходимости изучения творческой активности ученых как важного фактора становления научных знаний.

Предвидя расцвет методологических дискуссий, достаточно актуаль
ных на сегодняшний день, М.Г. Ярошевский считал одной из важнейших 
проблему методологических принципов и категориального аппарата психологии, что связывалось им и с исторической психологией науки. Он подчеркивал, что методология по-прежнему остается одним из центральных 
вопросов психологической науки, а анализ истории психологических знаний поможет разрешить вопрос связи психологии с философией и естествознанием. Не меньшее значение имеет история психологии и с точки 
зрения организации психологических исследований, так как знание о 
том, что уже найдено, так же как и об ошибках прошлого, может стать 
уроком для новых поколений.

Осознание некоторой узости, недостаточности изучения только логи
ческого параметра для понимания и оценки развития науки, кумуляции 
научных знаний привело М.Г. Ярошевского еще в конце 60-х годов XX 
века к идее важности изучения процессов научного творчества, что и 
стало центральной темой исследований созданного им сектора в Институте истории естествознания и техники (ИИЕТ). С начала 90-х годов 
М.Г. Ярошевский параллельно с деятельностью в ИИЕТ начинает проводить исследования в Психологическом институте. Его интересовала история института, деятельность его научных школ, связь между различными 
психологическими направлениями, которые существовали в стенах 
института и вне его в разные периоды. Эти материалы были ему необходимы и для более глубокого анализа факторов, определяющих становление психологической науки в России, и для развития и уточнения категориального строя психологии. Именно к началу 90-х окончательно оформ

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
14
№ 4 – 2015

Наши презентации

ляется и созданная М.Г. Ярошевским науковедческая концепция, методология и принципы создания исторической психологии науки.

Социологический подход к истории психологии рассматривает раз
витие науки, в том числе и все новые открытия, только с точки зрения 
общественных отношений. Если социальная история, так же как и традиционная история психологии, оставляет в стороне личность творца, ученого, то психоистория, наоборот, рассматривает ее как главное, центральное 
звено в развитии той или иной психологической концепции. Подход, 
лежащий в основе исторической психологии, в какой-то степени дает возможность преодолеть односторонность и недостатки этих подходов, так 
как рассматривает развитие психологии в русле трех координат: логики 
развития науки, личности ученого и социальной ситуации. Таким образом, предмет исторической психологии можно определить как исследование эволюции психологических теорий, детерминированной тремя факторами – историко-культурной ситуацией, логикой научного познания и 
качествами личности ученого, его стремлениями и установками. Этот 
подход также дает возможность понять место психологического знания в 
системе научных понятий.

Для разработки этого направления М.Г. Ярошевский предложил 

использовать разработанные им методы категориального анализа. Его 
концепция предполагала учет социально-исторических условий, определивших возникновение и развитие психологических концепций, а также 
изучение идеогенеза, когнитивного стиля, оппонентного круга, категориальной апперцепции, надсознательного и других детерминант, определивших появление идей, лежащих в основе деятельности научной школы.

Потому-то так важен был для Михаила Григорьевича анализ науч
ных школ Г.И. Челпанова, Л.С. Выготского, А.А. Смирнова, Б.М. Теплова, 
существовавших в институте. Анализ факторов, способствовавших их развитию, динамика их становления и угасания – все эти материалы были 
важны не только сами по себе, но и как данные, наполнявшие концепцию 

М.Г. Ярошевского конкретным материалом.

Анализируя связь между логикой развития 

научного знания и такими параметрами, как 
социальная перцепция, когнитивный стиль, 
личностные качества ученых, М.Г. Ярошевский 
смог показать особенности сочетания объективных и субъективных параметров в развитии теоретических основ психологии, что необходимо 
для понимания не только ее исторических корней, но и современного состояния. Предложенный им подход к анализу психологии позволяет 
осознать причины методологических проблем, 
существующих в настоящее время в психологии, 
и даже частично предугадать возможные перспективы ее развития в будущем.

Анализ пути, по которому развивалась пси
хологическая наука в России, и тех трансформа
М.Г. Ярошевский. 

История психологии. – 

М., 1985.

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
15
№ 4 – 2015

К 100-летию со дня рождения Михаила Григорьевича Ярошевского

ций, которые претерпели взгляды многих ученых, работавших в Психологическом институте и 
на факультете психологии МГУ, а также сравнительный анализ психологических школ Москвы и 
Ленинграда привели М.Г. Ярошевского к мысли 
о важности анализа социальной ситуации развития психологической науки в России. Эта идея 
легла в основу созданного им нового направления – социальной психологии науки, которая 
помогла выявить не исследованные прежде 
аспекты научного творчества, определить понятие научной школы. Исходя из введенного им 
понятия «исследовательская программа», вокруг 
которой объединяется группа ученых, образующих научную школу, М.Г. Ярошевский описал 
различные школы, существовавшие в российской 
психологии (научные школы И.П. Павлова, 
Л.С. Выготского, Г.И. Челпанова, Б.М. Теплова), 
проанализировал их методологию. В русле социальной психологии науки 
М.Г. Ярошевским были изучены и впервые описаны особенности российской психологии, в которой зародилось направление, названное им «наука 
о поведении». Им было блестяще доказано, что основы этого течения были 
заложены такими выдающимися учеными, как И.М. Сеченов, К.Г. Ланге, 
А.А. Ухтомский, И.П. Павлов, Н.А. Бернштейн, и продолжены в работах 
С.Л. Рубинштейна и А.Н. Леонтьева.

Под руководством М.Г. Ярошевского и при его активном участии в 

Психологическом институте была издана книга «Психологи Москвы», где 
получили отражение не только деятельность отдельных выдающихся 
представителей психологической науки, но и само время, которое порождало и отбирало (или отбрасывало) научные теории. 

Для этой книги он отбирал иллюстративный материал, написал 

статьи о Г.И. Челпанове и, конечно же, о своем любимом герое – 
И.М. Сеченове. Необходимо отметить, что работы М.Г. Ярошевского, 
посвященные изучению естественнонаучных корней российской психологии, в частности трудов Сеченова и Павлова, имели огромное значение для истории и методологии психологической науки. С этими учеными Михаила Григорьевича роднили схожий когнитивный стиль, 
стремление к точности, объективному и полному анализу существа 
вопроса. Именно поэтому проблема детерминизма, а впоследствии и 
других методологических принципов психологии, стала одной из центральных тем его творчества. 

По мнению М.Г. Ярошевского, принцип детерминизма является осно
вополагающим для становления научной психологии. Он был убежден, 
что этот принцип в наибольшей степени отражает стремление к объяснению психических явлений в рамках науки, а отказ от попыток соотнести 
феномены психических явлений с их причинами, отказ от причинного 
объяснения заводит психологическую науку в тупик, лишая ее параме
М.Г. Ярошевский. 

История психологии: 

от античности 

до середины XX века. – 

М., 1996.