Л.Л. Нелюбин

СравНитеЛьНая типоЛогия
аНгЛийСкого и руССкого
языков

Учебник

Москва
Издательство «ФлИнта»
Издательство «наука»
2012

УДК 811.111=161.1(075.8)
ББК 81.2англ-923
 
н49

р е ц е н з е н т ы:
д-р филолог. наук, проф. С.В. Гринев
д-р филолог. наук, проф. Е.Г. Князева

Л.Л. Нелюбин
н49 
Сравнительная типология английского и русского языков :
учебник / л.л. нелюбин — М. : ФлИнта : наука, 2012. — 152 с.
ISBN 978-5-9765-0829-3 (ФлИнта)
ISBN 978-5-02-034905-6 (наука)

В книге рассматриваются общие вопросы лингвистической типоло-
гии с кратким экскурсом в историю ее становления и развития, клас-
сификации ее разделов, определяется место сравнительной типологии 
среди других разделов лингвистической типологии, устанавливаются 
специальные типологические категории и их основные параметры, про-
водится сравнение и определяется соотношение типологии и теории 
перевода, типологии и лексикографии, типологии и методики (лингво-
дидактики), предлагается бинарное сопоставление и сравнение систем 
английского и русского языков.
Для студентов, аспирантов, соискателей и преподавателей языков, 
интересующихся вопросами сравнительного, сопоставительного и типо-
логического языкознания.
УДК 811.111=161.1(075.8)
ББК 81.2англ-923

ISBN 978-5-9765-0829-3 (ФлИнта)  
© нелюбин л.л., 2012.
ISBN 978-5-02-034905-6 (наука)  
© Издательство «ФлИнта», 2012.

огЛавЛеНие

Предисловие ...........................................................................................6

 
глава I. оБЩие вопроСы ЛиНгвиСтиЧеСкой 
 
типоЛогии  ................................................. 8

1. лИнГВИСтИЧЕСКаЯ тИПОлОГИЯ КаК ОСОБЫЙ 
РаЗДЕл ЯЗЫКОЗнанИЯ. РаЗДЕлЫ 
лИнГВИСтИЧЕСКОЙ тИПОлОГИИ  .......................................8

2. ВИДЫ СРаВнЕнИЯ СИСтЕМ ЯЗЫКОВ .................................. 12
 
2.1. Генетическое, сравнительно-генеалогическое, или 
сравнительно-историческое сравнение ................................ 12
 
2.2. типологическое сравнение систем и подсистем языков ..... 13
 
2.3. Генетико-типологическое или сравнительно- 
сопоставительное сравнение ................................................. 14
 
2.4. ареальное сравнение ............................................................. 14

3. ОСнОВнЫЕ ФаКтОРЫ РаЗВИтИЯ 
лИнГВИСтИЧЕСКОЙ тИПОлОГИИ ...................................... 15

4. КлаССИФИКаЦИЯ РаЗДЕлОВ лИнГВИСтИЧЕСКОЙ 
тИПОлОГИИ ................................................................................ 17

5. РаЗДЕлЫ лИнГВИСтИЧЕСКОЙ тИПОлОГИИ 
ПО ОБЪЕКтУ ИССлЕДОВанИЯ ............................................... 18
 
5.1. Понятие о лингвистических универсалиях .......................... 24
 
5.2. Понятие о типе языкового выражения и языковом типе .... 27
 
5.3. Понятие о языке-эталоне ...................................................... 28
 
5.4. Понятие о типологической классификации ........................ 31
 
5.5. Понятие о типологической теории ....................................... 32

6. РаЗДЕлЫ лИнГВИСтИЧЕСКОЙ тИПОлОГИИ 
ПО ОтнОШЕнИЮ К ДВУМ ПланаМ ЯЗЫКа ...................... 32

7. РаЗДЕлЫ лИнГВИСтИЧЕСКОЙ тИПОлОГИИ 
ПО ОтнОШЕнИЮ К УРОВнЯМ ИЕРаРХИИ ЯЗЫКа .......... 33

8. ИСтОРИЧЕСКаЯ тИПОлОГИЯ — ОДнО ИЗ 
ОБОСнОВанИЙ ПЕРИОДИЗаЦИИ тЕОРИИ ЯЗЫКа ......... 36

9. ВИДЫ тИПОлОГИЧЕСКИХ ИССлЕДОВанИЙ ..................... 36

10. ЦЕлЬ И ЗаДаЧИ КУРСа СРаВнИтЕлЬнОЙ 
тИПОлОГИИ ................................................................................ 40

11.  СВЯЗЬ СРаВнИтЕлЬнОЙ тИПОлОГИИ С ДРУГИМИ 
лИнГВИСтИЧЕСКИМИ ДИСЦИПлИнаМИ ........................ 40

12. СООтнОШЕнИЕ СРаВнИтЕлЬнОЙ тИПОлОГИИ 
И тЕОРИИ ПЕРЕВОДа ............................................................... 42

13. СООтнОШЕнИЕ СРаВнИтЕлЬнОЙ тИПОлОГИИ 
И МЕтОДИКИ ПРЕПОДаВанИЯ ИнОСтРаннЫХ 
ЯЗЫКОВ ........................................................................................ 47

14. КРатКИЙ ОБЗОР ИСтОРИИ тИПОлОГИЧЕСКИХ 
ИССлЕДОВанИЙ ........................................................................ 52

15. МЕтОДЫ тИПОлОГИЧЕСКОГО аналИЗа ............................ 61

16. ОСнОВнЫЕ КлаССИФИКаЦИИ ЯЗЫКОВ ........................... 64
 
16.1. ареальная, или географическая классификация ................. 64
 
16.2. Функциональная классификация ......................................... 65
 
16.3. Генеалогическая классификация. ......................................... 66
 
16.4. типологическая или морфологическая классификация ...... 72

 
гЛава II. СравНитеЛьНая типоЛогия аНгЛийСкого 
 
и руССкого языков  ........................................ 74

1. ОБЩаЯ ХаРаКтЕРИСтИКа анГлИЙСКОГО 
И РУССКОГО ЯЗЫКОВ ............................................................... 74

2. тИПОлОГИЯ ФОнОлОГИЧЕСКИХ СИСтЕМ ........................ 75
 
2.1. типологические показатели систем языков ......................... 75
 
2.2. типология гласных в английском и русском языках ........... 77
 
2.3. типология согласных фонем английского 
и русского языков .................................................................. 78
 
2.4. типология суперсегментных средств. 
типология ударения. ............................................................. 79
 
2.5. типология интонации в двух языках .................................... 81

3. тИПОлОГИЯ лЕКСИЧЕСКИХ СИСтЕМ ................................ 84
 
3.1. Морфологическая структура слова ....................................... 85

4. тИПОлОГИЯ СлОВООБРаЗОВатЕлЬнЫХ СИСтЕМ ........... 87
 
4.1. типология безаффиксального словообразования ................ 88

4.2. типология средств словопроизводства ................................. 89

 
4.3. Словосложение и типы сложных слов .................................. 94

5. тИПОлОГИЯ МОРФОлОГИЧЕСКИХ СИСтЕМ ..................... 95

 
5.1. типология частей речи .......................................................... 98
 
5.1.1. типологические критерии для сопоставления 
частей речи ................................................................. 98
 
5.1.2. Состав частей речи в сопоставляемых языках .......... 99

 
5.2. типология грамматических категорий в двух языках ........ 101
 
5.2.1. Категория падежа ..................................................... 101
 
5.2.2. Категория числа ....................................................... 102
 
5.2.3. Категория рода ......................................................... 104
 
5.2.4. Категория определенности / неопределенности ...... 105
 
5.2.5. Категория степени качества .................................... 106
 
5.2.6. Образование степеней сравнения ........................... 107
 
5.2.7. Категория вида и времени ....................................... 108
 
5.2.8. Категория залога ...................................................... 109
 
5.2.9. Категория модальности ........................................... 109
 
5.2.10. Категория лица ......................................................... 112

6. тИПОлОГИЯ СИнтаКСИЧЕСКИХ СИСтЕМ ...................... 113

 
6.1. Понятие синтаксического уровня ...................................... 113

 
6.2. типология словосочетания ................................................. 114

 
6.3. типы словосочетаний .......................................................... 114

 
6.4. типы атрибутивных словосочетаний .................................. 115

7. тИПОлОГИЯ ЧлЕнОВ ПРЕДлОЖЕнИЯ ............................... 117

 
7.1. типы подлежащего .............................................................. 118

 
7.2. типы сказуемого .................................................................. 119

 
7.3. типы дополнения ................................................................ 120

 
7.4. типы определения ............................................................... 120

 
7.5. типы обстоятельств ............................................................. 120

8. тИПОлОГИЯ ПРЕДлОЖЕнИЯ ............................................... 121

Обязательная литература ................................................................... 124
Дополнительная литература .............................................................. 124
Именной указатель ............................................................................ 128
Предметный указатель ....................................................................... 130

преДиСЛовие

Сравнительное изучение систем различных языков мира 
является значительным достижением языкознания. Различные 
виды сравнения языковых систем проводятся давно. написаны 
многочисленные исследования, в которых сопоставляются фо-
нетические, морфологические, лексические и синтаксические 
подсистемы самых различных языков мира.
научное сравнение и сопоставление систем русского язы-
ка с системами других языков мира, и, в первую очередь, с ан-
глийским, французским и немецким, которые являются основ-
ными иностранными языками в переводческой деятельности 
и которые изучаются в вузах и школах, имеет должное распро-
странение. Однако отсюда исключаются исследования научно-
исторического характера, так как генетическое сравнение систем 
русского и других генетически родственных языков имело место 
еще в XIX столетии, о чем свидетельствуют труды компаративи-
стов XIX в. но в XX в типологическая классификация являлась 
лишь частью сравнительно-исторического языкознания, а в на-
стоящее время лингвистическая типология включает сравнение 
генетически родственных языков в качестве своего особого раз-
дела. типологическое сравнение разносистемных языков имеет 
большое практическое значение, ибо оно свободно от генетиче-
ских и ареальных ограничений.
Цель настоящей книги — ознакомить будущих лингвистов-
переводчиков, филологов, педагогов с особенностями изучае-
мого иностранного языка и своего родного языка, с основными 
принципами сравнения и сопоставления систем языков; помочь 
начинающим лингвистам-переводчикам разработать теоретиче-
ски обоснованную методику и технику переводческой деятель-
ности в двуязычной ситуации. Именно поэтому в данной книге 
предпринята попытка рассмотреть теоретические, методологи-
ческие и практические вопросы бинарного сравнения систем 

английского и русского языков. Сравнение проводилось по 
принципу односторонней бинарности.
Изложение материала раскладывается на две главы. В пер-
вой главе рассматриваются общие вопросы лингвистической 
типологии с кратким экскурсом в историю ее развития, клас-
сифицируются ее разделы, определяется место сравнительной 
типологии среди других разделов лингвистической типологии; 
устанавливаются специальные типологические категории и их 
основные параметры, служащие в качестве ведущих при сравне-
нии систем генетически родственных языков; проводится срав-
нение и определяется соотношение сравнительной типологии 
и теории перевода, истории языка, лексикологии, грамматики, 
фонетики, лексикографии и методики преподавания иностран-
ных языков.
Далее во второй главе рассматриваются прагматические во-
просы в ракурсе бинарного сопоставления систем изучаемых 
английского и русского языков.
Предлагаемая книга основана на курсе лекций, прочитан-
ных автором в течение последних трех десятилетий на перевод-
ческом факультете Московского государственного областного 
университета (МОПИ им. н.К. Крупской, МГОУ).
автор выражает свою благодарность и признательность 
рецензентам книги доктору филологических наук профессо-
ру С.В Гриневу и доктору филологических наук профессору 
Е.Г. Князевой за ряд ценных замечаний по архитектонике кни-
ги и кандидату филологических наук И.н. Филипповой за ком-
пьютерную реализацию рукописи.
Ввиду ограниченного количества часов, отводимых учебным 
планом на изучение названной дисциплины, авторы столкну-
лись с необходимостью ограничить материал, включаемый в 
данную работу.

Глава I

оБЩие вопроСы ЛиНгвиСтиЧеСкой 
типоЛогии

1. ЛиНгвиСтиЧеСкая типоЛогия как оСоБый разДеЛ 
языкозНаНия. разДеЛы ЛиНгвиСтиЧеСкой 
типоЛогии

Сравнение и сопоставление разных родственных и нерод-
ственных языков уходит корнями в глубь истории человечества, 
ибо оно столь же древне сколь и перевод с языка на язык и само 
изучение языков. Как образно говорят ученые, сравнение и 
изучение языков появилось сразу же после «вавилонского стол-
потворения», когда, согласно Библии, на смену единому языку 
пришло языковое разнообразие.
на протяжении веков драгоманы и философы, толмачи и 
книжники, писцы и гелертеры, мастера и наставники, перевод-
чики и учителя в своей практической «профессиональной» дея-
тельности занимались изучением языков в интересах эволюции 
таких наук, как переводоведение, языкознание и лингводидак-
тика, а объектом исследования всегда служили системы двух и 
более языков.
Известно, что разные языки сходны друг с другом в разной 
степени. Каждый, кто кроме своего родного языка владеет хотя 
бы одним иностранным языком, или изучает иностранный 
язык, знает, что в обоих языках есть не только различные, но 
и сходные элементы как в словарном составе, так и в грамма-
тической структуре. англичанин, изучающий немецкий язык, 
узнает, что в общеупотребительном словаре обоих языков много 
слов, сходных по форме и по значению: mother — Mutter, father — 
Vater, son — Sohn, daughter — Tochter, brother — Bruder, sun — Sonne, 
ice — Eis, good — gut, here — hier, six — sechs, seven — sieben, have — 
habe, must — muss, can — kann и т.п. Русский, изучающий англий-
ский или немецкий языки, обнаруживает аналогичное сходство 
трех языков только в таких из приведенных выше словах, как: 

мать — mother — Mutter, сын — son — Sohn, дочь — daughter — 
Tochter, брат — brother — Bruder, шесть — six — sechs, семь — sev-
en — sieben. а русский, бывающий в других славянских странах, 
также узнает, что такие слова русского языка, как рука, нога, 
зима, золото и др. звучат в большинстве славянских языков так 
же или сходным образом.
Сравнение упомянутых слов с китайским языком покажет 
значительно меньше конфронтируемых словарных пар. Сход-
ство английского, немецкого и русского языков обнаруживает-
ся и в сходстве грамматического строя. английский и немецкий 
языки имеют больше общих грамматических черт, чем англий-
ский и русский или немецкий и русский, и совсем мало у этих 
языков общего с китайским языком. Это объясняется тем, что в 
генетическом ракурсе английский и немецкий языки, русский 
и другие славянские языки являются близкородственными язы-
ками, английский или немецкий и русский языки — дальнерод-
ственными, а английский, немецкий и русский вообще не явля-
ются родственными с китайским языком.
Изучением закономерностей сходства и различия языков за-
нимается отдельная наука — лингвистическая типология. Задача 
лингвистической типологии состоит в установлении языкового 
типа (см. ниже «понятие о типе языкового выражения и язы-
ковом типе», т.е. типе в языке и типе языка) для последующей 
классификации языков и выявлении того, как вообще может 
быть устроен человеческий язык.
лингвистическая типология рассматривает структурные и 
функциональные свойства языков независимо от характера ге-
нетических отношений между сравниваемыми языками, ибо она 
исследует не частные, единичные случаи сходства и различия в 
структуре языков, а те, которые носят общий характер, охваты-
вающий широкую сферу однородных признаков.
типология как особый раздел науки вообще характерна для 
всех отраслей знаний. Сравнение, сопоставление, классифика-
ция объектов применяются как в лингвистических, так и в не-
лингвистических науках. Как метод науки, типология является 
универсальной. Поэтому типологию можно разделить на не-
лингвистическую и лингвистическую.

Нелингвистическая типология служит методом сравнения 
для многих наук: истории, обществоведения, юриспруденции, 
математики, геологии, ботаники, искусства, экономики, биоло-
гии, психологии и др.
Для всех наук характерно существование общего и единич-
ного, сходства и различия, на основе которых проводится срав-
нение, являющееся одним из логических приемов познания 
мира.
Во многих науках типология выделяется в самостоятельную 
отрасль: историческая типология, сравнительная психология, 
сравнительная педагогика, сравнительное литературоведение, 
сравнительное правоведение, сравнительная анатомия, сравни-
тельная физиология и т.д.
Сравнительный метод особенно бурно начал развиваться во 
всех областях знания в XIX в.
Все виды сравнения в разных науках можно отнести к типо-
логии, которая располагает конкретными разделами, сходными 
методами, и принципами анализа и классификации фактов, 
событий из различных сфер деятельности человека. Поэтому 
общую типологию можно считать единой наукой в настоящее 
время.
Лингвистическая типология — это раздел языкознания, кото-
рый изучает наиболее общие закономерности структуры языка в 
сопоставлении с другими языками с целью установления прису-
щих им особенностей, установления сходства и различия между 
языками и объединения языков в типологические классы.
Следует отметить, что в современной лингвистической ли-
тературе по языкознанию предмет лингвистической типологии 
понимается по-разному. Существуют различные мнения по это-
му вопросу: одни языковеды чрезмерно расширяют круг и объем 
типологии, другие же под типологией понимают весьма узкую 
область исследования.
В типологических исследованиях мы встречаем различные 
термины, условно закрепленные за отдельными разделами ти-
пологии.
К ним относятся такие понятия, как «типология», «структур-
ная типология», «сравнительная типология», «ареальная линг-

вистика», «характерология», «контрастивная лингвистика», 
«конфронтационная лингвистика», «языковые универсалии», 
«трансляционная грамматика», «сравнительно-типологическое 
языкознание», «сопоставительно-типологическое языкозна-
ние», «сравнительно-сопоставительное языкознание» и др.
В английском языке также существуют разнообразные тер-
мины, относящиеся к предмету лингвистической типологии: 
Comparative Historical Method, Comparative Philology, Compara-
tive Linguistics, Contrastive Linguistics, Descriptive Comparative 
Linguistics, Comparative Grammar и т.д.; в немецком языке: kon-
trastive Linguistic, konfrontative Linguistic, (historisch)-komparative 
Sprachwissenschaft, historisch-comparative Typologie, areale Ty-
pologie и т.д. и во французском Linguistique syncronique, générale, 
historique, Grammaire structurale, historique, descriptive, fonction-
nelle, Langage et science du langage и т.д.
термины «сравнение», «сопоставление», «сравнительный ме-
тод», «сопоставительный метод» часто употребляются синони-
мично. Однако языковеды дифференцируют данные термины.
Под сравнительным методом понимается сравнительно-
историческое исследование родственных языков, т.е. исследо-
вание в историческом плане, в диахронии.
Под сопоставлением — сравнение (сопоставление) как род-
ственных, так и неродственных языков в синхронном плане, в 
синхронии.
Сравнение — это генетический метод, метод установления 
родства.
Сопоставление — это типологический метод, метод установ-
ления типа, сходства языков.
Существуют также разные точки зрения относительно ха-
рактера лингвистической типологии, ее сущности.
По мнению одних ученых, лингвистическая типология — это 
самостоятельная научная дисциплина, которая включает в пред-
мет своего исследования все виды сравнения и сопоставления 
языковых систем. Здесь она отождествляется со сравнительной 
лингвистикой.
По мнению других ученых, это часть сравнительной лингви-
стики. Она фигурирует самостоятельно, но противопоставляется 

традиционной компаративистике, характерологии и ареальной 
лингвистике. Здесь она приравнивается или отождествляется со 
структурной типологией.
Принципиальное значение имеет и количественное ограни-
чение сравниваемых языков.
Однако во всем многообразии существующих определений 
под типологией понимаются различные виды сравнения систем 
языков.

2. виДы СравНеНия СиСтеМ языков

Видов сравнения систем языков четыре: генетические, типо-
логические, генетико-типологические и ареальные. Они состав-
ляют стороны единого процесса сравнения и взаимодополняют 
друг друга.
Эти методы сравнения можно представить следующим об-
разом:

2.1. генетическое, сравнительно-генеалогическое, 
или сравнительно-историческое сравнение

Генеалогический — т.е. основанный на понятии языкового 
родства, определяемый общностью происхождения.
Генетические отношения — т.е. отношения по происхожде-
нию, общность по происхождению.
Метод генетического сравнения направлен на реконструк-
цию общих праформ родственных языков.
праформа, или архетип — это исходная для последующих 
позднейших образований языковая форма, реконструируемая 
на основе закономерных соответствий в родственных языках.
Целью сравнительно-генетического метода является вос-
становление языка-основы, из которого развились исследуемые 
языки, и установить законы развития этих языков.
Объектом данного метода служат только родственные языки:
близкородственные — английский — немецкий, француз-
ский — испанский;
дальнеродственные — английский — русский — француз-
ский.

При помощи данного метода в генетическом плане можно 
выявлять слова, корни и формы.
например: рус. три — англ. three — нем. drei — фр. — trois;
 рус. два — англ. two — нем. zwei — фр. — deux;
рус. материнство — англ. maternity — нем. Mutterschaft — 
фр. — maternit.
Методом 
генетического 
сравнения 
пользуется 
наука 
сравнительно-историческое языкознание, занимающаяся изу-
чением степени родства, общности происхождения языков.

2.2. типологическое сравнение систем и подсистем языков

Сопоставительно-типологический метод направлен на изу-
чение родственных и неродственных языков.
Цель данного метода — выявить схождение и расхождение 
структур языков, способы выражения одних и тех же значений, 
различия функций однотипных элементов структуры языка.
типологические схождения не связаны непосредственно с 
генетическим родством языков. Они выводятся за рамки гене-
тически родственных языков, тем самым расширяют границы 
лингвистических исследований за счет широкого круга разно-
структурных языков; в результате они не только позволяют су-
дить о типологических различиях сопоставляемых языков, но и 
помогают решать серьезные общелингвистические проблемы. 
Отсюда вытекает, что сравнительная типология может быть как 
типологией родственных, так и неродственных языков.
В результате объектом исследования могут быть:
 
l 
неродственные языки (русский — японский);
 
l 
отдаленнородственные языки (русский — английский — 
французский, русский — немецкий);
 
l 
близкородственные языки (английский — немецкий, 
французский — испанский, немецкий — голландский);
 
l 
варианты одного языка (английский язык в СШа, Кана-
де, австралии и т.д.; французский язык в Канаде, Бельгии, 
Швейцарии и т.д.; немецкий язык в австрии и Швейца-
рии);
 
l 
разные исторические этапы развития одного языка (со-
временный английский язык — древнеанглийский; со-