Ценностные основания мотивации личности (на материале исследования труда горожан-дачников)

ГОУ ВПО «Новосибирский государственный педагогический университет» 
 
 
                                                                                            на правах рукописи 
 
 
 
Печин Юрий Васильевич 
 
 
 
 
 
ЦЕННОСТНЫЕ ОСНОВАНИЯ МОТИВАЦИИ ЛИЧНОСТИ 

(НА МАТЕРИАЛЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ТРУДА ГОРОЖАН-ДАЧНИКОВ) 

 
 
 
 
19.00.01 – общая психология, психология личности, история психологии 
 
 
 
 
Диссертация на соискание ученой степени  

кандидата психологических наук  

 

 

Научный руководитель – доктор психологических наук,  

                                 доцент Н.Я.Большунова 

 
 
 

 

 

Новосибирск - 2008 

 

СОДЕРЖАНИЕ 

Введение                                                                                                                       3 

1. Проблема мотивации личности в психологии                                                    10 

1.1 
 Теоретико-методологические основания понятия личности           10 

       1.1.1 Проблема личности в трудах отечественных психологов           10 

       1.1.2 Проблема личности в трудах зарубежных психологов               28 

1.2  Теории мотивации в психологии личности                                           33 

       1.2.1 Проблема мотивации личности в отечественной психологии    33 

       1.2.2 Проблема мотивации личности в зарубежной психологии         47 

1.3  Специфика мотивации трудовой деятельности                                     55 

2. Понятие ценности и ее связь с мотивацией труда личности                             67 

2.1 Место ценностей в системе мировоззрения личности                           67 

2.2 Ценности как основания мотивации личности                                       83 

2.3 Трудовые ценности и их динамика в русской культуре                        93 

2.4 Ценностная специфика и психологические особенности труда         106 

      горожан-дачников 

3. Экспериментальное исследование ценностных оснований мотивации труда 

горожан-дачников                                                                                                   118 

3.1 Организация и методы экспериментальной работы                            118 

3.2 Экспериментальное исследование мотивации трудовой деятельности   

      горожан-дачников                                                                                   128 

3.3 Экспериментальное исследование ценностных ориентаций горожан- 

     дачников                                                                                                    136 

3.4 Экспериментальное исследование ценностных оснований мотивации  

     трудовой деятельности горожан-дачников                                            154 

Заключение                                                                                                               167 

Библиографический список                                                                                    175 

Приложение                                                                                                              205 

 

 

ВВЕДЕНИЕ 
 

Актуальность исследования 

Современный 
период 
развития 
науки 
характеризуется 
усилением  

гуманитаризации научного знания, следствием чего является  возрастание 

интереса к проблеме личности, ее ценностей и мотивации. Задача, уже много 

десятилетий стоящая перед психологией, заключается в том, чтобы понять 

психологический мир человека в системном единстве, как целостный и 

одновременно разнообразный феномен. Однако еще А.Н.Леонтьев писал: «Мы 

разобрали человека на части и хорошо научились «считать» каждую из них. Но 

вот собрать воедино человека мы не в состоянии» (цит. по [82, с.6]). Сложность, 

многогранность объекта определяет и специфику подходов в его исследовании, в 

частности, все более очевидными видятся достоинства междисциплинарного 

подхода, предполагающего выход психолога-исследователя в пространство 

диалогического взаимодействия с корпусом других гуманитарных наук, так или 

иначе занимающихся «загадкой о человеке» (В.И.Несмелов) – философией, 

историей, культурологией, социологией, этикой и т.п. Ведь понять человека – 

это, как верно отмечает В.Д.Шадриков, «значит познать его духовный мир» [319, 

с.6], значит раскрыть во всем многообразии содержание всех внешних и 

внутренних связей личности с миром культуры и деятельности, обществом, 

природой, социальной историей, общественным идеалом эпохи и т.д.  

Мотивация личности уже многие десятилетия является одной из самых 

дискуссионных тем в психологии. С разных исследовательских позиций о ней 

писали как отечественные авторы (В.А.Снегирев, В.И.Несмелов, Л.М.Лопатин, 

Л.С.Выготский, С.Л.Рубинштейн, А.Н.Леонтьев, А.А.Ухтомский, В.С.Мерлин, 

Б.Г.Ананьев, 
П.М.Якобсон, 
В.В.Столин, 
Б.И.Додонов, 
В.К.Вилюнас, 

Л.И.Божович, 
А.С.Арсеньев, 
Е.П.Ильин, 
В.А.Брушлинский, 
А.Г.Асмолов, 

Б.С.Братусь, К.А.Абульханова-Славская   и др.), так и зарубежные (З.Фрейд, 

К.Г.Юнг, А.Адлер, В.Райх, К.Левин, Г.Оллпорт, А.Маслоу, Х.Хекхаузен, 

Р.Эммонс, 
В.Франкл, 
Р.Фрэнкин, 
Дж.Капрара, 
Я.Стюарт-Гамильтон, 

Р.Л.Аткинсон,  Л.Хьелл, Д.Зиглер, С.Мадди, К.Холл, Г.Линдсей и др.). Но при 

всем разнообразии и объеме научных трудов по проблеме мотивации едва ли 

можно говорить о завершенности исследований в этой сфере, что делает 

необходимым продолжение работы в данном направлении. Важной задачей 

является и осуществление методологической экспертизы всех существующих 

концепций личности и мотивации с целью определения перспектив выхода на 

новые научные рубежи понимания человека. 

С конца 60-х гг. прошлого века, благодаря усилиям социальных философов 

и социологов (В.П.Тугаринов, В.А.Ядов, М.С.Каган, А.Г.Здравомыслов и др.), в 

сферу внимания отечественной психологии попадает категория «ценность». В 

трудах Б.Г.Ананьева, С.Л.Рубинштейна, А.Н.Леонтьева, Н.И.Непомнящей, 

М.С.Яницкого, Е.Б.Фанталовой, И.П.Поляковой и др. обосновывается наличие 

связи ценностей и мотивации личности. Актуальной задачей, на наш взгляд, 

является конкретизация общих положений, выявление содержания этой связи, в 

частности, уточнение специфики отношений между ценностями и мотивацией в 

контексте конкретного типа мировоззрения.  

Актуальным является и выбор эмпирического объекта исследования – 

современные российские горожане, занимающиеся дачным хозяйством. Дачное 

движение на сегодняшний день охватывает почти половину всего населения 

России [78, 79, 202, 250], однако за полвека с момента его зарождения серьезных 

работ, посвященных комплексному научно-психологическому исследованию 

этого явления, практически так и не появилось.  

В связи с этим возникает необходимость проведения теоретического 

анализа 
и 
организации 
специальных 
экспериментальных 
исследований, 

направленных на выявление ценностных оснований мотивации личности на 

примере горожан-дачников, чья мотивация труда обусловлена спецификой 

системы ценностей.  

Объект исследования: мотивация личности. 

Предмет исследования: ценностные основания мотивации личности на 

примере исследования труда горожан-дачников. 

Цель исследования: выявить содержание ценностных оснований мотивации 

личности на материале исследования труда современных горожан-дачников. 

Задачи исследования: 

1. 
Рассмотреть основные теоретические подходы к проблеме мотивации 

личности, представленные в психологической науке; 

2. 
Выявить роль и место ценностей в содержании мотивации; 

3. 
Раскрыть особенности мотивации труда в русской культуре; 

4. 
На основе данных экспериментального исследования определить специфику 

мотивации труда и системы ценностей современных горожан-дачников; 

5. 
Осуществить 
содержательный 
анализ 
связи 
между 
ценностями 
и 

мотивацией горожан, занимающихся дачным трудом. 

     Гипотезы исследования:  

1. 
Между ценностями и мотивацией существует связь, опосредованная типом 

мировоззрения личности; 

2. 
Специфика системы ценностей проявляется в характеристиках мотивации 

труда личности; 

3. 
В основании мотивации горожан-дачников лежит комплекс традиционных 

для русской культуры ценностей. 

     Теоретико-методологической основой исследования явились:  

принцип историзма; принцип системности; междисциплинарный подход; 

гуманитарный подход; теоретические положения отдельных авторов: о 

комплексном, интегративном подходе в изучении человека Б.Г.Ананьева, о 

культурно-историческом подходе к проблеме развития психики человека 

Л.С.Выготского, 
о 
деятельностном 
опосредовании 
развития 
личности 

С.Л.Рубинштейна 
и 
А.Н.Леонтьева, 
о 
личности 
как 
субъекте 
жизни 

С.Л.Рубинштейна и К.А.Абульхановой, о роли личностных ценностей как 

смыслообразующего 
мотива 
А.Н.Леонтьева, 
о 
непарадигмальности 

гуманитарного знания В.А.Шкуратова, об эвристичности междисциплинарных 

исследований 
в 
рамках 
«постнеклассического 
типа 
рациональности» 

А.Г.Асмолова и М.С.Гусельцевой, о мировоззрении как системообразующем 

компоненте структуры личности Н.А.Менчинской, о самосознании как 

психологическом основании метафизической свободы личности В.И.Несмелова, 

о 
ценностной 
детерминанте 
мотивационной 
сферы 
Х.Хекхаузена, 

А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского, о доминанте как центральном принципе 

организации жизнедеятельности человека А.А.Ухтомского, о субъектности 

личности как социокультурном явлении и психологическом механизме 

реализации свободы Н.Я.Большуновой и др. 

Методы исследования  

В ходе исследования использовались такие методы, как теоретический 

анализ 
научной 
литературы, 
наблюдение, 
включенное 
наблюдение, 

эмпирические методы опросного характера, содержательный анализ результатов 

эмпирического 
исследования. 
Применялись 
исследовательские 
методики, 

направленные на выявление мотивации и ценностных ориентаций личности. 

Методы статистической обработки включали корреляционный анализ по 

критерию Спирмена, факторный анализ, выявление значимых различий в уровне 

исследуемого признака по критерию φ* Фишера (углового преобразования 

Фишера). 

Научная новизна исследования 

1. 
На базе культурно-исторической методологии и междисциплинарного 

подхода проведен анализ связи ценностей и мотивации личности, в ходе 

которого обосновано положение об опосредованности этой связи типами 

мировоззрения; 

2. 
Обобщены и концептуализированы теоретические данные по проблеме 

ценностного своеобразия трудовой мотивации в русской культуре; 

3. 
Теоретически и экспериментально обосновано положение о том, что 

мотивация горожан-дачников имеет в своей основе комплекс традиционных для 

русской культуры ценностей. 

Теоретическая значимость исследования 

В результате проведенного исследования: 

1. 
Представлен методологический  и историко-психологический обзор 

становления и развития проблемы личности в отечественной и зарубежной 

науке; 

2. 
Дан концептуальный анализ основных подходов к исследованию мотивации 

в отечественной и зарубежной психологии личности;  

3. 
Обобщены и систематизированы научные данные по проблеме взаимосвязи 

мировоззрения, ценностей и мотивации личности. Обосновано положение об 

опосредованности ценностей и мотивов определенным типом мировоззрения; 

4. 
Предложен авторский философско-методологический подход к пониманию 

социокультурного смысла труда горожан-дачников; 

5. 
В результате исследования было установлено, что основанием мотивации 

горожан-дачников выступают ценности, традиционные для русской культуры. 

       Практическая значимость данного исследования заключается в 

следующем: 

1. 
Разработан модифицированный вариант методики исследования ценностных 

ориентаций М.Рокича на основе конвергенции американского (оригинального) и 

стандартного российского списка ценностей с добавлением нескольких 

авторских ценностей, позволяющий расширить и углубить возможности данной 

методики; 

2. 
Разработан и апробирован авторский опросник «Мотивация труда горожан
дачников» (МТГД); 

3. 
Предложенные в диссертации теоретические идеи и эмпирические данные 

могут быть использованы в практике организации эффективной деятельности 

персонала организации, поскольку позволяют принимать во внимание различия в 

мотивации 
труда 
лиц, 
имеющих 
разные 
мировоззренческие 
основания 

деятельности. 

 Апробация результатов исследования 

Материалы 
исследования 
докладывались 
на 
международных 

(«Социокультурные проблемы современной молодежи», Новосибирск, НГПУ, 

2006, 
2007 
гг., 
«Социокультурные 
проблемы 
современного 
человека» 

Новосибирск, НГПУ, 2008 г.), всероссийской  («Теоретические и прикладные 

аспекты перинатальной психологии: проблемы и перспективы», Новосибирск, 

НГУ, 2007 г.) и региональной («Глобальные проблемы цивилизации. Человек: 

предвидимое будущее», Новосибирск, НГАУ, 2005 г.) научно-практических 

конференциях. О ходе исследования и его результатах делались сообщения на 

заседаниях кафедры общей психологии и истории психологии НГПУ, кафедры 

общей психологии СНИ, кафедры социально-экономического развития общества 

НГАУ, на аспирантских семинарах при кафедре общей психологии и истории 

психологии НГПУ. Теоретические положения и практические результаты 

диссертационного исследования были использованы автором в преподавании в 

вузах 
г.Новосибирска 
(отделение 
психологии 
ФГО 
НГТУ, 
Сибирский 

независимый институт) таких учебных дисциплин, как «История психологии», 

«Общая психология», «Историческая психология», «Культурология». На основе 

материалов исследования разработан спецкурс «Социокультурные истоки 

психологии русского предпринимательства».  

Публикации по теме диссертации 

По теме диссертационного исследования опубликовано 17 работ, в том 

числе 1 публикация в реферируемом издании, 2 монографии (одна в 

соавторстве),  1 учебное пособие, 13 статей в научных сборниках. Общий объем 

публикаций 42,2 п.л. 

Основные положения, выносимые на защиту 

1. 
Между ценностями и мотивацией существует связь, опосредованная типом 

мировоззрения личности;  

2. 
Мировоззрение 
личности 
в 
ценностном 
аспекте 
характеризуется 

представленностью в индивидуальной картине мира образа референтного 

общественного идеала и путей его реализации; выделяется   три культурно
исторических типа мировоззрения на базе трех общественных идеалов, 

транслируемых 
ключевыми 
социальными 
институтами 
в 
конкретно
историческую эпоху и сосуществующих в индивидуальном и общественном 

сознании россиян: христианский тип, советский тип, либералистский тип; 

3. 
Наряду с исторической изменчивостью ценности характеризуются 

наличием 
инвариантов, 
маркируемых 
специалистами 
как 
традиционные 

ценности, репрезентированные в большей степени христианским типом 

ценностей; 

4. 
 В основании мотивации труда горожан-дачников лежит комплекс 

ценностей, традиционных для русской культуры – терпение, честность, 

трудолюбие, готовность защищать родину и др. 

         Структура работы  

Диссертация изложена на 204 страницах, состоит из введения, трех глав, 

заключения, библиографического списка (350 наименований) и 19 приложений.  

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

1. ПРОБЛЕМА МОТИВАЦИИ ЛИЧНОСТИ В ПСИХОЛОГИИ 
 
1.1. Теоретико-методологические основания понятия личности 
 
1.1.1.  Проблема личности в трудах отечественных психологов 
 

Развитие человеческого знания всегда имеет конкретно-историческое 

измерение. То, что еще некоторое время назад не являлось предметом научного 

анализа, сегодня становится материалом школьных учебников, то, что 

принималось без сомнения и вопросов – становится темой дискуссий. 

Проведенный нами в рамках диссертационного исследования анализ показал, что 

в дореволюционной (до 1917 г.) российской философии и психологии личность 

не фигурирует в качестве одной из распространенных, «модных» тем1. 

Возможно, это объясняется тем, что в дореволюционной российской духовной 

культуре вопрос о личности человека как «образе Божием» относился более к 

сфере богословских наук (точнее - к христианской антропологии), нежели к 

психологии как науке опытной. По аналогии с тайной Божественной Личности, 

личность человека относили к категории предметов, до конца не досягаемых для 

рационального ума, - как писал В.Н.Лосский, «личность не может быть 

выражена понятиями» [170, с.43]. Необходимо учитывать и вопрос о терминах, в 

которых рассматривалась проблематика личности в донаучном периоде развития 

психологии. По мнению А.В.Толстых [282, c.35] и Ю.М.Зенько [98, с.250], само 

слово «личность» появляется в русском языке не ранее второй половины XVII в. 

Но и оно долгое время (до конца XIX в.) находится как бы в тени более 

широкого и более употребительного термина «человек».  

                                                 
1 Например, библиографический указатель философского содержания русских журналов 
(включая богословские) с 1900 по 1918 гг., насчитывающий 4226 наименований, имеет лишь 9 
(!) ссылок на статьи, в названии которых есть слово «личность» [297]. Схожая картина 
представлена и в материалах центрального российского психологического издания 
досоветского периода – «Вопросов философии и психологии»: в 104 экземплярах журнала за 
1891 – 1916 гг. (т.е. за 25 лет), содержащих в сумме около 1000 статей и заметок разного 
формата, мы обнаружили лишь 2 (!) статьи, непосредственно посвященных проблеме 
личности. Для сравнения: по подсчетам В.П.Зинченко, сегодня только в планах Российской 
Академии Образования количество тем, предметом которых выступает «личность», может 
доходить до 200 в год [103, с.89]. 

Личность становится предметом специализированных и массовых научных 

исследований достаточно поздно – с середины 60-х гг. прошлого века, что 

связано с конкретной социально-исторической ситуацией – со вступлением 

СССР в фазу «развитого социализма» и с идеологическим заказом высшего 

руководства страны по теоретическому обоснованию и практической проработке 

идеи «нового советского человека», «гармонично развитой личности»2 [135]. Тем 

не менее, первые философско-психологические работы, посвященные тем или 

иным аспектам проблемы личности датируются историками отечественной 

психологии концом XIX в. [12, 135, 47].  

История психологии личности является неотъемлемой частью общей 

истории российской психологии, которая в целом может быть разделена на три 

хронологических периода: психология в Российской Империи (XVIII в. – 1917 

г.)3, психология в СССР (1917-1991 гг.) и современная российская психология 

(после 1991 г.). Схожий с этим подход к периодизации представлен, например, у 

Б.С.Братуся, 
который 
разделил 
историю 
отечественной 
психологии 
на 

«русскую» (досоветскую), «советскую» и «российскую» (постсоветскую, 

современную) [42]. Репрезентирующими «духовную ситуацию времени» 

(К.Ясперс) на каждом из трех этапов являлись соответственно: в сфере 

религиозного сознания – теизм, атеизм, пантеизм; в сфере философии – 

спиритуализм, 
материализм, 
прагматизм. 
В 
качестве 
референтных 

мировоззренческо-идеологических 
систем 
этих 
эпох 
можно 
назвать 

соответственно христианство, марксизм и либерализм. Причины относительного 

доминирования 
конкретной 
мировоззренческой 
концепции 
связаны 
с 

                                                 
2 В переводе на язык психологии он звучал следующим образом: «Коммунистическое 
воспитание должно строиться на основе глубокого знания структуры человеческой личности, 
закономерностей и движущих факторов развития» (из редакторской статьи Е.В.Шороховой, 
1974 год) [327, с.4].  
 
3 По данным А.А.Ждан (которая, в свою очередь ссылается на Б.Г.Ананьева, М.В.Соколова и 
др.), российская психология начинает оформляться как особый вид знания с XVIII века [90, 
с.153]. Ю.М.Зенько уточняет, что первые рукописи курсов по психологии датируются 
серединой XVII в. и относятся к преподаванию данного предмета в Киево-Могилянской 
духовной академии [98].