ИНВЕСТИЦИИ 
В ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ 
КАПИТАЛ 
ПРЕДПРИЯТИЯ

Москва
ИНФРА-М
2014

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ

Е.Н. ГОЛОВАНОВА
С.А. ЛОЧАН
Д.В. ХАВИН

Под общей редакцией д.э.н., проф. Асалиева А.М.

Министерство образования и науки Российской Федерации

Государственное образовательное учреждение 
высшего профессионального образования «Нижегородский 
государственный архитектурностроительный университет»

Институт экономики, управления и права

УДК 331.1(075.8)
ББК 65.050.2я73
 
Г61

Голованова Е.Н., Лочан С.А., Хавин Д.В.
Инвестиции в человеческий капитал предприятия: Учеб. по-
собие. — М.: ИНФРА-М, 2014. — 88 с. — (Высшее образование).

ISBN 978-5-16-004754-6

В учебном пособии изложены вопросы, касающиеся особенностей инвес-
тирования средств в человеческий капитал предприятия. Рассмотрен процесс 
зарождения и развития теории человеческого капитала, методика его оценки 
на предприятиях, раскрывается понятие «инвестиции в человеческий капи-
тал», процесс их осуществления и оценка эффективности.

ББК 65.050.2я73

Г61

© Голованова Е.Н., Лочан С.А., 
Хавин Д.В., 2011
ISBN 978-5-16-004754-6

Книга издана в авторской редакции

Подписано в печать 25.12.2010.
Формат 60×88/16. Бумага офсетная. Гарнитура Newton. 
Усл. печ. л. 5,39. Уч.-изд. л. 5,5.
Тираж 300 экз. Заказ № 
Цена свободная.
ТК 148250-9752-251210

Издательский Дом «ИНФРА-М»
127282, Москва, ул. Полярная, д. 31в
Тел.: (495) 380-05-40, 380-05-43. Факс: (495) 363-92-12
E-mail: books@infra-m.ru http://www.infra-m.ru

ВВЕДЕНИЕ 
 
Современное состояние экономики России характеризуется посто-
янным обновлением технологических процессов, стремление к инно-
вационному развитию, высокой диверсификацией производственных 
процессов, в связи с этим стали востребованы профессиональные ра-
ботники, способные адаптироваться к существенным и быстрым из-
менениям в сфере технологий. 
Переход нашей страны от создания рыночной экономики к ее ин-
новационному развитию влечет за собой поиск направлений эффек-
тивного использования накопленного потенциала, определение воз-
можностей и способов его совершенствования. 
Проблема развития человеческого капитала страны путем инве-
стирования в него средств, которое позволит улучшать его основные 
качества, полезные для общества и страны в целом, является актуаль-
ной на сегодняшний день. Решением этой проблемы необходимо за-
ниматься и на уровне государства, и на уровне предприятий и органи-
заций. 
В современных условиях произошли заметные сдвиги в структуре 
факторов, традиционно определяющих конкурентоспособность пред-
приятий на рынке. В первую очередь это относится к относительному 
снижению значения фактора дешевого сырья и дешевой рабочей силы 
и усилению образовательного фактора. Конкурентоспособность опре-
деляется качеством товара, надежностью, дизайном, а это требует 
больших вложений в развитие профессионально-квалифицированного 
уровня рабочей силы. Более того, в экономике, движимой инновация-
ми, развиваются тенденции, вызывающие необходимость системного 
подхода к инновационной политике, которая бы не ограничивалась 
только областью высокотехнологического производства, а была на-
правлена на преобразование общества в целом, за счет комплексного 
характера процесса обмена и использования знаний как в производст-
ве, так и вне его. Информация, научные знания, профессиональный, 
научный и культурный потенциал общества как интеллектуальные 
ресурсы определяют структуру национальной экономики, качество 
производимой продукции и услуг, эффективность функционирования 
хозяйства. 
Человеческий капитал – одна из составляющих производственных 
активов предприятия, функционирующего в условиях постиндустри-
ального информационного общества. Он приносит доход не только 
своему владельцу, конкретному человеку, но и организации, региону, 
стране в целом. В современных условиях развития экономики России 
инвестиции в человеческий капитал являются определенной формой 
социальных инвестиций, направленных на расширенное воспроизвод-
ство данного вида капитала с целью повышения качества жизни и 

 
роста социально-экономической эффективности национальной эко-
номики.  
На сегодняшний день основной задачей предприятий является 
формирование адекватной рынку конкурентной среды на основе по-
стоянного обновления технологических процессов, стремления к ин-
новационному развитию, снижения затрат производства и выпуска 
конкурентоспособной продукции. Для достижения данных целей, 
вложения в человеческий капитал, по существующим оценкам, гораз-
до эффективнее, чем вложения в основные фонды. Известно, что чем 
ниже коэффициент образования населения, тем беднее страна. Рост 
числа граждан, получивших высшее образование, расширяет средний 
класс, наличие и размеры которого также говорят о благоприятной 
обстановке в экономике страны. Вкладывая деньги в образование и 
профессиональную подготовку людей, в будущем государство полу-
чит от них максимальный вклад в ВВП. За новыми знаниями следуют 
новые прогрессивные технологии, они способствуют появлению ин-
новационных и успешно реализуемых товаров. Устаревшие техноло-
гии убыточны. Они не приносят дохода, а произведенные в рамках 
таких технологий товары очень трудно, а иногда и невозможно про-
дать. Если темп развития знаний и технологий снижается, то происхо-
дит застой в экономике. 
Человеческий капитал предоставляет предприятию дополнитель-
ные конкурентные преимущества. Сложные и наукоемкие производ-
ственные процессы способствуют повышению требований к рабочей 
силе, а значит к увеличению затрат на развитие человеческого капита-
ла как со стороны государства, так и со стороны частного бизнеса. 
Руководители предприятий должны прийти к пониманию того, что 
затраты на человеческий капитал являются производительными, по-
скольку они приносят ощутимый, долговременный эффект. 
Таким образом, совершенствование человеческого капитала со-
временного промышленного предприятия за счет вложений средств в 
его развитие является темой актуальной и своевременной.  
Целью учебного пособия является изложение основных теоретиче-
ских и практических вопросов, касающихся вложений средств в чело-
веческий капитал, ознакомление с которыми позволило бы студентам 
и читателям приобрети необходимые знания в данной области. 

I. ОСНОВЫ ТЕОРИИ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА 

Роль человека в современной экономике. 
 
Современная экономическая ситуация в стране характеризуется 
тем, что большая часть валового внутреннего продукта обеспечивает-
ся деятельностью по производству, обработке, хранению и распро-
странению информации и знаний, причем в этой деятельности участ-
вуют более половины занятых. Таким образом, сегодня экономика 
страны сильно зависит от количества и качества получаемой инфор-
мации. Именно информация, владение и правильное распоряжение ей, 
является основой экономического благополучия любого предприятия.  
С развитием информационной экономики существенно изменяют-
ся место и роль человека в условиях нового типа хозяйства. Анализ 
этих изменений влечет за собой изучение целого комплекса взаимо-
связанных вопросов: изменение требований к рабочей силе, преобра-
зования в системе образования и профессиональной подготовки, сме-
на системы управления и т.д. 
Умения и способности человека всегда играли важную роль в об-
щественном производстве. Достижения человека, и увеличение ин-
теллектуальной составляющей любого производства на современном 
этапе привели к новому витку развития человеческого общества, соз-
дали более благоприятные условия для реализации возможностей че-
ловека в всех сферах жизни: социальной, политической, экономиче-
ской, культурной.  
Повышение эффективности производства всегда сопровождается 
ростом благосостояния населения. В развитых странах практически 
снята проблема удовлетворения первоочередных жизненных потребно-
стей в продовольствии, одежде, жилье, медицинском обслуживании и 
т.п. Это привело к увеличению свободного времени, наличие которого 
расширяет возможности более глубокого образования и саморазвития, 
что способствует быстрому росту интеллектуального потенциала. Если 
для индустриального общества было характерно превалирование физи-
ческого труда, то в новой экономике возросла роль интеллектуального.  
Рост интеллектуального потенциала, в свою очередь, ускоряет раз-
витие технологии и повышение эффективности труда. Таким образом, 
взаимодействие роста производительности труда и повышения по-
требностей привело к экономии времени в процессе развития и уско-
рению этого процесса. Сейчас более 50% экономически активных 
граждан развитых стран (а в США - более двух третей) заняты умст-
венным трудом. 
Важнейшей особенностью изменений условий жизнедеятельности 
человека в современном информационно-техническом мире является 

развитие и усложнение социальных форм движения информации и 
знаний.  
Социальное движение информации и знаний уже не ограничивает-
ся простым воспроизводством знаний в масштабах одного общества, 
оно приобретает глобальный характер и втягивает в свой круг все но-
вые и новые социальные структуры и формы. Усиливается воздейст-
вие информации на развитие различных сфер человеческой деятель-
ности.  Происходит переход к новым формам занятости, идет процесс 
формирования новых трудовых ресурсов за счет увеличения количе-
ства людей, обрабатывающих и получающий информацию. 
При таких условиях и возникает ситуация, когда информация ста-
новится важнейшим ресурсом человека и общества, рациональное 
использование которого открывает возможности построения социаль-
ных и экономических отношений на совершенно новом уровне. Пути 
и методы использования информационных ресурсов становятся одним 
из наиболее значимых показателей уровня развития общества. Оно не 
может игнорировать имеющуюся в его распоряжении информацию 
при решении любых проблем. Информационная техника становится 
одним из важных показателей уровня научно-технического прогресса, 
а овладение ее возможностями принципиально меняет характер и 
формы деятельности человека. 
В сегодняшней ситуации человек  все чаще сталкивается с появле-
нием качественно новых форм социальной динамики. Это означает, 
что происходят важные изменения в моделях социальной организации 
и сотрудничества, т.е. идет активный социальный процесс, предпола-
гающий постепенную замену централизованных иерархических 
структур гибкими сетевыми типами организации, приспособленными 
к быстрым изменениям и инновационному развитию.  
Осознание ограниченности природных ресурсов заставило людей 
искать альтернативные пути достижения и поддержания соответст-
вующего уровня социально-экономического развития. 
Развитие науки и научного знания в западноевропейских странах в 
ХIХ-ХХ вв. способствовало активному процессу профессионализации 
и специализации научной деятельности. В свою очередь это привело к 
укреплению экономического положения и социального влияния сис-
тем образования и воспитания и признание их важнейшими элемен-
тами эффективного функционирования модели социокультурного 
развития, которая требует высокого уровня подготовки и квалифика-
ции специалистов в различных  областях знания.  
Возникновение массовой культуры и индивидуальный психологи-
ческий опыт человека являются, по сути, следствием возрастания 
темпов научно-технического прогресса и его влияния на формирова-
ние новых социальных ритмов жизни. Объективной стороной этого 
процесса является обязательное условие развития научного прогресса, 
который позволяет получать  новые сведения, факты, научные объяс-

нения. Они моделируют разнообразие человеческой деятельности и 
изменяют традиционные средства ее развития.  
Информатизация общества происходит на базе развития телеком-
муникаций, формирования компьютерных сетей, факсимильной и со-
товой связи, электронной почты. Целесообразность и последователь-
ность действий, направленных на продвижение процессов и моделей 
информатизации общества определяется уровнем готовности человека 
к жизни в информационном обществе.  
Ключевыми критериями готовности к восприятию и использова-
нию преимуществ информатизации являются следующие качествен-
ные моменты и характеристики:  
• развитие информационно-коммуникационной инфраструктуры; 
• характер  использования населением ее возможностей; 
• организация и последовательное развитие дистанционного образо-
вания; 
• уровень включенности предпринимательской деятельности в обо-
рот информационной и электронной экономики.  
Последнее является наиболее перспективным и фактически уже 
освоенным в станах Западной Европы направлением экономического 
развития: формирование телекоммуникационной инфраструктуры и, 
прежде всего, сети Интернет, привело к тому, что все больше транзак-
ций в современной экономике и обществе совершается с использова-
нием компьютерных сетей. 
Таким образом, качественно новые формы социальной динамики, 
определяющие становление информационного общества, развиваются 
за счет овладения информацией как основным ресурсом управления и 
социально-экономического развития современного общества. Их са-
моопределение в основном обеспечивается с помощью современных 
средств информатики и осуществляется благодаря обширному ис-
пользованию медиа-технологий, компьютеризации и интеллектуали-
зации социальной среды и всей жизнедеятельности человека. 
Использование медиа-технологий характеризуется высоким уров-
нем технического обеспечения и социально-экономической поддержки 
информационных взаимодействий с помощью средств прессы, радио, 
телевидения, рекламы, звукозаписи и видеозаписи. Эти средства актив-
но участвуют в формировании информационной среды общества, спо-
собствуя расширению объемов и увеличению скорости коммуникаций 
и задавая направленность информационных потоков. Производство 
информационных товаров и услуг активно включено развивается, а са-
ма информация приобретает качества и характеристики товара.  
Компьютеризация является центральным и обязательным условием 
развития информационных взаимодействий. Ее принято рассматривать 
как процесс внедрения и технической модернизации компьютеров, 
обеспечивающих автоматизацию информационных процессов. Внедре-
ние компьютеров в различные сферы управления и материального про-

изводства, совершенствование их технической базы и оснащение со-
временными коммуникационными средствами повышает оператив-
ность накопления и переработки информации, становится фактором 
повышения эффективности управленческих взаимодействий и надеж-
ности технико-экономических обоснований проектов экономического 
развития, предполагает точность и своевременность оценок экономиче-
ских рисков при изменениях в рыночной конъюнктуре.  
Возможности компьютера и его программного обеспечения явля-
ются, таким образом, средством аккумуляции знаний, дальнейшего 
структурирования информации. Использования компьютера и компь-
ютерных и информационных технологий приводит к  изменениям со-
циальной, бытовой и технической деятельности современного челове-
ка. Основой работы с информационными технологиями становятся 
коммуникативные возможности компьютера, характер использования 
которых зависит от целей человека, а также от его профессионального 
и социального опыта. В силу этого применение компьютерных и ин-
формационных технологий в социальной и экономической действи-
тельности достаточно многообразно.  
Интеллектуализацию можно рассматривать как следствие исполь-
зования и осмысления человеком результатов научно-технической 
революции. Интеллектуализация - это тенденция, определяющая уро-
вень, характер и сферу использования информационно - коммуника-
тивных технологий на базе современной компьютерной и  телекомму-
никационной техники. В этом случае она будет определяться как 
средство и условие формирования в обществе положительного отно-
шения к научному знанию и информации.  
Учитывая все вышесказанное, можно представить интеллектуали-
зацию как процесс формирования разнообразных точек зрения на со-
циальное значение информации и отношение к самому понятию ин-
формации в целом.  
Отношение к информации определяется осознанием роста соци-
альной значимости научного знания и научной информации. Слож-
ность, однако, заключается в том, в условиях информационного об-
щества с развитой или развивающейся структурой рыночных взаимо-
действий особое значение приобретает проблема воспроизводства 
информации и ее кругооборота.  
Процесс создания информационных товаров и услуг во многих 
случаях является процессом переработки уже существующего знания 
в зависимости от конъюнктурных общественных или индивидуаль-
ных потребностей. Это существенным образом подчеркивает и изме-
няет положение интеллектуальных сфер деятельности человека и за-
ставляет по-новому оценивать соотношения информации и знаний в 
развитии социальной и духовной сущности человека. Это указывает 
на важность и необходимость рассмотрения особенностей информа-

ционной деятельности как ключевой формы интеллектуальной работы 
человека в информационно-техническом мире. 
О человеке применительно к экономике принято обычно говорить 
в двух аспектах: как о потребителе или как о производителе. Приме-
нительно к информационной экономике такой подход непродуктивен 
и некорректен уже хотя бы потому, что понятия труд и досуг, работа и 
развлечение здесь довольно размыты и относительны по сравнению с 
таковыми в условиях индустриальной экономики, и, тем более, в до-
индустриальной.  
Изменились и содержание труда, и требования к человеку, и мето-
ды организации труда, и подход к образованию. Все шире применяет-
ся термин "пользователь", который обычно используют в сочетании 
со словом компьютер. Этот термин одинаково употребляют и по от-
ношению к ребенку, играющему в компьютерные игры, и по отноше-
нию к человеку, сидящему за компьютером по долгу службы, напри-
мер, бухгалтеру, составляющему балансовый отчет предприятия. В 
привычной терминологии в первом случае компьютер - это предмет 
потребления, во втором - средство производства, но в обоих случаях 
человек, так или иначе использующий компьютер, есть его "пользова-
тель". Принципиальное отличие "пользователя" от вышеназванных 
терминов индустриальной эпохи заключается в том, что он не "разде-
ляет" людей по профессиональному или какому-либо иному признаку, 
а указывает на единый, общий и для специалистов, и для  потребите-
лей способ ведения дел как служебных, так и личных. 
Человек обладает творческими, предпринимательскими способно-
стями, продуктивность которых не имеет видимых пределов. Именно 
поэтому в человеческих ресурсах скрыты наибольшие резервы для 
повышения эффективности функционирования организации. В совре-
менных условиях научно - технического прогресса возможен "мо-
ральный износ" человеческих ресурсов, но люди постоянно и осоз-
нанно стремятся к совершенствованию, повышению квалификации, 
обновлению знаний и профессиональных навыков.  
В связи со всеми вышеперечисленными факторами в конце XX ве-
ка в развитых странах получает широкое распространение концепция 
человеческого капитала. Введение в науку и практику нового термина 
"человеческий капитал" вызывает необходимость научного обоснова-
ния этой категории, установления ее взаимосвязи с традиционными 
понятиями. 
К основным элементам человеческого капитала, как правило, от-
носят (рис. 1.1): 
• капитал образования (знания - общие и специальные);  
• капитал подготовки на производстве (квалификация, навыки, 
опыт);  
• капитал здоровья;  
• обладание экономически значимой информацией;  

• капитал миграции (обеспечивает мобильность работников);  
• мотивация экономической деятельности.  

 

Рис. 1.1 Элементы человеческого капитала. 

Главная отличительная особенность человеческих ресурсов состо-
ит в их личностной специфике. В отличие от машин и сырья люди 
наделены интеллектом, и их участие в производственном процессе 
носит осмысленный характер.  
В условиях ускорения технологических нововведений, обострения 
конкуренции, глобализации экономики именно знания, квалификация, 
творческие и предпринимательские способности работников рассмат-
риваются как основной ресурс развития экономики и повышения эф-
фективности и конкурентных преимуществ стратегического развития 
деловых организаций. 
На протяжении последних десятилетий в цепочке производствен-
ных ресурсов "человеческие ресурсы - материальные ресурсы - фи-
нансовые ресурсы" менялось стратегическое значение каждой состав-
ляющей в зависимости от окружения, целей и задач экономического 
развития. В современных условиях интеллектуализации бизнеса глав-
ным источником производительности труда и процветания организа-
ции выступают именно человеческие ресурсы. 
Введение 
категории 
человеческих 
ресурсов 
в 
научно-
теоретический аппарат экономики свидетельствует о том, что профес-
сиональные знания, опыт, творческие, предпринимательские способ-
ности работников действительно обеспечивают экономическую эф-
фективность и конкурентные преимущества организации в рыночной 
среде, в результате их деятельности достигаются как общие организа-
ционные (приращение прибыли), так и личные (удовлетворение соци-
альных потребностей работников) цели. 
Научный подход к исследованию человеческих ресурсов предпола-
гает их всесторонний и объективный анализ как сложного, многострук-
турного образования, отличающегося количественными и качествен-
ными характеристиками. Количественные характеристики чаще выра-
жаются численностью работников, необходимых для достижения целей 

Элементы человеческого капитала 

капитал подготовки  
на производстве 

капитал  
образования 

обладание экономически 
значимой информацией 

капитал 
миграции  

мотивация экономической 
деятельности 

капитал  
здоровья