Русский язык как иностранный 
 
 
 
И.В. Одинцова 
 
 
 
ОН И ОНА 
 
 
 
 
Пособие по развитию навыков чтения и устной речи 
 
 
 
 
 
2-е издание, стереотипное 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Москва 
Издательство «Флинта» 
2012 
 
 
 

УДК 74.4 
ББК  37 
          О-42 
 
 
 
 
 
 
 
 
  
 
Одинцова И.В. 
О-42    Русский язык как иностранный. Он и она : пособие по развитию навыков чтения и устной речи 
[Электронный ресурс] / И.В. Одинцова. – 2-е изд., стер. – М. : Флинта, 2012. –  160 с.  
      
ISBN 978-5-89349-270-5 
 
Цель пособия – развитие навыков чтения и устной речи. Тексты, на основе которых строится обучение 
трем видам чтения: изучающего, ознакомительного и поискового, подобраны из периодической печати и 
содержат актуальный и проблемный материал, посвященный психологическим, биологическим, социальным 
различиям мужчин и женщин; проблемам брака, семьи, отцов и детей, разводу и т.д. Работа над активной 
лексикой урока, синтаксисом и словообразованием ведется на базе учебного текста, предназначенного для 
изучающего чтения. Материал разделов, посвященных развитию навыков устной речи, носит ярко выражен-
ный культурологический характер.  
Пособие адресуется иностранным учащимся продвинутого этапа обучения.  
 
УДК 74.4 
ББК  37 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ISBN 978-5-89349-270-5                                                                                    © Издательство «Флинта», 2012 
 
 

Оглавление

Предисловие ................................................................................................. 4

Часть 1. Мужчина и женщина ......................................................................... 6
Глава 1. Читайте внимательно .................................................................. 6
От слова к тексту .............................................................................10
От слова к предложению...................................................................16
Словарь ...................................................................................16
Синтаксис ................................................................................23
От слова к слову ..............................................................................32
Глава 2. Читайте быстро..........................................................................41
Просканируйте текст .......................................................................41
Познакомьтесь с основным содержанием текста ..................................44
Глава 3. Поговорите с партнером ..............................................................52
Глава 4. В шутку и всерьез ......................................................................64

Часть 2. Муж и жена .....................................................................................68
Глава 1. Читайте внимательно .................................................................68
От слова к тексту .............................................................................72
От слова к предложению...................................................................78
Словарь ...................................................................................78
Синтаксис ................................................................................84
От слова к слову ..............................................................................95
Глава 2. Читайте быстро........................................................................ 104
Просканируйте текст ..................................................................... 104
Познакомьтесь с основным содержанием текста ................................ 107
Глава 3. Поговорите с партнером ............................................................ 128
Глава 4. В шутку и всерьез .................................................................... 139

Ключи ...................................................................................................... 144
Мужчина и женщина............................................................................ 144
Муж и жена......................................................................................... 150

Предисловие

Книга «Он и она» является учебным пособием по развитию навыков чтения и ус
тной речи. Она адресуется иностранным учащимся продвинутого этапа обучения.
В книге две части: «Мужчина и женщина», «Муж и жена». Тексты, которые  лег
ли в основу данного пособия, подобраны из периодической печати. Они содержат ак
туальный и проблемный материал, посвященный психологическим, биологическим,
социальным особенностям мужчин и женщин; проблемам брака, семьи, воспитания
детей, разводу и т.д.
Каждая часть состоит из четырех глав: «Читайте внимательно», «Читайте быст
ро», «Поговорите с партнером» и «В шутку и всерьез».
Книга предполагает обучение гибкому чтению, когда учащимся предлагается про
читать несколько текстов на одну тему, но с разными целевыми установками.
Первая глава каждой части «Читайте внимательно» призвана развивать у иност
ранных учащихся навыки изучающего чтения. В ее основу положен учебный текст,
на базе которого строится многоаспектная работа. Эту главу составляют три раздела:
«От слова к тексту», «От слова к предложению», «От слова к слову». Задания этих
разделов максимально формализованы. Большинство упражнений дается с «ключа
ми». «Ключи» к заданиям содержатся в конце книги. Упражнения, которые имеют
«ключ», помечены звездочкой. Работу над материалом названных трех разделов уча
щиеся могут выполнять как под руководством преподавателя, так и самостоятельно.
Предполагается, что учебный текст прочитывается несколько раз. Количество та
ких «прочитываний» зависит от уровня владения учащимися русским языком. Начи
нается работа над текстом в разделе «От слова к тексту». Задания этого раздела не
только обеспечивают проверку глобального понимания содержания текста, его основ
ной идеи, отдельных деталей, подтекста, позиции автора, но и готовят к воспроизве
дению текста.
Работа над активной лексикой, лексикограмматическими конструкциями, син
таксисом простого и сложного предложений ведется в разделе «От слова к предложе
нию» в параграфах «Словарь» и «Синтаксис». Выбор материала этих параграфов про
диктован, с одной стороны, особенностями построения текста, с другой — ошибками,
которые наиболее часто встречаются в устной и письменной речи иностранцев.
Раздел «От слова к слову» составляют задания по словообразованию. Эти зада
ния помогают развитию у иностранных слушателей навыка работы с русским словом,
пониманию места разных частей речи в синтаксической структуре предложения. За
дания способствуют формированию потенциального словаря учащихся.
Упражнения перечисленных трех разделов предполагают комплексную работу
над текстом. Рекомендуется выполнять задания из этих разделов параллельно. Опе
режающей может стать лексическая работа из параграфа «Словарь» (раздел «От слова
к предложению»). Расположение материала не в виде комплексного урока, а в виде

обособленных разделов обусловлено, вопервых, большим объемом лексических, лек
сикограмматических, синтаксических и словообразовательных заданий, которые
строятся на базе учебного текста; вовторых, нежеланием методически связывать пре
подавателя и учащегося при работе над текстом.
Вторая глава каждой части «Читайте быстро» служит развитию навыков поис
кового и ознакомительного чтения. Выполнение упражнений этой главы предполага
ет работу учащегося под руководством преподавателя.
Начинают работу по развитию навыков быстрого чтения упражнения на скани
рование текстов. Термин «сканирование» заимствован из американской методики
преподавания английского языка иностранцам, ибо этот термин более других отра
жает тот тип чтения, который отрабатывается в разделе «Просканируйте текст». Уча
щиеся должны, скользя глазами по тексту, решить, содержатся ли в нем ответы на
поставленные вопросы. Задания на сканирование хорошо выполняются при группо
вой работе над книгой. Преподавателю не рекомендуется увеличивать предлагаемое
для выполнения заданий время и тем самым подменять отрабатываемый вид поиско
вого чтения чтением ознакомительным.
Второй раздел «Познакомьтесь с основным содержанием текста» развивает у уча
щихся навык «чтения с общим охватом содержания». В заданиях, которые содержат
большое число текстов на предложенную тему, учащимся необходимо следить за ос
новной информацией текста, пренебрегая его деталями. Перед ними ставится задача
определить основную идею текста, дать название текста, сгруппировать ряд текстов
на определенных основаниях и т.д.
Третью главу каждой части «Поговорите с партнером» составляют задания по раз
витию навыков устной речи. Материал этой главы носит ярко выраженной культуро
логический характер. После знакомства с некоторыми обычаями, традициями, пра
вилами поведения русских учащимся предлагается рассказать своему партнеру об
обычаях, традициях, правилах поведения в своей стране. Задания этой главы стиму
лируют активное вовлечение учащихся в сферу устного общения, беседу и дискуссию,
побуждают их к активному речевому действию и взаимодействию.
И наконец, заключает каждую часть небольшая глава «В шутку и всерьез», где
приводятся небольшие забавные рассказы и тесты.
Каждая глава книги и некоторые ее разделы содержат экспозицию, которая на
страивает учащегося на выполнение заданий. Экспозиция является своего рода введе
нием в тему, в его проблематику, знакомит с основными целями, которые преследуют
ся в последующих заданиях. В экспозиции обычно имеются методические рекоменда
ции. Чтение экспозиций является неотъемлемой частью работы над книгой.
Автор выражает признательность рецензентам книги докторам филологических
наук профессорам МГУ В.С.Виноградову и Л.П.Клобуковой, а также старшему пре
подавателю кафедры русского языка для иностранных учащихся филологического
факультета МГУ И.И.Горбачевой и преподавателю той же кафедры В.Г.Бойко. Ав
тор также благодарит доцентов М.И.Гореликову (МГУ), Л.А.Титову (РУДН), Л.А.
Чижову (МГУ) за ценные рекомендации, высказанные при чтении рукописи.

ЧАСТЬ  1

Г л а в а 1

     ЧИТАЙТЕ  ВНИМАТЕЛЬНО

Знаете ли вы, чем мужчина отличается от женщины? Ну, разумеется, знаете, пора уж
знать... Да, есть различия биологические, коекакие органы, немногие, устроены по
разному, ну и психика, конечно... Но мы  совсем о другом...

А чтобы вам легче было понять, о чем пойдет речь в этой главе, поработайте немного
над активной лексикой.

1.
Проверьте себя, знаете ли вы эти слова.
Незнакомые слова посмотрите в словаре.

эволюция
аномалия
компенсация
интуиция
мистика
интеллект
генетика
функция
гормон
притча

Ч а с т ь
  1

МУЖЧИНА
И   ЖЕНЩИНА

МУЖЧИНА И ЖЕНЩИНА

2.
Можете ли вы догадаться о значении слова, исходя из его состава?

продолжение (рода)
размножение
мертворожденные
потомство
труднопредсказуемый
очевидный
разочаровываться
полушарие (головного мозга)

3.*
Читайте предложения. Отмечайте (  ) правильное значение выделенных слов и вы
ражений.

1. Человеческий род делится на мужчин и женщин.
____________________
а) люди
____________________
б) родственники

2. Мужчины и женщины во многом отличаются. Это факт очевидный.
____________________
а) можно увидеть
____________________
б) всем известный

3. Когда мужчина читает книгу, у него задействовано левое полушарие
головного мозга.
____________________
а) работает
____________________
б) отдыхает

4. Чтение, беседа, интеллект — все это функции мозга.
____________________
а) сила
____________________
б) ум

5. Женское сердце прочнее, чем мужское.
____________________
а) больше
____________________
б) выносливее

6. Женщины часто разочаровываются в своем избраннике.
____________________
а) человек, которого любят
____________________
б) человек, который любит

7. Волосы выпадают и у мужчин, и у женщин.
____________________
а) становится больше
____________________
б) становится меньше



ЧАСТЬ  1

8. Женщины чаще страдают от психических расстройств.
____________________
 а) болеют
____________________
б) умирают

9. Это еще цветочки... (ягодки будут впереди).
____________________
а) это только начало
____________________
б) это — цветы

4.А. Прочитайте заглавие текста. А как бы вы ответили на вопрос, который является за
главием?

4.Б. Прочитайте текст. Назовите несколько различий между мужчиной и женщиной.

Знаете ли вы, чем мужчина отличается от женщины?

    Активный словарь

1. Начнем с того, что непонятно, зачем природе вообще
понадобилось делить человеческий род на мужчин и жен
щин. Ради продолжения этого самого рода? Но ведь суще
ствуют другие известные нам и, быть может, не менее увле
кательные способы размножения! На эту тему написано
много ученых работ, в которых авторы предполагают, что
эволюция могла бы двигаться и подругому. Но не будем
углубляться в эту проблему, примем как факт: мужчины
и женщины существуют. И сразу появляется первая за
гадка.
2. Если соблюдать интересы потомства, то вроде бы пап
и мам должно быть равное количество. Но уже многие де
сятилетия наблюдается таинственная аномалия: в разных
странах, в разные годы на 106 мальчиков рождается 100
девочек. Эта своеобразная мужская компенсация поначалу
объяснима: маленькие мальчики слабее, соотношение мер
творожденных мальчиков и девочек: 125 к 100. К концу
детства оно выравнивается: 103 к 103. Но дальше все хуже
и хуже. К пятидесяти годам мужчин уже на 15 процентов, а
к 85 — чуть ли не вдвое меньше. Откуда эта мистика: 106 на
100? И как нам поступать в будущем, когда мы научимся
диктовать природе пол наших детей? Я бы ничего не трогал
и тем более не диктовал. Как идет, так пусть и идет. Наше
вмешательство может привести к последствиям труднопред
сказуемым. Другое дело, хотелось бы понять, почему так?
Ну, да это еще «цветочки»...
3. Биохимики определили, что мужчины и женщины от
личаются по своему химическому составу. Причем по неко
торым элементам отличаются во много раз. Англичане, на

делить/разделить кого?
на кого?
продолжение рода
способы размножения
эволюция
углубляться/углубиться
во что?
принимать/принять
что?  как  факт
соблюдать интересы кого?
равное количество
аномалия

соотношение кого?;
между кем  и  кем?
выравниваться
большеменьше чего?
на сколько? процентов
во сколько? раз
диктовать/продиктовать
что? кому?
вмешательство во что?
приводить/привести
к чему? (к последстви
ям)
другое дело, ...
это еще «цветочки, ягодки
будут впереди»

МУЖЧИНА И ЖЕНЩИНА

пример, установили, что в человеческих волосах есть золо
то. Так вот, в женских волосах его больше, чем в мужских,
в 5–6 раз. (Думаю, что срабатывает мужская интуиция: ни
чего не зная об этом, мы все равно обращаемся к своим лю
бимым: «Ты мое золотко...»)
4. Работы ученых, которые исследуют головной мозг, по
казывают, что мужчины и женщины думают поразному
(собственно, с моей точки зрения, и исследования тут про
водить не стоило, поскольку это факт очевидный). Однако...
Когда мужчина читает книгу, у него задействован лишь не
большой участок левого полушария головного мозга, в то
время как у женщины работают более объемные части обо
их полушарий. И другое наблюдение: в среднем мужчины
говорят медленнее, чем женщины. Обширные участки моз
га подключаются к работе у женщин, когда они погружа
ются в воспоминания, особенно грустные, а у мужчин —
когда требуется проявить интеллект. Но ведь и чтение, и бе
седа, и интеллект — все это функции мозга, а значит, мозг у
нас устроен поразному.
5. Это подтверждают и косвенные медицинские исследо
вания. Сердца, например, у мужчин и женщин разные.
Женское — прочнее. В последние годы отмечается резкое
сокращение продолжительности жизни в России. Ожидае
мая продолжительность жизни мужчин — 57 лет, жен
щин — 72. А больше всего люди умирают от болезней серд
ца. Женщины живут дольше не потому, что им легче жи
вется, а потому, что сердца их биологически прочнее.
А задумывались ли вы, почему пожилой мужчина выгля
дит лучше своей ровесницы? Потому что кожа у него старе
ет с опозданием на пять лет. Выясняется, что мужчины чаще
влюбляются, а женщины — разочаровываются в своем из
браннике. Волосы выпадают и у мужчин, и у женщин, но у
мужчин они хуже восстанавливаются. Женщины реже бо
леют воспалением легких, зато больше страдают от психи
ческих расстройств и т. д.
6. Набрать таких сравнений не столь уж трудно. Намно
го труднее объяснить, почему все это происходит, а то, что
разница есть, — факт. Разница во всем. Сам я придумал та
кую притчу. Мужчина и женщина идут по пустыне и видят,
что стоит сундук. Так вот первая мысль мужчины: «Откуда
здесь этот сундук?» А первая мысль женщины: «Что в том
сундуке?» А если подумать, так ведь это прекрасно, что мы
так не похожи...

Ярослав Голованов
«Комсомольская правда»

отличаться  от чего? чем?
по чему? во сколько?  раз?
устанавливать/установить
что?
срабатывает интуиция

исследовать что?
проводить/провести что?
(исследование)
очевидный факт
полушарие 
головного
мозга
задействовано левое
полушарие

подключаться/ подклю
читься к чему?
погружаться/погрузиться
во что? (в воспомина
ния)
проявлять/проявить что?
(интеллект)
мозг устроен как?
косвенные исследования
прочный
сокращение чего?
продолжительность жиз
ни

умирать/умереть от чего?

ровесница
выглядеть как?

разочаровываться/
     разочароваться в чем?
выпадать/выпасть
восстанавливаться/
     восстановиться
страдать от чего?

разница в чем?
притча

ЧАСТЬ  1

От  слова  к  тексту

5.*
Определите главную идею каждого абзаца.
Текст «Знаете ли вы, чем мужчина отличается от женщины?» содержит 6 абзацев. Ос
новная идея каждого абзаца сформулирована в таблице. Каждому абзацу соответ
ствует только одно предложение из таблицы. В таблице больше предложений, чем
абзацев в тексте.

А. Интеллект у женщин стабилен, а у мужчин
зависит от времени года.

Б. Головной мозг у мужчин и женщин устроен
поразному.

В. Деление на мужчин и женщин — это факт
существования человеческого рода.

Г. Различия мужчин и женщин подтверждают
и  косвенные медицинские исследования.

Д. Существует статистика: мальчиков рождает
ся больше, чем девочек, но затем женщин
становится больше, чем мужчин.

Е. На мужчинах природа пробует свои но
винки, чтобы потом лучшее передать жен
щинам.

Ж. Мужчины и женщины отличаются по биохи
мическому составу.

З. Прекрасно, что мужчины и женщины так не
похожи.

И. От разводов страдают дети.

Ваш ответ

1
___________________

2
___________________

3
___________________

4
___________________

5
___________________

6
___________________





МУЖЧИНА И ЖЕНЩИНА

6.А.
Найдите в тексте следующие словосочетания. Прочитайте предложения с этими
словосочетаниями.

1) сокращение продолжительности жизни

2)  соотношение мертворожденных мальчиков и девочек 125 к 100

3) стареть с опозданием на пять лет

4) умирать от болезней сердца

5) привести к труднопредсказуемым последствиям

6) продолжение рода

7) страдать от психических расстройств

8) проводить исследования

9) углубляться в проблему

10) погружаться в воспоминания

11) наблюдается таинственная аномалия

12) отличаться по химическому составу

6.Б.* Расположите словосочетания, приведенные в задании 6.А, в последовательности,
как они расположены в тексте.

1. ________________
5. _________________
9. _________________

2. ________________
6. _________________
10. ________________

3. ________________
7. _________________
11. ________________

4. ________________
8. _________________
12. ________________