Экономика инноваций

М О С К О В С К И Й ГОСУДАРСТВЕННЫЙ 
У Н И В Е Р С И Т Е Т 

имени М.В, ЛОМОНОСОВА 

Экономический факультет 

Кафедра экономики инноваций 

Э К О Н О М И К А 

И Н Н О В А Ц И Й 

Курс 
лекций 

МАКС 

МОСКВА — 2014 

УДК 338.2(075.8) 
ББК 65.05я73 
Э40 

Под редакцией: 

д.э.н,, проф. Н.П. Иващеико 

Авторский коллектив: 
Тема 1,2: д.э.н., лроф, Н.П. Иващеико; 
Тема 3: д.э.н,, проф. Я.Я. Иващеико, к.э.н., доц. А.А. Энговатова, к.э.н., доц. М. С. Шахова: 
Тема4: кл.н., доц. М.С. Антропов, к.э.н., доц. АЛ Энговатова, м.н.с. И.И. Kopoayihnesa; 

Тема 5: к.э.н., доц. ВТ, Попова; 
Тема 6: к.э.н.. доц. И.В, Савченко, у\мх.И.И. Коростычееа, м.н.с. £ 5 . Буянов; 
Тема 7: к.э.н., лоц. Ф.Ш. Федорова; 
Тема 8: к.психол.н., с.н.с. М.В, Красиостаноеа: 
Тема 9: К.Э.Н., доц. Е.В. Груздева, B.C. Тен; 
Тема 10: к.э.н., доп. E.S. Тищенко, Е.В. Мамаева, Д.M. Федотов, М.Р. Фомченкова; 
Тема Н: к,физ -мат.н., лоц, С.А. Тищенко; 
Тема 12; д.э.н,, проф. Н.П. Иващенщ к.э.н., доц. АЛ Энговатова, н е АЛ Захаров, н.с. AM. Колесников 

Экономика инноваций: Курс лекций / Под ред. Н.П. Иващен
ISBN 978-5-317-04845-7 

Курс лекций «Экономика инноваций» позволяет сформировать у студентов систему знании в сфере экономики инноваций как Fia макроуровне (общая характеристика 
инноваций, теории инновационного процесса, концепции инновационного развития), 
так и на микроуровне (ключевые факторы осуществления инноваций, создание и 
развитие инновационной компании, выбор инновационной стратегии). Курс лекции 
предназначен студентам МГУ для семинарских и самостоятельных занятий по учебному курсу «Экономика инноваций». 

Ключевые 
слова; инновации, бизнес-модель, интеллектуальная собственность, 
и н нова и ионная деятельность, риски, инновационный проект. 

УДК 338,2(075.8) 

ББК 65.05я73 

Innovation Economics: Lecture course / Ed. by N 1R Ivashchenko. — M,: 
MAKS Press, 2014.—352 p. 

«Innovation Economics» course allows forming students' system of knowledge in the 
field of innovation economics both on the macro (general characteristic of innovations, theory of innovative process, concept of innovation development) and micro level (key factors 
of innovation process, start-ups' creation and development, innovation strategy selection). 

ATey words', innovations, business model, intellectual property, innovative activity, risks, 
innovative project. 

ISBN 978-5-317-04845-7 
© Экономический факультет МГУ 

имени М.В. Ломоносова, 2014 
О Коллектив авторов. 2014 

Оглавление 

ВВЕДЕНИЕ, Актуализация современного инновационного образования. . . . 5 

ТЕМА L Основные понятия инновационного развития. 
Введение в теорию инноваций 
9 

1. Сущность и свойства инноваций 
9 

2. Инновации и предпринимательство 
18 

3. Классификация инноваций 
20 

4. Базисные инновации и технологические уклады 
25 

5. Основные этапы теории инноваций 
30 

Контрольные вопросы 
37 

Литература 
37 

ТЕМА 2. Модели инновационных процессов 
39 

1. Сущность и формы инновационного процесса 
39 

2. Модели инновационного процесса 
41 

3. Инновационные процессы и современные бизнес-модели 
46 

Контрольные вопросы 
54 

Литература 
54 

ТЕМА 3. Инновационная среда как важнейшее условие 
эффективных инновации 
55 

1. Понятие инновационной среды и ее структура 
55 

2. Формирование национальной инновационной системы: 
концептуальные положения, особенности, тенденции 
59 

3. Современная инновационная инфраструктура России 
,64 

Контрольные вопросы 
84 

Литература 
85 

ТЕМА 4. От бизнес-идеи к бизнес-модели 
87 

1. Генерирование бизнес-идеи 
87 

2. Базовые основы бизнес-моделирования 
89 

3. Бизнес-модель М. Джонсона, К. Кристенсена, X. Кагерманн 
91 

4. Формализация бизнес-модели: подход А. Остервальдера 
94 

5. Трансформация бизнес-модели в бизнес-план 
101 

Контрольные вопросы 
103 

Литература 
103 

ТЕМА 5. Интеллектуальная собственность и способы ее защиты 
104 

1. Понятие и сущность интеллектуальной собственности 
104 

2. Интеллектуальные права 
109 

3. Значение интеллектуальной собственности и ее защиты 
111 

4. Способы защиты интеллектуальной собственности 
114 

5. Лицензирование 
123 

6. Управление интеллектуальной собственностью 
126 

Контрольные вопросы 
131 

Литература 
131 

ТЕМА 6. Выведение инновационных продуктов на рынок 
133 

1. Особенности рынка инновационных продуктов/услуг и маркетинга инноваций 133 
2. Основные группы потребителей на рынке инновационных продуктов/услуг 
138 

3. Анализ рынка инновационных продуктов/услуг 
144 

4. Факторы успеха на рынке инновационных продуктов/услуг 
150 

5. Специфика позиционирования на рынке инноваций 
156 

6- Стратегии выведения инновационных продуктов и услуг на рынок 
158 

Контрольные вопросы 
163 

Литература 
164 

ТЕМА 7. Человеческий фактор в инновационном бизнесе 
165 

1. Факторы, определяющие эффективность человеческого ресурса 

в инновационном бизнесе 
165 

2. Ключевые субъекты инновационного процесса в организации 
168 

3. Условия и предпосылки реализации инновационного потенциала человека 178 
Контрольные вопросы 
193 

Литература 
193 

ТЕМА 8. Команда инновационного проекта: от стартапа до корпорации., 195 

1. Определение, структура и необходимость команды 

для инновационного стартапа 
195 

2. Типы команд 
206 

3. Динамика команды инновационного проекта в контексте развития компании., 209 
4. Принципы формирования, удержания, мотивации и развития команды 
инновационного проекта 
214 

5. Команда как форма работы коллективов в исторической ретроспективе . . . 222 
Контрольные вопросы 
224 

Литература 
224 

ТЕМА 9. Финансирование инновационной деятельности 
226 

1. Финансирование инновационной деятельности компании на различных 
этапах жизненного цикла 
226 

2. Источники финансирования инновационной деятельности на ранней стадии 
развития 
236 

3. Венчурный капитал как основной источник финансирования компании 

на поздних стадиях развития 
245 

4. Рынок венчурного капитала и прямых инвестиций в России 
248 

5. Структурирование инвестиционной сделки 
255 

Контрольные вопросы 
260 

Литература 
260 

ТЕМА 10. Оценка эффективности и стоимости инновационного проекта .. 261 

1. Риски инновационного проекта 
261 

2. Контроль за реализацией проекта и его эффективностью 
265 

3. Подходы к определению ставки дисконтирования 
268 

4. Показатели эффективности инновационного проекта 
273 

5. Подходы к оценке стоимости инновационных проектов 
278 

6. Ограничения при оценке эффективности и стоимости 

инновационных проектов 
285 

Контрольные вопросы 
289 

Литература 
290 

ТЕМА И. Инновационное развитие бизнеса 
291 

1. Слияния и поглощения как способ внедрения прорывных технологий . . . . 291 
2. Внедрение инноваций как фактор цикличности экономического развития . 296 
3. Выбор оптимальной стратегии в сделке слияния и поглощения 

при покупке высокотехнологичных компаний 
301 

4. Процедура анализа компании перед слиянием и поглощением 
306 

5. Поиск технологий компаниями на открытом рынке (слияния и поглощения) 309 
Контрольные вопросы 
319 

Литература 
320 

ТЕМА 12. Государственное регулирование инновационной деятельности . 321 

1. Сущность государственной инновационной политики и этапы 

ее трансформации 
321 

2. Современные инструменты инновационной политики (2009-2013 гг.) 
329 

3. Новая роль университетов как ключевого фактора инновационного развития,. 340 
4. Инновационная политика МГУ имени М.В. Ломоносова 
343 

Контрольные вопросы 
347 

Литература 
347 

Библиография 
348 

ВВЕДЕНИЕ 

Актуализация современного 
инновационного образования 

Главная закономерность общественного развития конца XX в. — 
инновационное обновление мировой экономики, переход к так называемой «новой экономике, основанной на знаниях», отличительной чертой которой является ускоренное развитие 
нематериальной 
сферы хозяйственной деятельности. Современное общество быстро 
эволюционизирует в направлении постиндустриального, при этом 
происходящие трансформации носят столь радикальный характер, 
что можно говорить о смене парадигмы экономического развития. 

Несмотря на временные трудности, связанные с финансово-экономическим кризисом, в мире возникает принципиально новая система создания общественного богатства, в основе которого — образование, исследования и инновации. Так, широко известным является 
тот факт, что на долю новых знаний, воплощаемых в технологиях, 
оборудовании, подготовке кадров, организации производства, в экономически развитых странах приходится от 70 до 85% прироста 
валового внутреннего продукта (ВВП) [3, 73-78]. Поэтому нет со­
мнений, что в новых условиях именно интеллектуальный 
капитал 
создает основную стоимость для акционеров компаний, а важнейшие его составляющие — вложения в НИОКР, патенты и лицензии, 
торговая марка, научные знания и квалификация персонала, внутрифирменная культура и т.д., то есть объекты, не имеющие натурально-вещественной формы, — получают рыночную оценку и признание. Важно отметить, что в экономике, основанной на знаниях, доля 
труда, связанная собственно с производством конечного продукта, 
существенно сокращается. Но в его конечную стоимость значительно больший вклад вносит труд на стадиях разработки, создания 
образца, его рыночных испытаний и выведения на рынок, а также 
на последующих стадиях доведения продукта до потребителя и его 
обслуживания в течение жизненного цикла. На этих стадиях используется сложный, интеллектуальный труд, предполагающий высокий 

ВВЕДЕНИЕ 

уровень знаний и интенсивность их использования. Более того, в ходе их осуществления организация продолжает накапливать знания, 
то есть самообучагься [7, 3]. 

Таким образом, в новой экономике ключевыми становятся организации, производящие новые знания, связанные с исследованиями и разработками, с распространением знаний и поиском путей 
их использования (коммерциализации) на практике (университеты, 
научно-исследовательские институты, лаборатории, научно-производственные подразделения компаний, малые инновационные 
компании и др.). Такой экономике требуются не столько дисциплинированные исполнители, сколько «творцы», высококвалифицированные кадры, способные к самообучению и непрерывному 
производству знаний. Именно поэтому Стратегия развития России 
до 2020 г. предусматривает масштабное инвестирование в человеческий Kanumai и подготовку кадров для инновационной экономики, формирование мотивации к инновационному поведению [10] 
и, следовательно, предъявляет новые, более высокие требования 
к национальной системе образования. Необходима принципиальная 
смена содержания и методов современного образования, разработка 
новых концепций и моделей обучения во всех звеньях образовательного процесса. 

Инновационная политика МГУ последнего времени содействовала формированию и развитию системы инновационного образования в государственных университетах, осознанию необходимости 
трансформации существующих учебных курсов и специализаций, 
созданию принципиально новых курсов, реализации новых форм 
и методов обучения. Происходящие на экономическом факультете 
МГУ качественные преобразования, в том числе создание кафедры 
экономики инноваций, позволяют создать новые концепции обучения в области инновационного образования и адекватные им организационные структуры. Это особенно важно в связи с имеющимся 
существенным дефицитом систематизированных знаний в области 
экономики инноваций и инновационного 
предпринимательского 
образования. 
Подготовка профессиональных кадров для инновационной сферы, обладающих системными знаниями в области инновационного развития и навыками коммерциализации технологий, еще 
недостаточно отработана. 

Актуализация современного инновационного образования 
7 

Анализ учебно-методической литературы показывает, что многие 
изданные учебники и учебные пособия по инновационной тематике 
носят фрагментарный, несистемный характер; зачастую под одним 
и тем же названием публикуются разнородные, диаметрально отличающиеся по содержанию работы; из-за широких толкований и проявлений инновационной сферы господствует «случайный» подход 
в выборе рассматриваемых тем и их освещении. Следствием этого 
является «размытость» объекта и предмета изучения, не позволяющая получить целостное, системное представление о сущности познаваемых проблем. В связи с этим весьма существенной становится 
проблема выбора и обоснования методологических 
подходов к изучению инноваций как объекта исследования и разработки на этой основе концепции (типовой модели) учебных курсов и образовательных 
программ подготовки кадров для инновационной экономики. 

В представленном курсе лекций рассмотрен опыт кафедры экономики инноваций экономического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова по подготовке и апробации учебного курса «Экономика 
инноваций», концепция и логика построения которого может быть 
использована в качестве модели формирования учебных курсов 
по инновационной тематике для образовательных программ различного уровня, предназначенных для подготовки кадров в инновационной сфере. В этом мы видим реализацию миссии кафедры экономики 
инноваций по формированию качественно новых кадров — носителей инновационного мышления, обладающих совокупностью знаний и навыков, соответствующих требованиям новой экономики. 

Курс лекций «Экономика инноваций» предназначен студентам 
МГУ для аудиторных, семинарских и самостоятельных занятий 
по учебному курсу «Экономика инноваций». Для закрепления материала, изложенного в курсе лекций, также рекомендуется использовать: 

• 
Практическое пособие для бакалавров к семинарским и самостоятельным занятиям по курсу «Экономика инноваций» / Под ред. 
Н.П. Иващенко. — M.: Издательство Московского университета, 
2012. —81 с. 

• 
Методические рекомендации к разработке бизнес-плана инновационного проекта. — M.: Издательство Московского университета, 2013. — 133 с. 

ВВЕДЕНИЕ 

* 
Экономика инноваций: Практическое пособие для бакалавров; лекции в схемах. — M.: Экон.ф-т МГУ им. М.В. Ломоносова; 
ТЕИС,2010.— 180 с. 

• 
Дополнительные учебно-методические материалы на интернет-ресурсе программ ДО экономического факультета МГУ www. 
on.econ.msu.ru. 

Ключевые слова: инновации, технологический уклад, инновационная инфраструктура, национальная инновационная система, бизнес-план, бизнес-модель, интеллектуальная собственность, жизненный цикл компании, жизненный цикл продукта, анализ рисков, точка 
безубыточности, анализ чувствительности, инновационный проект, 
венчурное финансирование, инновационная деятельность. 

ТЕМА I, Основные понятия 

инновационного развития. 
Введение в теорию инноваций 

План л е к ц и и 

1 . 
Сущность и свойства и н н о в а ц и й . 

2. 
И н н о в а ц и и и п р е д п р и н и м а т е л ь с т в о . 

3. 
К л а с с и ф и к а ц и я и н н о в а ц и й . 

4 . 
Б а з и с н ы е и н н о в а ц и и и т е х н о л о г и ч е с к и е уклады. 

5. 
О с н о в н ы е этапы р а з в и т и я т е о р и и и н н о в а ц и й . 

1. Сущность и свойства инноваций 

Факторы, имеющие влияние на экономическую активность различных стран, всегда интересовали ученых, экономических историков, экономистов и политиков, и роль технологий в их дебатах 
всегда была первостепенной. История анализа причин и факторов 
экономического роста, сердцевины современных теорий инновационного развития экономики, начинается с середины XIX в. Однако сначала это были лишь догадки. В 1847 г английский ученый X, Кларк заметил, что между двумя мировыми войнами 1793 
и 1847 гг., прошло 54 года. Он впервые предположил, что этот интервал не случаен и что должны существовать причины, вызывающие такие катастрофы. Русский экономист Н. Д. Кондратьев оказался одним из первых, кто заинтересовался проблемой длинных волн 
экономической конъюнктуры и исследовал в их рамках инновационные процессы, Кондратьев предположил и впоследствии доказал, 
что существует фиксированное соотношение между циклическими 
кризисами и длинными волнами, которые, по его мнению, являются 
эндогенными по своей природе. Кондратьев первым указал на объективный характер движения экономики по законам длинных волн 

ТЕМА 1. Основные понятия инновационного развития. Введение в теорию инноваций 

и общесистемный эффект влияния циклов деловой волны [10]. Topстейн Веблен в 1915 г. сравнил относительное экономическое положение стран и проанализировал неудобства, связанные с первоначальными промышленными преимуществами [10], 

Теория Н. Д, Кондратьева в части, касающейся форм развития 
научно-технического прогресса, лежит в основе инновационной 
теории длинных волн австрийского экономиста Й. Шумпетера, который считается родоначальником всех современных инновационных концепций. Работая в период зарождения социальных наук, он 
комбинировал идеи из экономики, социологии и истории с целью 
создания весьма оригинального подхода для изучения долгосрочных экономических и социальных изменений, фокусируя внимание на критической роли инноваций и факторов, влияющих на них. 
Таким образом, он дистанцировал себя от зарождающейся тогда 
школы неоклассиков, поскольку, по словам самого И. Шумпетера; 
«экономическая жизнь в высшей степени инертна... таким образом, 
теория статичных процессов представляет собой суть теоретической базы economics... Я хорошо чувствовал, что это неправильно, 
и что существовал источник энергии внутри экономической системы, который сам по себе может разрушить любое достигнутое 
равновесие...» [9]. Это был тот «источник энергии», инновации, 
который он хотел объяснить. 

Специфическое содержание инновации составляют, по выражению Й. Шумпетера, «изменения», 
а главной функцией инновационной деятельности является «функция управления 
изменениями» [9]. 
Это самый общий и широкий взгляд на инновации. С этой точки 
зрения под инновациями можно понимать «внесение в разнообразные виды человеческой деятельности новых элементов (видов, способов), повышающих результативность 
этой деятельности» [7]. 
И хотя подобная «инновационная практика» существует уже много 
тысячелетий, предметом специального научного изучения инновации стали лишь в конце X I X - начале XX в., в период формирования 
основ теории инноваций. 

Слово «инновация» происходит от латинского innovationern — 
существительного от глагола innovare, 
имеющего значение 
«изменять или осовременивать». Таким образом, центральное