Социальная философия: творческие и контрольные задания для студентов всех специальностей

87.6я73
№4395

П 552

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Технологический институт

Федерального государственного образовательного 

Учреждения высшего профессионального образования

«Южный федеральный университет»

Е.А. Помигуева

СОЦИАЛЬНАЯ ФИЛОСОФИЯ

Творческие и контрольные задания

Для студентов всех специальностей

Таганрог 2009

ББК  87.6я73

Составитель 
Помигуева 
Е.А. 
 
Социальная 
философия: 

творческие 
и 
контрольные 
задания 
 
для 
студентов 
всех 

специальностей. – Таганрог: Изд-во ТТИ ЮФУ,  2009. – 32 с.

Настоящее методическое пособие предназначено для повторения и 
расширения учебного материала по курсу «Социальная философия». 
Подготовлено 
в 
соответствии 
с 
новым 
государственным 

образовательным 
стандартом 
по 
дисциплине 
«Философия». 

Рекомендуется для студентов всех специальностей. 

Рецензент Е.В. Папченко, канд. филос. наук, доцент кафедры 

истории 
и 
философии 
Технологического 
института 
Южного 

федерального университета.

Введение

Данное 
методическое 
пособие 
предназначено 
для 

самостоятельной  работы  студентов всех специальностей, как для
повторения, так и для расширения учебного материала по курсу 
«Социальная философия».

Предназначенные в качестве основы для проверки и самопроверки 

усвоения вузовского учебного курса, тесты и творческие задания 
могут 
помочь 
в 
выявлении 
неочевидных 
связей 
и 

взаимозависимостей самых неожиданных историко-философских 
фактов и явлений, в прояснении существенных черт того или иного 
философского направления. 

Основная цель методического пособия – расположить студента к 

вдумчивому рассмотрению предлагаемых ему лекционных и иных 
учебных материалов, помочь сформировать навыки самостоятельного 
углубленного размышления.

Тестовые задания

Тема 1. Становление социальной философии. 
Основные проблемы социальной философии

1. Назовите понятие

__________
–
раздел философского знания, касающийся 

философского рассмотрения общественного бытия человека как 
формы отношения человека к обществу и возникающих проблем и 
противоречий.
2. Продолжите перечисление

Социальная 
философия 
изучает 
сущность 
общества, 

происхождение общества, структуру общества, фундаментальные 
закономерности общественного развития, …
3. Восстановите  пропущенный элемент текста

«Философский смысл общества обнаруживается в том, что оно 

открывает индивиду всеобщее; иными словами, через общество 
__________________________________________________ ».
4. Восстановите пропущенное слово

Социальная философия имеет своим объектом познания 

________, 
то 
есть 
занимается 
познанием 
социальной 

действительности.
5. Найдите соответствие
1. Гносеологическая 

функция

а) создание гипотез об общих 

тенденциях развития социальной 
жизни и человека

2. Методологическая 

функция  

б) социальная философия выступает как 

общее учение  о  методах  познания   
социальных  явлений,   наиболее  
общих подходах к их изучению

3. Прогностическая 

функция

в) исследование и объяснение наиболее 

общих закономерностей и тенденций 
развития общества в целом, а также 
общественных процессов на уровне 
больших социальных групп

6. Восстановите пропущенное понятие

_______________ функция заключается в том, что
любая    

социально-философская 
концепция 
содержит 
в 
себе 
оценку 

исследуемого объекта.

7. Назовите понятие
_______________
–
представляет собой особую надприродную 

реальность, включающую человека, целесообразную деятельность 
людей, ее результаты и складывающиеся между ними отношения. 
8. Найдите соответствие
1. Интеграция и 

синтез социального 
знания

а) в наиболее   широком   смысле   

социальная философия призвана 
выполнить двуединую задачу – объяснять 
социальное бытие и способствовать его 
материальному и духовному изменению

2. Мировоззренческая 

функция

б) в отличие от других исторических форм 

мировоззрения – мифологии и религии –
социальная философия связана с 
понятийным, абстрактно-теоретическим 
объяснением социального мира

3. Социальная   

функция   

в) установление всеобщих связей 

социального бытия

9. Какая функция социальной философии реализуется в данном 
случае:  социальная философия должна способствовать 
формированию гуманистических ценностей и идеалов, утверждению 
позитивной цели жизни.

1)
мировоззренческая функция;

2)
социальная функция;

3)
гуманитарная функция;

4)
аксиологическая функция.

10. Верно ли утверждение? 

На сегодняшний день в литературе нет единства в определении 

социальной философии и ее предмета, кроме того, в научном мире 
отсутствует даже единое понимании одной из основных категорий –
«социальное».
11. Верно ли  утверждение?

В широком смысле под обществом понимается локальные 

образования с ограниченным количеством населения (государство, 
область, город, конкретная социальная среда). 
12. Вставьте пропущенную цифру

Формирование социальной философии как отдельной отрасли 

знания относится к середине ___ века.
13. Социальная философия тесно связана:

1) с риторикой;

2) идеологией;
3) социологией;
4) все  ответы верны.

14. Философское понимание истории общества развивалось в 
трудах:

1) Геродота и Фукидида;
2) Августина Блаженного и Фомы Аквинского;
3) Вольтера и Ж. Бодена;
4) И.Г. Фихте и И.Г. Гердера;
5) все ответы верны.

15. Верно ли утверждение?

Вторая 
половина 
ХХ 
века 
ознаменовалась 
философско
историческими и социологическими исканиями в связи с проблемой 
человека в современном обществе. 

Тема 2. Человек и природа

1. Антропосоциогенез – это:

1) процесс социализации человека, приобщения индивида к 

культуре;

2) процесс становления общепланетарной цивилизации на началах 

разума;

3) осуществляющаяся в наши дни коэволюция природы и 

общества;

4) процесс становления человека и общества, их выделения из 

мира природы.

2. Кому принадлежат слова: «Человек – всего лишь тростинка, 
самая слабая в природе, но это тростинка мыслящая»?

1) Паскалю;
2) Фейербаху;
3) Вольтеру;
4) Канту.

3. Знаменитая формула «Человек есть мера всех вещей» 
принадлежит:

1) Протагору;
2) Эмпедоклу;
3) Сократу;
4) Платону.

4. Человек, по учению киников, должен:

1) зависеть только от себя;
2) зависеть от бога;
3) наслаждаться жизнью;
4) все ответы верны.

5. Принцип, характерный для западноевропейской культуры 
эпохи Возрождения и Нового времени, согласно которому 
человек 
представляет 
центр 
Вселенной 
и 
высшую 
цель 

мироздания:

1) теоцентризм;
2) антропоцентризм;
3) природоцентризм;
4) все ответы верны.

6. Немецкий мыслитель Фридрих Ницше высказал мысль, что 
человек: 

1) играющее животное;
2) неустановившееся животное;
3) трагическое животное;
4) символическое животное.

7.  Понятие "ноосфера" введено в научный обиход:

1) В.И. Вернадским;
2) З. Фрейдом;
3) Н. Моисеевым;
4) К. Малиновским.

8. Американский философ и психолог Эрих Фромм полагал, что:

1) человек остаётся частью природы, он неотторжим от неё и 

вместе с тем не принадлежит ей, поскольку является 
общественным существом;

2) человек наделён инстинктами, но они не играют
роль 

безотказных регуляторов поведения;

3) человек – единственное существо, для которого собственное 

существование является проблемой;

4) все ответы верны.

9. Человек представляет собой целостное единство: 

1) биологического (организменного) и социального уровней;
2) психического и социального уровней;
3) социального и космического уровней;
4) все ответы верны.

10. Назовите понятие

_________ –
понятие,
введенное в научный обиход 

В.И. Вернадским, обозначающее новое эволюционное состояние 
биосферы, при котором разумная деятельность человека становится 
решающим фактором ее развития.
11. Древние греки считали важнейшим достоянием человека:

1) разум;
2) веру;
3) опыт;
4) все ответы верны.

12. Декарт полагал, что:

1) главное в человеке – его способность мыслить;
2) сущность человека, как мыслящей личности, выражается в 

моральном законе, в чувстве долга;

3) человек есть не более чем сложно устроенная «одухотворенная 

машина»;

4) все ответы верны.

13. Зигмунд Фрейд обнаружил, что: 

1) многие психические процессы протекают без участия сознания;
2) в психике есть огромный пласт бессознательного;
3) источник психических проблем часто кроется в безотчётных 

глубинах человеческой психики;

4) все ответы верны.

14. С точки зрения экзистенциалистов

1) человек пребывает в одиночестве, постоянной заботе о куске 

хлеба и других неотложных делах, испытывает чувство тревоги, 
а порой и страха;

2) общество устроено так, что любой его член может бездумно и 

безответственно 
прожить 
свою 
жизнь, 
просто-напросто 

подчиняясь общепринятым правилам;

3) для истории и для большой политики человек – ничто, песчинка 

на речном берегу, хлебное зёрнышко на мельнице, капля воды в 
океане;

4) все ответы верны.

15.
Английский естествоиспытатель, предположивший, что 

человек происходит от обезьяноподобного предка и завершает 
собой эволюционное развитие:

1) Чарльз Дарвин;
2) Артур Шопенгауэр;

3) Фридрих Ницше;
4) Карл Маркс.

Тема 3. Системность общества. Формационная и 

цивилизационная концепция общественного развития

1. Продолжите перечисление

Характерными 
чертами 
социальных 
систем 
являются: 

сверхсложный 
иерархический 
характер, 
самоуправляемость, 

самодеятельность, самоорганизация, ______________________.
2. Понятие общественно-экономической формации принадлежит:

1) позитивизму;
2) марксизму;
3) фрейдизму;
4) экзистенциализму.

3. Общественно-экономическая формация – это:

1) общество с присущей ему формой правления;
2) общество 
с 
присущим 
ему 
экономическим 
базисом 
и 

возвышающейся над ним политико-юридической надстройкой;

3) локальная замкнутая цивилизация;
4) совокупность 
взаимоотношений 
людей 
в 
конкретном 

пространстве.

4. Найдите соответствия:
1. У. Ростоу
а) культурно-исторические типы

2. П. Сорокин
б) концепция «осевого времени»

3. К. Ясперс
в) ценностная интерпретация общества и 

социальных групп

4. Н. Данилевский
г) теория стадий экономического роста

5. Проблему системности общественной жизни разрабатывали:

1) О. Конт;
2) Г. Спенсер;
3) К. Маркс;
4) Э. Дюркгейм;
5) все ответы верны.

6. Формационный подход к проблеме исторического развития 
общества утверждает, что:

1) формирование истории происходит циклично, в ней есть свои 

взлеты и падения;

2) развитие разных цивилизаций настолько самобытно, что их 

нельзя даже сравнивать друг с другом;

3) мировая история едина, каждое общество последовательно 

проходит в своем развитии ряд стадий, одинаковых для всех 
обществ;

4) история имеет общий смысл, суть которого заключается в 

тезисе: «Каждый народ, каждое государство само должно 
определять свою судьбу».

7. Вставьте пропущенное слово

Согласно ____________ подходу, единой истории человечества 

не существует, есть только история локальных культур.
8. Согласно Шпенглеру цивилизация – это:

1) завершающая стадия в развитии культуры;
2) эпоха «цветения», наивысшего расцвета культуры;
3) период возникновения, зарождения культуры;
4) синоним духовной культуры.

9. Каков, согласно концепции А. Тойнби, итог развития всех 
цивилизаций? 

1) все они обречены на гибель;
2) вселенская религия объединит все существующие цивилизации 

в одну единую мировую цивилизацию, что даст им возможность 
избежать гибели;

3) как любые живые существа, цивилизации, умирая, дают жизнь 

новым "сыновним" цивилизациям, те – своим сыновним и таким 
образом исторический процесс нескончаем.

10. Что означает понятие "цивилизация"?

1) уровень общественного развития;
2) ступень общественного развития, следующая за варварством;
3) синоним культуры;
4) данное понятие используется в научной литературе во всех 

вышеперечисленных смыслах в зависимости от контекста и 
взглядов автора.

11. Вставьте пропущенное понятие

___________________ – это методологическое направление в 

науке, основная задача которого состоит в разработке методов 
исследования сложноорганизованных объектов (развивающихся, 
многоуровневых, иерархических, самоорганизующихся).