Москва

ИНФРА-М

2014

МИКРОЭКОНОМИКА

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ 

Рекомендовано Советом Учебно-методического объединения

по образованию в области менеджмента в качестве

учебного пособия для студентов высших учебных

заведений, обучающихся по направлению подготовки

080200.62 «Менеджмент» (квалификация (степень) «бакалавр»)

Под редакцией д-ра экон. наук, профессора 

Т.А. Селищевой

Микроэкономика: Учеб. пособие / Под ред. Т.А. Селищевой. — М.: 

ИНФРА-М, 2014. — 250 с. — (Высшее образование: Бакалавриат). — 
DOI 10.12737/1440 (www.doi.org).

ISBN 978-5-16-006918-0 (print)
ISBN 978-5-16-100497-5 (online)

Учебное пособие «Микроэкономика» содержит 14 глав и 5 разделов: раз-

дел I «Введение в экономическую теорию», раздел II «Основы рыночного ме-
ханизма», раздел III «Анализ рыночной структуры. Теория цены», раздел IV 
«Рынки факторов производства», раздел V «Общее равновесие и общественное 
благосостояние». Теоретические положения изложены доступным языком и 
сопровождаются широким использованием таблиц, графиков и примеров. 

Учебное пособие написано в соответствии с Федеральным государствен-

ным образовательным стандартом 3-го поколения. 

Для бакалавров направления 080100 — «Экономика» (для всех профилей) 

и 080200 — «Менеджмент» (для всех профилей).

УДК 330.101.542(075.8)
ББК 65.012.3я73

М 59

УДК 330.101.542(075.8)
ББК 65.012.3я73

М 59

ISBN 978-5-16-006918-0 (print)

ISBN 978-5-16-100497-5 (online) 
© Селищева Т.А., 2014

Рецензенты:
кафедра экономической теории ФГБОУ ВПО «Санкт-Петербургский 
государственный университет технологии и дизайна» (заведующий 
кафедрой д-р экон. наук, проф. И.В. Ильинский); 
Т.Л. Судова, д-р экон. наук, профессор кафедры  экономической тео-
рии и социальной политики Санкт-Петербургского государственного 
университета

ФЗ 
№ 436-ФЗ
Издание не подлежит маркировке 
в соответствии с п. 1 ч. 1 ст. 11

ПРЕДИСЛОВИЕ

Данное учебное пособие написано коллективом авторов кафедры 

экономической теории и национальной экономики Санкт-Петер-
бургского государственного университета экономики на основе ис-
пользования накопленного опыта преподавания дисциплины «Эко-
номическая теория». Предлагаемое пособие «Микроэкономика» 
представляет собой первую часть данной дисциплины, которая со-
ответствует Федеральному государственному образовательному стан-
дарту 3-го поколения по направлению 080100 — «Экономика» 
и 080200 — «Менеджмент» и способствует формированию у студентов 
следующих компетенций:

1) ОК-1 — овладение культурой мышления, способность к обоб-

щению, анализу, восприятию информации, постановке цели 
и выбору путей ее достижения;

2) ОК-4 — способность анализировать социально-значимые 

проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогно-
зировать возможное их развитие в будущем;

3) ПК-4 — способность осуществлять сбор, анализ и обработку 

данных, необходимых для решения поставленных экономи-
ческих задач;

4) ПК-8 — способность анализировать и интерпретировать дан-

ные отечественной и зарубежной статистики о социально-
экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции 
изменения социально-экономических показателей;

5) ПК-9 — способность, используя отечественные и зарубеж-

ные источники информации, собрать необходимые данные, 
проанализировать их и подготовить информационный обзор 
и (или) аналитический отчет.

Признавая большие заслуги своих предшественников, создавших 

учебники по микроэкономике, авторы поставили своей целью обоб-
щить лучшее в теоретических разработках российских и зарубежных 
ученых и, используя имеющийся личный опыт преподавания данной 
дисциплины, создать учебное пособие по курсу «Микроэкономика» 
для бакалавров, обучающихся по направлениям «Экономика» и «Ме-
неджмент».

Учебное пособие «Микроэкономика» содержит 14 глав и 5 разде-

лов: раздел I «Введение в экономическую теорию», раздел II «Осно-
вы рыночного механизма», раздел III «Анализ рыночной структуры. 
Теория цены», раздел IV «Рынки факторов производства», раздел V 
«Общее равновесие и общественное благосостояние». 

Теоретические положения изложены доступным языком и сопро-

вождаются широким использованием таблиц, графиков, интересных 
примеров. В конце каждой темы приведен список контрольных во-
просов.

Учебное пособие подготовлено с учетом изучения передовой эко-

номической мысли зарубежных исследователей и российских ученых-
экономистов. Авторы поставили задачу адаптировать курс микро-
экономики к реалиям экономической жизни России и проблемати-
ке реформирования ее экономики.

Компактность материала, логичность структурного его построения, 

последовательность изложения делают данное учебное пособие до-
ступным для понимания и усвоения студентами.

Учебное пособие подготовил коллектив авторов: д.э.н., профессор 

Т.А. Селищева — гл.1, 7, 8, 11; к.э.н., доцент Е.А. Боркова — гл. 6; 
к.э.н., доцент Л.А. Герман— гл. 3; к.э.н., доцент Е.Н. Гончарова — 
гл. 11; старший преподаватель Т.Н. Горюнова — гл. 5; к.э.н., профес-
сор И.Г. Зверева — гл. 13; к.э.н., доцент Д.А. Каражакова — гл. 8; 
к.э.н., доцент Н.В. Нещерет — гл. 4, гл. 9; к.э.н., доцент А.В. Пота-
пенко — гл. 8; д.э.н., профессор А.С. Селищев — гл. 12; к.э.н., доцент 
Н.В. Спиридонова — гл. 2, 10; старший преподаватель Е.В. Фроло-
ва — гл. 7; к.э.н., доцент А.В. Щербак — гл. 14.

Раздел I
ВВЕДЕНИЕ В ЭКОНОМИЧЕСКУЮ ТЕОРИЮ 

Глава 1.
ПРЕДМЕТ И МЕТОД ЭКОНОМИЧЕСКОй 
ТЕОРИИ

Ключевые понятия: потребности, проблема редкости, товары, услуги, эко-

номическое благо, экономические ресурсы, капитал, человеческий капитал, 
информация, денежный капитал, производительный капитал, экономический 
выбор, экономический агент, метод экономической теории, альтернативные 
издержки, кривая производственных возможностей, парето-эффективность, 
основные течения экономической теории.

1.1.
ПРЕДМЕТ ЭКОНОМИЧЕСКОй ТЕОРИИ

Слово «экономика» происходит от греческого «ойкономия», что 

значит «ведение домашнего хозяйства» или «домоводство». Счита-
ется, что термин «экономика» впервые был употреблен древнегре-
ческим мыслителем Ксенофонтом (430–355 гг. до н.э.), написавшем 
труд «Экономика». Другой древнегреческий мыслитель Аристотель
(384–322 гг. до н.э.) использовал понятие «экономика» в своем зна-
менитом труде «Политика». При этом под домоводством ими пони-
малось ведение хозяйства крупного землевладельца. 

С тех пор прошло более двух тысячелетий, однако термин «эко-

номика» сохранился до сих пор и используется в следующих значе-
ниях:

1) хозяйство какой-либо страны (а также его части: предприятия, 

отрасли производства, регионы) или всего мира; 

2) исторически определенная совокупность экономических от-

ношений между людьми, складывающихся в процессе хозяй-
ственной деятельности, соответствующих данной ступени 
развития производительных сил и образующих определенную 
экономическую систему (рабовладельческая, капиталистичес-
кая и другие экономики);

3) научная дисциплина, занимающаяся изучением деятельности 

людей, ее законов и закономерностей (теоретическая эконо-
мика, политическая экономия), некоторых условий и элемен-
тов производства (экономика труда, промышленности и т. д.).

В современном обществе роль экономики резко возросла. Имен-

но поэтому президенты, ведущие политики мира уделяют экономи-
ке первостепенное значение, привлекая в правительство наиболее 
талантливых экономистов-ученых и практиков.

Что же заставляет людей заниматься хозяйственной деятельностью? 

Ответ на этот вопрос заключается в том, что это необходимо для удо-
влетворения их многочисленных потребностей (рис. 1.1).

Критерии классификации потребностей

Отношение

к производству

Производственные

Непроизводственные

Первичные

Индивидуальные

Общественные

Потребности домашних хозяйств

Потребности предприятий, фирм и организаций

Потребности правительственных учреждений

Вторичные

Потребности первой необходимости

Потребности в предметах роскоши

Классификация  Маслоу

Классификация Б.М. Генкина

Поддержание 

жизнедеятельно

сти

Приоритетность
удовлетворения

Форма

потребления

Субъект 

экономики

Рис. 1.1. Классификация потребностей

Экономические потребности — это желание потребителей приобрести и ис-

пользовать какие-либо блага, которые доставляют им полезность.

Потребление может быть производительным (средства производ-

ства и производственные услуги) и непроизводительным (предметы 
потребления и непроизводственные услуги). В соответствии с этим 
потребности классифицируются на производственные (в сырье, ма-
териалах, станках, оборудовании и пр.) и непроизводственные (в пи-
тании, одежде, образовании и пр.).

С точки зрения поддержания жизнедеятельности человека потреб-

ности подразделяют на первичные и вторичные. К первичным потреб-
ностям обычно относят такие, которые удовлетворяют жизненно 
важные нужды человека (в пище, одежде, жилище и т.д.). К вторич-

ным потребностям относятся все остальные (в образовании, культу-
ре, развлечениях и др.). Первичные потребности не заменяются одна 
другой, а вторичные могут заменяться.

Существует классификация потребностей по приоритетности их 

удовлетворения на потребности первой необходимости и потребности 
в предметах роскоши. В данном случае грань между потребностями 
очень условна, поскольку то, что для одного человека является пред-
метом роскоши, для другого — необходимостью. Например, для гла-
вы крупной корпорации использование услуг авиакомпаний являет-
ся необходимостью, так как час его рабочего времени очень дорог, 
а для пенсионера полет на самолете в другой город может оказаться 
роскошью.

Американский психолог, лауреат Нобелевской премии Эйбрахам 

Харолд Маслоу подразделял потребности по приоритетности их удо-
влетворения на 5 групп: 

1) физиологические потребности — потребности, необходимые 

для выживания: потребности в еде, воде, отдыхе и другие; 

2) потребности в безопасности и уверенности в будущем; 
3) социальные потребности — потребность принадлежности к ка-

кой-либо социальной группе, социальное взаимодействие; 

4) потребности в уважении со стороны окружающих, признании; 
5) потребности самовыражения — потребности в реализации 

своих потенциальных возможностей и росте как личности.

Профессор СПбГЭУ Б.М. Генкин выдвинул авторскую теорию 

потребностей, в которой он классифицировал все потребности че-
ловека на два класса: потребности существования (физиологические 
и безопасности) и потребности достижения целей жизни (богатство, 
роскошь, слава, власть, знания, духовное совершенствование и др.)1. 

В зависимости от формы потребления (индивидуальная или кол-

лективная) потребности можно подразделить на личные (предметы 
потребления и услуги) и общественные (оборона, охрана обществен-
ного порядка, транспортная и социальная инфраструктура и пр.).

Потребности можно классифицировать также в зависимости от 

субъекта экономической деятельности на потребности домашних хо-
зяйств, предприятий (фирм), правительственных учреждений и других 
организаций.

Считается, что до начала XX в. доминирующими оставались мате-

риальные потребности, в 20–30-е гг. XX в. на первый план выдвигают-
ся социальные потребности (в образовании, здравоохранении, куль-
туре, отдыхе, защите окружающей среды), а в 70–80-е гг. XX в. проис-
ходит сдвиг в сторону самых высоких потребностей иерархической 

1
Генкин Б.М. Человек и его потребности: Учебное пособие. М.: Норма: НИЦ 
ИНФРА-М, 2013.

лестницы Маслоу — роста духовности, творческого развития, челове-
ческого общения, самовыражения и самообогащения личности.

Средства, удовлетворяющие потребности, называются благами (goods). 

Существуют различные классификации благ (рис. 1.2).

БЛАГА

•материальные
•нематериальные

• прямые
• косвенные

• долговременные
• недолговременные

• взаимозаменяемые
• взаимодополняемые

• сегодняшние
• будущие

• частные
• общественные

• экономические
• неэкономические

Рис. 1.2. Классификация благ

Все блага разделяются на материальные (товары) и нематериаль-

ные (услуги). 

Блага бывают взаимозаменяемыми (или субститутами, например, 

кефир и молоко; чай и кофе; хлеб и булка) и взаимодополняемыми
(или комплиментами, комплиментарными благами, например, авто-
мобиль и бензин; ботинки и шнурки; стол и стул). Выделяют также 
переходные блага, не являющиеся абсолютными заменителями или 
комплиментами (автомобиль, кофе).
Экономические блага называются прямыми, если они способны 
потребляться без промежуточной обработки (предметы 
потребления); и косвенными (машины, станки, оборудование и т.п.). 
Косвенные блага называются также факторами производства
и служат для создания прямых благ.
Экономические блага во времени рассматриваются как блага 
сегодняшние и блага будущие. 

Экономические блага бывают долговременными, т.е. многократно 

используемыми (книги, автомобили и пр.), и недолговременными, т.е. 
исчезающими в процессе разового потребления (продукты питания 
и т.п.).

Благо называют частным, если оно потребляется одним лицом 

и не может одновременно быть потреблено другим. Благо является 
общественным, если его производство обеспечивается государством 
и потребляется гражданами бесплатно (например, оборона, обще-
ственная безопасность и др.).

Особое значение имеет классификация благ на экономические 

и неэкономические. Экономические блага — это объект или результат 

экономической деятельности людей. Неэкономические блага суще-
ствуют свободно в природе и используются людьми без приложения 
труда (вода, воздух и др.).

Все экономические блага создаются с помощью экономических 

ресурсов. 

Экономические ресурсы — все то, что используется для производства эко-

номических благ.

В любой стране экономические ресурсы ограничены, но эта огра-

ниченность относительна по отношению к потребностям общества. 
Это явление вмикроэкономике получило название проблема редкости.

Проблема редкости — невозможность создания полного изобилия: удовле-

творения всех экономических потребностей людей в силу ограниченности 
экономических ресурсов.

Различные экономические ресурсы ограничены в неодинаковой 

степени. 

Существуют и неограниченные ресурсы (воздух, энергия солнца, 

ветер), которые принято называть неэкономическими ресурсами. Эко-
номическая теория имеет дело, главным образом, с ограниченными, 
или экономическими ресурсами. Именно ограниченность ресурсов 
заставляет человека заниматься экономикой.

Экономические ресурсы (или факторы производства) можно под-

разделить на материальные (земля, денежный и производительный 
капитал) и нематериальные (человеческий капитал, информация, 
предпринимательская способность) (табл. 1.1).

Среди материальных ресурсов прежде всего выделяют ресурс «зем-

ля», под которым понимают все естественные ресурсы, которыми 
обладает страна: пахотные земли, леса, месторождения полезных 
ископаемых, водные ресурсы и т.д. Согласно международным расче-
там, ресурсный потенциал России превышает данный показатель 
США в 2–3 раза, Германии — в 6 раз, Японии — в 18–20 раз. 

Следующим экономическим ресурсом (фактором производства) 

является капитал в производительной и денежной формах.

Капитал — актив1, участвующий в экономическом обороте и приносящий 

прибыль.

Капитал как экономический ресурс можно подразделить на ка-

питал денежный, производительный и человеческий. 

Денежный капитал выступает в виде денег, участвующих в эконо-

мическом обороте и приносящих прибыль. 

1
Актив — это благо, обладающее полезностью.

Таблица 1.1

Классификация экономических ресурсов

Материальные
Нематериальные

1. Земля — все естественные ресурсы 
(пахотные земли, леса, месторождения 
минералов и нефти, водные ресурсы 
и т.д.)
2. Капитал денежный и производи-
тельный
Денежный капитал — деньги, участву-
ющие в экономическом обороте и прино-
сящие прибыль
Производительный капитал — сред-
ства производства (машины, оборудова-
ние и пр.), участвующие в экономическом 
обороте и приносящие прибыль

3. Человеческий капитал — накопленные чело-
веком навыки, умения, знания, приносящие чело-
веку доход 
4. Информация — сведения, приобретаемые 
субъектами с целью снижения уровня неопреде-
ленности, формирования представления о про-
цессах и объектах
5. Предпринимательская способность:
способность человека объединить воедино мате-
риальные и нематериальные экономические 
ресурсы и получить прибыль; умение быть нова-
тором; умение принимать решения; умение рис-
ковать

Производительный капитал — это средства производства, участву-

ющие в экономическом обороте и приносящие прибыль. Этот капи-
тал выступает в форме машин, оборудования, инструментов, произ-
водственной инфраструктуры и т.д.

Наиболее значимым нематериальным экономическим ресурсом 

является человеческий капитал.

Человеческий капитал — это имеющиеся у человека способности; накоп-

ленные навыки, умения, знания, используемые им при производстве благ 
и приносящие доход.

В XIX – первой половине XX в. чаще употреблялся термин «рабо-

чая сила», под которым понимались физические и умственные спо-
собности людей, применяемые ими при производстве товаров иуслуг. 
Начиная примерно со второй половины XX в. и в XXI в. принято 
применять термин «человеческий капитал». Это объясняется пере-
ходом развитых стран в 1980-х гг. к постиндустриальной (информа-
ционной) стадии развития, на которой знания, образование играют 
доминирующую роль. Возрастание роли человеческого капитала при-
вело к появлению расширительной трактовки национального богат-
ства, которая включает капитал, воспроизводимый человеком, оцен-
ку природных ресурсов и человеческий капитал. Динамика соотно-
шения физического и человеческого капитала в мире постепенно 
меняется в пользу второго (табл. 1.2).

В современной экономике резко возрастает роль такого немате-

риального экономического ресурса, как информация1. 

1
Подробнее см.: Селищева Т.А. Структура российской экономики: на пути 
к информационному обществу. — СПб., 2006.