Книжная полка Сохранить
Размер шрифта:
А
А
А
|  Шрифт:
Arial
Times
|  Интервал:
Стандартный
Средний
Большой
|  Цвет сайта:
Ц
Ц
Ц
Ц
Ц

Развитие способностей к педагогической импровизации у студентов в решении профессионально-педагогических задач

Бесплатно
Основная коллекция
Артикул: 472931.0001.99.0046
Бырдина, О. Г. Развитие способностей к педагогической импровизации у студентов в решении профессионально-педагогических задач / О. Г. Бырдина, Г. В. Валетова, Ю. В. Рындина. - Текст : электронный // Интернет-журнал "Науковедение". - 2014. - №1. - URL: https://znanium.com/catalog/product/475477 (дата обращения: 28.03.2024)
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов. Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в ридер.
Интернет-журнал «НАУКОВЕДЕНИЕ»
Выпуск 1, январь – февраль 2014
Опубликовать статью в журнале - http://publ.naukovedenie.ru

Институт Государственного управления, 

права и инновационных технологий (ИГУПИТ)
Связаться с редакцией: publishing@naukovedenie.ru

1

http://naukovedenie.ru 21PVN114

УДК 378.14

Бырдина Ольга Геннадьевна

ФГБОУ ВПО «Тюменский государственный университет»

Филиал в г. Ишим

Россия, Ишим1

Старший преподаватель кафедры педагогики

Кандидат педагогических наук
E-Mail: olgabirdina@rambler.ru

Валетова Галина Владимировна

ФГБОУ ВПО «Тюменский государственный университет»

Филиал в г. Ишим

Россия, Ишим

Доцент кафедры педагогики

Кандидат педагогических наук

E-Mail: gvvaletova@mail.com

Рындина Юлия Валерьевна

ФГБОУ ВПО «Тюменский государственный университет»

Филиал в г. Ишим

Россия, Ишим

Доцент кафедры иностранных языков

Кандидат педагогических наук

Развитие способностей к педагогической

импровизации у студентов в решении
профессионально-педагогических задач

Аннотация: В статье рассматривается проблема педагогической импровизации 

будущих педагогов при решении ими профессионально-педагогических задач. Организация 
совместной работы обеспечивается вариативностью решений предлагаемых преподавателем 
проблем 
и 
ситуаций, 
разнообразием 
форм 
осуществления 
взаимодействия, 

многовариантностью позиций преподавателя и студентов в процессе решения педагогических 
задач.

Выделенные формы опираются на творческое, продуктивное мышление, поведение, 

общение и реализуются в активных методах обучения: имитационное или имитационноролевое моделирование, (воспроизведение в условиях обучения с той или иной мерой 
адекватности процессов, происходящих в реальности), анализ конкретных ситуаций, 

1 627750, Тюменская область, г. Ишим, ул. Ленина, д. 81.