Социология

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 

ФГБОУ ВПО «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ  
СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» 

СОЦИОЛОГИЯ 

Под редакцией кандидата исторических наук,  
доцента З.И. Ивановой 

М о с к в а  2017

2-е издание (электронное)

УДК  301 
ББК  6.0.5 

 С 69 

Р е ц е н з е н т ы: 

доктор социологических наук, профессор Е. Ф. Шиморина, директор 
филиала РГСУ в г. НароФоминске; 
кандидат философских наук Ю. И. Рысь, профессор кафедры  
экономики труда и управления персоналом РЭУ им. Г. В. Плеханова; 
кандидат философских наук К. К . Кузьмин, 
доцент кафедры истории и социологии МГГУ 

Авторы: 
А. А. Болтаевский, Л. В. Власенко, Т. Н. Голомазова, 
З. И. Иванова, И. П. Прядко, Е. А. Шныренков 

С 69 
 Социология [Электронный ресурс] : учебное пособие / А. А. Болтаев- 
ский, Л. В. Власенко, Т. Н. Голомазова [и др.] ; под ред. З. И. Ивановой ; 
Мво образования и науки Росс.  Федерации, Моск. гос. строит. ун-т.  — 2-е 
изд. (эл.). — Электрон. текстовые дан. (1 файл pdf : 201 c.). — М. : Издательство МИСИ—МГСУ, 2017. — Систем. требования: Adobe Reader XI 
либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10".

ISBN 978-5-7264-1743-1

Рассмотрены базовые темы учебного курса и ключевые понятия социологии, 
предмет социологии, краткая история становления науки, концепции наиболее 
известных представителей социологической мысли. Приводятся сведения о типо- 
логии обществ, социальной структуре и социальной стратификации, социальных 
институтах и группах, социализации личности. Отдельно выделены темы по 
социологии города и градостроительства, экономической социологии, политичес- 
кой социологии. Материал учебного пособия ориентирован на формирование со- 
циальных компетенций будущих специалистов строительной отрасли.  

Каждый раздел включает темы рефератов и эссе, библиографический список. 
Содержание и структура учебного пособия сформированы в соответствии с требо- 
ваниями ФГОС3 для архитектурностроительных вузов. 

Для студентов направлений и профилей строительных вузов и всех,  интересующихся социологическими проблемами. 

УДК 301 
ББК 6.0.5 

ISBN 978-5-7264-1743-1  

Деривативное электронное издание на основе печатного издания: Социология : 
учебное пособие / А. А. Болтаевский, Л. В. Власенко, Т. Н. Голомазова  [и др.] ; под. 
ред. З. И. Ивановой ; М-во обра- зования и науки Рос. Федерации, Моск. гос. строит. 
ун-т. — М. : Издательство МИСИ—МГСУ, 2013. — 200 с. — ISBN 978-5-7264-0740-1.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных 
техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от 
нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

© ФГБОУ ВПО МГСУ», 2013    

СОЦИОЛОГИЯ КАК НАУКА 

Вопросы для обсуждения 
1. Предмет, объект социологии. Место социологии в системе социальногуманитарного знания. 
2. Структура социологического знания.
3. Методы социологии.
4.
Функции социологии. Роль социологии в жизни общества.

Вопрос 1 
Социология (от лат. societas – общество и rpеч. logos – учение, слово) – 
наука об обществе – возникла в середине XIX в. Основателем социологии принято считать французского философа О. Конта (1798–1857). 
Существует множество наук об обществе и человеке: философия, 
история, психология, антропология и др. Некоторые из них возникли 
еще в древности, другие появились в Новое время, третьи вышли из 
недр других наук на стыке Нового и Новейшего времени. 
Каждая из наук об обществе имеет свой предмет изучения, свои методы и отвечает на свои вопросы. В чем же специфика социологии и 
каково ее место в системе общественных наук? Гуманитарные дисциплины (философия, искусствознание, литературоведение и др.) ориентированы на изучение человеческого духа, человека как творца. Социология наряду с психологией, политологией, экономикой, этнографией 
относится к социальным или поведенческим наукам, поскольку занята 
исследованием объективной реальности, существующей благодаря деятельности человека (рис. 1). Так же, как и другие социальные науки, 
социология использует методы, близкие к естественнонаучным, применяет в исследовательской деятельности математический аппарат, 
строит формализованные модели. Гуманитарные дисциплины оперируют нестрогими моделями, оценочными суждениями, качественными 
методами.  
Социология тесно связана с другими гуманитарными и социальными дисциплинами, взаимодействует с ними. 
Например, у социологии много общего с философией, иногда ее 
называют наукой с двойным статусом, но в отличие от социологии философия стремится найти общий закон человеческого бытия: что первично, откуда пришел человек и чем определяется его существование 
на Земле; как и почему возникло общество, какова направленность его 
развития? Социология – конкретная наука об обществе, изучающая 
социальную реальность как таковую, общие закономерности социального поведения. Сравним: философия изучает такие феномены, как 

Природа 

Человек 

Общество 

Техника 

Естественные: 
физика; химия; 
биология 

Технические: 
кораблестроение; 
материаловедение 

Гуманитарные: 
искусствознание;  
литературоведение;  
философия 

Социальные: 
социология; политология; 
экономические теории 

материя и сознание, социология – социальную структуру, социальные 
институты, социальную организацию общества. Философия изучает 
сущность человека, социология – личность как социальный тип, социализацию личности. Философия изучает социальные отношения в их 
сущностной сути, социология – социальное взаимодействие и социальные взаимосвязи, социальное поведение. Социология осуществляет 
задачу, непосильную для философии, – непосредственно перерабатывает конкретные данные общественной жизни. Она ставит практические проблемы, изучает конкретные факты и строит свои выводы на 
первичных данных, полученных в ходе социологических исследований. 
При этом социология активно оперирует количественными, в том числе математикостатистическими методами, широко использует эмпирический материал. Философия по своим методам – наука умозрительная, созерцательная. Применяемые ею познавательные приемы (описательнооценочные методы) дают значимый результат лишь для решения «вечных» проблем человеческого бытия. Философия не отвечает на 
конкретные социальные вопросы, для этого она не имеет познавательных инструментов.  

Рис. 1. Структура научных дисциплин 

Социология тесно связана и с политологией. Социология изучает 
общество в целом, политология – только политическую сферу: политическую систему общества, политические связи и взаимодействия. Она 
сосредоточивает свое внимание на том, как люди приходят к власти и 

используют ее, как происходит распределение власти в обществе. Взаимодействие социологии и политологии способствовало появлению 
новой отрасли науки – политической социологии. Связь социологии и 
политологии определяется, вопервых, тем, что выявить закономерности политической жизни можно только, учитывая особенности общества в целом как социальной системы, вовторых, современное общество нельзя понять и изменить без учета того влияния, которое оказывает на него политическая сфера. Кроме общенаучных методов, политология широко использует социологические методы. 
Близкой к социологии поведенческой наукой является психология, 
изучающая взаимодействие индивида с другими людьми, но она сосредоточена на исследовании внутреннего мира человека, объясняя его 
поведение преимущественно индивидуальнопсихологическими особенностями. Психология и социология – это два разных подхода к изучению социального поведения. Психологов интересует личностное поведение, а социология пытается найти в отдельных, изолированных 
действиях индивидов некие общие черты, выделить типы, обнаружить 
закономерности и сделать вывод о том, что на поведение влияют не 
только врожденные психические свойства, но и социальная среда, социальные институты, ценности и нормы. 
Итак, социология изучает тот же объект, что и другие гуманитарные и 
социальные науки. Но отличие социологии от других наук состоит в том, 
что она изучает общество как целостность, взаимосвязанную, взаимозависимую систему. Анализу подвергаются все сферы жизни общества и 
виды социального поведения. Диапазон изучаемых социологией проблем чрезвычайно широк: от случайных столкновений на улице до глобальных мировых процессов. При этом социология считает, что любое 
социальное явление (к примеру, брак, развод, безработица) тесно связано с другими, вытекает из них, влияет на них, соответственно, его 
необходимо рассматривать как можно в более широком социальном 
контексте. 
Социология как самостоятельная наука имеет свой понятийный аппарат, с помощью которого описывается социальная реальность. К основным понятиям социологии относятся: социальная система; социальная структура; социальная стратификация; социальный институт; 
социальное взаимодействие, или интеракция; социальный статус и социальная роль; социальный контроль; социальные группы; социализация и др. 
Таким образом, социологию можно определить как науку об обществе, группах, социальном поведении, акцентирующую внимание на 
взаимодействии людей внутри групп и между группами.  

По определению крупного современного социолога В.Я. Ядова, социология – это наука о становлении, развитии и функционировании 
социальных общностей и форм их самоорганизации: социальных систем, социальных структур и институтов. Это наука о социальных изменениях, вызываемых активностью социального субъекта; наука о социальных отношениях как механизмах взаимосвязи и взаимодействия 
между многообразными социальными общностями, между личностью 
и общностями; наука о закономерностях социальных действий и массового поведения. 
 
Вопрос 2 
Рассмотрим структуру социологического знания:  
1. Верхнее звено. Базовый верхний уровень социологического знания образуют общесоциологические теории и методология науки, 
уточняющие и определяющие объект и предмет социологической 
науки, ее понятийный аппарат, тенденции развития и функционирования как общества в целом (изучение социальных структур, социальных 
процессов, личности), методик и техники социологических исследований, так и самой социологии, ее функций, места среди других наук. В 
рамках этого анализа привлекается исторический материал (история 
социологии), который показывает генезис идей, появление, рождение 
и угасание теорий и концепций, а также уточняет место социологии в 
системе социального и гуманитарного знания. Кроме того, на этом 
уровне привлекаются другие науки с целью уточнения, обогащения и 
развития социологического знания. Теоретическая социология – совокупность многообразных концепций, разрабатывающих аспекты социального развития общества и дающих им интерпретацию. Это множество возможных течений, школ, направлений, со своих позиций объясняющих общество.  
2. Среднее звено – специальные социологические теории (социология среднего уровня). Это отдельные сферы социологического знания, 
которые имеют предметом исследования относительно самостоятельные, специфические подсистемы общественного целого и социальных 
процессов. В современном мире существует большое разнообразие 
специальных социологических теорий. Идея их разработки и сам термин принадлежат американскому социологу Р. Мертону. Хотя теории 
возникли значительно раньше. Они присутствуют в работах М. Вебера, 
Э. Дюркгейма и др. Развитие специальных социологических теорий в 
XX в. связано с именами крупнейших социологов К. Мангейма, 
Т. Адорно, Т. Парсонса, П. Лазарсфельда и др. 

Каждая социологическая теория рассматривает ту или иную сферу 
(экономическая социология), социальный институт (социология религии, права, семьи, армии), социальную группу (социология молодежи), 
конкретный социальный процесс (социология конфликта, социология 
революции) как относительно самостоятельные системы с общими и 
специфическими связями, характеристиками, условиями происхождения, функционирования и развития. Так, экономическая социология 
изучает процессы, образующие всю совокупность социальноэкономических явлений, и включает в себя социологию рынка, социологию денег и т.д. В этом смысле социология социальной сферы включает в себя 
изучение социальной структуры, этносоциологию, социологию молодежи, семьи и т.д. В свою очередь, политическая социология включает 
в себя социологию власти, политических партий и общественных движений, международных отношений. Что касается социологии духовной 
жизни, то она представлена социологией образования, культуры, религии, СМИ, науки, литературы и искусства.  
3. Нижнее звено – эмпирическая социология. Ее цель – получение
объективных данных о разных сторонах социальной действительности, 
изучение общественного мнения. Важная часть эмпирической социологии – конкретносоциологические исследования (анкетирование, 
устные опросы, наблюдение и другие способы сбора информации). 
Они помогают выявить существующие противоречия, а также тенденции развития социальных явлений. 
Фундаментальные исследования – исследования, направленные на 
познание законов, управляющих поведением и взаимодействием базисных структур общества. Эти законы и структуры изучаются в «чистом виде», как таковые, безотносительно к их возможному использованию. Прикладные исследования – научные исследования, направленные на решение социальнопрактических проблем. 
В социологии более, чем в любой другой общественной науке, заметно разделение на теоретическую и эмпирическую части, но это ни в 
коем случае не означает, что они существуют раздельно, не взаимодействуя между собой. Следование кажущейся самостоятельности теории и 
эмпирии в практике работы социологов ничем, кроме глубоких научных и методологических просчетов, не оборачивается. Эмпирическая 
социология представляет собой единство теоретического знания (или 
теоретических замыслов) и их эмпирической проверки, в результате 
чего уточняются исходные положения, результативность и эффективность методологии и методики. Эмпирическая социология также имеет 
свою внутреннюю иерархию. Эмпирические исследования подразделяются на фундаментальные и прикладные: 1) фундаментальные социологические исследования имеют своей целью развитие и совершен8

ствование научных представлений об изучаемом предмете; 2) прикладные исследования посвящаются разрешению какойлибо конкретной 
социологической проблемы.  
Так как общество – многоуровневая система, то и социология, в зависимости от того, на изучение каких уровней общества она ориентирована, разделяется на макросоциологию и микросоциологию.  
Макросоциология изучает крупномасштабные социальные системы и 
структуры, исторически длительные процессы, тенденции развития 
общества в целом. Эти структуры охватывают такие общественные институты, как семья, образование, религия, а также политическое и экономическое состояние. Макросоциологи уверены, что общества существуют независимо от восприятия и поведения его членов, а социальное поведение определяется системами и структурами общества, институтами, не контролируемыми отдельными людьми. 
Существуют два подхода к пониманию и объяснению общества: 
функциональный (функционализм) и конфликтологический (теория 
конфликта). 
Микросоциология изучает повседневные межличностные взаимодействия в парах или малых группах. Предмет микросоциологии – взаимодействия людей, их мотивы, стимулы, ожидания, значения, которые 
придаются поступкам. Социальное поведение создается в результате 
сознательных и бессознательных действий отдельных людей, взаимодействующих друг с другом. Соответственно, общество – продукт социального взаимодействия, понять социальную жизнь людей или социальное устройство можно путем изучения межличностного взаимодействия людей, или интеракции. 
Среди микросоциологических теорий наиболее известны: 
•
Символический интеракционизм – Д.Г. Мид (1863–1931), американский социолог, говорил, что люди реагируют не только на поступки 
себе подобных, но и на их намерения. Они вкладывают определенный 
смысл в свое действие, когда вступают в интеракцию (взаимодействие). 
Разгадать намерения, «смысл» поступков людей возможно на основе их 
анализа и прошлого опыта в подобных ситуациях. Разгадка осуществляется на основе общих социальных символов. Взаимодействие – это 
обмен символами. Без символов не может быть ни человеческого общения, ни человеческого общества. Если два человека поразному понимают значение поступков друг друга, то взаимодействие не устанавливается. 
Версия символического интеракционизма – социодраматический 
подход – теория управления впечатлениями. Э. Гофман утверждал, что 
люди сами создают ситуации, с помощью которых стараются произвести хорошее впечатление на другого. Ситуации – это драматические 

спектакли в миниатюре, люди действуют подобно актерам на сцене, 
используя окружающую обстановку. 
•
Этнометодология (термин ввел Г. Гарфинкель). В приблизительном переводе термин означает методы, которые используют люди, конструируя социальный мир. Гарфинкель полагает, что, вступая во взаимодействие, каждый индивид имеет представление о том, как будет или 
должно протекать это конкретное взаимодействие. Все формы социального взаимодействия сводятся в этнометодологии к повседневной 
речевой коммуникации. Например, мужу и жене не требуется произносить все слова, чтобы понять друг друга. Они общаются на сокращенном языке, отдельные слова сообщают нечто, понятное лишь им. Следовательно, существуют неявное фоновое значение слов, подразумеваемые смыслы, которые понятны лишь участникам взаимодействий и 
объединяют их. Когда эти правила нарушаются, результаты могут быть 
непредвиденными. Правила общения образуют сложную структуру, 
руководят поведением человека и проявляются только в непривычной 
обстановке. Задача социолога – раскрыть то, что находится на заднем 
плане и, по сути, составляет скрытые механизмы социальной коммуникации между людьми. 
•
Теория обмена Д. Хоманса. Согласно этой теории, взаимодействие – это непрерывный обмен ценностями или ресурсами, материальными и нематериальными (свободное время, власть, физическая 
привлекательность, приветствие, советы и т.д.). В обществе устанавливается своеобразная «шкала ценностей», подлежащих обмену. Наше 
поведение четко следует этим ориентирам. Ценность, или значимость, 
каждого человека складывается из тех качеств, которые он может обменять. Поведение человека в данный момент зависит от того, вознаграждались ли и как его поступки в прошлом.  
Кроме теоретического и эмпирического уровней социологического 
знания, существует еще один, который разные ученые называют поразному, например, «социология социологии» (Р. Фридрихс) или «рефлексивная социология» (А. Гоулднер). В данном пособии для краткости он назван метасоциологией. 
Метасоциология – обоснование методов и логики построения социологических знаний, которое осуществляется на основе анализа существующих эпистемологических и методологических структур социологии. Таким образом, метасоциология ориентирована на изучение не 
социальной реальности как таковой, а на изучение науки, которая занимается исследованием этой самой реальности, являясь одновременно ее частью. 

Все научные представления и возможные интерпретации полученных эмпирических данных находятся в зависимости от существующей 
научной картины мира. 
Научная картина мира – целостная система представлений об общих 
свойствах и закономерностях действительности, построенная в результате обобщения и синтеза фундаментальных научных понятий и принципов; особая форма теоретического знания, представляющая предмет 
исследования науки соответственно определенному этапу ее исторического развития, посредством которой интегрируются и систематизируются конкретные знания, полученные в различных областях научного 
поиска. 
Научная картина мира – не догма и не абсолютная истина, однако 
научные представления приближены к истине, так как основаны на 
всей совокупности доказанных фактов и установленных причинноследственных связей. В результате научные знания позволяют делать 
верные предположения о свойствах нашего мира и способствуют развитию человеческой цивилизации. Противоречия между научными концепциями преодолеваются путем выявления новых фактов и сравнения 
их с предсказаниями различных теорий. Такое развитие – суть научного метода. От научной картины мира во многом зависит выбор направления и методов исследований. 

Вопрос 3 
Как было сказано, социология рассматривает общество как систему 
и, соответственно, использует системный подход для изучения любого 
социального объекта – общества в целом, его подсистемы или конкретного социального факта. Системный подход – способ научного познания и практической деятельности, при котором отдельные части 
какоголибо явления рассматриваются в неразрывном единстве с целым. Ввиду того, что любая система находится в определенной среде, то 
системный подход должен учитывать ее связи и отношения с окружением. Отсюда следует требование системного подхода – учитывать, что 
каждая система выступает подсистемой иной, большей системы, и, 
наоборот, выделять в ней меньшие подсистемы, которые в другом случае могут рассматриваться как системы. Системный подход в социоло
гии обязательно предполагает выяснение принципов иерархии элементов социальной системы, форм передачи информации между ними, 
способов их влияния друг на друга.  
Структурнофункциональный метод – в изучаемом объекте выделяется структура (скелет, модель объекта), в которой каждый элемент 
имеет определенное функциональное значение.  

Сравнительный метод сравнивает однотипные социальные явления: 
социальную структуру, формы семьи, государственное устройство и т.п. 
Метод понимающей социологии интерпретирует и разъясняет смысл 
социального действия, а не ищет причинные связи, как в естественных 
науках.  
Математические методы – также важный инструмент анализа социальных явлений и процессов, построения теоретических моделей, 
позволяющих отобразить существующие связи в социальной жизни, 
прогнозировать социальную динамику. Математические методы, используемые в социологии: корреляционный анализ, регрессионный 
анализ, метод главных компонент, факторный анализ и др. 
Эксперимент (от лат. experimentum – проба, опыт) – общенаучный 
метод получения в контролируемых и управляемых условиях новых 
знаний о причинноследственных отношениях между явлениями и 
процессами, используется для проверки (истинности или ложности) 
гипотезы. Эксперимент – краеугольный камень эмпирического подхода к знанию. В социологии эксперимент применяется редко, так как, 
вопервых, дорог, а вовторых, – социальный эксперимент может выйти изпод контроля и нанести непоправимый вред обществу. 
Моделирование – изучение социальных явлений по их теоретическому образцу (модели). 
При изучении общественного сознания, общественного мнения, различных социальных общностей (классов, слоев, потребностей и притязаний различных социальных групп) используются методы конкретных 
социологических исследований, которые будут рассмотрены ниже. 
 
Вопрос 4 
Функция науки (от лат. functio – совершение, исполнение) – роль, 
которую эта наука выполняет в обществе. 
Социология как самостоятельная отрасль знаний реализует все присущие общественной науке функции: теоретикопознавательную, диагностическую, описательную, прогностическую, преобразовательную, информационную, мировоззренческую. Суть теоретикопознавательной 
функции в том состоит в том, что социология познает объект своего 
изучения, накапливает знания, систематизирует их, стремится составить наиболее полную картину социальных отношений и процессов в 
современном мире. Прикладная социология призвана обеспечить 
надежную информацию о различных процессах, происходящих в разных социальных сферах общества: об изменении социальной структу12

ры, семьи, национальных отношений и т.п. Очевидно, что без конкретных знаний о процессах, происходящих внутри отдельных социальных 
общностей или объединений людей, обеспечить эффективное социальное управление невозможно. Степень системности и конкретности 
знаний социологии определяет эффективность реализации ее социальной функции. Диагностическая функция анализирует состояние социальных институтов, определяет их функциональность и наличие дисфункций. Социология выявляет то, что действительно требует радикальных преобразований, что можно и нужно сохранить, упрочить, 
развить.  
Описательная функция социологии проявляется в систематизации, 
описании исследований в виде аналитических записок, различного рода научных отчетов, статей, книг и т.п. В них содержатся попытки воссоздать реальную картину изучаемого социального объекта, социальной проблемы. При исследовании социальной проблемы требуется 
объективность и порядочность ученого, проявление «кодекса чести», 
потому что на основе представленных данных, фактов и документов 
делаются практические выводы и принимаются управленческие решения.  
Социология не только познает мир, но и помогает человеку внести в 
него коррективы, совершенствовать и изменять его. Человек должен 
всегда помнить, что преобразование общества – не самоцель: преобразования нужны лишь тогда, когда соответствуют потребности и ценностям людей, ведут к улучшению благосостояния. Как бы ни была хороша полученная социологами социальная информация, она автоматически не превращается в решения, рекомендации, прогнозы. Познавательная функция социологии находит продолжение в прогнозах и преобразовательной функции.  
Прогностическая функция социологии – это построение социальных прогнозов. Обычно социологические исследования завершаются 
образованием краткосрочного или долгосрочного прогноза изучаемого 
объекта. Краткосрочный прогноз опирается на вскрытую тенденцию 
развития социального явления, а также на зафиксированную закономерность в открытии фактора, который решающе воздействует на прогнозируемый объект. Открытие такого фактора – сложный вид научного исследования. Поэтому в социологической практике чаще всего используются краткосрочные прогнозы. В современных условиях развития, когда научному обоснованию социальных проблем придается 
большое значение, социальный прогноз занимает важное место в исследованиях развития социального объекта. Тем менее, социология 
призывает быть осторожными в прогнозах, ведь два крупных прогноза 
ХХ в. о скором построении общества равенства и справедливости и о