Журналистика в этнокультурном взаимодействии: учебное пособие

Санкт-ПетербургСкий гоСударСтвенный универСитет

и. н. блохин 

ЖУРНАЛИСТИКА  
В ЭТНОКУЛЬТУРНОМ  
ВЗАИМОДЕЙСТВИИ

Учебное пособие

2013

ббк 76.01
 
б70

реценз ен ты: д-р полит. наук, проф. В. А. Ачкасова (С.-Петерб. 
гос. ун-т телекоммуникаций им. М. а. бонч-бруевича); канд. полит. наук, доц. А. Ю. Быков (С.-Петерб. гос. ун-т)

Рекомендовано Редакционно-издательским советом 
и Методической комиссией факультета журналистики 
Санкт-Петербургского государственного университета

б70
Блохин И. Н.
Журналистика в этнокультурном взаимодействии: учебное пособие. — СПб.: С.-Петерб. гос. ун-т, 2013. — 198 с.
ISBN 978-5-288-05438-9

учебное пособие призвано ознакомить студентов с основными теоретическими подходами к изучению этнокультурных процессов (их 
основными тенденциями и закономерностями), категориями этнокультурного взаимодействия, практикой освещения проблем межэтнических 
отношений в СМи, а также помочь освоить умения и навыки журналистского освещения межэтнических коммуникаций.
Пособие включает развернутые планы лекционных занятий, основные требования и организационно-методические указания по изучению 
дисциплины, перечень вопросов по всему курсу, список рекомендуемой 
литературы. 
для студентов факультетов журналистики, аспирантов в области 
журналистики, политических и других общественных наук.

ББК 76.01

© и. н. блохин, 2013
© С.-Петербургскогий 
 
государственный
ISBN 978-5-288-05438-9 
университет, 2013

Содержание

Введение ........................................................................................................................ 
5
рекомендуемая литература ........................................................................................ 
13

Раздел 1. Культура и этнос. Функционирование журналистики 
в этнокультурном взаимодействии

1.1. Этнологическая культура журналиста ............................................................ 
15
1.2. Журналистика в системе этнической культуры ............................................ 
22
1.3. Эволюция журналистики в контексте этнокультурного развития .......... 
27
1.4. Формирование национальных ценностей как функция журналистики  
37
1.5. духовно-идеологические функции журналистики ...................................... 
43
1.6. Этнокультурное развитие: категории и концепции  .................................... 
56
контрольные задания ................................................................................................. 
72
рекомендуемая литература ........................................................................................ 
73

Раздел 2. Участие журналистики в реализации национальной 
политики

2.1. национальные интересы как основа национальной политики ................ 
75
2.2. Принципы национальной политики и нормы журналистской деятельности: культурно-идеологическая обусловленность ................................... 
82
2.2.1. Мультикультурализм и «плавильный котел» ...................................... 
—
2.2.2. толерантность .............................................................................................. 
91
2.3. направления национальной политики в российской Федерации и роль 
журналистики в их реализации ........................................................................ 
96
2.3.1. укрепление национального единства, межэтническая интеграция 
— 
2.3.2. Сохранение народов россии, их культурного наследия и самобытности ...................................................................................................... 100
2.3.3. Сохранение форм самоопределения народов россии ....................... 106
2.3.4. Противодействие этнополитическому экстремизму, разжиганию 
межнациональной розни.......................................................................... 111
контрольные задания ................................................................................................. 117
рекомендуемая литература ........................................................................................ 
—

Раздел 3. Журналистика и личность в национальных отношениях:  
аспекты взаимодействия

3.1. национальное сознание в журналистской картине мира .......................... 119
3.2. Этническая идентичность и журналистика ................................................... 129
3.3. Этнические стереотипы и образы в журналистике ..................................... 139
контрольные задания ................................................................................................. 152
рекомендуемая литература ........................................................................................ 
—

Раздел 4. Журналист как исследователь национальных отношений

4.1. Журналистские исследования национальных отношений: особенности 
типологии ................................................................................................................ 154
4.2. источники этнической информации .............................................................. 158
4.3. наблюдение в исследованиях национальных отношений.......................... 167
4.4. изучение личности в исследованиях национальных отношений ............ 173
контрольные задания ................................................................................................. 180
рекомендуемая литература ........................................................................................ 
—

Заключение .................................................................................................................... 182

Приложение 
1. контрольные вопросы ............................................................................................ 185
2. План анализа публикаций по тематике курса в периодических изданиях 187
3. Словарь используемых терминов ........................................................................ 193

ВВедение

учебная дисциплина «Журналистика в этнокультурном взаимодействии» предназначена для студентов факультетов журналистики, где преподаются дисциплины, посвященные журналистике как 
фактору межнационального, этнокультурного взаимодействия. на 
факультете журналистики Санкт-Петербургского государственного университета курс «Журналистика в этнокультурном взаимодействии» читается в качестве элективной дисциплины в рамках 
регионального компонента государственного образовательного 
стандарта. 
Цели и задачи курса состоят в ознакомлении студентов с основными теоретическими подходами к изучению этнокультурных 
процессов (их основными тенденциями и закономерностями), категориями этнокультурного взаимодействия, практикой освещения проблем межнационального взаимодействия в журналистике, 
а также в освоении умений и навыков журналистского освещения 
межэтнических коммуникаций.
Проблемы национальных отношений являются одной из важнейших тем журналистских выступлений. внимание СМи к межэтническому взаимодействию обусловлено, во-первых, социальной 
практикой, остротой политических процессов, сопровождающих 
межэтнические контакты; во-вторых, необходимостью удовлетворения интереса аудитории к жизни других народов и культур — 
социальному опыту, отличному от привычного для потребителя 
массовой информации. в разряд актуальных эта тема попадает 
и по причине пристального внимания к ней различных субъектов 
политической деятельности, которые обращаются к тематике межэтнического взаимодействия. Со стороны аудитории СМи, общественности (в том числе и научной) часто звучат справедливые 
претензии к журналистике, которые можно сформулировать как 
отсутствие социальной ответственности за последствия своих вы

ступлений, небрежное отношение к фактам, обострение внимания 
к конфликтным ситуациям, присутствие стереотипности в суждениях и оценках событий. 
для журналистов — и тех, кто специализируется на анализе ситуаций и проблем межнациональных отношений, и тех, кто эпизодически или косвенно обращается к данной тематике, — имеют 
значение два основных фактора, связанных с отражением в прессе 
проблем межэтнического взаимодействия. Первый состоит в необходимости глубокого предварительного анализа ситуации, базовой 
подготовки, включающей в себя усвоение основ поведения и общения в поликультурной среде, специфические адаптационные умения и навыки. второй фактор охватывает прогнозирование последствий выступлений в СМи, эффективности и результативности 
журналистских материалов, вопросы профессиональной этики.
Лекционный курс «Журналистика в этнокультурном взаимодействии» содержит ряд положений, играющих особую роль в журналистской практике. Прежде всего, следует отметить правильное, 
научно обоснованное применение категорий межэтнических отношений в журналистских выступлениях. в курсе также обращается внимание на понимание причин и тенденций развития различных типов этнических процессов, на определение роли СМи 
в этнокультурном и этноязыковом развитии современного мира. 
в отдельных темах курса рассматриваются особенности поведения 
журналиста в инокультурной среде и роль его этнического статуса. 
Перечисленные положения относятся к внутренней регуляции деятельности журналистов и СМи. активная роль во внешней регуляции принадлежит аудитории, с действиями и мнениями которой 
согласуется журналистская деятельность. 
Задачи образования в сфере подготовки журналистов, обращающихся к указанным проблемам или специализирующихся на 
освещении тематики национальных отношений, можно сформулировать следующим образом: 
• во-первых, создание компетентного в данной области специалиста; 
• во-вторых, выработка умений преодолевать собственный этноцентризм и стереотипы;
• в-третьих, обучение эффективным и оптимальным способам 
работы в поликультурной среде.

обращение к журналистике как к объекту изучения вызывает 
интерес с точки зрения различных научных дисциплин. к проблемам и особенностям функционирования журналистики обращаются политологи, социологи, исследователи массовой коммуникации и т. д. Предметы анализа также имеют различные проявления. 
Первое направление — изучение содержания журналистских 
произведений. Содержательный анализ включает в себя исследования тематики публикаций и выступлений журналистов, пространственное и временнóе измерения журналистики. Пространственное измерение в нашем случае предполагает выявление уровней 
отражения этнополитической и этнокультурной жизни: районного 
и муниципального, субъекта федерации, федерального, межгосударственных отношений, глобального. временнóе измерение содержания включает в себя исследование таких тематических направлений в журналистике, как этническая и этнополитическая 
история, текущая этнокультурная ситуация и прогнозирование 
развития этнических процессов.
второе направление — институциональный анализ. в данном 
случае журналистика изучается как социальный, этнокультурный 
и этнополитический институт, элемент этнокультурной и политической системы. Предметом исследований при институциональном подходе являются уровни функционирования журналистики 
(местные, региональные, федеральные, международные), взаимоотношения журналистов и СМи с этнополитическими силами 
и институтами, типология журналистики (этническая и этнографическая журналистика, этножурналистика и т. д.).
третье направление исследования — функции журналистики. 
Функциональный анализ включает в себя изучение этнополитической и политической ангажированности и независимости журналистов, эффективности деятельности СМи в ее качественном 
и количественном измерении.
Четвертое направление анализа — исследование деятельности 
самих журналистов: творческой лаборатории авторов, их взаимоотношений с источниками информации, профессиональных особенностей создания текстов, этических оснований деятельности. 
и журналисту, и исследователю журналистики необходимо овладевать искусством учета общественного мнения, интересов различных слоев и групп для понимания оснований противоречивых 

точек зрения на те или иные события и явления этнической, культурной и политической жизни. 
исследование журналистики в системе национальных отношений, ее взаимодействий с социальными институтами находится на 
пересечении различных областей научного знания. для освоения 
курса используются положения, разработанные в теории журналистики и апробированные в трудах А. А. Грабельникова, И. М. Дзялошинского, П. Н. Киричека, С. Г. Корконосенко, А. П. Короченского, В. Д. Мансуровой, Г. С. Мельник, Б. Я. Мисонжникова, П. Ф. Потапова, Е. П. Прохорова, В. А. Сидорова. близкими к разработке 
данной тематики являются труды В. К. Мальковой, В. А. Тишкова, 
Г. В. Кожевниковой, А. М. Верховского. их работы отличает внимание к проблемам толерантности в текстах массовой информации 
и использования «языка вражды» в журналистских публикациях. 
коммуникативные аспекты социального управления анализируются в исследованиях Е. А. Волкова, А. М. Воробьева, И. Н. Панарина, М. В. Шкондина. 
большой опыт изучения национальной журналистики был 
накоплен в советской науке о журналистике. основные ее направления — исследование становления национальной печати, ее 
структуры и видов, проблемы единства национального и интернационального в советской прессе. Многие выводы и наработки 
советской науки о журналистике не утратили своей актуальности 
и отчасти используются и в данном учебном курсе. в постсоветские годы исследования этножурналистской проблематики с учетом изменившихся социальных и политических условий продолжают свое развитие. Среди работ этого времени следует отметить 
труды Ф. А. Аракелян, О. А. Богатовой, Ю. А. Мишанина, Р. П. Овсепяна, А. И. Станько, В. Д. Таказова, О. Д. Якимова.
интернационализация процессов, происходящих в журналистике, требует привлечения широкого круга источников, посвященных зарубежным СМи. из множества работ по зарубежной 
журналистике следует выделить труды, в которых анализируются 
общемировые тенденции развития СМи в контексте теорий журналистики и массовых коммуникаций. Это работы С. М. Виноградовой, А. И. Власова, Г. Ф. Вороненковой, С. А. Михайлова, А. С. Пую, 
В. С. Соколова.
роль национальных отношений в современном мире усиливается по причинам, имеющим глобальный, общеполитический и об

щекультурный характер. Формирование и развитие наций ставит 
на повестку дня актуальные вопросы их равноправия и суверенности, что вступает в противоречие с общими тенденциями интернационализации, интеграции и глобализации. усиление фактора 
этничности проявляется в конфликтных ситуациях, в формировании устойчивых этнических сообществ в инокультурной среде, 
в стремлении национальностей к административно-политическому самоопределению. в подобных условиях основная задача национальной политики может быть сформулирована как оптимизация 
процессов глобализации и тенденции национально-культурной 
и этнополитической идентичности.
таким образом, особое значение тематика межэтнических отношений в журналистике приобретает в качестве инструмента национальной политики. Журналистика в таком качестве выполняет 
как идейно-политические, так и социально-психологические функции в отношении национальной жизни, ее непосредственным и отдаленным результатам. Спектр подобных функций достаточно разнообразен: на одном полюсе — реализация принципов равноправия народов, их суверенитета, права на самоопределение вплоть до 
отделения и образования самостоятельных государств, достижение 
межнационального консенсуса, сочетания национальных и общегосударственных интересов, поддержка прав малочисленных этнических сообществ на сохранение их культурной самобытности и национального своеобразия; на другом — возбуждение национального экстремизма, пропаганда идеологии расизма и шовинизма и т. д. 
как проводник национальной политики журналистика сталкивается с разнонаправленными требованиями национального этнокультурного и политического самоопределения и межнационального 
сближения в рамках многонациональной целостности. рост национального самосознания и межэтнической напряженности задают журналистике пределы и параметры освещения национальной 
проблематики в СМи, цель которого состоит в бесконфликтном 
развитии отношений наций и народностей и приемлемом политическом устройстве многонационального государства. Современное 
значение фактора массовой информации диктует определяющее 
влияние журналистики на решение национального вопроса. ее характер и содержание, направленность и последовательность освещения национальных проблем превращают журналистику в средство межнационального общения, диалога и дискуссии. 

исследование журналистики в системе национальных отношений не может обойтись без привлечения теорий, концепций, 
гипотез и выводов разнообразных научных школ, традиций и направлений. в данном курсе используются труды по философии, политологии, этнологии, социологии и психологии. Положения и тематика курса «Журналистика в этнокультурном взаимодействии» 
неразрывно связаны с теоретическими концепциями, методологией и методикой, разработанными в рамках смежных наук и научных дисциплин. Междисциплинарный характер курса «Журналистика в этнокультурном взаимодействии» определяет достаточно 
широкий круг источников, необходимых для его успешного изучения. к ним относятся:
1. теоретические работы, научные монографии в области этнологии, этносоциологии, этнопсихологии и журналистики.
2. учебники и учебные пособия по этнологии, этносоциологии, 
этнопсихологии, этнопедагогике, конфликтологии, общей 
социологии, социологии культуры, социологии журналистики, психологии журналистики, праву и этике СМи и т. д.
3. нормативные документы и комментированные сборники 
нормативных актов.
4. Материалы научных конференций, семинаров, круглых столов.
5. аналитические обзоры материалов СМи и отчеты о результатах социологических исследований.
6. Материалы СМи по тематике этнокультурного взаимодействия. в число источников данной дисциплины входят как 
материалы журналистов, которые обращаются к проблемам 
этничности или рассматривают ее в качестве фактора социальных изменений, так и журналистские выступления исследователей — социологов, политологов, этнографов, антропологов и др. 
особое внимание следует уделить проблеме терминологии, 
определения названия дисциплины. в некоторых работах, изданных для журналистов, можно встретить определение «Этническая 
журналистика»1. употребление понятия «этническая журналистика» носит двойственный характер: во-первых, журналистика, обра
1 См., например, пособие для журналистов «Пресса и этническая толерантность», изданное национальным институтом прессы (М., 2000). 

щающаяся к тематике межэтнического взаимодействия, особенностям жизни и культуры других народов; во-вторых, журналистика 
этнических меньшинств, журналистика диаспор, представленная 
средствами массовой информации на национальных языках. во 
втором значении цель журналистской деятельности состоит в консолидации этноса, включении его в систему межэтнических коммуникаций, сохранении и развитии национальной культуры. 
Этнический статус журналиста в данном случае, как правило, соответствует национально-культурной тематике СМи, которая является главным критерием при определении его типа. Содержание 
второго значения в гораздо большей степени соответствует смыслу 
категории «этническая журналистика», поэтому во избежание терминологической путаницы предлагается соответствующее название курса — «Журналистика в этнокультурном взаимодействии».
Компетенции, формируемые в процессе изучения курса «Журналистика в этнокультурном взаимодействии», представлены 
следующими общекультурными компетенциями: способностью 
руководствоваться в повседневной жизни и профессиональной 
деятельности гуманистическими ценностями, правовыми и морально-этическими нормами, принципами толерантности; видением и способностью реализовать перспективу своего культурно-нравственного и профессионального развития; способностью 
к социальной и профессиональной адаптации, профессиональной 
мобильности. к общенаучным компетенциям дисциплины следует отнести: использование полученных знаний в процессе формирования своего мировоззрения и исторического сознания, понимания проблем взаимоотношений общества и человека, свободы 
и ответственности, ценностного выбора, расширение культурного 
кругозора в контексте полученного культурологического знания, 
умение использовать гуманитарные знания в профессиональной 
деятельности; понимание принципов функционирования современного общества, умение использовать полученные знания в контексте своих гражданских, общественных потребностей, в профессиональной деятельности. Инструментальные компетенции 
курса представлены ориентацией в современной системе источников информации в целом, а также по отдельным отраслям знаний и сферам общественной практики. Общепрофессиональные 
компетенции состоят в понимании роли СМи как части системы 
массовых коммуникаций, основных социальных функций журна

листики в контексте исторического и современного опыта отечественных и мировых СМи; понимании специфики журналистской 
профессии, основных социальных ролей журналиста; понимании 
смысла социальной ответственности журналистики и журналиста 
в обществе, важности информационной безопасности общества; 
ориентации в главных вопросах политики и политической жизни 
общества, понимании роли политики и политического знания для 
функционирования СМи; понимании социального смысла участия различных сегментов общества (представителей социальных 
слоев и групп, гражданских объединений) в функционировании 
СМи. к профессиональным компетенциям дисциплины относятся: 
умение предлагать актуальные темы для своих публикаций, владение основными формами и методами организации сотрудничества 
СМи с представителями различных сегментов общества, умение 
анализировать тексты СМи, владение методами текстового и внетекстового продвижения публикаций СМи, обеспечения их общественного резонанса.
освоение дисциплины «Журналистика в этнокультурном взаимодействии» позволит студенту понять структурные особенности этнокультурного, этнополитического и этносоциального пространства, усвоить факторы, влияющие на его динамику, и выявить 
основные тенденции его развития в россии и других странах мира. 
Студент также знакомится с практикой воздействия журналистики на межэтнические отношения: институциональными характеристиками журналистики, особенностями журналисткой практики в условиях межэтнического взаимодействия, особенностями 
журналистской исследовательской этнологической квалификации. 
в ходе освоения курса приобретаются навыки анализа ситуаций 
межэтнического и этнокультурного взаимодействия, навыки сбора 
и анализа информации при работе с этнологическими и этнографическими явлениями.
особо следует выделить формируемые умения анализировать 
межэтнические явления и процессы с учетом разнонаправленных 
интересов и оценок участников этнокультурного взаимодействия, 
а также их многофакторного характера, что позволяет предлагать 
адресатам информации разнообразные гипертекстуальные контексты освещения анализируемых ситуаций.