ДИНАМИКА СЕРДЕЧНОГО РИТМА В ПРОЦЕССЕ ИГРОВОГО БИОУПРАВЛЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Бесплатно
Основная коллекция
Издательство:
НИИ ноpмальной физиологии им. П.К. Анохина
Год издания: 2015
Кол-во страниц: 4
Дополнительно
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов.
Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в
ридер.
ouabain on ATP content were preserved in low-Na+, high-K+ medium. The received results show that in hypoxia ion imbalance occurs, which is also accompanied by Na+,K+-ATPase dysfunction. REFERENCES 1. Chana C.K., Vanhouttea P.M. Hypoxia, vascular smooth muscles and endothelium // Acta Pharm. Sin. B. 2013. Vol. 3, N 1. P. 1– 7. 2. Semenza G.L. Oxygen homeostasis // WIREs Systems Biology and Medicine. 2009. Vol. 2. P. 336–361. 3. Shimoda L.A., Polak J. Hypoxia and ion channel function // Am. J. Physiol. Cell Physiol. 2011. Vol. 300, N 5. P. 951–967. DOI:10.12737/12333 ДИНАМИКА СЕРДЕЧНОГО РИТМА В ПРОЦЕССЕ ИГРОВОГО БИОУПРАВЛЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ Даниленко Е.Н., Джафарова О.А. Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Научно исследовательский институт молекулярной биологии и биофизики», Новосибирск elena.danilenko2011@yandex.ru Представлено исследование динамики сердечного ритма младших школьников, характерного для сеансов по курсу тренинга игрового компьютерного биоуправления. Выделены особенности регуляции физиологических функций в процессе тренинга. Ключевые слова: сердечный ритм, игровое компьютерное биоуправление, регуляция физиологических функций, младшие школьники. Переход детей к систематическому школьному обучению в начальных классах – адаптационный период в жизни ребенка. На физиологическом уровне этот период характеризуется императивностью, крайне сжатыми сроками переучивания, в течение которого человеческим организмом ведется активный поиск биологически целесообразных реакций в новых условиях [2]. Цель данной работы – исследовать индивидуальную динамику сердечного ритма младших школьников для оценки особенностей физиологических функций организма и развития эффективных навыков саморегуляции. Исследование проводилось с использованием технологии игрового биоуправления. Сюжеты игр управляются частотой сердечного ритма (ЧСС) участника. Чтобы победить в соревновании, школьник учился снижать ЧСС: чем меньше сердечный ритм, тем быстрее двигался управляемый объект. Методика исследования. В исследовании участвовали 80 учащихся начальных классов средней общеобразовательной школы. Занятия проводились группами по 10 человек. Использовался программноаппаратный комплекс «БОС-Пульс» производства ООО «КОМСИБ». Длительность основного курса тренинга игрового биоуправления составляла 8-12 сеансов. Занятие включало пять-шесть игровых попыток сюжета «Вира» [1]. Для каждого участника был построен график зависимости средней