Направленное развитие двигательных способностей курсантов вузов ФСИН России для точной стрельбы в условиях утомления
Покупка
Основная коллекция
Тематика:
Уголовно-исполнительное право
Издательство:
Пермский институт ФСИН России
Автор:
Солоницин Роман Аркадьевич
Год издания: 2014
Кол-во страниц: 142
Дополнительно
Вид издания:
Монография
Уровень образования:
ВО - Магистратура
ISBN: 978-5-905976-31-5
Артикул: 665109.01.99
В монографии раскрывается содержание разработанной автором методики повышения точности стрельбы в состоянии физического утомления, в основу которой положено направленное развитие двигательных способностей стрелка из боевого оружия. Подробно описан формирующий педагогический эксперимент, наглядно представлены его результаты. Монография предназначена для преподавателей огневой и физической подготовки вузов ФСИН России и других силовых министерств и ведомств, тренеров и инструкторов по боевой подготовке, а также для курсантов и слушателей.
Тематика:
ББК:
УДК:
ОКСО:
ГРНТИ:
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов.
Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в
ридер.
ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ ФКОУ ВПО Пермский институт ФСИН России Р.А. Солоницин НАПРАВЛЕННОЕ РАЗВИТИЕ ДВИГАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ КУРСАНТОВ ВУЗОВ ФСИН РОССИИ ДЛЯ ТОЧНОЙ СТРЕЛЬБЫ В УСЛОВИЯХ УТОМЛЕНИЯ Монография Пермь 2014
УДК 372.879.6 ББК 75.1 С60 Рецензенты: Злобин С.И. – начальник ФКОУ ВПО Пермский институт ФСИН России, доктор педагогических наук, профессор; Зеленин Л.А. – профессор кафедры физической культуры Пермского государственного национального исследовательского университета, кандидат педагогических наук, профессор; Леготкин А.Н. – доцент кафедры физической культуры Пермского национального исследовательского политехнического университета, кандидат педагогических наук, доцент. Солоницин Р. А. С60 Направленное развитие двигательных способностей курсантов вузов ФСИН России для точной стрельбы в условиях утомления : монография / Р. А. Солоницин. – Пермь : ФКОУ ВПО Пермский институт ФСИН России, 2014. – 142 с. ISBN 978-5-905976-31-5 В монографии раскрывается содержание разработанной автором методики повышения точности стрельбы в состоянии физического утомления, в основу которой положено направленное развитие двигательных способностей стрелка из боевого оружия. Подробно описан формирующий педагогический эксперимент, наглядно представлены его результаты. Монография предназначена для преподавателей огневой и физической подготовки вузов ФСИН России и других силовых министерств и ведомств, тренеров и инструкторов по боевой подготовке, а также для курсантов и слушателей. УДК 372.879.6 ББК 75.1 ISBN 978-5-905976-31-5 © Солоницин Р.А., 2014 © ФКОУ ВПО Пермский институт ФСИН России, 2014
ОГЛАВЛЕНИЕ Введение ..............................................................................................................4 Глава I. Анализ методик стрелковой подготовки ......................................8 1.1. Подходы к повышению стрелковой подготовленности сотрудников ФСИН России .......................................................................8 1.2. Анализ отечественных и зарубежных методик обучения стрельбе из боевого оружия с использованием направленного развития двигательных способностей стрелка.......................................14 1.3. Двигательные способности сотрудника ФСИН России для точной стрельбы в условиях утомления ..........................................25 1.4. Развитие специальных двигательных способностей стрелка из боевого оружия посредством технических средств обучения.........31 Глава II. Методика развития специальных двигательных способностей курсантов вузов ФСИН России для точной стрельбы в условиях утомления.....................................................................................43 2.1. Результаты анкетного опроса ведущих специалистов в области огневой подготовки .................................................................43 2.2. Методика развития специальных двигательных способностей курсантов вузов ФСИН России для точной стрельбы в условиях утомления .............................................................46 Глава III. Результаты экспериментального исследования ....................63 Заключение.......................................................................................................80 Практические рекомендации........................................................................82 Библиографический список ..........................................................................84 Список сокращений........................................................................................96 Приложения......................................................................................................97 Приложение 1............................................................................................97 Приложение 2..........................................................................................100 Приложение 3..........................................................................................102 Приложение 4..........................................................................................110 Приложение 5..........................................................................................127
ВВЕДЕНИЕ Актуальность исследования. Перед уголовно-исполнительной системой Президентом Российской Федерации поставлены масштабные задачи, направленные на совершенствование всей системы исполнения наказаний [61]. В условиях реформирования уголовно-исполнительной системы участились конфликты между осужденными и сотрудниками. Анализ побеговой активности показывает, что около 73,2 % побегов были предотвращены с помощью оружия [156]. Столь частое использование огнестрельного оружия повышает требования к уровню стрелковой подготовленности сотрудников. В связи с этим директором ФСИН России была поставлена следующая задача: «В целях совершенствования методического обеспечения службы по охране подведомственных объектов осуществить разработку методических и учебных пособий: Пермскому институту ФСИН России – по теме: «Методика проведения стрелковой тренировки с личным составом подразделения охраны» (указание от 23.03.2010 № 10/1-968). В настоящее время обучение сотрудников уголовно-исполнительной системы навыкам применения оружия при выполнении оперативнослужебных задач осуществляется на основании действующего Курса стрельб [71]. Рекомендуемая данным курсом методика, предполагающая обучение стрельбе на поражение из статичных положений, не соответствует специфическим квалификационным требованиям к служебно-профессиональной деятельности сотрудников, связанной с необходимостью стрельбы на фоне физического утомления. Методика также не учитывает то обстоятельство, что точная стрельба в динамических непредсказуемых условиях при физическом утомлении в условиях повышенного тремора требует высокого уровня развития координационных способностей и специальной статической силовой выносливости. В ряде работ: И.А. Дворяка, А.Н. Садкова, Н.Н. Силкина, В.А. Торопова, Л.С. Узуна, В.Н. Устюжанина и др. [15, 123, 127, 136, 141, 143], рассматриваются особенности повышения точности стрельбы у сотрудников правоохранительной сферы при решении служебно-боевых задач в экстремальных условиях только в рамках психофизической и тактической подготовки. В методиках обучения боевой стрельбе, разработанных Ю.Н. Казановым, Ю.Г. Маслаком [78], В.А. Тороповым [139], А.А. Потаповым [107], А.А. Кадочниковым [56], не учитывается специфика применения оружия при охране и конвоировании осужденного.
Вопросы прикладной физической подготовки рассматриваются в целостной системе рукопашного боя, но не связываются с повышением уровня стрелковой подготовленности. Одним из перспективных направлений совершенствования стрелковой подготовки сотрудников подразделений охраны и конвоирования является развитие двигательных способностей, способствующих точной стрельбе в динамических условиях преследования осужденного и в состоянии физического утомления. Наряду с этим анализ и обобщение научно-методической литературы свидетельствуют об отсутствии научно обоснованных эффективных методик повышения точности стрельбы в состоянии физического утомления на основе развития двигательных способностей. Существование противоречия между необходимостью повышения точности стрельбы в состоянии физического утомления, приводящего к усилению тремора рук, с одной стороны, и недостаточной разработанностью подходов к решению этой задачи в системе профессионально-прикладной физической подготовки будущих сотрудников ФСИН России, с другой, обусловливает актуальность проблемы нашего исследования, которая сформулирована следующим образом: каковы средства развития двигательных способностей и методические особенности их применения в системе стрелковой подготовки курсантов вузов ФСИН России, обеспечивающие повышение точности стрельбы в состоянии физического утомления? Методологической и теоретической основой исследования являются: концептуальные положения системного (П.К. Анохин, И.В. Блауберг, Н.В. Бордовская, З.М. Кузнецова, Н.В. Кузьмина, А.А. Реан, Э.Г. Юдин и др.), деятельностного (Г.А. Атанов, Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, В.В. Никитаев, Г.И. Щукина и др.) и инновационного подходов (В.И. Загвязинский, В.А. Кан-Калик, Н.Д. Никандров, П.И. Пидкасистый, М.М. Поташник и др.); физиологическая теория построения движений человека (Н.А. Бернштейн); теория и методика спортивной тренировки (Л.М. Вайнштейн, Ю.В. Верхошанский, Г.Л. Драндров, Ю.Д. Железняк, А.С. Кузнецов, Л.П. Матвеев, В.Н. Платонов, А.П. Поддубный, Ж.К. Холодов, А.А. Юрьев и др.); теория искусственной управляющей среды (С.П. Евсеев, И.П. Ратов, П.К. Петров и др.); теория и методика стрелковой подготовки сотрудников правоохранительных органов (И.А. Дворяк, А.Н. Садков, В.А. Торопов, А.А. Хвастунов и др.) и стрелков-спортсменов (Л.М. Вайнштейн, А.Я. Корх, М.Я. Жилина и др.); результаты научных исследований по проблемам обучения двигательным действиям и развития двигательных способностей (Б.А. Ашмарин, Ю.В. Виноградов, Д.Д. Донской, В.М. Зациорский, В.И. Ильинич, В.Б. Коренберг, В.И. Лях, Л.П. Матвеев, Л.Д. Назаренко, А.Д. Новиков и др.).
Методы исследования: теоретический анализ и обобщение научно методической литературы; изучение программно-нормативных, инструктивных и служебных документов; анкетный опрос; педагогическое наблюдение; педагогическое тестирование; педагогический эксперимент; методы математической статистики. Обоснованность результатов исследования обеспечивается опорой на всех его этапах на методологию системного, деятельностного и инновационного подходов, на основные положения физиологической теории построения движений человека, теории и методики спортивной тренировки, теорию искусственной управляющей среды, теорию и методику стрелковой подготовки сотрудников правоохранительных органов и стрелков-спортсменов, на результаты научных исследований по проблемам обучения двигательным действиям и развития двигательных способностей. Опытно-экспериментальная база исследования. Исследования проводились на базе Пермского военного института ракетных войск стратегического назначения, ГОУ «Лицей милиции при Главном управлении внутренних дел по Пермскому краю им. Героя России Ф. Кузьмина», ФГОУ ВПО «Пермский институт Федеральной службы исполнения наказаний», ФГОУ ВПО «Чайковский государственный институт физической культуры». Организация исследования. В исследовании с учетом решаемых задач выделены четыре последовательных этапа. На первом этапе (2001–2003 гг.) была изучена и обобщена научно методическая литература по проблеме исследования, определены его цель, объект и предмет, сформулированы основные положения гипотезы исследования и вытекающие из ее содержания частные задачи, были определены соответствующие цели и предмету методы исследования, спланированы организация и проведение экспериментальных исследований, подобрана опытно-экспериментальная база исследования. На втором этапе (2004–2009 гг.) исследовалось влияние двигательных способностей учащихся старших классов ГОУ «Лицей милиции при ГУВД по Пермскому краю им. Героя России Ф. Кузьмина» на уровень их стрелковой подготовленности; были определены особенности стрельбы из боевого оружия в состоянии значительного физического утомления; был выработан и апробирован новый способ интегральной оценки тремора стрелка во время выстрела; разработана методика повышения точности стрельбы курсантов вузов ФСИН России в состоянии физического утомления на основе развития значимых для снижения тремора двигательных способностей. На третьем этапе (2009–2011 гг.) проводился формирующий педагогический эксперимент, направленный на практическое обоснование эффективности разработанной нами методики, осуществлялся качественный (содержательный) и количественный анализ его результатов.
На заключительном, четвертом этапе (январь-июль 2011 г.) осуществлялось оформление результатов исследования, проводились мероприятия по их внедрению в педагогическую практику. Научная новизна результатов исследований состоит в следующем: определены двигательные способности, влияющие на точность стрельбы в состоянии физического утомления; разработан оригинальный метод интегральной оценки тремора стрелка во время производства выстрела; разработана методика повышения точности стрельбы у курсантов вузов ФСИН России в состоянии физического утомления на основе развития значимых для снижения тремора двигательных способностей. Теоретическая значимость исследования заключается в том, что оно дополняет теорию и методику прикладной физической и стрелковой подготовки сотрудников ФСИН России знаниями и представлениями: о существенном влиянии координационных способностей (точности, меткости, ловкости, равновесия) и специальной статической силовой выносливости на точность стрельбы в состоянии физического утомления; о способах интегральной оценки тремора стрелка во время выстрела; о методике повышения точности стрельбы у курсантов вузов ФСИН России в состоянии физического утомления на основе развития значимых для снижения тремора двигательных способностей. Практическая значимость работы состоит в том, что внедрение результатов исследования в педагогическую практику профессиональной подготовки сотрудников силовых структур, которые в соответствии с квалификационными требованиями должны уметь применять боевое оружие при выполнении служебных обязанностей, позволяет измерять и оценивать величину тремора во время выстрела, повышать точность стрельбы в состоянии физического утомления.
ГЛАВА I. АНАЛИЗ МЕТОДИК СТРЕЛКОВОЙ ПОДГОТОВКИ 1.1. Подходы к повышению стрелковой подготовленности сотрудников ФСИН России Экономические и социально-политические кризисные процессы, происходящие в мире и в российском обществе, неизбежно ведут к новому витку роста преступности. Достижение высокой надежности охраны осужденных невозможно без качественного повышения профессионального уровня сотрудников уголовно-исполнительной системы. В первую очередь это относится к системе высшего образования будущих работников пенитенциарной системы. В обзоре за 2010 год директор ФСИН России отметил «низкие практические навыки в организации и выполнении служебных задач», показанные курсантами вузов ФСИН России на государственной аттестации [94]. Возникшая проблема идет вразрез с приоритетными функциями сотрудников подразделений охраны и конвоирования, обозначенными директором ФСИН России. Поэтому остро встает вопрос о качественно новом подходе к применению педагогических усилий на вузовском этапе образования будущих сотрудников службы охраны и конвоирования. Направления приложения педагогического воздействия должны соответствовать квалификационным требованиям, предъявляемым к сотрудникам ФСИН России, их профессиональным задачам, среди которых наиболее важны следующие: 1. обеспечение охраны учреждения ФСИН России, его объектов и пропускного режима в них; 2. выполнение служебно-боевых задач при чрезвычайных обстоятельствах; 3. обеспечение конвоирования осужденных на производственные объекты и обратно; 4. разработка, подготовка и проведение специальных занятий, учений и оперативных тренировок с личным составом учреждения ФСИН России. В связи с обозначенными задачами сотрудник должен уметь: 1. соблюдать меры безопасности сотрудников учреждений ФСИН России; 2. вести розыск бежавших осужденных и лиц, заключенных под стражу; 3. планировать, организовывать и проводить мероприятия по обучению и воспитанию личного состава подразделений охраны; 4. профессионально и оперативно действовать, быть готовым к самостоятельному принятию решений в экстремальных ситуациях; 5. организовывать и проводить учебные стрельбы с сотрудниками службы охраны и конвоирования;
6. владеть табельным оружием, выполнять нормативы по огневой подготовке, правильно обеспечивать эксплуатацию, содержание и хранение оружия. Можно говорить о том, что современные и перспективные реалии служебной деятельности сотрудников ФСИН России предполагают качественно новые позиции их огневой подготовки. В настоящее время обучение лиц рядового и начальствующего состава уголовно-исполнительной системы умелому и эффективному владению оружием, применению и использованию его при выполнении оперативно-служебных задач осуществляется на основании Курса стрельб из стрелкового оружия для сотрудников уголовно-исполнительной системы [71]. Из интересующих нас разделов Курс стрельб включает примерную методику обучения выполнению упражнений стрельб. Данная методика отражает порядок освоения упражнений учебных стрельб, приемов и способов ведения огня из различных видов огнестрельного оружия [71]. Реализация ее на практике позволяет привить курсантам только первоначальные навыки стрельбы из боевого оружия, что не удовлетворяет запросы подготовки современного сотрудника службы охраны ФСИН России. На прошедшей в 2009 году в г. Рязани Международной научно практической конференции «Обеспечение процесса реформирования исполнения наказаний в Российской Федерации» директором ФСИН России было озвучено, что «контингент осужденных, поступающих в места лишения свободы, становится все более сложным и потенциально опасным» [117]. В сложившихся условиях служебная деятельность сотрудников уголовно-исполнительной системы становится все более опасной. Эффективность преодоления посягательств на жизнь и здоровье сотрудников уголовно-исполнительной системы в большей мере зависит от уровня их профессионализма. Подобный подход требует более тщательной проработки вопросов служебной подготовки сотрудников уголовно-исполнительной системы, в первую очередь, исходя из обеспечения личной безопасности работников правоохранительной сферы и надежности охраны спецконтингента. Данная проблема нашла отражение в направлениях развития Федеральной службы исполнения наказаний, обозначенных в Концепции развития уголовно-исполнительной системы Российской Федерации до 2020 года [61]. Одним из них является повышение уровня профессиональной подготовки сотрудников. Современные направления деятельности учреждений и органов уголовно-исполнительной системы предполагают: 1. совершенствование тактики, сил и средств обеспечения надежности охраны подведомственных объектов, повышение эффективности деятельности караулов и службы нарядов;
2. повышение уровня профессиональной подготовки сотрудников службы охраны, качества подготовки караулов и средств уголовноисполнительной системы к действиям при возникновении чрезвычайных обстоятельств. В оценке профессионализма сотрудника ФСИН России немаловажное значение придается качеству огневой подготовки. Умелое владение личным оружием всегда рассматривалось как важнейшая составляющая профессиональной подготовки сотрудников Федеральной службы исполнения наказаний. В современных условиях изменяются требования к уровню и качеству огневой подготовленности работника правоохранительной сферы. Во многом это связано с повышением сложности контингента осужденных, а также с широким распространением организованной преступности, вооруженной новейшими образцами стрелкового и других видов оружия. При несении службы на территории Северного Кавказа сотрудники уголовно-исполнительной системы сталкиваются с проявлением терроризма в отношении военнослужащих и мирного гражданского населения. При этом актуальным становится вопрос о необходимости применения стрелкового оружия, специальных средств. Кроме этого, остро стоит вопрос об обеспечении надежности охраны и конвоирования задержанных и осужденных лидеров и участников незаконных вооруженных формирований. В таких условиях вполне реальна угроза нападения на конвой с целью освобождения заключенных. На данный момент в вопросах применения оружия сотрудник уголовно-исполнительной системы обязан руководствоваться статьей 31 Федерального закона «Об учреждениях и органах, исполняющих уголовные наказания в виде лишения свободы» [95]. Указанным документом сотрудникам дается право применять огнестрельное оружие в зависимости от сложившейся ситуации, в том числе и без предупреждения. Исходя из этого, справедливо говорить о том, что применение оружия сотрудниками уголовно-исполнительной системы может происходить в сложных условиях, в том числе и после значительной физической нагрузки. Подобные обстоятельства зачастую отрицательно влияют на результат использования табельного оружия. Оружие является источником повышенной опасности. От эффективности его применения в отношении правонарушителя зависят жизнь и здоровье сотрудника, других людей, а также и самого осужденного. При этом, исходя из гуманистических принципов, оружие должно быть нацелено на несмертельное поражение нападавшего или бежавшего осужденного. Поэтому умелое применение табельного оружия становится во главу угла в личной подготовленности каждого работника пенитенциарной системы. При рассмотрении содержания огневой подготовки сотрудников ФСИН России следует учитывать, что в реальных условиях табельное оружие применяется при стрельбе из нестандартных положений. Нередко
это происходит на фоне разнообразной физической нагрузки или в процессе единоборств, а также в других экстремальных ситуациях [52]. На этом фоне исследователи и практики отмечают «недостаточную обученность выпускников вузов силовых ведомств, их моральнопсихологическую неподготовленность к действиям в экстремальных ситуациях, недостаточные навыки и умения в управлении огнем войсковых нарядов и подразделений при задержании вооруженных преступников и ликвидации вооруженных группировок» [27]. Сегодня ситуация во многих вузах силовых ведомств качественно изменилась в пользу повышения качества образовательного процесса в русле привития курсантам знаний, умений и навыков обращения с оружием. Широко используются спортивные методики подготовки стрелка, в частности практической стрельбы, современные технические средства обучения, в том числе перспективные стрелковые тренажеры и другие устройства. Современные достижения в области стрелкового дела пока не нашли должного применения в вузах ФСИН России, несмотря на то, что значение стрелкового оружия в современном мире возросло [27]. Анализ современных способов ведения боевых действий в зонах локальных конфликтов, агрессивность и жестокость современной преступности ориентируют на более конструктивные подходы к проблеме огневой подготовки будущих специалистов службы охраны. В соответствии с направлениями специальной профессиональной подготовки огневая подготовка играет важную роль в обучении и воспитании курсантов вузов ФСИН России. Целями преподавания данной учебной дисциплины принято считать привитие курсантам патриотизма, воспитание высокой организованности и служебной дисциплины, характера, физической выносливости, а также предоставление необходимого объема знаний о материальной части табельного оружия, основах и правилах стрельбы из него, мерах и правилах безопасного обращения с ним. «Венцом» дисциплины является специалист уголовноисполнительной системы, отлично владеющий личным оружием и комплексом профессиональных знаний, умений и навыков, способный успешно решать служебно-оперативные и боевые задачи, умеющий обучать и воспитывать своих подчиненных. Основными элементами системы обучения применению стрелкового оружия считаются: 1) стрелковое оружие подразделения; 2) контингент обучаемых; 3) содержание обучения применению стрелкового оружия; 4) учебная материально-техническая база; 5) методы обучения применению стрелкового оружия; 6) руководство обучением. Проблемам совершенствования огневой подготовки в вузах традиционно уделялось значительное место.