Риторика

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ 
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ 
УНИВЕРСИТЕТ ПРАВОСУДИЯ

Е.Э. Грибанская
Е.А. Бурдина

Учебно-методическое пособие
для среднего профессионального образования

Москва
2022

РИТОРИКА

 
© Грибанская Е. Э., 2022
 
© Бурдина Е. А., 2022
 
©  Российский государственный 
университет правосудия, 2022

УДК 808.5
ББК 80.7
Г 82
Б 91

Г 00
Б 00

Авторы:

Грибанская Е.Э., доцент, профессор кафедры русского языка 
и культуры речи РГУП, канд. пед. наук;
Бурдина Е.А, доцент, доцент кафедры русского языка 
и культуры речи РГУП, канд. филол. наук, доцент

Рецензенты:

Черникова Л. Ф., профессор кафедры гуманитарных и социально-экономических 
дисциплин Крымского филиала РГУП, д-р филол. наук, профессор;
Головачёва О. А., доцент кафедры русского языка БГУ им. акад. И.Г. Петровского,
д-р филол. наук

Грибанская Е.Э., Бурдина Е.А.
Риторика: учебно-методическое пособие для СПО. — М.:  РГУП, 
2022. — 216 с.

ISBN 978-5-93916-994-3

Пособие подготовлено в соответствии с ФГОС для базовой и углублённой подготовки 
специалистов среднего звена по специальности 40.02.03 «Право и судебное 
администрирование».
Содержит планы занятий, сопровождается практическими заданиями, а также 
материалами для подготовки к семинарам.
Основное внимание уделяется работе по подготовке речей и возможностям 
импровизации во время выступлений. Ряд рекомендаций и упражнений направлен 
на то, чтобы преодолеть возможные психологические барьеры, развить в начинающем 
ораторе чувство свободного владения искусством речи, чувство непосредственного 
контакта со слушателями.
Рекомендуется студентам для работы на семинарах, а также самостоятельной 
подготовки к ним, может быть использовано преподавателями на занятиях по риторике.


ISBN 978-5-93916-994-3

Содержание

От авторов-составителей  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

Тематические планы (примерные). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Тематический план и содержание учебной дисциплины «Риторика» 
(углублённая подготовка). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Тематический план и содержание учебной дисциплины «Риторика» 
(базовая подготовка) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Примерные темы для самостоятельного изучения  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

Литература  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

Вопросы и дополнительные материалы к семинарским занятиям
Семинар 1. Риторика Древней Греции  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Материалы для подготовки к семинару № 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Семинар 2. Риторика Древнего Рима  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Материалы для подготовки к семинару № 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Семинар 3. Развитие риторических традиций в России . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Материалы для подготовки к семинару № 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Семинар 4. Судебная риторика второй половины ХIХ — 
начала ХХ в. в России  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Материалы для подготовки к семинару № 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Семинар 5. Неориторика  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
Материалы для подготовки к семинару № 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
Семинар 6. Речь: этапы подготовки речи  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
Материалы для подготовки к семинару № 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
Семинар 7. Основы техники речи современного оратора  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
Материалы для подготовки к семинару № 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
Семинар 8. Речь: виды и их особенности. Информирующая речь. . . . . . . . . . . . 112
Материалы для подготовки к семинару № 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
Семинар 9. Аргументирующая речь  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
Материалы для подготовки к семинару № 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
Семинар 10. Искусство спора . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
Материалы для подготовки к семинару №10  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
Семинар 11. Эпидейктическая речь. Приемы убеждения 
и воздействия  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
Материалы для подготовки к семинару №11  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144

Риторика

Семинар 12. Вербальные и невербальные средства оратора. . . . . . . . . . . . . . . . . 157
Материалы для подготовки к семинару №12  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
Семинар 13. Деловая риторика как одна из частных риторик  . . . . . . . . . . . . . . . 164
Материалы для подготовки к семинару №13  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165
Семинар 14. Итоговое повторение. «Круглый стол»: «История риторики 
в лицах». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206
Методика подготовки «круглого стола»  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207

Тесты для самостоятельной работы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209

Список использованной литературы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213

От авторов-составителей

Юридические профессии относятся к числу профессий повышенной 
речевой ответственности, где владение словом, навыками речевого взаимодействия 
является жизненно необходимым. Будущие юристы должны 
овладеть основами риторических знаний, умений и навыков с тем, чтобы 
легко и свободно работать с открытой аудиторией, технологически 
и творчески грамотно действовать в ситуациях публичного общения.
Цель изучения дисциплины: при базовой и углублённой подготовке 
специалистов среднего звена по специальности 40.02.03 «Право и судебное 
администрирование» — знакомство студентов с основами знаний 
о закономерностях эффективной речевой деятельности и речевого поведения 
юриста, а также формирование опыта риторической организации 
коммуникативно-речевого поведения в рамках профессиональной юридической 
деятельности.
Основные задачи дисциплины — повышение уровня общей культуры 
студентов; развитие коммуникативных способностей личности юриста, 
умения взаимодействовать с партнером по общению с учетом прагматических 
параметров коммуникации; овладение основными юридическими 
речевыми жанрами; создание устных текстов, отвечающих требованиям 
обеспечения оптимальной коммуникации в различных речевых 
ситуациях профессиональной сферы общения; овладение основами техники 
риторической аргументации, полемического мастерства.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
знать: 1) правила эффективного публичного выступления, что является 
залогом успеха в будущей профессиональной деятельности юриста; 
2) правила создания речи, текста для публичного выступления в соответствии 
с языковыми, коммуникативными и этическими нормами; 
3) специфику устной и письменной речи, правила продуцирования текстов 
основных деловых и учебно-научных жанров;
уметь: 1) строить свою речь в соответствии с языковыми, коммуникативными 
и этическими нормами; 2) совершенствовать навыки 
публичного выступления, что является залогом успеха в будущей 

Риторика

профессиональной деятельности; 3) выбирать жанр, композицию текста 
и языковые средства в зависимости от темы, адресата и ситуации общения;

приобрести практический опыт: публичных выступлений; составления 
текстов различных жанров в зависимости от темы, адресата и ситуации 
общения; общения с людьми в разных речевых ситуациях.
В учебном пособии предлагается материал, рассчитанный на 28 часов 
семинарских занятий (углублённая подготовка). Для 14 часов семинарских 
занятий (базовая подготовка) следует вынести некоторые из предложенных 
тем на самостоятельное изучение (по выбору преподавателя 
с учётом уровня подготовки студентов). В каждом семинарском занятии 
представлен дополнительный материал, который не только облегчает 
подготовку к семинару, но и способствует формированию умения структурировать 
теоретический материал и оформлять его в речь.

Тематические планы

4 курс (углублённая подготовка)
Лекционные занятия — 14 часов.
Практические (семинарские) занятия — 28 часов.
2 курс (базовая подготовка)
Лекционные занятия — 14 часов.
Практические (семинарские) занятия — 14 часов.

Тематический план и содержание учебной дисциплины «Риторика» 
(углублённая подготовка)

Наименование 
разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные 
и практические работы, самостоятельная 
работа обучающихся, курсовая работ (проект) 

Кол-во
часов

Тема 1.
Риторика 
от Античности 
до современности

Содержание учебного материала (лекция 1).
Риторика — традиционное определение. Базовые 
понятия современной риторики.
Современная риторика как теория и практика эффективного, 
целесообразного, гармонизирующего 
общения.
Сущность современного красноречия. Красноречие 
как вид искусства.
Задачи и содержание курса.
Древнегреческая риторика эпохи расцвета. Судебная 
система Афин и становление судебного 
красноречия.
Основные риторические положения Горгия и других 
софистов, Аристотеля, Сократа, Демосфена.
Учение Аристотеля об этосе, логосе и пафосе.
Красноречие в республиканском Риме и Римской 
империи. Основные направления римского красноречия. 
Вклад в теорию и практику риторики 
Цицерона, Квинтилиана, Юлия Цезаря.

2

Продолжение табл. 

Риторика

8

Наименование 
разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные 
и практические работы, самостоятельная 
работа обучающихся, курсовая работ (проект) 

Кол-во
часов

Знакомство с текстами античных авторов (Горгий 
«Похвала Елене», Демосфен «Против Филиппа», 
Цицерон «О заговоре Катилины»). Анализ текстов 
античных ораторов с использованием плана 
риторического анализа текста.
Античный риторический идеал.
Риторика от Средневековья до современности.

Лабораторные работы.
нет

Семинарские и практические занятия.
1. Риторика Древней Греции.
2. Риторика Древнего Рима.

4

Контрольные работы.
нет

Самостоятельная работа обучающихся (доклады 
и презентации).
2

Тема 2.
Развитие риторических 
традиций 
в России

Содержание учебного материала (лекция 2).
Развитие риторических традиций в России.
Традиции древнерусского красноречия. Проблемы 
периодизации русской риторики (классификации 
В. И. Аннушкина). Первые книги по риторике 
в России. Учебники по риторике. «Кусательная» 
риторика Ивана Грозного. Древнерусский риторический 
идеал и современность.
Риторическое наследие М. В. Ломоносова, 
Н. Ф. Кошанского, М. М. Сперанского и других 
представителей российской риторической школы.
Расцвет риторики в XIX веке. Кризис риторики. 
В. Г. Белинский — «злой гений риторики».
Судебная риторика второй половины XIX — начала 
ХХ в.
Вторая половина XX века — новый импульс 
к развитию. Риторика как наука об эффек тивном 
общении, как наука о речевом воздействии 
и взаимодейст вии в процессе общения.

2

Продолжение табл.

Тематические планы

Наименование 
разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные 
и практические работы, самостоятельная 
работа обучающихся, курсовая работ (проект) 

Кол-во
часов

Вклад в возрождение и развитие риторики академика 
В. В. Виноградова, В. И. Аннушкина, Т. А. Ла-
дыженской, А. К. Михальской, Н. И. Форманов-
ской, И. А. Стернина и др.

Лабораторные работы.
нет

Семинарское занятие.
3. Развитие риторических традиций в России.
4. Судебная риторика второй половины XIX — начала 
ХХ в.

4

Контрольные работы.
нет

Самостоятельная работа обучающихся (доклады 
и презентации) 
2

Лабораторные работы.
нет

Контрольные работы.
нет

Тема 3.
Неориторика. 
Законы и принципы 
современной 
риторики

Содержание учебного материала (лекция 3).
Неориторика. Законы и принципы современной 
риторики.
Неориторика: определение, цели и задачи науки. 
Основные представители. Основные законы 
и принципы современной риторики.
Современный риторический идеал. Имидж 
оратора. Особенности современных речевых 
коммуникаций.
Синтетическая и аналитическая оценка публичного 
выступления. Речи, изменившие ход истории. 
Риторический анализ публичного выступления.
Первый закон риторики и принципы диалогиза-
ции речевого поведения.
Принципы внимания к адресату, близости информации, 
конкретности.
Закон эмоциональности речи. Закон продвижения 
и ориентации адресата.
Закон удовольствия. Взаимосвязь законов общей 
риторики.

2

Продолжение табл. 

Риторика

10

Наименование 
разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные 
и практические работы, самостоятельная 
работа обучающихся, курсовая работ (проект) 

Кол-во
часов

Принцип коммуникативного сотрудничества. 
Принцип гармонии дискурса.
Стратегии и тактики речевого поведения.
Приемы развития коммуникативности (самоубе-
ждение, самоанализ, самоконтроль).
Современный риторический идеал. Имидж 
оратора. Особенности современных речевых 
коммуникаций.
Синтетическая и аналитическая оценка публичного 
выступления.
Риторический анализ публичного выступления.

Лабораторные работы.
нет

Семинарские и практические занятия.
5. Неориторика.
2

Контрольные работы.
нет

Самостоятельная работа обучающихся (подготовка 
презентаций).
2

Тема 4.
Речь: этапы подготовки 
речи

Содержание учебного материала (лекция 4).
Античные (ранние) классификации красноречия 
(Аристотель, Цицерон) и современные.
Роды красноречия: общественно-политическое, академическое, 
судебное, социально-бытовое, духовное.
Виды красноречия: политическая речь, дипломатическая 
речь, военно-патриотическая речь, научный 
доклад, научный обзор, прокурорская, или обвинительная, 
речь, общественно-обвинительная речь, 
адвокатская, или защитительная, речь, общественно-
защитительная речь, проповедь и т. д.
Риторический канон и современное красноречие.
Этапы классического риторического канона.
Инвенция. «Общее место» (топ, топос) как смысловая 
модель. Смысловые модели «Род и вид», 
«Целое-части», «Определение», «Свойства» и др. 
Использование смысловых моделей при подготовке 
речи.

1

Продолжение табл.

Тематические планы

Наименование 
разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные 
и практические работы, самостоятельная 
работа обучающихся, курсовая работ (проект) 

Кол-во
часов

Диспозиция. Назначение планов и их виды. Модели 
и схемы рассуждений. Описание предмета речи. 
Основные стратегии повествования. Классический 
образец речи-рассуждения (хрия). Элокуция. Риторический 
топ (метафора, метонимия, ирония, парадокс, 
иносказание). Риторическая фигура (антитеза, 
градация, повтор, период). Роль риторических 
тропов и риторических фигур в речи. Средства 
диалогизации речи (риторическое восклицание, 
риторический вопрос, введение чужой речи).
Различные виды анализа фрагментов речей. Редактирование 
речи.

Лабораторные работы.
нет

Семинарские и практические занятия.
6. Речь: этапы подготовки речи.
2

Контрольные работы.
нет

Самостоятельная работа обучающихся (выполнение 
упражнений на исправление морфологических 
ошибок). 

2

Тема 5.
Основы техники 
речи современного 
оратора

Содержание учебного материала (лекция 4).
Подготовленное публичное выступление.
Профессиональные значимые качества голоса 
(чистота и ясность тембра, широкий диапазон 
по высоте и громкости, выносливость) и процесс 
их воспитания. Помехоустойчивость, суггестив-
ность (способность голоса внушать эмоции и влиять 
на поведение людей).
Строение голосового аппарата. Артикуляция. Артикуляционная 
база.
Основы техники речи. Упражнения на развитие 
основных качеств речи.
Качества фонационного дыхания. Система дыхательных 
упражнений А. Н. Стрельниковой.
Интонации и паузы (логические, психологические) 
в публичной речи.

1

Продолжение табл. 

Риторика

12

Наименование 
разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные 
и практические работы, самостоятельная 
работа обучающихся, курсовая работ (проект) 

Кол-во
часов

Лабораторные работы.
нет

Практические занятия.
7. Основы техники речи современного оратора.
2

Контрольные работы.
нет

Самостоятельная работа обучающихся (выполнение 
упражнений на исправление синтаксических 
ошибок). 

2

Тема 6.
Речь: виды 
и их особенности. 
Информирующая 
речь

Содержание учебного материала (лекция 5).
Речь: виды и их особенности. Информирующая 
речь.
Речь. Виды и особенности речей. Речевое событие 
как основная единица речевого общения. Речевое 
действие. Анализ речевых действий.
Речевая ситуация. Структура речевой ситуации. 
Требования к образу и поведению говорящего.
Мотивация и целеполагание. Речевые цели (намерения). 
Социальные и речевые роли.
Особенности построения информирующих речей. 
Рекомендации по ведению речей отдельных информирующих 
жанров.

1

Лабораторные работы.
нет

Практические занятия.
8. Речь: виды и их особенности. Информирующая 
речь.

2

Контрольная работа (итоговая). 

Самостоятельная работа обучающихся (составление 
юридического документа). 
2

Тема 7.
Аргументирующая 
речь. Искусство 
спора

Содержание учебного материала (лекция 5).
Аргументирующая речь. Искусство спора.
Основные виды спора (дискуссия, полемика, 
диспут) и виды обсуждения проблемы (дебаты, 
прения).

1

Продолжение табл.