ЭКОНОМИКА 

ТРУДА

Москва
ИНФРА-М

2014

УЧЕБНИК

Под редакцией 

заведующего кафедрой экономики труда 

и управления персоналом РЭУ им. Г.В. Плеханова, 

доктора экономических наук, профессора

А.М. Асалиева

Рекомендовано 

Учебно-методическим объединением

вузов России по образованию в области 

экономики, экономической теории, 

национальной экономики и экономики труда 

в качестве учебника для студентов 

высших учебных заведений, обучающихся 

по направлению 080100 — «Экономика»

УДК 332(075.8)
ББК 65.050я73
 
Э40

Экономика труда: Учебник / под ред. проф. А.М. Асалиева. — 

М.: ИНФРА-М, 2014. — 336 с. — (Высшее образование: 
Бакалавриат). — DOI 10.12737/1687 (www.doi.org).

ISBN 978-5-16-009415-1 (print)
ISBN 978-5-16-100479-1 (online)

В учебнике в сжатой структурированной форме представлены основные 

теоретико-методологические и практические проблемы экономики труда. 
Данное издание предназначено для формирования компетенций бакалавров 
в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 
080100 «Экономика».

ББК 65.050я73

Э40

©  Коллектив авторов, 2014

Рецензенты:

Самраилова Екатерина Константиновна — д.полит.н., профессор, 
заведующий кафедрой экономики труда и управления персоналом 
Образовательного учреждения профсоюзов высшего профессиональ-
ного образования «Академия труда и социальных отношений» (ОУП 
ВПО «АТиСО»);
Санкова Лариса Викторовна — д.э.н., профессор, заведующий кафед-
рой экономической теории и экономики труда Федерального госу-
дарственного учреждения высшего профессионального образования 
«Саратовский государственный технический университет им. Ю.А. Га-
га рина» (ФГБОУ ВПО «СГТУ им. Ю.А. Гагарина»).

Оригинал-макет подготовлен в НИЦ ИНФРА-М

Подписано в печать 25.12.2013 

Формат 60×90/16. Бумага офсетная. Гарнитура Newton. 

Печать офсетная. Усл. печ. л. 21,0. Уч.-изд. л. 22,68.

Тираж 500 экз. Заказ №

ТК 253700-12810-251213

ООО «Научно-издательский центр ИНФРА-М»

127282, Москва, ул. Полярная, д. 31В, стр. 1.

Тел.: (495) 380-05-40, 380-05-43. Факс: (495) 363-92-12

E-mail: books@infra-m.ru     http://www.infra-m.ru

ISBN 978-5-16-009415-1 (print)
ISBN 978-5-16-100479-1 (online)

ФЗ 
№ 436-ФЗ
Издание не подлежит маркировке 
в соответствии с п. 1 ч. 1 ст. 11

АВТОРСКИЙ КОЛЛЕКТИВ

Асалиев Асали Магомедалиевич, д.э.н., профессор Российского эко

номического универститета имени Г.В. Плеханова (РЭУ им. Г.В. Пле
ханова) — гл. 1;

Бычин Владимир Борисович, д.э.н., профессор РЭУ им. Г.В. Плеха

нова — гл. 8 (в соавторстве с С.В. Малининым);

Бобков Вячеслав Николаевич, д.э.н., профессор РЭУ им. Г.В. Пле

ханова — гл. 11;

Забелина Ольга Викторовна, д.э.н., профессор РЭУ им. Г.В. Пле

ханова — гл. 4;

Карташова Лариса Васильевна, д.э.н., профессор РЭУ им. Г.В. Пле

ханова — гл. 2, 13 (в соавторстве с Е.Е. Миргород);

Шубенкова Евгения Валериевна, д.э.н., профессор РЭУ им. Г.В. Пле

ханова — гл. 5 (в соавторстве с Е.Е. Миргород), гл. 7, 9;

Бондаренко Татьяна Владимировна, к.э.н., доцент РЭУ им. Г.В. Пле

ханова — гл. 6;

Ермак Леонид Алексеевич, к.э.н., доцент, ведущий научный сотруд

ник Института социальной политики АТиСО (Академия труда и со
циальных отношений) — гл. 10 (в соавторстве с И.В. Филимоновой);

Лунева Наталья Константиновна, к.э.н., доцент РЭУ им. Г.В. Пле

ханова — гл. 3;

Малинин Сергей Викторович, к.э.н., доцент РЭУ им. Г.В. Плеха

нова — гл. 8 (в соавторстве с В.Б. Бычиным);

Миргород Екатерина Евгеньевна, к.э.н., доцент РЭУ им. Г.В. Пле

ханова — гл. 2 (в соавторстве с Л.В. Карташовой), гл. 5 (в соавторстве 
с Е.В. Шубенковой), гл. 12, гл. 13 (в соавторстве с Л.В. Карташовой), 
гл. 15;

Филимонова Инна Витальевна, к.э.н., старший преподаватель 

Кафедры экономики труда и управления персоналом АТиСО (Ака
демия труда и социальных отношений) — гл. 10 (в соавторстве с 
Л.А. Ермаком);

Новикова Екатерина Владимировна, к.э.н., старший преподаватель 

РЭУ им. Г.В. Плеханова — гл. 14.

ПРЕДИСЛОВИЕ

Данный учебник призван вооружить читателя научными, мето

дическими и практическими знаниями в области экономики труда. 
Учебник охватывает широкий круг проблем, сгруппированных в че
тыре раздела: раздел I — Формирование, распределение и развитие 
трудового потенциала; раздел II — Использование трудового потен
II — Использование трудового потен
 — Использование трудового потен

циала; раздел III — Социальные аспекты труда и уровень жизни; 
раздел IV — Организационноэкономический механизм управления 
трудом.

В целях проверки степени усвоения изученного материала и для 

развития навыков практического применения полученных теорети
ческих и методических знаний каждая глава учебника снабжена кон
трольными вопросами и заданиями для самостоятельной работы. Это 
должно способствовать формированию необходимых компетенций 
в области экономики труда. Список литературы позволяет читателю 
расширить и углубить знания по рассматриваемым вопросам.

Учебник подготовлен в соответствии с требованиями Федераль

ного государственного образовательного стандарта высшего про
фессионального образования по направлению подготовки 080100 
«Экономика» (квалификация (степень) «Бакалавр»). Содержание 
учебника позволяет сформировать у студентов следующие компе
тенции, включенные в компетентностную модель выпускника При
мерной основной образовательной программы по профилю «Эко
номика труда» для данной дисциплины:

ОК5: умеет использовать нормативные правовые документы в 

своей деятельности;

ОК11: осознает социальную значимость своей будущей профес

сии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессио
нальной деятельности;

ПК1: способен собрать и проанализировать исходные данные, 

необходимые для расчета экономических и социальноэкономичес
ких показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих 
субъектов;

ПК2: способен на основе типовых методик и действующей нор

мативноправовой базы рассчитать экономические и социально
экономические показатели, характеризующие деятельность хозяй
ствующих субъектов;

ПК3: способен выполнять необходимые для составления эконо

мических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять 
результаты работы в соответствии с принятыми в организации стан
дартами;

ПК4: способен осуществлять сбор, анализ и обработку данных, 

необходимых для решения поставленных экономических задач;

ПК5: способен выбрать инструментальные средства для обра

ботки экономических данных в соответствии с поставленной зада
чей, проанализировать результаты расчетов и обосновать получен
ные выводы;

ПК8: способен анализировать и интерпретировать данные оте

чественной и зарубежной статистики о социальноэкономических 
процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально
экономических показателей;

ПК9: способен, используя отечественные и зарубежные источ

ники информации, собрать необходимые данные, проанализиро
вать их и подготовить информационный обзор и/или аналитиче
ский отчет;

ПК11: способен организовать деятельность малой группы, со

зданной для реализации конкретного экономического проекта;

ПК13: способен критически оценить предлагаемые варианты 

управленческих решений и разработать и обосновать предложения 
по их совершенствованию с учетом критериев социальноэкономи
ческой эффективности, рисков и возможных социальноэкономи
ческих последствий;

ПК14: способен преподавать экономические дисциплины в об

разовательных учреждениях различного уровня, используя существу
ющие программы и учебнометодические материалы.

РАЗДЕЛ I
ФОРМИРОВАНИЕ, РАСПРЕДЕЛЕНИЕ 
И РАЗВИТИЕ ТРУДОВОГО ПОТЕНЦИАЛА

ГЛАВА 1 

ТРУДОВОЙ ПОТЕНЦИАЛ 
И ЕГО ФОРМИРОВАНИЕ

Существует много наук, изучающих труд; среди них — социально

экономические (экономика труда, статистика труда, социология 
труда, научная организация труда, нормирование труда); биологиче
ские (физиология и психология труда, гигиена труда, эргономика); 
правовые (трудовое право, охрана труда) и другие. Между ними су
ществует непосредственная связь, так как единым объектом изучения
этих дисциплин является труд — целесообразная деятельность лю
дей, направленная на создание материальных благ и оказание услуг 
с целью удовлетворения личных и общественных потребностей. Раз
личие между ними — в предмете изучения, т.е. в том, какую сторону 
объекта, в данном случае труда, они изучают.

Экономика труда — отрасль экономической науки, изучающая 

закономерности и способы наилучшего использования, воспроиз
водства и обогащения главной производительной силы общества — 
человека (человеческого ресурса), организации и стимулирования 
эффективной трудовой деятельности людей по достижению мак
симального удовлетворения их материальных потребностей.

Экономика труда является межотраслевой специальной наукой и 

изучает свои проблемы на четырех уровнях:

1) макроуровне — уровне народного хозяйства;
2) миниуровне — уровне отрасли, региона;
3) микроуровне — уровне предприятия, организации, фирмы;
4) наноуровне — уровне работника, исполнителя.
Предметом изучения экономики труда является трудовой потен

циал общества и пути его наиболее рационального использования в 
интересах повышения эффективности общественного производства 
и обеспечения достойного качества жизни.

Переход России к инновационной модели экономики, ее соци

альноориентированное развитие повышают роль человеческого фак

тора в производственной деятельности, поэтому изучение вопросов 
качественного и количественного состояния трудового потенциала, 
проблемы его формирования и использования представляются акту
альными.

Участие человека в экономических процессах отражается различ

ными понятиями, такими как рабочая сила, трудовые ресурсы, тру
довой потенциал, человеческий фактор, человеческий капитал и т.д.

Под рабочей силой принято понимать способность к труду, т.е. со

вокупность свойств, характеристик человека (в том числе наличие 
определенных физических и духовных способностей, навыков, уме
ний и т.п.), необходимых ему для осуществления какойлибо трудо
вой деятельности, и используемых им в ходе трудовой деятельности.

В экономической литературе понятие «рабочая сила» часто соот

ветствует понятиям «трудовые ресурсы» и «экономически активное 
население»; нередко оно используется в узком смысле и характери
зует общее число работников, чаще в какойлибо отрасли народного 
хозяйства.

Трудовые ресурсы представляют собой трудоспособную часть на

селения страны, которая в силу психофизиологических и интеллек
туальных качеств способна производить материальные блага или 
услуги. К трудовым ресурсам относятся люди как занятые в эконо
мике, так и не занятые, но способные трудиться. Трудовые ре
сурсы — это реальные и потенциальные работники.

Понятие «трудовые ресурсы» возникло в СССР в начале 20х го

дов в экономической теории и практике для нужд централизован
ного управления людскими ресурсами страны наряду с природными, 
материальными и финансовыми ресурсами.

Согласно сложившейся статистической практике трудовые ре

сурсы состоят из трудоспособных граждан в трудоспособном воз
расте и работающих в экономике страны граждан моложе и старше 
трудоспособного возраста. В настоящее время в соответствии с за
конодательством Российской Федерации нижней границей трудо
способного возраста считается 16 лет, а верхней — 55 лет для жен
щин и 60 лет для мужчин. Для людей, работающих с неблагоприят
ными, тяжелыми условиями труда, пенсионный возраст снижается 
на 5–10 и более лет. В реальной жизни многие пенсионеры продол
жают трудиться и поэтому остаются в составе трудовых ресурсов. 
Неработающие пенсионеры исключаются из их состава. Трудящиеся 
инвалиды I и II групп, получающие пенсию, также относятся к тру
довым ресурсам.

Таким образом, в составе трудовых ресурсов выделяются основная 

и дополнительная части.

К основной части относится трудоспособное население рабочего 

возраста, т.е. в нее включаются лица трудоспособного возраста (жен

щины — от 16 до 54 лет включительно, мужчины — от 16 до 59 лет 
включительно) за исключением неработающих инвалидов труда и 
войны I и II групп и лиц, получающих пенсию по возрасту на льгот
I и II групп и лиц, получающих пенсию по возрасту на льгот
 и II групп и лиц, получающих пенсию по возрасту на льгот
II групп и лиц, получающих пенсию по возрасту на льгот
 групп и лиц, получающих пенсию по возрасту на льгот

ных условиях.

Дополнительная часть трудовых ресурсов представлена фактиче

ски работающими лицами, находящимися за пределами трудоспо
собного возраста, т.е. в нее включаются работающие подростки до 16 
лет и работающие пенсионеры.

Источниками пополнения трудовых ресурсов являются:
1) внутренние:
а) молодежь, вступающая в трудоспособный возраст (основной и 

почти единственный источник);

б) высвобождающиеся работники, перераспределяемые между 

секторами и отраслями народного хозяйства и регионами страны;

в) пенсионеры, сохранившие трудоспособность (большинство 

людей, достигших пенсионного возраста, еще в течение 5–10 лет 
полностью или частично сохраняет общую и профессиональную тру
доспособность);

2) внешние: мигранты.
Численность трудовых ресурсов страны (или региона) постоянно 

меняется, поскольку происходит как их естественное пополнение, так 
и естественное выбытие.

При этом показателями естественного пополнения служат: число 

лиц, достигающих в данный период возраста трудоспособности; число 
лиц за пределами трудоспособного возраста, которые в данный период 
начинают заниматься экономической деятельностью; пополнение из 
системы учебных заведений и армии.

Показателями естественного выбытия являются: выбытие изза вы

хода на пенсию по возрасту, по инвалидности в трудоспособном воз
расте, изза смертности населения в трудоспособном возрасте; уход в 
армию или на учебу с отрывом от производства.

Как видно из табл. 1.1, численность трудовых ресурсов начиная с 

2009 г. стала снижаться, при этом доля основной их части также сни
жается. Изменение структуры трудовых ресурсов свидетельствует об 
их нарастающем старении. Все более значительную роль в формиро
вании трудового потенциала России играют трудовые мигранты.

Обобщающим показателем процесса становления и развития чело

века в трудовой деятельности является трудовой потенциал общества.

Потенциал (от лат. potentia — сила) — источники, возможности, 

средства, запасы, которые могут быть приведены в действие, исполь
зованы для решения какойлибо задачи, достижения определенной 
цели. Потенциал характеризует не только наличие сил и средств, но 
и то, что они находятся в скрытом виде, т.е. характеризуются возмож
ностью их использования.

Т а б л и ц а  1 . 1

Среднегодовая численность и структура трудовых ресурсов1)

2000
2005
2006
2007
2008
2009
2010

Тыс. человек

Всего
89 532,3 92 250,5 92 419,8 93 594,0 94 184,6 93 622,8 92 958,8

в том числе:

трудоспособное 
население 
в трудоспособном 
возрасте

84 260,5 86 417,6 86 363,2 86 761,2 86 595,3 86 050,8 85 606,3

иностранные 
трудовые 
мигранты

701,7
1135,1
1302,8
1863,3
2545,8
2346,2
2006,4

лица старше трудо­
способного возраста 
и подростки, заня­
тые в экономике

4570,1
4697,8
4753,8
4969,5
5043,5
5225,8
5346,1

в том числе:

лица старше трудо­
способного
возраста

4450,4
4589,2
4652,0
4872,2
4953,0
5137,8
5267,4

подростки2)
119,7
108,6
101,8
97,3
90,5
87,9
78,7

%

Всего
100
100
100
100
100
100
100

в том числе:

трудоспособное 
население в трудо­
способном возрасте

94,1
93,7
93,5
92,7
91,9
91,9
92,1

иностранные трудо­
вые мигранты

0,8
1,2
1,4
2,0
2,7
2,5
2,2

лица старше трудо­
способного возраста 
и подростки, заня­
тые в экономике 

5,1
5,1
5,1
5,3
5,4
5,6
5,7

в том числе:

лица старше трудо­
способного возраста

5,0
5,0
5,0
5,2
5,3
5,5
5,6

подростки2)
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1
0,1

1) Начиная с 2007 г. данные сформированы с учетом Чеченской Республики. 
2) В возрасте 14–15 лет.
Источник: Росстат, 2011.

В 70–80е гг. XX в. в научный оборот вошло понятие «трудовой 

потенциал» как совокупная способность к труду, вероятные (потен
циальные) возможности общества, фирмы, человека по участию в 
процессе труда.

Трудовой потенциал — это запасы труда, которыми располагает 

общество, фирма, человек, это обобщенная, собирательная харак
теристика.

Понятие «трудовой потенциал» отражает три временных аспекта: 

потенциал накопленный (прошлый); использование трудового по
тенциала (в настоящем); возможность развития трудового потенци
ала в будущем.

Структура и динамика трудового потенциала характеризуются 

качественными и количественными показателями.

Качественные характеристики раскрывают меру трудоспособности 

и пригодности людей к выполнению трудовых функций, среди них 
можно выделить следующие:
• психофизиологические — измеряются состоянием здоровья насе

ления: заболеваемостью по основным группам болезней, числом 
случаев девиантного (отклоняющегося от нормы) поведения 
(алкоголизм, наркомания), продолжительностью жизни, а также 
способностями, работоспособностью человека;

• профессионально-квалификационные — характеризуются числен

ностью населения с разным уровнем образования, объемом и 
глубиной общих и специальных знаний, компетенций, обуслов
ливающих способность работника к труду определенного содер
жания и сложности;

• социально-личностные — уровень гражданского сознания, моти

вация к труду, трудовая этика и социальнонравственное здо
ровье населения.
Качественные характеристики трудового потенциала зависят от 

состояния образования, здравоохранения, профессиональной под
готовки, а также от масштабов финансирования этих систем.

Количественная сторона трудового потенциала выражается чис

ленностью трудоспособного населения (трудовых ресурсов) и фон
дом рабочего времени, которым располагают трудовые ресурсы.

Численность населения Российской Федерации на 1 января 2011 г. 

составляла 141,9 млн человек, численность экономически активного 
населения — 75 млн человек, из них 69,6 млн — занятые в экономике.

Фонд рабочего времени — возможные к отработке человеко/часы, 

человеко/дни. Нормы продолжительности рабочего времени могут 
быть различными для различных категорий населения и устанавли
ваются законодательно: согласно Трудовому кодексу РФ, нормальная 
продолжительность рабочего времени составляет 40 часов в неделю;