Развитие личности, 2015, № 1

№ 1
2 0 1 5
1
2015

Московский педагогический 
государственный университет

Валерия Мухина

Moscow Pedagogical State University
Valeria Mukhina

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
Development of Personality

Для духовной элиты, 
профессионалов науки 
и практики
Для тех, кто готов взять 
на себя ответственность 
за воспитание 
и развитие личности

For the cultural elite, 
professionals of science 
and practice
for those who are ready 
to take responsibility
for education and
development of the personality

№ 1 
2015

Развитие личности

ISSN 2071-9788

Журнал основан Валерией Мухиной в 1993 году  
Подписной индекс

Выходит 4 раза в год 
по каталогу «Роспечати»

2015. № 1
37286 и 38362

Журнал входит в Перечень периодических научных и научнотехнических изданий, 
выпускаемых в Российской Федерации, в которых рекомендуется публикация основных 
результатов диссертаций на соискание ученых степеней кандидата и доктора наук

Учредитель:  федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение 

высшего профессионального образования «Московский педагогический 
государственный университет»

Издатель:      МПГУ

Редакция:

Главный редактор  
Валерия Сергеевна Мухина, акад. РАО, д. психол. н.,   

 
профессор

Заместители главного редактора 
Андрей Анатольевич Хвостов, д. психол. н., профессор
Леонид Михайлович Проценко, к. психол. н., доцент

Помощники главного редактора 
Анна Алексеевна Лобачева

 
Александр Юрьевич Мишанов

 
Филипп Романович Устюжанин

Переводчик 
Елена Владимировна Беловол, к. психол. н., профессор 

Редакционный совет:

Иностранные члены редакционного совета:
Винсент де Гольджак (Vincent de Gaulejac), доктор социологии, профессор Университета Париж Дени 
Дидро (Париж, Франция), член и основатель Международного Института клинической социологии 
(Париж, Франция)
Климис Навридис (Klimis Navridis), доктор, профессор клинической социальной психологии на 
факультете Университета (Афины, Греция)
Мунхчулуун Мунхцэнэг, доктор (PhD), Монгольский государственный университет (Улан-Батор, 
Монголия)
Эва Новицка, доктор социологии, профессор социальной антропологии Университета Варшавы и 
Университета Collegium Civitas (Варшава, Польша)
Светлана Эстербрук, кандидат психологических наук, докторант по программе  прикладного анализа 
поведения и по программе  аутизма  Университета  им. Дж. Мейсона (Лос-Анджелес, США)
Ричард Линн Эстербрук, доктор педагогических наук, магистр в сфере бизнеса и менеджмента, 
сертифицирующийся бихевиоральный аналитик. Профессор факультета развития личности и 
специального образования Университета им. Дж. Мейсона (Лос-Анджелес, США)
Адам Дрейфус, магистр образования, сертифицированный бихевиоральный аналитик, директор Центра 
по обучению и терапии детей с аутизмом им. С. Дули (шт. Вирджиния, США)

Ответственный за выпуск 
В. С. Мухина 

Верстка 
Н. И. Лисова

Корректор  
Ю. М. Севрюкова

Редакция знакомится с письмами читателей, не вступая в переписку.
Рукописи рецензируются и не возвращаются.
Позиция редакции может не совпадать с мнением автора.
За содержание рекламных материалов редакция ответственности не несет.

 
© Концепция и структура журнала. В. С. Мухина, 1993

 
© Развитие личности, 2014

 
© МПГУ, 2014

Ш. А. Амонашвили, акад. РАО, д. психол. н., профессор
В. С. Басюк, к. психол. н., доцент
Е. В. Беловол, к. психол. н., профессор
Б. С. Братусь, чл.-корр. РАО, д. психол. н., профессор
Е. Л. Григоренко, к. психол. н., д. филос. н., профессор
И.Н. Грифцова, д. филос. н., профессор
А. И. Донцов, акад. РАО, д. психол. н., профессор
Н. И. Непомнящая, д. психол. н., профессор 
В. Ф. Петренко, чл.-корр. РАН, д. психол. н., 
профессор

В. А. Петровский, чл.-корр. РАО, 
д. психол. н., профессор
Л. А. Саврасова, к. психол. н., доцент
Э. В. Сайко, чл.-корр. РАО, д. психол. 
н., профессор
Д. И. Фельдштейн, акад. РАО, д. 
психол. н., профессор
Е. В. Щедрина, к. психол. н.
И. В. Ярославцева, д. психол. н., 
профессор

Development of Personality

ISSN 2071-9788

The journal was formulated by Valeria Mukhina in 1993 
Subscription index 

It comes out 4 times a year 
on Catalogue of “Rospechat”

2015. № 1 
37286 и 38362

The journal has been included into the List of the periodic editions (Science and 
Technology) of Russian Federation. The publication of research papers to provide 
the Ph. D. and Sc. D projects with supplementary materials is recommended in the journal

Founder:   Federal State-Financed Educational Institution of Higher Professional Education 

“Moscow State Pedagogical University”

Publisher: Moscow State Pedagogical University

Editorial staff:

Editorinchief  
Valeria S. Mukhina, Academician of RAE, Sc. D. (psychology), Prof.

Deputies of  
Andrey A. Khvostov, Sc. D. (psychology), Prof.

the editorinchief 
Leonid M. Protsenko, Ph. D. (psychology), Docent

Assistants of the editor-in-chief 
Anna A. Lobacheva

 
Alexander Yu. Mishanov

 
Philipp R. Ustyuzhanin

Translator 
Elena V. Belovol, Ph.D. (psychology)

Editorial counsel:

Foreign members of editorial counsel
Vincent de Gaulejac, Sc. D. (sociology), professor of Université Paris Diderot (Paris, France),  member and 
founder of International Institute of clinical sociology (Paris, France).
Klimis Navridis, Sc. D., Professor of Clinical and Social Psychology, Department of Psychology, University 
of Athens (Athens, Greece).
Munkhchuluun Munkhtsetseg, Ph.D., Mongolian State University (Ulan Bator, Mongolia)
Ewa Nowicka, Doctor of Sociology, Professor of Social Anthropology, University of Warsaw and Collegium 
Cavitas (Warsaw, Poland).
Svetlana Esterbrook, Ph.D. (psychology), has pursued her graduate studies in the field of Applied Behavioral 
Analysis and she has taken graduate courses on autism at George Mason University (Los Angeles, USA).
Richard Lynn Esterbrook, has done graduate work in the field of Applied Behavior Analysis. Dr. Esterbrook 
has served as an adjunct professor at the College of Education and Human Development at George Mason 
University (Los Angeles, USA).
Adam Dreyfus, Master of Education, a certified behavioral analyst, director of the Sarah Dooley Center for 
autism (Virginia, USA)

Editorial staff 
V. S. Mukhina

Imposition  
N. I. Lisova

Corrector 
Yu. M. Sevrukova

The editors become acquainted with readers’ letters without being in correspondence.
Manuscripts reviewed. Rejected manuscripts are not returned.
Editors’s views may not agree with author’s opinion.
The editors are not responsible for the contents of promotional material.

© Concept and structure of a journal by V. S. Mukhina, 1993

 
© Development of Personality, 2014

 
© MPSU, 2014

Sh. A. Amonashvili, Academician of RAE, 
Sc. D. (psychology), professor
V. S. Basyuk, Ph. D. (psychology), assistant professor
E. V. Belovol, Ph.D. (psychology), professor
B. S. Bratus, corresponding member of RAE, 
Sc. D. (psychology), professor
A. I. Dontsov, Academician of RAE, 
Sc. D. (psychology), professor
D. I. Feldstein, Academician of RAE, 
Sc. D. (psychology), professor
I.N. Griftsova, Sc. D. (philosophy), professor

E. L. Grigorenko, Ph. D. (psychology), 
Sc. D. (philosophy), professor
N. I. Nepomnyashaya, Sc. D. (psychology), professor
V. F. Petrenko, corresponding member of RAS, 
Sc. D. (psychology), professor
V. A. Petrovskiy, corresponding member of RAE, 
Sc. D. (psychology), professor
L. A. Savrasova, Ph. D. (psychology), assistant professor
E. V. Saiko, corresponding member of RAE, 
Sc. D. (psychology), professor
E. V. Shedrina, Ph.D. (psychology)
I. V. Yaroslavzeva, Sc. D. (psychology), professor

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
4
№ 1 – 2015

Содержание

НАШИ ПРЕЗЕНТАЦИИ

К 80-летию российского психолога 
Валерии Сергеевны Мухиной

Валерия Мухина. Личность. Ученый. 
Практикующий психолог . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12

ТЕОРИИ И ИССЛЕДОВАНИЯ: 
психология, философия

Психологические и философские проблемы 
развития личности

Вадим Петровский
«Идеополе»: Опыт персонологического прочтения
(к 80-летию В.С. Мухиной) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21

Валерия Мухина
Тезаурус научной концепции: его прочтение 
в сферах научного сообщества  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .30

Проблемы сотрудничества 
и сотворчества автора и редактора

Светлана Сапожникова
Рождение научного бестселлера: 
наблюдения за живым творчеством 
автора-ученого . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .52

Проблемы развития личности в науке, 
практике и государственной политике

Александр Ярулов
Психолого-педагогическое содействие процессам 
развития личности в школьной среде на основе 
базовых ориентиров на концепцию В.С. Мухиной 
«Феноменология бытия и развития личности». . . . . . . . . . .66

Виктор Басюк
Проблемы развития и бытия личности в науке 
и государственной политике  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .77

                   Журнал поддерживает публикации по следующим отраслям наук: 

психологические науки (19.00.00), 
философские науки (09.00.00), 
социологические науки (22.00.00)

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
5
№ 1 – 2015

Развитие научной школы «Феноменология 
бытия и развития личности»

Алексей Обухов
Развитие научной школы «Феноменология бытия 
и развития личности» Валерии Сергеевны Мухиной: 
взгляд ученика  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .90

Феномены этнопсихологии 
в современных обществах

Зоя Гаджимурадова
Феноменология самосознания: притязания 
на признание в традиционных обществах 
(на материале изучения ценностных ориентаций 
чеченской молодежи)  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .130

Проблема развития и бытия личности 
в условиях депривации

Евгений Ермасов
От преступления до наказаний: трансформации 
во внутренней позиции . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .153

Психолог в ситуациях консультанта 
в условиях популяризации науки 

Леонид Проценко
Психологические особенности деятельности психолога 
в качестве научного консультанта и экспериментатора 
в процессе работы и в условиях создания научнопопулярных фильмов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .160

Мнение ученого по поводу новых 
научных идей

Вадим Петровский 
Рецензия на статью Валерии Мухиной 
«Уникальный диапазон понятия “архетип”» . . . . . . . . . . .169

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
6
№ 1 – 2015

ПРАКТИКА: 
психология, философия, социология

Исследования проблем 
делинквентных подростков

Анна Лобачева
Особенности рефлексии на себя делинквентных 
подростков, отбывающих уголовное наказание 
без изоляции от общества . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .175

РЕФЛЕКСИВНЫЕ СУЖДЕНИЯ ДРУЗЕЙ, 
УЧЕНИКОВ, КОЛЛЕГ И ПОДОПЕЧНЫХ 
ПО ПОВОДУ ЮБИЛЯРА

Владимир Пономаренко
Звездная Валерия Сергеевна  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .188

Лариса Саврасова
Та самая Мухина!  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .189

Сергей Мелков
Ученый в зеркале своей теории. Учитель в зеркале 
моей души  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .191

Вадим Петровский 
Рефлексии по поводу юбилейного журнала 
«Развитие личности» № 2, 2014 г., посвященного 
90-летию со дня рождения Артура Владимировича 
Петровского . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .205

Галина Семья 
Валерия Сергеевна Мухина  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .207

Евгений Ермасов
Знаменательная встреча . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .214

Василий Иваницкий
Дружеская шуточная грамота для юбиляра . . . . . . . . . . . .217

Зоя Гаджимурадова
Юбиляру – Валерии Сергеевне Мухиной . . . . . . . . . . . . . . .218

Виктор Басюк
Посвящение своему учителю . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .219

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
7
№ 1 – 2015

Студенты 3 курса 
Праздник к нам приходит! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .220

Послания из прошлых лет: память сердца
(1 – студенты; 2 – ученик; 3 – друг) . . . . . . . . . . . . . . . . . . .221

Алексей Лисогор
Послание из камеры осужденного пожизненно  . . . . . . . . .223

РЕФЛЕКСИЯ НА СЕБЯ И НА ДРУГИХ

Валерия Флай
Архетипы блудника и блудницы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .228

Валерия Флай
Архетипы тщеславца и гордеца . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .231

СКОРБИМ И ПОМНИМ

Виктор Леонидович Матросов скончался 19.01.2015 . . . . .233

НАШ АРХИВ

Подарок для читателей журнала

Из дневника Амиеля (продолжение) . . . . . . . . . . . . . . . . . .235

НАШИ АВТОРЫ

Краткая информация об авторах . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .247

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
8
№ 1 – 2015

Contents

OUR PRESENTATIONS

To 80th anniversary of Valeria Sergeevna 
Mukhina – Russian Psychologist 

Valeria Mukhina: Personality. Scientist. 
Practicing psychologist .................................................. 12

THEORIES AND RESEARCHES:
psychology, philosophy

Psychological and philosophical problems 
of personality development 

Vadim Petrovsky
“Ideofield»: Experience of personological reading
(to 80th anniversary of V. S. Mukhina) .............................. 21

Valeria Mukhina
Thesaurus of a scientific conception: its reading 
in the field of scientific community .................................. 30

Problems of co-operation and co-authorship 
of the author and the editor

Svetlana Sapozhnikova
Birth of the scientific bestseller, 
or supervision over real creativity 
of the author-scientist ................................................... 52

Problems of development of personality 
in science, practice and public policy 

Alexander Yarulov
Psychological and pedagogical assistance 
to processes of personality development in school 
in terms of fundamental guidelines of V. S. Mukhina’s 
conception “Phenomenology of person’s being 
and development” ......................................................... 66

Victor Basuk
Problems of person’s development and being in science 
and public policy ........................................................... 77

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
9
№ 1 – 2015

Development of scientific school 
“Phenomenology of person’s being 
and development” 

Alexey Obukhov
Development of scientific school by Valeria Sergeevna 
Mukhina “Phenomenology of person’s being and 
development”: viewpoint of the disciple ............................ 90

Phenomena of ethnic psychology 
in modern societies

Zoya Gadjimuradova
Phenomenology of self-consciousness: claims 
for recognition in traditional societies 
(by the example of Chechen youth’s 
value orientations study) ...............................................130

Problem of person’s development and being 
under deprivation

Eugene Ermasov
From crime to punishment: transformation 
of inner position ..........................................................153

Psychologist as a consultant in the conditions 
of science popularization 

Leonid Protsenko
Psychological peculiarities of psychologist’s activity 
as a scientific consultant and experimenter 
in the process of popular science films’ elaboration 
and creation ................................................................160

Scientist’s consideration on new 
scientific ideas 

Vadim Petrovsky 
Review on Valeria Mukhina’s manuscript “Unique 
range of ‘archetype’ notion” ..........................................169

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
10
№ 1 – 2015

PRACTICE:
psychology, philosophy, sociology

Study of delinquent adolescents’ problems 

Anna Lobacheva 
Peculiarities of reflexion towards oneself of delinquent 
adolescents serving their sentences without isolation 
from the society ..........................................................175

REFLEXIVE OPINIONS OF FRIENDS, 
PUPILS, COLLEAGUES AND CHARGES 
ON THE OCCASION OFTHE JUBILEE

Vladimir Ponomarenko
Stellar Valeria Sergeevna ..............................................188

Larisa Savrasova 
The very Mukhina! .......................................................189

Sergey Melkov
The scientist in the mirror of her theory. The Teacher 
in the mirror of my soul ................................................191

Vadim Petrovsky
Reflexion on anniversary edition of Development 
of Personality journal No. 2, 2014, dedicated 
to 90th anniversary of Artur Vladimirovich Petrovsky ........205

Galina Semya 
Valeria Sergeevna Mukhina ...........................................207

Eugene Ermasov
Momentous meeting .....................................................214

Vasily Ivanitsky
Friendly humorous letter for the person 
celebrating a jubilee .....................................................217

Zoya Gadjimuradova
To the hero of the anniversary – to Valeria 
Sergeevna Mukhina ......................................................218

Victor Basuk
Dedication to my Teacher ..............................................219

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
11
№ 1 – 2015

Third year students 
Feast is coming! ...........................................................220

Messages from past years: recollection of heart 
(1 – students; 2 – pupil; 3 – friend) .................................221

Aleksey Lisogor
The letter from the prison cell of life convict.....................223

REFLECTION TOWARDS ONESELF 
AND OTHERS

Valeria Fly 
Archetypes of whoremonger and whore ............................228

Valeria Fly 
Archetypes of of vainglorious and arrogant man ................231

MOURN AND REMEMBER

Viktor Leonidovich Matrosov died at 19.01.2015 ...............233

OUR ARCHIVE

The present for the readers of the journal

From the Amiel’s diary (continuation) .............................235

OUR AUTHORS

Brief information about the authors ................................247

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
12
№ 1 – 2015

Наши презентации

К 80-летию 
российского психолога 
Валерии Сергеевны 
Мухиной

ВАЛЕРИЯ СЕРГЕЕВНА МУХИНА: 
ЛИЧНОСТЬ. УЧЕНЫЙ. 
ПРАКТИКУЮЩИЙ ПСИХОЛОГ*

22 января 2015 г. исполняется 80 лет 

со дня рождения Валерии Сергеевны 
Мухиной. 

Валерия Сергеевна – ведущий отече
ственный психолог (теоретик, экспериментатор и практик) с мировым именем; действительный член РАО и РАЕН; член Бюро 
Отделения психологии и возрастной физиологии РАО; доктор психологических наук, 
профессор, заслуженный работник высшей 
школы, заслуженный деятель науки РФ, 
лауреат премии Президента Российской 
Федерации в области образования; за 
вклад в науку награждена Золотой медалью РАО и медалью Л. С. Выготского РАО; 

заведующая кафедрой психологии развития МПГУ; основатель, учредитель и главный редактор журнала «Развитие личности»; председатель 
диссертационного совета Д 212.154.12 по защите диссертаций на соискание ученой степени доктора психологических наук; председатель научной секции «Развитие личности» Российского психологического общества 
и научно-практической секции «Психология развития личности» Федерации психологов образования России; член Союза писателей России, член 

* По материалам статей и отчетов В. С. Мухиной, а также 

по непосредственным наблюдениям за проявляемой жизненной 
позицией и реальными делами и деяниями юбиляра.

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
13
№ 1 – 2015

Наши презентации

Московского Союза журналистов; член редакционных коллегий журналов «Вопросы психологии», «Народное образование», «Начальное образование», основатель научной школы «Феноменология развития и бытия 
личности». Область научных интересов: возрастная психология; психология личности; человек в экстремальных условиях; этнопсихология; символическая функция сознания.

Валерия Сергеевна Мухина родилась 22 января 1935 года в городе 

Ворошилове (ныне Уссурийск) Приморского края в семье кадрового офицера Советской Армии. Отец погиб на фронте Великой Отечественной 
войны.

Еще школьницей Валерия Сергеевна стала ученицей крупнейшего 

ученого, зоопсихолога Н. Н. Ладыгиной-Котс. В 1956 году она окончила 
биолого-химический факультет МГПИ имени В. И. Ленина, где с 1962 года 
начала преподавать на кафедре психологии; в 1965-м защитила кандидатскую, а в 1972-м – докторскую диссертацию. С 1988 года по настоящее время 
заведует кафедрой психологии развития МПГУ (ранее кафедра педагогической психологии МГПИ). С 1992 по 1998 год возглавляла Институт развития личности РАО, не оставляя при этом заведование своей кафедрой. 
С 1993 года начала выстраивать концепцию журнала «Развитие личности» 
и была его создателем. С 1997 года под ее руководством журнал «Развитие 
личности» начал выходить в свет. Журнал стал одним из ведущих профессиональных периодических изданий нашей страны.

Валерия Сергеевна Мухина – это, прежде всего, уникальная лич
ность со своей внутренней позицией настоящего Человека и настоящего 
Ученого. Во всех своих научных работах Валерия Сергеевна так или 
иначе затрагивает тему личности в человеке.

Несмотря на представленность и известность Валерии Сергеевны в 

мире социальных отношений, она всегда проявляет себя, в первую очередь, как уникальная Личность. Мы можем наблюдать эту уникальную 
Личность в тот момент, когда она читает свой курс «Феноменология развития и бытия личности» студентам и магистрам факультета педагогики 
и психологии МПГУ; в тот момент, когда она работает с аспирантами и 
докторантами, требуя изложения в их работах, прежде всего, их собственных идей, которые они потом будут защищать. Мы видим ее Личность в 
тот момент, когда она по сей день продолжает (за свой счёт) осуществлять 
психологическую поддержку своих подопечных – пожизненно осужденных, отбывающих наказание в мордовских зонах. Так сложилось, что она 
чувствует ответственность перед самой собой за этих людей, которым она 
помогает «собирать» их собственную личность. Общаясь со студентом или 
академиком, с начальником или подчиненным, с сыновьями или внуками, Валерия Сергеевна, прежде всего, проявляет себя как уникальная 
Личность: с высокими требованиями к самой себе и к окружающим людям, 
с высочайшей планкой моральных норм и ценностей, но в то же время с 
библейской заповедью о прощении врага своего.

В тот момент, когда, собравшись за одну ночь, несмотря на собствен
ное нездоровье, едет и с полной отдачей работает с детьми, подростками и 
взрослыми, пережившими ужасы бесланской трагедии. А поздними вече

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
14
№ 1 – 2015

Наши презентации

рами она встречалась с владикавказскими психологами и социальными 
работниками, читала им лекции, разбирала и анализировала конкретные случаи, повлиявшие на физическое и психическое состояние пострадавших от теракта. (Ее команда при этом внимательно слушала концептуальные позиции своего руководителя и училась профессиональной 
рефлексии на разбираемые случаи стрессов, переживаемых детьми, подростками и взрослыми.)

Будучи прежде всего Личностью, она никогда не забывает своего учи
теля – Н. Н. Ладыгину-Котс и своего покровителя – А. В. Петровского; 
своих предков (всех тех, кто передал ей генетические основы и воспитывал, – отца, деда, бабушек, маму). 

Общаться с Валерией Сергеевной не всегда легко, но всегда безумно 

интересно, она пример совершенно неконформного поведения, высокой требовательности, увлеченности (иногда переходящей в страстность) и открытости. Эти личностные качества, которые мы ценим в Валерии Сергеевне, 
со всей полнотой проявляются и в ее деятельности как Ученого. Страстность, принципиальность и честность – вот что отличает ее научные работы 
и исследования. 

Деятельность В. С. Мухиной как учёного впечатляет и поражает 

своей объёмностью и своей структурированностью.

В конце 1950-х годов на базе Московской клинической больницы 

им. Кащенко она осуществляла психологическое сопровождение психически больных детей с использованием ручных и дрессированных животных. В итоге были зафиксированы положительные результаты. 

По настоятельному совету Н. Н. Ладыгиной-Котс Валерия Сергеевна 

стала автором дневника матери, уникального по продолжительности непрерывного научного наблюдения за психическим развитием сыновей-близнецов (от рождения до 8 лет). Результаты наблюдения опубликованы в пяти 
изданиях: «Близнецы» (1969; 1997) и «Таинство детства» (1998; 2000; 2005). 

В 1960–1970-х годах В. С. Мухина исследовала знаковую функцию 

сознания в развитии графических образов у детей. С 1970-х годов она разрабатывает проблему психического развития личности в контексте взаимодействия механизмов ее идентификации и обособления. В 1975–1980 
годах предложила теорию исторического и онтогенетического развития 
структурных звеньев самосознания. Учебник В. С. Мухиной «Возрастная 
психология. Феноменология развития», выдержавший уже 14 изданий 
общим тиражом около 220 тыс. экземпляров, стал настольной книгой для 
многих поколений специалистов и психологов-практиков. 

Во главе с В. С. Мухиной осуществлялась психологическая работа с 

населением в экстремальных ситуациях: оказание психологической помощи пострадавшим от Спитакского землетрясения в Армении (1988–
1989 гг.); оказание психологической помощи детям, подросткам и взрослым, пострадавшим от катастрофы на Чернобыльской АЭС; подготовка 
практических психологов для регионов, пострадавших от катастрофы на 
ЧАЭС (ряд лет с конца 1980-х гг.); оказание психологической помощи подросткам, пострадавшим при теракте в Буденновске (1995 г.); организация 
экспресс-помощи детям, пострадавшим при теракте в Беслане (2004–

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
15
№ 1 – 2015

Наши презентации

2005 гг.); реализация программ поддержки детства, в том числе «Детисироты», «Дети-инвалиды», «Дети Чернобыля» и др. Валерией Сергеевной 
Мухиной основан Научно-образовательный центр экспресс-психологической помощи в экстремальных ситуациях.

Под руководством В. С. Мухиной защищено 90 кандидатских и доктор
ских диссертаций (среди соискателей 23 человека представляют страны 
зарубежья). На сегодняшний день десять человек готовятся к защите своих 
научных работ на соискание ученой степени кандидата или доктора наук. 
Валерия Сергеевна – автор около 600 научных публикаций, многие из 
которых переведены на иностранные языки. Заложенные научные идеи и 
традиции исследований продолжают разрабатываться учениками, сотрудниками кафедры психологии развития под руководством В. С. Мухиной, 
работающими на территории России и во многих странах мира.

В. С. Мухина – основоположник научной школы «Феноменология 

развития и бытия личности», признанной в отечественном психологическом сообществе. Она широко известна за рубежом как крупнейший специалист в области возрастной психологии, этнопсихологии, психологии 
личности.

Валерия Сергеевна Мухина – пример и образец настоящего Ученого 

и Учителя. Валерия Сергеевна – один из ведущих психологов, внесших 
значительнейший вклад в развитие отечественной психологической 
науки. Концептуальные идеи В. С. Мухиной нашли свое отражение в 
огромном количестве ее научных работ, изданных на разных языках во 
всем мире. Научные труды Валерии Сергеевны являются основой, на 
которой базируются образование и профессиональное становление каждого современного психолога. 

В 1975–1980 годах ученый предложила теорию исторического и онто
генетического развития структурных звеньев самосознания, в систему 
которых было включено: 1 – эмоционально-ценностное отношение человека к себе телесному, к своему имени, к индивидуальному психическому 
«Я»; 2 – притязания на признание; 3 – половая идентификация; 4 – психологическое время личности (индивидуальное, а также историческое время 
всей истории человечества); 5 – социально-нормативное пространство 
личности – ее права и обязанности. С позиций этой теории становятся возможными диагностика и коррекция негативных проявлений в развитии 
психических процессов, в том числе связанных с групповыми и этническими проблемами.

Под руководством В. С. Мухиной проведено множество этнопсихологи
ческих экспедиций в различные регионы нашей страны и за ее пределы. 
Среди них: экспедиционные исследования личности малочисленных 
народностей Севера и Дальнего Востока в контексте традиционных культур в современных условиях (чукчи, эскимосы, коряки, алеуты, эвенки, 
нивхи, саамы, ханты, эвены, юкагиры, якуты и др.), 1985–2012 гг.; Краснодарский край – этнопсихологические экспедиции по исследованию казачества как специфической социальной группы; межэтнические отношения в 
крае, 1992–2001. Под руководством В. С. Мухиной, помимо исследований 
на территории многих регионов России, проводились исследования в стра

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
16
№ 1 – 2015

Наши презентации

нах СНГ (Белоруссии, Украине, Молдавии, Армении, Грузии, Казахстане), 
а также в странах дальнего зарубежья (Болгарии, Греции, Испании, Китае, 
Монголии, Корее, Вьетнаме, Индии, США, Колумбии, Кубе, Анголе, Чаде, 
Бенине, Сан-Томе и Принсипи, Намибии, Эфиопии и др.). Научные экспедиции под руководством В. С. Мухиной на Командоры, Чукотку, Камчатку, 
Крайний Север, Дальний Восток (Южный Сахалин и острова Курильской 
гряды) позволили еще в советское время ввести понятия «этническое самосознание» и «этническая идентичность малочисленных народностей», разрабатывать адекватные программы психологической и социальной поддержки коренного населения, поднять проблему значимости этнического 
самосознания личности на правительственный уровень и т.п. 

Заложенные научные традиции исследований продолжаются под 

руководством В. С. Мухиной учениками и сотрудниками кафедры в современной России. Ученики и сотрудники кафедры участвовали в научных 
экспедициях на Южный Сахалин, острова Курильской гряды, в ХантыМансийский автономный округ, Бурятию и другие регионы России. 

Основными теоретическими позициями научной школы В. С. Мухи
ной стали следующие концептуальные идеи. 

Личность по своей феноменологии предполагает развитие. Личность 

и ее сознание опосредованы системой общественных отношений, ее развитие осуществляется в процессе воспитания и присвоения человеком 
основ материальной и духовной культуры. Вместе с тем это опосредование 
не исключает формирования собственно внутренних позиций человека 
как личности; потребностей, выходящих за пределы наличных общественных условий. 

Концепция воспитания и развития личности строится, прежде всего, 

на признании диалектического единства трех факторов: 1 – генотипа, 
врожденных особенностей; 2 – внешних условий; 3 – внутренней позиции 
самого человека как личности. 

При характеристике развития личности на этапах онтогенеза учитыва
ются особенности социальной ситуации, в которой, собственно, и происходит 
становление человека как личности. Особое методологическое значение 
имеет идея о том, что человек рассматривается в двух исторически свойственных ему ипостасях: как социальная единица и как уникальная личность. 

Исторически обусловленными реалиями существования человека 

выступают: предметный мир, созданный человеком в его истории; природа, преломленная в самосознании человека; образно-знаковые системы 
как психологические пространства, в которые человек входит с момента 
рождения (осваивает их в процессе своего развития и бытия); социальнонормативное пространство, также формирующееся в процессе истории 
человечества и оказывающее затем влияние на развитие ценностных ориентаций каждого нового поколения. Реалии существования человека 
определяют особенности развития его самосознания. Самосознание личности развивается через присвоение существующих в культуре ценностных ориентаций, наполняющих звенья самосознания. Звенья самосознания развиваются и изменяются по своему содержанию в зависимости от 
особенностей индивидуального развития личности и ее внутренней пози

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
17
№ 1 – 2015

Наши презентации

ции. Знаменательно, что В. С. Мухина показала, что звенья самосознания 
по своей структуре не изменяются во времени в истории человечества и на 
всей протяженности населяемого человечеством пространства. По своему 
содержанию звенья самосознания отражают общие тенденции: культурную, этническую, конфессиональную, возрастную, гендерную и половую 
принадлежность человека, а также его индивидуальную позицию по 
отношению к себе, другим и миру в целом.

Возглавляемая Валерией Сергеевной на протяжении 25 лет кафедра 

психологии развития, следуя за сложившейся десятилетиями традицией, 
поддерживаемой лучшими научными школами, возникшими в МПГУ 
(прежде: Высшие женские курсы, 1872 г.; 2-й МГУ, 1918 г.; МГПИ, 1930 г.; 
МГПИ имени В. И. Ленина, 1941 г.; МПГУ имени В. И. Ленина, 1990 г.; 
МПГУ, 1993 г.), известными не только в СССР, России, но и за рубежом, 
сущностно развивается в рамках научной школы В. С. Мухиной «Феноменология развития и бытия личности».

Научная школа ориентирована на развитие и модернизацию научно
теоретического потенциала, систематически углубляет и уточняет изучаемую сферу проблем. 

Ученики Валерии Сергеевны Мухиной продолжают проведение 

исследований проблемы развития и бытия личности на разных возрастных этапах в различных социокультурных условиях.

Многие годы, в соответствии с планом НИР МПГУ, под руководством 

В. С. Мухиной сотрудники кафедры развивают научную проблему «Развитие личности: возрастной и социокультурный аспекты». В ходе научных исследований проводится изучение проблемы бытия и развития личности в нормальных и экстремальных условиях, а также личности и этносов в условиях интернационализации и глобальной аккультурации. 
Одновременно осуществляются методические разработки в области психологического сопровождения личности в обыденной жизни и экстремальных условиях. Отдельная проблема – депривация человека в разных 
социальных условиях; последствия депривации и психологическое сопровождение всех категорий, пострадавших от природных, техногенных и 
социальных катастроф.

На базе кафедры открыт Научно-образовательный центр экспресс
психологической помощи в экстремальных ситуациях, где может проходить подготовка специалистов для оказания психологической помощи 
жертвам катастроф.

Теоретические результаты исследований постоянно проходят апроба
цию на практике в психологической работе как с отдельным человеком, 
так и с определенными группами, становятся содержанием инновационной образовательной программы МПГУ в области психологии, используются в образовательном процессе и внедряются в практику системы образования. Анализ и обобщение полученных данных и их использование в 
практической работе позволяют постоянно корректировать учебные 
планы и программы, то есть осуществлять внедрение результатов теоретической и научно-практической деятельности специалистов кафедры в 
учебный процесс.