Человекомерное образование в контексте философии информационно-ноосферного общества
Бесплатно
Основная коллекция
Тематика:
Философия науки и образования
Издательство:
НИЦ ИНФРА-М
Автор:
Боровкова Тамара Ивановна
Год издания: 2015
Кол-во страниц: 11
Дополнительно
Тематика:
ББК:
- 740: Общая педагогика. История образования и педагогической мысли. Организация образования
- 87: Философия
УДК:
ОКСО:
- ВО - Магистратура
- 47.04.01: Философия
- Аспирантура
- 44.06.01: Образование и педагогические науки
- Адъюнктура
- 44.07.01: Образование и педагогические науки
ГРНТИ:
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов.
Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в
ридер.
ЧЕЛОВЕКОМЕРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В КОНТЕКСТЕ ФИЛОСОФИИ ИНФОРМАЦИОННО-НООСФЕРНОГО ОБЩЕСТВА Боровкова Тамара Ивановна, кандидат педагогических наук, доцент, Дальневосточный государственный университет, г. Владивосток, Россия, tamara.borovkova@gmail.com В статье представлен авторский взгляд на место тьюторской практики как эффективной практики индивидуализации в образовательном пространстве информационного общества, строящегося в соответствии с законами ноосферы, человекоразмерностью, как ценностным ориентиром профессионального мышления педагогов, человекомерной парадигмой, которая потенциально лежит в основе системы непрерывного образования. Кризис образовательных систем требует пересмотра философских оснований образования XXI века, его содержания и форм, ценности самого человека, так как философское и теоретическое осмысление проблем сферы образования отстает от бурного развития информационных технологий. Актуальна проблема повышения творческого потенциала личности через расширение возможностей обучения в течение всей жизни, развитие навыков использования информационно-коммуникационных технологий. Эволюционно общество проходит в своем развитии фазы материального производства (индустриальное общество), сферы услуг (постиндустриальное общество), информационных технологий (информационное общество) и творения гуманистической окружающей среды (ноосферное общество). В течение XXI века должно сформироваться опережающее (ноосферное) образование как модель образования, выполняющего не только социальную функцию передачи знаний, опыта и культуры от прошлых и нынешних поколений к будущим, но и функцию подготовки человека к опережающим действиям по выживанию цивилизации в условиях глобального кризиса и перехода к устойчивому развитию [3]. Опережающее образование станет возможным лишь в результате создания ноосферной цивилизации, которая благодаря формированию коллективного ноосферного интеллекта сможет