Сборник статей "Современные технологии обработки металлов и сплавов" 
 

148

УДК 621.775 
DOI 10.12737/8152 

КОМПЛЕКС МЕРОПРИЯТИЙ ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ 

СТУДЕНТОВ, ЕЁ КОНТРОЛЮ И ОПИСАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ 

ФОРМ  ОБУЧЕНИЯ  ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ  

"ТЕОРИЯ И ТЕХНОЛОГИЯ КУЗНЕЧНО-ШТАМПОВОЧНОГО 

ПРОИЗВОДСТВА" 

Соколов Алексей Викторович (профессор, к.т.н.) 

Баберцян Сергей Арамович  (доцент) 

ФГБОУ ВПО  "МАТИ – Российский  государственный  

технологический университет   имени  К.Э. Циолковского" 

121552, г. Москва,  Оршанская ул., д.3, тел. (499) 141-94-53.  Е-mail: tomd@mati.ru 

 

Рассматриваются вопросы применения интерактивных форм обучения сту-

дентов системы высшего профессионального образования. Внедрение интерактивных 

форм обучения – одно из важнейших направлений совершенствования подготовки сту-

дентов в современном вузе. Основные методические инновации связаны сегодня с при-

менением именно интерактивных методов обучения.  

 

Интерактивные методы обучения  

Нестандартное задание – понятие очень широкое. Оно включает це-

лый ряд признаков, позволяющих отграничить задания этого типа от тра-

диционных (стандартных). Главный отличительный признак нестандарт-

ных заданий - их связь "с деятельностью, которую в психологии называют 

продуктивной", творческой. Есть и другие признаки:  

• самостоятельный поиск учащимися путей и вариантов решения по-

ставленной учебной задачи (выбор одного из предложенных вариан-

тов или нахождение собственного варианта и обоснование решения);  

• необычные условия работы;  

• активное воспроизведение ранее полученных знаний в незнакомых 

условиях.