Когнитивная методика на основе модели Э.Берна

Ижванова Е.М.

Вопросы гуманитарных наук, 2004,  №1, с.319-321

Когнитивная методика на основе модели Э.Берна

Большинство теорий, описывающих механизмы полоролевой идентичности 

личности, связывают их в первую очередь с семьей. В процессе полоролевой 

идентификации ребенка наблюдаемое поведение его родителей служит образцом для 

подражания и усвоения своей гендерной роли.

Задача, которая решается с помощью данной методики - определение полоролевых 

моделей, усвоенных испытуемыми в семье и проявляющихся в виде составляющих 

личности определенного пола и выбранных когнитивно.

Для решения данной задачи была выбрана структурная модель Э.Берна (1992), 

описывающая личность в виде эго-состояний, под которыми он понимает согласованный 

тип чувствования и переживания, непосредственно связанный с соответствующим 

поведением.

Берн 
четко 
различает 
внешний 
или 
социальный 
план 
и 
внутренний, 

психологический 
план, 
который 
касается 
внутреннего 
мира 
человека 
и 
его 

индивидуального восприятия событий.

Социальный план в концепции Берна представлен трансакциями в процессе 

общения, а внутренний – эго-состояниями, которые он называет Родитель, Взрослый и 

Ребенок. Внутренний план в процессе общения проявляется во внешнем плане в 

обращении какой-либо ипостаси одного человека к другому и ответная реакция этой 

ипостаси.

Выделенные Берном три эго состояния можно кратко охарактеризовать 

следующим образом: 

1) Родитель - функции контроля над соблюдением норм и предписаний, а также 

покровительства и заботы. Это актуализация моральной сферы личности. Родитель

находится над ситуацией. При обращении к ипостаси Родителя – это апелляция к 

этической системе человека, к устоям, к чувству долга при неизвестной и 

неконтролируемой реакции. Отношение к Родителю с максимальным почтением.

2) Взрослый - рассудок, переработка информации и вероятностная оценка для 

эффективного взаимодействия с окружающим миром; это – актуализация рациональной 

сферы личности. Взрослый частично внутри и вне ситуации. При обращении к Взрослому 

- это воздействие, которое имеет в виду прямую реакцию, возможно, несколько 

отсроченную и в какой-то степени оставляемую на усмотрение партнера, как