Теория и методика синхронного плавания

УДК 796/799
ББК 75.717
 
М15
Издательство  «СПОРТ» – 
член  Международной  ассоциации  издателей 
спортивной  литературы

Рецензенты:
В. И. Столяров, доктор философских наук, профессор РГУФКСМиТ;
С. А. Гониянц, кандидат педагогических наук, профессор РГУФКСМиТ;
В. С. Немогаева, государственный тренер по синхронному плаванию 
Российской Федерации, заслуженный тренер России, 
заслуженный работник физической культуры РФ.

Максимова М. Н.
Теория и методика синхронного плавания: учебник. 2-е изд., испр. и доп. / 
М. Н. Максимова. – М. : Спорт, 2017. – 304 с. : ил.

ISBN 978-5-906839-76-3

В учебнике рассматриваются: характеристика вида спорта, история синхронного плавания, техника исполнения классификационных фигур и построение 
произвольных композиций, основы исполнительского мастерства, методика обучения и спортивной тренировки, виды подготовки в синхронном плавании, методика спортивного отбора и система многолетней подготовки спортсменов.
Для студентов и преподавателей институтов физической культуры и факультетов физического воспитания высших педагогических учебных заведений, тренеров и судей по синхронному плаванию.
УДК 796/799
ББК 75.717

М15

ISBN 978-5-906839-76-3

© Максимова М. Н., 2017
© Оформление. Издательство
 
«Спорт», 2017

Редактор З.А. Богданова. Художник Е.А. Ильин. Компьютерная графика А.Г. Никоноров.
Корректоры: А.С. Белова, Т.Н. Невзорова. Компьютерная верстка: С.И. Штойко, Т.Н. Невзорова

Подписано в печать 10.11.2016. Формат 701001/16. Бумага офсетная. Печать офсетная. 
Усл. печ. л. 24,7. Уч.-изд. л. 28,0. Тираж 500 экз. Изд. № 128. Заказ №

Издательство «Спорт». 
117218, г. Москва, а/я 111.
Телефон отдела реализации: 8 (495) 662-64-31.
Сайт: www.olimppress.ru         E-mail: olimppress@yandex.ru   ;   chelovek.2007@mail.ru

Отпечатано в АО «Первая Образцовая типография»,
филиал «Чеховский Печатный Двор».
142300, Московская область, г. Чехов, ул. Полиграфистов, д. 1.
Сайт: www.chpd.ru    E-mail: sales@chpd.ru    Тел.: 8 (499) 270-73-59

От автора

Работа над учебником по синхронному плаванию автором началась достаточно давно. Подготовительный период был связан с разработкой программы 
курса специализации по синхронному плаванию для спортивных вузов, выпуском отдельных лекций и методических разработок, редактурой аналогичных 
публикаций коллег (по биомеханике, хореографии), с подготовкой и защитой 
кандидатской диссертации по проблемам объективизации судейства в синхронном плавании. 
Параллельно автором велась непрекращающаяся тренерская работа со 
спортсменами различного возраста и квалификации. Некоторые из них становились студентами кафедры плавания ГЦОЛИФК (ныне РГУФКСМиТ), 
добивались высоких спортивных результатов (от чемпионов Москвы до чемпионов Олимпийских игр) и одновременно решали теоретические и методические вопросы синхронного плавания, выполняя курсовые и дипломные задания, обучаясь на специализации «синхронное плавание». 
Автор стремился обобщить опыт, накопленный в художественных видах 
спорта и в хореографии, в спортивном плавании, в прыжках в воду и в его собственной практике тренерской, преподавательской, методической работы в динамично изменяющемся синхронном плавании. Немаловажное значение в этом 
процессе имели широкие международные контакты – участие в соревнованиях, 
семинарах, конференциях. 
Тренерская работа с национальной сборной команды России, со спортсменами ряда клубных и национальных зарубежных команд давала естественное расширение кругозора, способствовала формированию уважительного отношения 
к практике различных национальных школ. 
Автор надеется, что все это – возможно, не прямо, но косвенно – нашло отражение в работе над учебником, и выражает благодарность всем, с кем свела его 
судьба в сотрудничестве на нелегком поприще создания, сохранения и развития 
отечественного и мирового синхронного плавания. 
Особые слова благодарности – коллегам, профессорам и преподавателям 
Российского государственного университета физической культуры, спорта 
и туризма – тем, у кого в студенческие годы автор учился, у кого набирался 
и продолжает набираться опыта в ходе повседневного научного, педагогического, тренерского сотрудничества.

Памяти моего мужа Владимира Максимова, 
кандидата философских наук, заслуженного тренера России 
по синхронному плаванию, с благодарностью за его неоценимую 
помощь в создании этого учебника и поддержку 
во всех моих начинаниях.

Введение

Синхронное плавание в полной мере обладает достоинствами, присущими 
художественным видам спорта, – зрелищностью и красочностью состязаний, органичностью сочетания силы и грации в действиях спортсменов и открывающимися 
удивительными возможностями совершенствования физической и эстетической 
культуры человека.
Включение синхронного плавания в программу Олимпийских игр, международное признание отечественной школы синхронного плавания, достигнутое общими 
усилиями талантливых тренеров и спортсменов, методистов и ученых, придают 
особую значимость обобщению опыта академической подготовки специалистов, 
осуществляемой в Российском государственном университете физической культуры, где с 1983 года учреждена специализация «синхронное плавание» на кафедре 
плавания (в настоящее время – кафедра теории и методики спортивного и синхронного плавания, аквааэробики, прыжков в воду и водного поло).
За 33 года существования специализации «синхронное плавание» студентами РГУФКСМиТ (ранее – ГЦОЛИФК) завоевано 29 медалей чемпионов Олимпийских игр и свыше пяти десятков золотых медалей чемпионатов мира, Европы, СССР, России. Пятнадцать выпускников РГУФКСМиТ удостоены звания «Заслуженный мастер спорта России», восемнадцать – высокого звания 
«Заслуженный тренер России».
Многолетнее стабильное завоевывание золотых медалей Олимпийских игр, чемпионатов мира и Европы российскими спортсменами придает особую значимость 
научно-методической и экспериментально-практической работе в определении 
стратегии дальнейшего развития вида спорта.
Вместе с тем синхронное плавание имеет далеко не исчерпанный потенциал 
быть не одним только спортом. Как художественный вид оно воспитывает не только спортивное, но и артистическое мастерство и оказывается особо притягательным 
для детей и подростков, благодаря чему может взять на себя исполнение особо значимой роли в осуществлении перспектив программы «Здоровье нации».
Объединение широкого диапазона возможностей синхронного – художественного – плавания в многогранную целостность позволит наилучшим образом решать 
проблемы финансового обеспечения спорта, откроет перспективы для деятельности завершающим активные выступления спортсменам.
Потребность в педагогических кадрах в области синхронного плавания постоянно 
возрастает. Российский государственный университет спорта молодежи и туризма 
обеспечивает режим благоприятствования в профессиональном обучении будущих 
специалистов. Сложившаяся в отечественном синхронном плавании преемственность спортивного обучения и профессиональной подготовки, возможность получения высшего спортивного образования, широко использующаяся ведущими спортсменами страны, оказала и продолжает оказывать важное и сугубо положительное 
влияние на общий уровень спортивного мастерства в отечественном синхронном 
плавании, что не в последнюю очередь связано и со спортивным долголетием многих ведущих отечественных синхронисток.
Подготовленный учебник может объединить все поколения синхронисток и все 
поиски тренеров на одном пространстве и виде деятельности – синхронном плавании.

Глава I

Развитие синхронного плавания как вида спорта

1.1. Характеристика синхронного плавания

Синхронное плавание – один из основных видов водного спорта. Соревнования 
по синхронному плаванию включены в регламент Олимпийских игр, чемпионатов 
мира и континентов.
По составу участников синхронное плавание – женский вид спорта (участие 
в некоторых соревнованиях мужчин не отменяет указанную характеристику вида).
По характерному признаку синхронное плавание – художественный вид спорта. То есть вид спорта, изначально нацеленный на внимание зрительного зала, на 
создание спортивных зрелищных выступлений.
По условиям проведения соревнований синхронное плавание – вариативное 
многоборье.
Основная модель состязаний – розыгрыш комплектов медалей среди солистов, 
дуэтов, групп на чемпионатах и первенствах и борьба за Кубок, присуждаемый 
команде за лучшую сумму результатов во всех видах выступлений на кубковых 
соревнованиях.
Кроме произвольных программ в ряде соревнований спортсмены выступают 
в обязательной программе («школе»).
Долгое время постоянной была практика построения соревнований по модели: 
обязательная + произвольная программы; с середины 1990-х годов возникла и стала 
осуществляться тенденция замены «школы» техническими («короткими») произвольными программами и перевод соревнований на модель: техническая (короткая) + произвольная (длинная) программы. 
Обязательная программа («школа») сохраняется в состязаниях детей и юниоров.
На клубных и региональных соревнованиях полнота представительства произвольных программ (соло, дуэт, группа) не обязательна. В регламент Олимпийских 
игр вариативно включаются только отдельные виды программ. Национальные чемпионаты и первенства, чемпионаты и первенства Европы и мира, кубковые соревнования проводятся по полной программе.
Главная отличительная черта оценки спортивных результатов в синхронном 
плавании, как и в других художественных видах спорта, – субъективное судейство.
Шкала оценки, используемая при судействе обязательной, технической и произвольной программ, – десятибалльная, с градацией в одну десятую балла.
В основных документах о соревнованиях (Правилах и Положениях) указываются стандарты синхронного плавания. К ним относятся параметры бассейнов 

Глава I

для соревнований, форма одежды спортсменов и судей, хронометраж композиций, 
технические требования к произвольным программам. Эти стандарты обязательны 
к исполнению.
К числу вариативных стандартов относятся, например, зажимы для носа, разрешенные правилами, но не предписываемые ими для обязательного использования спортсменами.
Стандарты, к каковым относятся и модели состязаний, являются силовыми 
линиями, организующими вид, сообщающими ему высокую степень устойчивости. Наиболее значительные изменения вида связаны с поиском новых стандартов. 
Характерные примеры изменения стандартов в синхронном плавании – отказ 
от обязательной программы («школы») как обязательной составляющей всех 
соревнований по синхронному плаванию до 1995 года и практикуемые с 2001 года 
комбинированные программы.
Зона риска вида и, соответственно, главная проблема обеспечения безопасности соревнующихся в синхронном плавании связаны с работой спортсменоксинхронисток на задержке дыхания. 
Длительная задержка дыхания для спортсменов в синхронном плавании не 
является самоцелью, но она неизбежна, так как связана с самим характером двигательной практики в этом виде спорта. В «школе» задержка дыхания связана 
с медленным исполнением обязательных фигур (в том числе и многосоставных). 
В произвольной программе задержка дыхания связана еще и с динамичным исполнением каскадов фигур и двигательных мелодий, без которых недостижимы красота и зрелищность композиционных построений. То и другое требует от исполнителей периодического погружения корпуса и головы под воду.
Практика синхронного плавания уникальна. Она включает владение спортсменками широким арсеналом средств освоения водного пространства: умение исполнять все виды горизонтальных передвижений в воде (на груди, на спине, на левом 
и правом боку), продвигаясь во всех положениях вперед как головой, так и стопами; 
умение исполнять все виды вертикальных перемещений – в прямой (вверх головой) 
и обратной (вниз головой) вертикалях – и, наконец, умение соединять различные 
виды передвижений и перемещений в связки, каскады, двигательную мелодию (композицию).
С точки зрения двигательной практики синхронное плавание – многофункциональный вид спорта. Спортсменки высших спортивных разрядов быстро плавают, 
помимо навыков скоростного плавания имеют подготовку в области подводного плавания (ныряния в длину и глубину), водного поло, прыжков в воду и в различных областях пластики: хореографии, художественной гимнастики, акробатики, аэробики.
Собственная двигательная специфика вида, присущая только синхронному плаванию, заключается в умении работать в воде в обратной вертикали (вниз головой) с удержанием строго статичных поз, с выдерживанием вертикальной оси при 
исполнении вращений, погружений и всплытий и с соблюдением вертикальной 
плоскости при вычерчивании в пространстве корпусом и частями тела траекторий 
геометрических фигур.
В вертикальной плоскости различаются перемещения двух видов. К одному виду 
вертикальных перемещений относятся движения, исполняемые вверх головой и осуществляемые преимущественно за счет работы ног – стойки, ходьба в «эгбитэ», 
выпрыгивания. К другому – стойки, погружения (уходы под воду), винты и враще

ния (стойки и погружения с одновременными медленными или быстрыми вращениями корпуса вокруг вертикальной оси) и выталкивания (взрывные подъемы изпод воды), выполняемые вверх стопами и вниз головой за счет работы рук, не имеющие аналогов в других водных видах.
Вариативные сочетания характерных движений, передвижений и перемещений, 
перестроений групп – кинетические (двигательные) мелодии – исполняемые под 
музыку в воде, именуются композициями и составляют существенную часть содержания синхронного плавания, по крайней мере ту его часть, что адресована не только судьям, но и зрителям.
Композиции, лимитируемые стандартами синхронного плавания, называются 
произвольными. 
Композиции синхронного плавания, свободные от установленных стандартов, 
называются показательными. 
Произвольные композиции – двуадресны: предназначены для судей (оценки 
в баллах) и зрителей. Показательные композиции в баллах не оцениваются и адресуются в первую очередь зрителям. Что, однако, не исключает задачу демонстрации 
(анонсирования) спортсменами и тренерами своих возможностей и перед судьями. 
Показательные выступления, завершая соревнования, как правило, умножают 
их праздничность и зрелищность.
Возможность постановки той или иной композиции для солистки, дуэта, группы в конечном счете определяется общим уровнем водно-пластической подготовки 
спортсменов, достигаемой прежде всего за счет овладения ими «школой».
Реальное соотношение художественности спортивных программ и уровня 
водно-пластического мастерства спортсменов определяет драматургию синхронного плавания как спорта.
Первым шагом к пониманию драматургии синхронного плавания является знакомство с его историей.

1.2. История мирового синхронного плавания

Синхронное плавание, как и многие виды спорта, начиналось с экспериментов, 
с разной мерой настойчивости проводимых с начала XX в. в тех или иных частях света – в Австралии, Америке, Европе. Все эти эксперименты имеет смысл отнести к предыстории вида, достойной специального внимания и рассмотрения. 
Непосредственной историей синхронного плавания следует считать историю установления наименования вида и правил соревнований, череду спортивных событий 
и имен победителей состязаний и их тренеров, впечатлений от выступлений команд 
и спортсменов.
Отсчет этой истории идет с августа 1946 г., когда в Чикаго (США) состоялись 
первые официальные национальные соревнования. Существенно, что они были 
проведены по программе, включающей и обязательные, и произвольные упражнения. 
Выход нового вида за пределы одной страны – показательные выступления 
спортсменов США и Канады в 1948 г. на Олимпийских играх в Лондоне и на 
I Панамериканских играх в 1951 г. в Буэнос-Айресе (Аргентина) – дал старт рождению мастеров международного уровня.

Официальное международное признание новый вид спорта приобрел в 1952 г., 
когда состоявшийся в Хельсинки в дни XV Олимпийских игр Конгресс Международной федерации любительского плавания (FINA) закрепил за новым видом 
название «синхронное плавание», признал его перспективной спортивной дисциплиной и создал Комитет по синхронному плаванию.
В 1956 г. на очередном заседании Комитета FINA, проведенном во время Олимпиады в Мельбурне, были утверждены первые Международные правила, формулирующие основные требования к исполнению обязательной и произвольной 
программ, критерии оценки исполнительского мастерства, классификационные нормативы.
В последующие годы международные соревнования по синхронному плаванию проходили на американском континенте (в США, Канаде, Мексике, на Кубе) 
и в Европе (в 1958 г. – в Голландии, в 1959 г. – в Германии, в 1963 г. – в Австрии, 
в 1967 г. – вновь в Голландии). В эти годы лучшие спортсмены многих стран не 
только боролись друг с другом за призовые места, но и отстаивали совместными 
усилиями синхронное плавание как спорт с большим будущим перед мировым общественным мнением, благодаря чему в следующее десятилетие вид смог подняться 
на новую ступень общественного признания.
I чемпионат мира по водным видам спорта, в регламент которого было включено синхронное плавание, состоялся в Белграде (Югославия) в 1973 г. В нем приняли участие синхронистки из 15 стран. Особого успеха добились спортсмены США, 
завоевавшие золотые медали во всех видах программы: в состязаниях солисток 
(Тереза Андерсен, 118,460), дуэтов (Тереза Андерсен – Гейл Джонсон, 118,391) 
и групп (117,617). Серебряные и бронзовые награды поделили между собой синхронистки Канады и Японии.
В следующем, 1974 г. синхронное плавание начало свою историю и на чемпионатах Европы. В Амстердаме во всех трех видах программы блистали англичанки 
(соло: Э. Холланд, 93,82; дуэт: Э. Холланд – К. Лэйн, 89,05; группа, 88,490).
На II чемпионате мира по водным видам спорта в 1975 г. в Кали (Колумбия) все 
золотые медали вновь завоевали американские спортсменки.
В 1977 г. центром водного спорта Европы стал шведский город Нэсше, где 
в синхронном плавании за титул чемпиона континента соревновались 58 спортсменок из 8 стран. В соло и дуэтах первенствовали англичане (Жаклин Кок, 157,63 
и Жаклин Кок – Эндра Холланд, 153,91), в группе – голландские спортсменки, 
150,32.
На III чемпионат мира 1978 г. в Западный Берлин прибыло более 90 спортсменов из 16 стран. Здесь лидирующие команды США и Канады поменялись местами – 
канадские спортсменки обошли американских во всех трех видах программы. 
Спортсмены Японии сохранили за собой третью ступеньку пьедестала почета.
Нарастающий в мире интерес к синхронному плаванию давал надежду на олимпийский статус вида. Этот вопрос обсуждался в 1980 г. в Москве, где на очередной 
сессии Международного Олимпийского Комитета, проводимой в дни XXII Олимпиады, было принято решение о включении синхронного плавания в регламент 
XXIII Олимпийских игр. 
В 1981 г. на чемпионате Европы по водным видам спорта в Сплите (Югославия) состоялся международный дебют отечественного синхронного плавания. До 
того, чтобы встать вровень с сильнейшими, молодой во всех отношениях команде 

было еще весьма далеко, но об эмоциональной заразительности солистки из России 
Татьяны Хайцер, занявшей седьмое место, писали югославские газеты, а дуэт Татьяна Хайцер – Ирина Потемкина стал шестым и тем самым принес первое в истории 
нового вида спорта очко национальной команде страны. 
В Сплите команда Великобритании сохранила за собой первые места в соло 
(К. Вилсон, 176,215) и дуэтах (К. Вилсон – К. Холмайрд, 171,417), прибавив к ним 
победу и в группе (168,568). В дальнейшем Каролин Вилсон еще трижды завоевывала золотые медали чемпиона Европы: в 1983 г. в Риме – в соло (180,333) и в дуэте 
с А. Додд (174,667), в 1985 г. в Софии – в соло (184,634). Однако, уступив в Софии 
в состязаниях групп команде Франции, а в дуэтах пропустив вперед себя спортсменов Австрии (Александру Вориш – Еву-Марию Эдингер, 180,642) и Франции (Мюриэль Эрмин – Паскаль Бессон, 179,133), команда Великобритании надолго уходит 
из лидеров европейского синхронного плавания.
Общее число участников международных соревнований продолжает возрастать – на IV чемпионат мира по водным видам спорта 1982 г., проводимый в Гуаякиле (Эквадор), прибыло 135 синхронисток из 21 страны. Здесь команда США 
вернула себе утраченные позиции, команда Канады осталась на втором месте, Японии – по-прежнему, на третьем.
Наконец, в 1984 г. синхронное плавание дебютировало на Олимпиаде в ЛосАнджелесе. Официальные состязания проходили только среди дуэтов. На первый олимпийский старт вышло пятьдесят спортсменок из двадцати одной страны. 
Первыми олимпийскими чемпионами стали хозяева Олимпиады: американские 
спортсмены Трейси Руиз и Кэнди Кости (195,584 балла). Синхронное плавание 
и на сей раз оказалось верным своей экспериментальной природе, и помимо 
дуэтов в Лос-Анджелесе в неофициальном зачете состязались еще и солистки. 
Великолепное мастерство, продемонстрированное Трейси Руиз (США), Каролин 
Валдо (Канада), Мивако Мотовоси (Япония), занявшими три первых места, и другими спортсменами, стало веским аргументом в пользу принятия МОК решения 
о включении в программу следующих Олимпийских игр выступлений и солистов, 
и дуэтов.
Для европейского синхронного плавания V чемпионат мира, состоявшийся в 1986 г. в Мадриде, был приметен тем, что в призовую тройку впервые вошла 
спортсменка из Европы – третьей среди солистов стала Мюриэль Эрмин (186,250, 
Франция). Серебряную медаль завоевала Сара Джозефсон (194,967, США), золотую – Каролин Валдо (Канада) с рекордной суммой баллов: 200,033. Канадцы первенствовали также в дуэте (Каролин Валдо – Мишель Камерон, 196,267) и группе 
(190,600).
В 1987 г. в Страсбурге на очередном чемпионате Европы восходит звезда лидера французской команды Мюриэль Эрмин, ставшей абсолютной чемпионкой Европы (золотые медали в соло, 188,700, в дуэте с Карин Шуллер, 184,608 и в группе, 178,487). Но одновременно на небосклоне европейских чемпионатов начинает 
восходить и звезда отечественного синхронного плавания: дуэт Татьяна Титова – 
Ирина Жукова (176,142) занимает третье, а группа: команда СССР, (177,373) – 
второе место.
Заметное уплотнение календаря синхронисток – членов национальных команд 
произошло с учреждением международных кубковых соревнований: с 1987 г. – Кубка мира и с 1988 г. – Кубка Европы.

Кубок мира по водным видам спорта 1987 г. в Каире показал, что Каролин Валдо 
(Канада), лидировавшая в соло, в прекрасной форме и всерьез настроена на победу 
на Олимпиаде в Сеуле. Однако и 24-летняя Трейси Руиз-Конфорто (США), вернувшаяся в большой спорт после двухлетнего перерыва и ставшая серебряным призером этих соревнований, проигрывая победителю меньше балла, продемонстрировала намерение отстоять свой титул олимпийской чемпионки. Канадский дуэт 
К. Валдо – М. Камерон на сотые доли балла обошел дуэт американок – сестер 
С. и К. Джозефсон, канадские спортсменки лидировали и в группе.
Соревнования на Кубок Европы дебютировали в 1988 г. в Бонне. Среди шести стран-участниц лидировали спортсмены Швейцарии, победившие в двух видах 
программы: соло – Карин Зингер (184,730), дуэт – Карин Зингер – Эдит Босс 
(184,055). Успешно выступив в обязательной программе и получив хороший отрыв 
от соперников, победу в групповых выступлениях одержали спортсменки России 
(178,880).
В том же 1988 г. все сильнейшие синхронистки мира встретились на XXIV 
Олимпийских играх в Сеуле. 
Трейси Руиз-Конфорто (США), чьи шансы многим казались предпочтительнее, в «школе» отстала на 2,417 балла от Каролин Валдо (Канада). Американская 
спортсменка демонстрирует в соло высокое мастерство, единство атлетизма и пластической формы, ее оценки за выступление: 10, 9,9, 9,9, 9,9, 9,8, 9,9, 9,9. Канадская 
спортсменка показала силу, скорость, технику и красоту исполнения композиции, 
вместе с тем, внутренняя логика движений, лаконизм поз, выразительность жеста 
сообщили ее выступлению неповторимость художественного события. Оценки произвольной программы канадской спортсменки 9,8, 10, далее все: 9,9. Итоговая сумма баллов точно такая же, как у соперницы, но есть запас прочности – сумма баллов, полученных в «школе».
Каролин Валдо стала первой олимпийской чемпионкой среди солистов, набрав 
максимальную за всю предшествующую историю синхронного плавания сумму 
баллов – 200,150.
Не менее острым было соперничество американских и канадских спортсменок 
в борьбе за золотые медали в дуэтах. Здесь тоже сестры Джозефсон (США), пройдя 
композицию уверенно, резко, в стремительном темпе и с поразительной синхронностью, получили прекрасные оценки, в том числе четыре «десятки». Итоговый результат тоже высок – 197,284 балла. Однако и в этом виде программы выступления 
канадских спортсменок оказались оценены выше – 197,717 балла. 
Общим результатом Олимпиады в Сеуле можно считать то, что на самом 
высоком уровне спортивной борьбы – и в составлении программ тренерамипостановщиками, и в умелом их исполнении спортсменами, и в характере их оценок 
судьями – был подтвержден приоритет художественности в мировом синхронном 
плавании.
В Сеуле советский дуэт Мария Черняева – Татьяна Титова (182,667) был шестым и тем самым принес первое в истории вида очко национальной олимпийской 
команде страны.
В 1989 г. на чемпионате Европы в Бонне в соло Кристина Фаласиниди (184,567) 
завоевывает первое «золото» советской команды на состязаниях столь высокого 
ранга. 
В 1990 г. в Дечензано (Италия) с участием десяти стран был проведен Суперкубок Европы. Команда России – Ольга Седакова, соло, Ольга Седакова – Гана Мак