Наука, 2007, №4 (25)


            ^КИнЭУ





ISSN 1684-9310

i i / A 4

        научно- /Ш Illi «Г IA iLii ПРОИЗВОДСТВЕННЫЙ                Г \ J \ Г \














ЖУРНАЛ

                4 ДЕКАБРЬ




                2007

Международный магистерский курс « Аграрный менеджмент»

  Магистратура по специальности «Менеджмент» со специализацией «Аграрный менеджмент» образованна в КИнЭУ им. М. Дулатова в 2005 году совместно с университетом прикладных наук Вайенштефан, отд. Триздорф. Продолжительность обучения составляет 2 год.
  После защиты магистерской диссертации магистранты получают диплом Республики Казахстан «Магистр менеджмента» и сертификат университета Вайенштефан (Германия).
 После первого семестра магистрант, владеющий иностранным языком, может продолжить учёбу в вузе - партнёре (Германия, Россия, Украина, Китай, Бразилия и ряд других государств).
  Приём документов для поступления в магистратуру начнётся в июне 2008 года от бакалавров сельскохозяйственных и экономических специальностей, специалистов аграрного сектора.

Программы международных стажировок

       LOGO-DE - стажировка на сельскохозяйственных предприятиях северных регионов Германии, производящих экологически чистую продукцию.
Длительность: 6 месяцев + 2 недели оплачиваемого отпуска

TRIESDORF-DE 
а в фермерских хозяйствах земли Бавария. Прохождение практики засчитывается в качестве первого практического семестра обучения в Магистратуре университета прикладных наук Weihenstephan, Германия.
Длительность: 5,5 месяцев + 2 недели оплачиваемого отпуска

IAESTE - программа по международному обмену стажировками, в которой могут участвовать студенты после второго курса обучения высших учебных заведений не старше 32 лет.
Длительность: 3 летних месяца

CCUSA - стажировка в летних лагерях США в качестве вожатых,

 спортпнструкторов, спасателей или обслуживающего персонала. Длительность: 9 недель + 1 месяц отпуска

WEUSA- отличный шанс получить опыт стажировки в США. Длительность: 4 месяца +1 месяц отпуск

Мы вдегдэ руды Вад видеть!

Кравцова Надежда Васильевна
Аман Наталья Евгеньевна

г. Костанай ул. Чернышевского №59, каб.304 новый корпус

тел. 8(7142) 280-255, email:uiHoms « mail.ni

Чиченко Наталия Ивановна Руфф Елена Александровна

МЕЖДУНАРОДНАЯ АКАДЕМИЯ АГРАРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КОСТАНАЙСКИЙ ФИЛИАЛ МАЛО



КОСТАНАЙСК11Й ИНЖЕНЕРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. М. ДУЛ АТО В А

Глинный редактор ИСМУРАТОВ С.Б., д.э.к.. профессор, академик МАЛО (г. Костанай)
Замести»ель главного редактора
ИСИНТАЕВ Т.И., К.Т.Н., зоиент (г.Костанай)
АСТАФЬЕВ В Л., д.т.1!.. с.и.с,. член-ко рр. КАСХН (г. Алматы)
БАЙМУХАМЕДОВ М.Ф., д.т.н., профессор (г. Костанай)
ГОРШКОВ Ю.Г.. д.т.н.. профессор (г.Челябинск)
АМЕНД А.Ф.. Д.П.Н., профессор (г. Челябинск)
БЕРГЕР А.В.,л.э.и.
(г. Костанай)
ВАШАКИДЗЕ А А..Д.Т.Н.. профессор (г. Тбилиси) ДЕЙНЕГА В.В.. к.т.н.. профессор, академик МАЛО (г. Костанай)
ДВУРЕЧЕНСКИЙ В. И., к.э.н.. академик МАЛО (г. Костанай)
ЖУНУСОВ Б.Г., д.э.н., iipoj»eccop (г.Кокшстау)
КОНДРАТОВ Л.Ф.. д-т.н.. jipo|ieccop (г. Новосибирск)
КАДРЛЛИНОВА М.Т., д.ф.н.. профессор (г. Костанай)
КЛЙЫПБЛЙ Б.Б. к.в.и..
(г.Костанай)
КЕНДЮХ И.Г..Д.ХИ., профессор (г.Петро павло век)
ЛАЗАРЕНКО В.11., д.с'.\.и.. профессор, академик М АЛО (г. Троицк)
ОРАЗБЛЕВ К.Ш.. к с/ч.н.. до иен г (г. Костанай)
ПИОНТКОВСКИЙ В И.. д.о.н.. профессор. академик МАЛО (г- Костанай)
   ПАНОВ Е.К., к.с/х.п., епт. чден-корр. МАЛО Костанай)
САТУБЛЛДИН С.С.. д.э.1«.. профессор. академик НАН РК (г. Алматы)
САЯЛМЛТОВ А.А.. к.п.н.. доцент (г.Челябинск»
ГРИФОНОВ А М.Ф.. д.с/х.п . рофсссор. академик МАЛО ! г. Москва)
ПЛЯХМЕТОВ Б.Д., д.э.н.. тфессор. академик МАЛО г. Костанай)

  '    №4(25)                  СОДЕРЖАНИЕ                           2007
                            Экономика. Финансы
    Ак.мухамбетова Д. А., Уд ебасва Ж.Л.
    Организация оплаты труда и ее мотивации в условиях становления рыночных отношений................................................... 3
    Утебаева Ж.А.. Акмухамбстова Д. А.
    Совершенствование системы государственной поддержки отечественных производителей в пищевой промышленности......................... 6
    Сеитова Г.Т.
    Социальная зашита домохозяйств с детьми......................... 11
    Сеитова Г.Т.
    Социальная защита домохозяйств с детьми в развитых странах мира.  17
                Педагогика. Профессиональное образование
    Вертякова Э.Ф.
    Актуальные проблемы этнокультурных отношений в поликулыурной системе образования............................................... 23
    Кузьменко В. А.
    Проблема формирования экономической культуры старшеклассников в процессе обучения иностранным языкам........................... 27
    Омельченко С.В.
    Педагогические аспекты профессиональной подготовки студентов колледжа в контексте интегрированного обучения.......................... 32
    Харланова Е. М.
    Генезис деятельности студенческих общественных объединений как фактора развития социальной активности будущих специалистов......... 35
    Бухалова И.В.
    Сониально-психолот ичсскис установки современной студенческой молодежи............................................................. 41
    Горчинская А.А. Становление и развитие экономического образования младших школьников ч истории педагогики Западной Европы........................... 46
  ᵥ Сагумбаева E.II.
    Использование пассивных конструкций в русском и английском языках замена и введение отдельных членов предложения................... 49
    Хуснуллина Н.Х.
    О проблеме оптимизации процесса обучения иностранному языку в вузе............................................................. 52
    Васнлиженко М. В.
    К вопросу о сущности развития организаторских умеинй будущих специалистов в рамках системы самоуправления......................... 57
    Еременко Т.А.
    Организация системы самостоятельной работы, как средство формирования профессиональной компетенции будущего педагога дизайна......... 62
  ᵥ Онофрийчук И.А.
    Повышение эффективности обучающей деятельности учащихся технических специальностей..........................................   67
    Черная Т.Н.
    Обобщение знаний на уроках физики.............................. 69
    Жантасова Г.Ж.

    Химический диктант для контроля знаний на занятиях по предмету «Химия с основами биологии».......................................... 71

    Жолдыбаева С.Б.
    Применение технологии «Развитие критического мышления через чтение и письмо» на уроках обществознания................................ 72
    Кукенова Б.К.
    Значение и применение деловой игры на урокс «Экономика предприятия»... “3
    Сегизбаева А.С.
    Пути повышения качества подготовки спец, на заочном отделении колледжа 75
    Жолдыбаева С.М.
    Тесты как эффективное средство контроля                     .х.... 77
                                Медицина! *<*.М' L/ ?« )
    ЖакупоааР.Д.                         | VMfW - |
дс ли г..- :е тонне -тезы................  „.tvf*............"8

Экономика. Финансы

УДК 65

ОРГАНИЗАЦИЯ ОПЛАТЫ ТРУДА И ЕЕ МОТИВАЦИИ В УСЛОВИЯХ СТАНОВЛЕНИЯ РЫНОЧНЫХ ОТНОШЕНИЙ

Акмухамбетова Д. А., магистр экономики
Утебаеаа Ж.А., ст. преподаватель
       Костанайский инженерно-экономический университет им.МДулатова

     Нарыктык экономикадагы сл!м1здщ дамуы аграрлык кэсшорындарда ецбекакыпы уйымдастыру мен енбек-п мотивациялаулын баска да нысандарынын мол, api op туря! тэжчрибелерш жинактады.

     Development of the country with market economy has been saved with the big and various experience of the organization of wages and other forms of prompting of work above the agrarian enterprises.

     Развитие страны с рыночной экономикой накопили большой и разнообразный опыт

организации заработной платы и других форм

      В условиях перехода к рыночной экономике предприятия ищут новые модели оплаты труда, ломающие уравниловку и дающие простор развитию личной материальной заинтересованности. Однако прежде чем сконструировать механизм оплаты труда в новых условиях, нужно определить, что же такое заработная плата, ибо многие экономисты и практики настойчиво доказывают, что вместо понятия «зарплата» следует употреблять понятие «трудовой доход» [1].
      Важный момент, который должен решать предприниматель - мотивация груда. Предпринимателю необходимы знания в области психологии работы трудовых коллективов. Работник, приходящий каждый день на работу и выполняющий определенные функции. - многогранная личность, его нельзя рассматривать только как рабочую силу. Цель предпринимателя - рост производительности труда, повышение качества продукции. рост эффективности производства и цели работника как личности с его многообразными потребностями могут не совпадать и даже часто не совпадают. Предпринимателю необходимо решить задачу совместимости этих двух несовпадающих целей. Он должен не только стимулировать работника, но и. прежде всего, признавать его как личность.
      Предприниматель должен заботится о том. чтобы его работники [2]:

мотивации труда на аграрных предприятиях.

 •  Испытывали удовольствие от пребывания на предприятии: чувствовали себя индивидуальностями. а не работали на «почтовой линии»;
 •  Имели определенную гарантию о надежности предприятия, в нужности их па конкретном предприятии;
 •  Получали подтверждение в их необходимости не только материально, но и морально.
       На некоторых зарубежных предприятиях существует система, по которой заработная плата делится на три части.
       Одна часть выплачивается за выполнение трудовых и должностных обязанностей, и все, чьи обязанности аналогичны, получают одинаковое вознаграждение.
       Вторая часть заработной платы определяется выслугой лет и факторами стоимости жизни, что особенно важно в период прогрессирующих темпов инфляции. Эту часть получают все сотрудники предприятия, но ее величина автоматически корректируется в зависимости от сложившихся конкретных условий.
       Выплата третьей части конкретна для каждого работника и определяется достигнутыми им результатами в предшествующий период работы. Плохой работник скоро увидит, как минимальна эта составляющая его заработной платы, а хороший поймет, что у него она. по крайней мере, столь же велика, сколь две первые составляющие, вместе взя
3

Экономика. Финансы

тыс. Однако третья составляющая, - не фиксированная величина, она может повышаться и понижаться [3].
      По мнению японских специалистов по менеджменту, научно - техническая революция требует максимальною использования человеческих способностей, знаний, энтузиазма. Орудовать кувалдой можно было принудив людей. Ио думать силой не принудишь. Надо создать условия, которые побуждали бы главную производительную силу быть высокопроизводительной. Необходимо, чтобы именно условия, а не управляющие заставляли рабочих эффективно трудиться.
      Для достижения этих целей необходимо:
1. Обеспечить создание на работе климата взаимного уважения, доверия и поддержки;
2. Дать каждому интересную работу, побуждающую его развивать свои знания и умения;
3. Установить четкие цели и задачи, а также справедливые нормы выработки;
4. Давать оценку вклада сотрудников в результаты деятельности фирмы на основе регулярной обратной связи;
5. Предоставлять возможность для роста сотрудников и раскрытия его потенциала;
6. Предоставлять всем равные возможности при найме и продвижении по службе, обусловленные только способностями сотрудников, их результативностью работы и накопленным опытом;
7. Компенсировать затраты усилий сотрудника на базе оценки их вклада в результаты, достигнутые деятельностью фирмы, посредством повышения заработной платы и премии по результатам года;
8. Давать сотрудникам такие примеры поведения, которые побуждали бы их к единению. искренности.честности;
9. Признавать сбалансированность образа жизни, охватывающего сферы деловых, семейных. личных и групповых интересов.
      Что же касается современной теории мотивации как методологи ческой основы

стимулирования труда, то ее принципиальной проблемой является соотношение и субординация таких экономических категорий, как «мотивы» и «стимулы». Без уяснения этого вопроса сложно говорить о научно обоснованных моделях организации стимулирования труда.
      Мотив и стимул объединяет то, что они являются побуждением к действию. Разъединяют их разные причины и факторы, обуславливающие это побуждение к действию.
      Стимул - это побуждение к действию, причиной которого является интерес (материальный, моральный, личный, коллективный или общественный) как форма реализации потребностей.
      Мотив - это тоже побуждение к действию, причиной которого является интерес (вознаграждение, повышение по службе т. д.), а также административные решения (приказы, распоряжения) или иная личностная причина (чувство долга, страха, ответственности, благородства)
      Понятие «мотив» следует рассматривать шире понятия «стимул». Мотив включает в свою структуру стимул как основную часть, т.е. любой стимул - это есть мотив, но не любой мотив является стимулом.
      Если сложившаяся на работе ситуация удовлетворяет потребности работника, открывает перед ним возможности самореализации, то для него характерна удовлетворенность своей работой, которая в значительной степени определяет эффективное трудовое поведение.
      В аграрных предприятиях следует использовать анализ удовлетворенности людей работой и аспектами социально-производственной ситуации. Поэтому, для проведения систематических исследований на эту тему (например, ежегодных) может быть рекомендована специальная карта оценки удовлетворенности трудом, составленная нами по результатам опроса и представлена в виде таблицы.

4

Экономика. Финансы

Таблица 1

                     Карта оценки удовлетворенности ра    ботой                      
                                          Отметьте самые  Факторы, состояние котор!  
 №      Оцепите, насколько вы              значительные   за последний год:          
п/п         удовлетворены:               для вас факторы  Улучшилось        Ухудшило
                                   баллы (не более шести)                           
1   Организацией груда             4            •                    •              
2   Содержанием труда (работа, ко- 3            •                                   
    торую приходилось выполнять)                                                    
3   Условиями труда                  4                               •              
4   Заработной платой                4          •             •                     
5   Распределением премий            4                               •              
6   Отношениями в коллективе         4          •             •                     
7   Отношениями с руководителем      3          •                                   
8   Стилем и методами работы руко-   3                               •              
    водителями                                                                      
9   Возможностью влиять на дела      2                               •              
    коллектива                                                                      
10  Отношением администрации к     2            •                                   
    нуждам работников                                                               
 U  Перспективами роста            2                                 •              

        5 баллов вполне удовлетворен; 3 балла - в среднем удовлетворен:
        4 балла - в целом удовлетворен; 2 балла - пожалуй, не удовлетворен;
        1 балл - совсем не удовлетворен.

      Анализ таблицы показал, что факторами, способствующими удовлетворению, являются заработная плата, отношения в коллективе, отношение администрации к нуждам работников. Факторы, частично способствующие удовлетворению работников: содержание труда, отношения с руководителями. Факторами, препятствующими удовлетворению, то есть которыми работники предприятия не удовлетворены, являются организация труда, условия труда, стиль и методы работы руководителя, возможность влиять на дела коллектива и перспектива служебного роста [4].
      Карту’ можно применять, например, для периодических анонимных опросов в своем коллективе или в подразделениях (но не чаще одного раза в год: более частые опросы целесообразны только в особых ситуациях, например, в период реорганизации или при существенных изменениях в организации груда). Важно, чтобы подобные опросы дали не только достоверные результаты, но и не вызывали напряженности в коллективе. Проводить их в любом случае лучше не са


мому руководителю, а например, работникам кадровой службы. Получив данные по различным подразделениям, можно сравнивать положение дел в них, оценить удовлетворенность работников различными аспектами социально-производственной ситуации, выявить тенденции к улучшению или ухудшению оценок, определить наиболее значимые для работников аспек ты.

Список использованной литературы:
1. Государственная агропродовольетвенная программа Республики Казахстан 2003-2005гг.// Казахстанская правда, №257 от 04.09.02г.
2. «Кадровый менеджмент»: Учебное пособие под ред. Каренова Ф.С. - Алматы, 1998.
3. Постановление Правительства РК от 06.02.1997 года «О совершенствовании организации оплаты груда в Республике Казахстан». Казахстанская правда от 20.05.1997
4. «Трудовое законодательство переходного периода в вопросах и ответах»: Учебное пособие под ред. Тимошенко Л. С., Алматы, 2001.

Экономика. Финансы

УДК 65

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СИСТЕМЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОДДЕРЖКИ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ ПРОИЗВОДИТЕЛЕЙ В ПИЩЕВОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ

                       Утпебаева Ж.А., ст. преподаватель Акмухамбстова Д. А., магистр экономики Костанайский инженерно-экономический университет им.МДулатова

    Лгроенеркэсш секторын мемлекетпк реттеудщ тшмд! жуйеа аграрлык сектор мен опыц oniMin оцдсйтш экономика салаларыпыц басекеге кабьтеттшпн котсру царкыныи же де л дету гс б а й л a 11 ы сты.

    The effective system of state regulation of agroindustrial sector depends on acceleration of rates of increase in competitiveness of agrarian sector and branches of (he economy processing his manyfacture.

    Эффектиная система государственного регулирования агропромышленного сектора зависит от ускорения темпов повышения конкурентоспособности аграрного сектора и перерабатывающих его продукцию отраслей экономики.

     Планомерное вхождение Казахстана в ВТО и объективно обусловленная этим фактом необходимость ускорения темпов повышения конкурентоспособности аграрного сектора и перерабатывающих его продукцию отраслей экономики требуют формирования эффективной системы’государственного регулирования агропромышленного сектора. В этом случае естественно возникает вопрос о соотношении двух объектов, на которые нацелена система государственного регулирования: традиционно рассматриваемого аграрного сектора экономики и сетевых. протокластсрных структур, являющихся эмпирической основой развития агропромышленного сектора в современной экономике.
     Возникает вопрос о соотношении государственной экономической политики в том и в другом случае, (включая его механизмы. инструменты и методы).
     Обобщая научные разработки отечественных и зарубежных исследователей, положения государственного Закона РК «О государственном регулировании развития агропромышленного комплекса и сельских территорий», который определяет правовые, организационные, экономические и социальные основы осуществления государст

венного регулирования развития агропромышленного комплекса и сельских территорий в Республике Казахстан, можно выделить следующие цели и принципы государственного регулирования (Таблица 1).
     Цели государственного регулирования агропромышленного сектора, как одной из составных частей экономики являются макроэкономическими целями, направленными на обеспечение продовольственной безопасности страны, формирование современной инфраструктуры и условий жизни для сельской местности, обеспечение стабильности экономического развития территорий с агропромышленной специализацией на основе развития отраслей переработки сельскохозяйственной продукции. Эти цели действительно являются макроэкономическими ориентирами для государственной политики регулирования развития агропромышленных территорий. В то время как целью государственного регулирования развития кластерных структур в агропромышленном комплексе является создание условий для формирования конкурентоспособных хозяйствующих структур (финансовые корпорации, лизинговые компании, фонды), институты развития, обеспечение инвестиционной привлекательности сектора экономики.

6

Экономика. Финансы

Таблица 1

Цели государственного регулирования аграрного сектора экономики и кластерообразующих струк тур

Цели государственного регулирования агро-   Цель государственного регулирования   
          промышленного сектора                 кластерообразующих структур       
1 .Развитие социальной и инженерной ин-   Интенсификация формирования и развития  
фраструктуры сельских территорий и обес-  кластсрообразующих структур на бази     
печение сельского населения благоприят-   сложившихся локальных преимуществ (ре-  
ными условиями жизни.                     сурсы, технологии) па основе механизмов:

■ Стимулирование специализации кон
2.Обеспечение продовольственной безопас-  кретных кластеров через систему государности государства.                        ственных институтов развития, финансо-  
                                          вых институтов.                         
3.Обеспеченно устойчивого экономического  ■ Формирование действенною механизма    
и социального развития агропромышленно-   социального партнерства в широком смыс- 
го комплекса и сельских территории.       ле: компаний, правительства и местных   
                                          институтов.                             
4.Создание экономических условий для      Обеспечение инвестиционной привлека-    
производства конкуренто-способной сель-   тельности отрасли для привлечения част- 
скохозяйственной продукции и продуктов ее ных, в том числе иностранных инвестиций.
переработки.                                                                      

     Принципы, на которых основывается государственное регулирование аграрного сектора экономики являются принципами «общей настройки», которые обеспечивают общую базу для государственного регулирования. Некоторые из этих принципов являются также принципами кластерной политики, правда в несколько иной формулировке. Необходимо отметить, что принципы государственного регулирования аграрного сектора рассматривались и обосновывались во многих научных исследованиях [2 - 6 ].
     В то же время, принципы государственного регулирования при реализации кластерного подхода в экономической системе рассматривались только в некоторых экономических исследованиях [6]. Поэтому нами сформулирован ряд принципов государственного регулирования кластеров (Таблица 2).
     Одновременно можно сказать, что принципы кластерного подхода реализуются на уровне областей и районов, в то время как на макроэкономическом уровне скорее разрабатываются вопросы общей компетенции, такие как:

- разработка основных направлений государственной политики в области развита? агропромышленного комплекса:
-  утверждение отраслевых (секторальных программ развития агропромышленной комплекса;
-  организация международного сотрудни чсства в области агропромышленного ком плекса;
-  определение порядка и объемов осуществления закупочных операций и неновы? интервенций;
-  утверждение правил адресного субсидирования с расшифровкой механизма реализации и контроля по программам развита? агропромышленного комплекса и др.
     Основными инструментами, которые применяет государство при реализации по литики государственного регулирования агропромышленного сектора, являются классические инструменты налоговой, бюджет ной, тарифно-таможенной политики (экономические инструменты), а также нсэконо-мические методы (информационно маркетинговое обеспечение и др.) (рисунок).

7

Экономика. Финансы

Таблица 2
Принципы государственного регулирования аграрного сектора экономики и кластерообразующих структур

         Принципы регулирования          Принципы регулирования                  
      аграрного сектора экономики        кластерообразующих структур             
                                         •                                       
■ Приоритетности развития агропромыш-    ■ Приоритетности развития сетевых       
ленного комплекса и сельских территорий, структур, имеющих предпосылки для       
имеющих потенциал экономического рос-    формирования конкурентных преимуществ   
та;                                      ■ Принцип одинаковой значимости всех    
■ Соответствия требованиям международ-   элементов кластера: хозяйствующих субъ- 
ных соглашений по сельскому хозяйству,   ектов,      состояния      транспортно- 
санитарным и фигосанитарным нормам;      коммуникационной инфраструктуры, об-    
■ Прозрачности мероприятий, осуществ-    разовательно-научной инфраструктуры,    
ляемых государством;                     институциональных рамок деятельности    
■ Адресности в предоставлении мер госу-  субъектов                               
дарственной поддержки;                   ■ Принцип равной значимости элементов   
■ Развития конкурентных преимуществ      кластера кластера и взаимосвязей между  
отечественного агропромышленного про-    ними и деловых взаимосвязей в кластере: 
изводства;                               обмен товарами и услугами, механизмы    
■ Защищенности внутреннего рынка         взаимодействия института образования и  
от недобросовестной конкуренции;         хозяйствующих субъектов.                
■ Разграничения полномочий между уров-   ■ Принцип накопления народнохозяйст-    
нями государственного управления;        венного эффекта от кластера, который мо■ Экологической безопасности деятельно-  жет стать значимым только после форми-  
сти агропромышленного комплекса и про-   рования всех элементов и взаимосвязей   
живания жителей в сельских населенных    между ними.                             
пунктах;                                                                         
■ Взаимодействия с общественными объе-                                           
динениями, ассоциациями (союзами)                                                
11 ред 11 ри п и м ате л с й;                                                    
■ Эффективности мер государственного                                             
регулирования;                                                                   
■ Обеспечения необходимого ежегодного                                            
объема государственной поддержки разви-                                          
тия агропромышленного комплекса и                                                
сельских территорий;                                                             

8

Экономика. Финансы

Рисунок
Государственное регулирование агропромышленного сектора экономики

     Необходимо отметить, что ряд мероприятий, по содержанию, воздействуют на элементы кластера, т.с.:
-на условия факторов производства воздействуют такие мероприятия как: обеспечение научных кадров и специалистов для аграрного сектора: информационно-маркетинговое обеспечение; улучшение инженерной и транспортной инфраструктуры;
- на состояние спроса воздействуют такие мероприятия как обеспечение фито- и ветеринарной безопасности продукции кластера; нормативно-методическое обеспечение стандартов продукта и процессов; институциональное обеспечение права собственности на выведенные породы скота;
-родственные и поддерживающие отрасли спонсирование форумов для сбора вместе участников кластера.
     В целом, необходимо отметить, что по реализации кластерного подхода государственными органами управления проведена достаточно масштабная работа, начиная с определения приоритетных кластеров, акти

визации этой работы на уровне областей Казахстана, оценки конкурентных преимуществ и слабых сторон имеющихся проток-ластерных структур, в том числе в пищевой промышленности.
     По конкретным направлениям макро-уровневого регулирования необходимо рекомендовать следующие мероприятия.

     Рекомендовать местным органам власти при реализации лизинговых субсидий (включая ставку вознаграждения) для производителей и переработчиков молока за счет республиканского бюджета установить следующие приоритеты:
- предпринимателям и хозяйствам, подающим бизнес-проекты на создание крупных ферм современного типа с информационным обеспечением и инфраструктурой;
- кооперативам фермеров на установку пунктов сбора и первичной обработки молока;
- предприятиям-переработчикам для установки нового высокотехнологичного обо
9