English for students of public relations and advertising: rendering

Министерство образования и науки Российской Федерации 

НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ 

 
 
 
 
 
 
И.А. КАЗАЧИХИНА, О.Г. ШЕВЧЕНКО 
 
 
 
 
ENGLISH FOR STUDENTS  
OF PUBLIC RELATIONS AND ADVERTISING: 
RENDERING 
 
 
 
Утверждено  
Редакционно-издательским советом университета  
в качестве учебного пособия для студентов направления  
«Реклама и связи с общественностью» 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
НОВОСИБИРСК 
2014 

ББК 81.432.1-7-923 
  К 144 
 
 
Рецензенты: 
Е.И. Мартынова, канд. филол. наук, доцент НГАВТ 
В.Г. Шабаев, канд. филол. наук, доцент НГТУ 
 
 
 
 
Работа подготовлена на кафедре иностранных языков ГФ НГТУ 
 
 
 
 
 
Казачихина И.А. 
К 144  
English for Students of Public Relations and Advertising: Rendering: учеб. пособие / И.А. Казачихина, О.Г. Шевченко. – Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2014. – 116 с. 
 
ISBN 978-5-7782-2389-9 
 
Учебное пособие по английскому языку предназначено для развития навыков и умений чтения и реферирования текстов профессиональной направленности на английском языке. Пособие содержит фрагменты из авторитетных 
аутентичных источников по основным вопросам истории становления и актуальным вопросам PR, а также систему практических заданий, призванных 
сформировать навыки и умения дифференциации, реконструирования, трансформации и конструирования информации – извлечения информации из текста.  
Адресовано студентам специальности «Реклама и связи с общественностью», изучающим курс «Деловой английский язык», а также желающим овладеть навыками реферирования и языком профессионального общении PRспециалистов. 
 
 
ББК 81.432.1-7-923 
 
 
ISBN 978-5-7782-2389-9 
© Казачихина И.А., Шевченко О.Г., 2014 
 
© Новосибирский государственный  
 
    технический университет, 2014 

CONTENTS 
 

Предисловие для студента ...................................................................................... 5 

Предисловие для преподавателя ............................................................................ 8 

SECTION 1. DEFINITION OF PUBLIC RELATIONS ......................................... 10 

Reading 1.1. Origin of the term .......................................................................... 10 
Reading 1.2. PRSA's widely accepted definition ............................................... 12 
Reading 1.3. Public relations – a profession? ..................................................... 14 
Reading 1.4. Public relations and American core values ................................... 17 
Reading 1.5. Models of public relations ............................................................. 20 
Pronunciation ..................................................................................................... 27 

SECTION 2. ACTIVITIES IN PUBLIC RELATIONS .......................................... 28 

Reading 2.1. Lobbying ....................................................................................... 29 
Reading 2.2. Press agentry ................................................................................. 31 
Reading 2.3. Promotion ...................................................................................... 35 
Reading 2.4. Propaganda .................................................................................... 40 
Reading 2.5. Publicity ........................................................................................ 45 
Reading 2.6. Marketing ...................................................................................... 49 
Pronunciation ..................................................................................................... 52 

SECTION 3. PUBLIC RELATIONS RESEARCH ................................................. 54 

Reading 3.1. Basic approaches to research ........................................................ 54 
Reading 3.2. Public relations process ................................................................. 56 
Reading 3.3. Modern value of public relations .................................................. 59 
Reading 3.4. PR case: communications research at Tine ................................... 62 
Reading 3.5. PR case: formative research in Slovenia ....................................... 64 
Pronunciation ..................................................................................................... 67 

SECTION 4. PUBLIC RELATIONS AND TECHNOLOGY ................................. 68 

Reading 4.1. Communicating change ................................................................. 68 
Reading 4.2. Communication technologies ........................................................ 73 
Reading 4.3. How technology impacts public relations ..................................... 77 
Reading 4.4. Technology-based characteristics  of messages and media ........... 80 
Pronunciation ..................................................................................................... 86 

SECTION 5. PR FOR NONPROFIT ORGANIZATIONS ..................................... 88 

Reading 5.1. Nonprofit organizations ................................................................ 88 
Reading 5.2. Philanthropy .................................................................................. 90 
Reading 5.3. Ethical codes of non-profit organisations ...................................... 96 
Pronunciation ..................................................................................................... 99 

SECTION 6. EXTERNAL INFLUENCES  ON PUBLIC RELATIONS ............. 101 

Reading 6.1. Think global, act local ................................................................. 101 
Reading 6.2. Today’s future ............................................................................. 103 
Pronunciation ................................................................................................... 105 

Guidelines for writing a summary ......................................................................... 106 

Guidelines for rendering ........................................................................................ 108 

Linking devices ...................................................................................................... 111 

Keys ....................................................................................................................... 114 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

ПРЕДИСЛОВИЕ ДЛЯ СТУДЕНТА 

Уважаемый читатель! 

Если вы держите в руках данное учебное пособие, то  вы, несомненно, человек, желающий овладеть  языком профессионального общения связей с общественностью. Учебное пособие поможет вам развить навыки и умения связанные с чтением и  реферированием статей 
на языке оригинала и освоить лексические единицы и структуры, используемых в профессиональной сфере PR, – что  будет способствовать развитию навыков устной и письменной коммуникации на английском языке в целом. 
Учебное пособие построено таким образом, что его можно использовать самостоятельно, если вы уже специалист в сфере PR, а также, 
если вы являетесь студентом специальности «Реклама и связи с общественностью». 
Для достижения целей, предусмотренных учебной программой по 
английскому языку в сфере профессионального общения  связей с общественностью (часть учебной дисциплины «Деловой английский 
язык»), разработан комплекс упражнений, сопровождающий каждую 
статью. 
Для того чтобы сделать процесс обучения более эффективным, предлагаем вам обратить внимание на принципы построения упражнений. 
Первый раздел упражнений PREDICTING направлен на актуализацию и анализ имеющихся знаний и представлений по изучаемой теме; нацелен на пробуждение интереса, активизацию мыслительного 
процесса, а также имеет целью структурировать последующий процесс 
изучения материала. 
Второй раздел упражнений VOCABULARY AND COMPREHENSION направлен на изучение и закрепление активной лексики PR.  
В нем требуется привести в соответствие лексические единицы и их 
дефиниции, либо подобрать синонимы к лексическим единицам. Вам 
предлагается два списка. Первый из них содержит активные лексические единицы, второй – дефиниции лексических единиц активной  

лексики, поставленные с нарушением смыслового порядка. Необходимо привести их в смысловое соответствие. Например, в Section 1 Reading 1.3 Promotion необходимо выяснить значение слова ‘counterpart’ в 
предложении ‘Promotion, a counterpart of publicity’. Прочитав список 
дефиниций, можно найти соответствие искомому слову – smth that has 
the similar function or position in a different place (Ответ: с). 
Третий раздел упражнений с формулировкой READING направлен 
собственно на чтение статьи с последующим сопоставлением ее  
с содержанием своих ожиданий, высказанных в первом разделе 
упражнений. 
В четвертом разделе упражнений READING FOR THE MAIN 
IDEAS вам предлагается выполнить ряд заданий на понимание общего 
содержания статьи. Задания в этом типе упражнений варьируются, 
например, Compare the work of publicists and press agents. Write one 
sentence about the differences in the work for publicists and press 
agents. Упражнения такого типа направлены на формирование умения 
понять содержание статьи, выразить основную идею в одном предложении. Таким образом, происходит постепенная подготовка к реферированию.  
Еще один вариант заданий в этом блоке – определить основную 
мысль каждого параграфа. Предлагаются заголовки каждой смысловой 
части, необходимо сформулировать основную идею под имеющийся 
заголовок, например, “Promotion” can be divided into several parts. 
Write a sentence that summarizes the main idea of each of the part. Use 
your own words. Part I. Things which define the difference of promotion 
from the related things used in PR. 
Следующий вариант заданий Read the following statements; based 
on the reading, would you say they are true or false? Write a T or F 
next to each statement направлен на выяснение того, соответствует ли 
представленное утверждение тому, что сказано в тексте, или не соответствует. 
Пятый раздел упражнений READING FOR DETAILS направлен 
на глубокое восприятие текста, на умение пользоваться цитатами для 
подтверждения или отрицания поставленных утверждений. Например, 
в задании Use the author’s exact words (quotation marks) to explain his 
thoughts on the following subjects «Discussing the advent of technologies 
used in PR job» Choose direct quotes from the text on this subject вам 
необходимо найти нужную цитату для доказательства сформулированного утверждения. 

Заключительный раздел упражнений RENDERING направлен на 
обобщение всего сказанного в предыдущих разделах и собственно на 
написание реферата. Данный раздел упражнений содержит разнообразные задания на обобщение и компрессию информации в тексте. 
Предлагается найти topic sentences, key statements,  main ideas, написать основные идеи статьи своими словами, произвести структурную 
реорганизацию ключевых идей. Данный раздел упражнений, в конечном итоге, подводит вас к письменному изложению содержания прочитанного с использованием активной лексики, для чего предлагается 
воспользоваться  ключевыми словами для написания реферата. Данный вид упражнений сопровождается пояснительными записками о 
ключевых понятиях –  topic sentence, thesis, supporting topic sentence. 
Каждый тематический блок заканчивается написанием реферата, 
который может быть предложен преподавателем в качестве домашнего 
или аудиторного задания.  
Надеемся, что овладение навыками и умениями реферирования 
поможет вам уверенно ориентироваться в литературе по специальности на английском языке, а также расширит сферу ваших знаний по 
основным вопросам истории становления и актуальным проблемам PR. 
 
Желаем вам успехов! 
 
Авторы 
  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

ПРЕДИСЛОВИЕ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ 

Учебное пособие «ENGLISH FOR STUDENTS OF PUBLIC 
RELATIONS AND ADVERTISING: RENDERING» предназначено для 
студентов 2 курса, обучающихся по направлению «Реклама и связи с 
общественностью», и нацелено на развитие умений чтения, реферирования и комментирования на английском языке. Пособие также может 
быть использовано для самостоятельной работы студентов по учебному курсу «Деловой английский язык» при подготовке специалистов, 
бакалавров и магистров по данному направлению. 
Реферирование и аннотирование являются одним из основных видов деятельности на иностранном языке для студентов неязыковых 
специальностей, что обусловлено необходимостью устного или письменного изложения краткого содержания иноязычных материалов, содержащих ценную информацию в последующей профессиональной 
деятельности. Овладение реферированием на английском языке позволит выпускникам специальности «Реклама и связи с общественностью» уверенно ориентироваться в литературе по специальности на 
английском языке, не прибегая к  трудоемкому процессу дословного 
перевода. Необходимо отметить, что акцент на развитие научных международных контактов также требует от студентов овладения навыками и умениями реферирования на английском языке, позволяющими 
повысить качество как учебно-исследовательской, а в дальнейшем и 
научной работы, так как и ценность научных и профессионально 
направленных статей, публикуемых в сборниках международных конференций и зарубежных изданиях. 
Основная часть учебного пособия состоит из шести разделов, посвящённых темам, предусмотренным учебной программой по данному 
курсу. Учебное пособие достаточно полно охватывает тематический 
объём будущей специальности студентов, имея, таким образом, информационно-справочный характер (введение в специальность). Каждый раздел содержит несколько аутентичных текстов, являющихся 
преимущественно энциклопедическими статьями и статьями, содер

жащими результаты научных исследований по темам, связанным с PR, 
а также статьями из американских и английских СМИ. Все тексты сопровождаются комплексом упражнений на формирование и совершенствование навыков и умений чтения с разной степенью извлечения 
информации и глубиной понимания прочитанного, реферирования, 
аннотирования и комментирования. В структуре упражнений к тексту 
выделяются определенные этапы: актуализация, имеющихся знаний и 
навыков по теме, семантизация новых лексических единиц, контроль 
понимания прочитанного, анализ статьи и поэтапная работа по реферированию статьи. Упражнения, обучающие реферированию, включают в себя, например, поиск ключевых слов, выявление предложений, 
содержащих основную мысль абзаца, заключения, сделанного автором. 
Поскольку реферирование не только неразрывно связано с развитием 
навыков и умений письменной, но и устной коммуникации на английском языке, то каждый раздел заканчивается списком слов, содержащих трудности произносительного характера. Пособие также содержит 
ключевые выражения и логические операторы, которые студенты могут использовать при реферировании и аннотировании текстов, а также 
ответы к упражнениям для самопроверки. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

SECTION 1 

DEFINITION OF PUBLIC RELATIONS 

Reading 1.1 

ORIGIN OF THE TERM 

A. PREDICTING 
 
What do you know about the origin of the term ‘public relations’? Do 
you know any names or dates related to it?  
 
B. VOCABULARY AND COMPREHENSION 
 
Read the sentences from the text and choose the correct synonym for 
each underlined word. 

1. The origin of the term public relations is obscured. 

a
clear
b
not clear
c
unknown

2. The more specific coinage combining those terms as a field may have 

occurred during an address by Dorman Eaton to the Yale graduating class of 
1882. 
a
invention
b
money
c
old

3. Medieval universities announced lectures and other academic 

achievements. 
a
medical
b
modern
c
Middle Aged

4. Intercollegiate athletic competition drew crowds, which resulted in 
media announcements and student and alumni interest. 
a
former students of a university
b aluminium
c
professor

5. Formally, and without reservation, the term was specifically and 

functionally used in the naming of departments and activities by the railroad 
industry by the end of the 19th century.  

a
finally
b
officially
c
informally

 
C. READING 
 
Read the text about the origin of public relations. Are right with your 
predictions? 
 
The origin of the term public relations is obscured. Thomas Jefferson, 
the third president of the United States, as long ago as 1807 combined public with relations in a statement about the obligation of government to the 
governed. The more specific coinage combining those terms as a field may 
have occurred during an address by Dorman Eaton to the Yale graduating 
class of 1882. Without a doubt, universities were some of the earliest organizations to use public relations. Medieval universities announced lectures 
and other academic achievements. In the 18th and 19th centuries, intercollegiate athletic competition drew crowds, which resulted in media announcements and student and alumni interest. Formally, and without reservation, 
the term was specifically and functionally used in the naming of departments and activities by the railroad industry by the end of the 19th century.  

Heath R.L. Antecedents of modern public relations // Encyclopedia of Public Relations / Ed. Robert 
L. Heath. Volume 1. Sage Publications, 2005. – Р. 36. 
 
D. READING FOR THE MAIN IDEAS  
 
1. Find key words to explain who and how the term ’public relations’ 
used first.  
2. Choose the phrases to render the text (See GUIDELINES FOR 
RENDERING). 
3. Render the part of the text about PR’ management function in writing 
in 20 to 30 words. 
 
 
 
 

Reading 1.2 

PRSA'S WIDELY ACCEPTED DEFINITION 

A. PREDICTING 
 
1. Despite the fact that PR was established about a hundred years ago, 
people made many attempts to define the area as clear as possible. Some of 
them can be recognized as more popular than the others. But, interestingly, 
the definitions usually differ not only within the time period but even from 
organization to organization as well as from individual to individual. What 
is your definition of PR? 

2. Look through the key words below. Choose those that reflect your understanding of PR. 

people     
public

company     business     
organization

research
planning     
evaluation
management      participation

dialogue   
communication
relationship
effort     
understanding

build  
establish     
maintain

mutual  
one-time     
long-term     
multiple     
sustained
systematic

process
action     
activity
project

3. Look at the newly accepted definition of PR in bold. What do you 
think each key word refers to? Write down quick notes about what each key 
word means. Talk with your partner if you understand them the same way or 
not. 
 
B. VOCABULARY AND COMPREHENSION 
 
Match the words from the reading listed on the left with their definitions 
from the column on the right. 
1
focus on 
a
have an impression that a word gives in 
addition to its meaning 

2
be preferable to
b
about smb or smth

3
emphasize smth
c
stress smth; give smth special force because you think it is important

4
evoke ideas of
d
show a connection between two or more 
things

5
relate to
e
produce a memory or feeling