Риторика

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ 
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ 
УНИВЕРСИТЕТ ПРАВОСУДИЯ

Е.Э. Грибанская
Е.А. Бурдина

Учебно-методическое пособие
для среднего профессионального образования

Москва
2022

РИТОРИКА

 
© Грибанская Е. Э., 2022
 
© Бурдина Е. А., 2022
 
©  Российский государственный 
университет правосудия, 2022

УДК 808.5
ББК 80.7
Г 82
Б 91

Г 00
Б 00

Авторы:

Грибанская Е.Э., доцент, профессор кафедры русского языка 
и культуры речи РГУП, канд. пед. наук;
Бурдина Е.А, доцент, доцент кафедры русского языка 
и культуры речи РГУП, канд. филол. наук, доцент

Рецензенты:

Черникова Л. Ф., профессор кафедры гуманитарных и социально-экономических 
дисциплин Крымского филиала РГУП, д-р филол. наук, профессор;
Головачёва О. А., доцент кафедры русского языка БГУ им. акад. И.Г. Петровского,
д-р филол. наук

Грибанская Е.Э., Бурдина Е.А.
Риторика: учебно-методическое пособие для СПО. — М.:  РГУП, 
2022. — 216 с.

ISBN 978-5-93916-994-3

Пособие подготовлено в соответствии с ФГОС для базовой и углублённой под-
готовки специалистов среднего звена по специальности 40.02.03 «Право и судебное 
администрирование».
Содержит планы занятий, сопровождается практическими заданиями, а также 
материалами для подготовки к семинарам.
Основное внимание уделяется работе по подготовке речей и возможностям 
импровизации во время выступлений. Ряд рекомендаций и упражнений направлен 
на то, чтобы преодолеть возможные психологические барьеры, развить в начинаю-
щем ораторе чувство свободного владения искусством речи, чувство непосредст-
венного контакта со слушателями.
Рекомендуется студентам для работы на семинарах, а также самостоятельной 
подготовки к ним, может быть использовано преподавателями на занятиях по ри-
торике.

ISBN 978-5-93916-994-3

Содержание

От авторов-составителей  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

Тематические планы (примерные). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Тематический план и содержание учебной дисциплины «Риторика» 
(углублённая подготовка). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Тематический план и содержание учебной дисциплины «Риторика» 
(базовая подготовка) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Примерные темы для самостоятельного изучения  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

Литература  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

Вопросы и дополнительные материалы к семинарским занятиям
Семинар 1. Риторика Древней Греции  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Материалы для подготовки к семинару № 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Семинар 2. Риторика Древнего Рима  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Материалы для подготовки к семинару № 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Семинар 3. Развитие риторических традиций в России . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Материалы для подготовки к семинару № 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Семинар 4. Судебная риторика второй половины ХIХ — 
начала ХХ в. в России  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Материалы для подготовки к семинару № 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
Семинар 5. Неориторика  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
Материалы для подготовки к семинару № 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
Семинар 6. Речь: этапы подготовки речи  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
Материалы для подготовки к семинару № 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
Семинар 7. Основы техники речи современного оратора  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
Материалы для подготовки к семинару № 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
Семинар 8. Речь: виды и их особенности. Информирующая речь. . . . . . . . . . . . 112
Материалы для подготовки к семинару № 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
Семинар 9. Аргументирующая речь  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
Материалы для подготовки к семинару № 9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
Семинар 10. Искусство спора . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
Материалы для подготовки к семинару №10  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
Семинар 11. Эпидейктическая речь. Приемы убеждения 
и воздействия  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
Материалы для подготовки к семинару №11  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144

Риторика

Семинар 12. Вербальные и невербальные средства оратора. . . . . . . . . . . . . . . . . 157
Материалы для подготовки к семинару №12  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
Семинар 13. Деловая риторика как одна из частных риторик  . . . . . . . . . . . . . . . 164
Материалы для подготовки к семинару №13  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165
Семинар 14. Итоговое повторение. «Круглый стол»: «История риторики 
в лицах». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206
Методика подготовки «круглого стола»  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207

Тесты для самостоятельной работы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209

Список использованной литературы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213

От авторов-составителей

Юридические профессии относятся к числу профессий повышенной 
речевой ответственности, где владение словом, навыками речевого взаи-
модействия является жизненно необходимым. Будущие юристы должны 
овладеть основами риторических знаний, умений и навыков с тем, что-
бы легко и свободно работать с открытой аудиторией, технологически 
и творчески грамотно действовать в ситуациях публичного общения.
Цель изучения дисциплины: при базовой и углублённой подготовке 
специалистов среднего звена по специальности 40.02.03 «Право и судеб-
ное администрирование» — знакомство студентов с основами знаний 
о закономерностях эффективной речевой деятельности и речевого пове-
дения юриста, а также формирование опыта риторической организации 
коммуникативно-речевого поведения в рамках профессиональной юри-
дической деятельности.
Основные задачи дисциплины — повышение уровня общей культуры 
студентов; развитие коммуникативных способностей личности юриста, 
умения взаимодействовать с партнером по общению с учетом прагма-
тических параметров коммуникации; овладение основными юридиче-
скими речевыми жанрами; создание устных текстов, отвечающих требо-
ваниям обеспечения оптимальной коммуникации в различных речевых 
ситуациях профессиональной сферы общения; овладение основами тех-
ники риторической аргументации, полемического мастерства.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен
знать: 1) правила эффективного публичного выступления, что явля-
ется залогом успеха в будущей профессиональной деятельности юриста; 
2) правила создания речи, текста для публичного выступления в соот-
ветствии с языковыми, коммуникативными и этическими нормами; 
3) специфику устной и письменной речи, правила продуцирования текс-
тов основных деловых и учебно-научных жанров;
уметь: 1) строить свою речь в соответствии с языковыми, ком-
муникативными и этическими нормами; 2) совершенствовать навы-
ки публичного выступления, что является залогом успеха в будущей 

Риторика

профессиональной деятельности; 3) выбирать жанр, композицию текста 
и языковые средства в зависимости от темы, адресата и ситуации обще-
ния;
приобрести практический опыт: публичных выступлений; состав-
ления текстов различных жанров в зависимости от темы, адресата и си-
туации общения; общения с людьми в разных речевых ситуациях.
В учебном пособии предлагается материал, рассчитанный на 28 часов 
семинарских занятий (углублённая подготовка). Для 14 часов семинар-
ских занятий (базовая подготовка) следует вынести некоторые из пред-
ложенных тем на самостоятельное изучение (по выбору преподавателя 
с учётом уровня подготовки студентов). В каждом семинарском занятии 
представлен дополнительный материал, который не только облегчает 
подготовку к семинару, но и способствует формированию умения струк-
турировать теоретический материал и оформлять его в речь.

Тематические планы

4 курс (углублённая подготовка)
Лекционные занятия — 14 часов.
Практические (семинарские) занятия — 28 часов.
2 курс (базовая подготовка)
Лекционные занятия — 14 часов.
Практические (семинарские) занятия — 14 часов.

Тематический план и содержание учебной дисциплины «Риторика» 
(углублённая подготовка)

Наименование 
разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные 
и практические работы, самостоятельная 
работа обучающихся, курсовая работ (проект) 

Кол-во
часов

Тема 1.
Риторика 
от Античности 
до современности

Содержание учебного материала (лекция 1).
Риторика — традиционное определение. Базовые 
понятия современной риторики.
Современная риторика как теория и практика эффективного, 
целесообразного, гармонизирующего 
общения.
Сущность современного красноречия. Красноречие 
как вид искусства.
Задачи и содержание курса.
Древнегреческая риторика эпохи расцвета. Судебная 
система Афин и становление судебного 
красноречия.
Основные риторические положения Горгия и других 
софистов, Аристотеля, Сократа, Демосфена.
Учение Аристотеля об этосе, логосе и пафосе.
Красноречие в республиканском Риме и Римской 
империи. Основные направления римского крас-
норечия. Вклад в теорию и практику риторики 
Цицерона, Квинтилиана, Юлия Цезаря.

2

Продолжение табл. 

Риторика

8

Наименование 
разделов и тем

Содержание учебного материала, лаборатор-
ные и практические работы, самостоятельная 
работа обучающихся, курсовая работ (проект) 

Кол-во
часов

Знакомство с текстами античных авторов (Горгий 
«Похвала Елене», Демосфен «Против Филиппа», 
Цицерон «О заговоре Катилины»). Анализ текс-
тов античных ораторов с использованием плана 
риторического анализа текста.
Античный риторический идеал.
Риторика от Средневековья до современности.

Лабораторные работы.
нет

Семинарские и практические занятия.
1. Риторика Древней Греции.
2. Риторика Древнего Рима.

4

Контрольные работы.
нет

Самостоятельная работа обучающихся (доклады 
и презентации).
2

Тема 2.
Развитие рито-
рических тради-
ций в России

Содержание учебного материала (лекция 2).
Развитие риторических традиций в России.
Традиции древнерусского красноречия. Пробле-
мы периодизации русской риторики (классифика-
ции В. И. Аннушкина). Первые книги по риторике 
в России. Учебники по риторике. «Кусательная» 
риторика Ивана Грозного. Древнерусский ритори-
ческий идеал и современность.
Риторическое наследие М. В. Ломоносова, 
Н. Ф. Кошанского, М. М. Сперанского и других 
представителей российской риторической школы.
Расцвет риторики в XIX веке. Кризис риторики. 
В. Г. Белинский — «злой гений риторики».
Судебная риторика второй половины XIX — на-
чала ХХ в.
Вторая половина XX века — новый импульс 
к развитию. Риторика как наука об эффек тивном 
общении, как наука о речевом воздействии 
и взаимодейст вии в процессе общения.

2

Продолжение табл.

Тематические планы

Наименование 
разделов и тем

Содержание учебного материала, лаборатор-
ные и практические работы, самостоятельная 
работа обучающихся, курсовая работ (проект) 

Кол-во
часов

Вклад в возрождение и развитие риторики акаде-
мика В. В. Виноградова, В. И. Аннушкина, Т. А. Ла-
дыженской, А. К. Михальской, Н. И. Форманов-
ской, И. А. Стернина и др.

Лабораторные работы.
нет

Семинарское занятие.
3. Развитие риторических традиций в России.
4. Судебная риторика второй половины XIX — на-
чала ХХ в.

4

Контрольные работы.
нет

Самостоятельная работа обучающихся (доклады 
и презентации) 
2

Лабораторные работы.
нет

Контрольные работы.
нет

Тема 3.
Неориторика. 
Законы и принци-
пы современной 
риторики

Содержание учебного материала (лекция 3).
Неориторика. Законы и принципы современной 
риторики.
Неориторика: определение, цели и задачи нау-
ки. Основные представители. Основные законы 
и принципы современной риторики.
Современный риторический идеал. Имидж 
оратора. Особенности современных речевых 
коммуникаций.
Синтетическая и аналитическая оценка публично-
го выступления. Речи, изменившие ход истории. 
Риторический анализ публичного выступления.
Первый закон риторики и принципы диалогиза-
ции речевого поведения.
Принципы внимания к адресату, близости инфор-
мации, конкретности.
Закон эмоциональности речи. Закон продвижения 
и ориентации адресата.
Закон удовольствия. Взаимосвязь законов общей 
риторики.

2

Продолжение табл. 

Риторика

10

Наименование 
разделов и тем

Содержание учебного материала, лаборатор-
ные и практические работы, самостоятельная 
работа обучающихся, курсовая работ (проект) 

Кол-во
часов

Принцип коммуникативного сотрудничества. 
Принцип гармонии дискурса.
Стратегии и тактики речевого поведения.
Приемы развития коммуникативности (самоубе-
ждение, самоанализ, самоконтроль).
Современный риторический идеал. Имидж 
оратора. Особенности современных речевых 
коммуникаций.
Синтетическая и аналитическая оценка публично-
го выступления.
Риторический анализ публичного выступления.

Лабораторные работы.
нет

Семинарские и практические занятия.
5. Неориторика.
2

Контрольные работы.
нет

Самостоятельная работа обучающихся (подготов-
ка презентаций).
2

Тема 4.
Речь: этапы под-
готовки речи

Содержание учебного материала (лекция 4).
Античные (ранние) классификации красноречия 
(Аристотель, Цицерон) и современные.
Роды красноречия: общественно-политическое, ака-
демическое, судебное, социально-бытовое, духовное.
Виды красноречия: политическая речь, дипломати-
ческая речь, военно-патриотическая речь, научный 
доклад, научный обзор, прокурорская, или обвини-
тельная, речь, общественно-обвинительная речь, 
адвокатская, или защитительная, речь, обществен-
но-защитительная речь, проповедь и т. д.
Риторический канон и современное красноречие.
Этапы классического риторического канона.
Инвенция. «Общее место» (топ, топос) как смысловая 
модель. Смысловые модели «Род и вид», 
«Целое-части», «Определение», «Свойства» и др. 
Использование смысловых моделей при подготовке 
речи.

1

Продолжение табл.

Тематические планы

Наименование 
разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные 
и практические работы, самостоятельная 
работа обучающихся, курсовая работ (проект) 

Кол-во
часов

Диспозиция. Назначение планов и их виды. Модели 
и схемы рассуждений. Описание предмета речи. 
Основные стратегии повествования. Классический 
образец речи-рассуждения (хрия). Элокуция. Риторический 
топ (метафора, метонимия, ирония, парадокс, 
иносказание). Риторическая фигура (антитеза, 
градация, повтор, период). Роль риторических 
тропов и риторических фигур в речи. Средства 
диалогизации речи (риторическое восклицание, 
риторический вопрос, введение чужой речи).
Различные виды анализа фрагментов речей. Редактирование 
речи.

Лабораторные работы.
нет

Семинарские и практические занятия.
6. Речь: этапы подготовки речи.
2

Контрольные работы.
нет

Самостоятельная работа обучающихся (выпол-
нение упражнений на исправление морфологиче-
ских ошибок). 

2

Тема 5.
Основы техники 
речи современно-
го оратора

Содержание учебного материала (лекция 4).
Подготовленное публичное выступление.
Профессиональные значимые качества голоса 
(чистота и ясность тембра, широкий диапазон 
по высоте и громкости, выносливость) и процесс 
их воспитания. Помехоустойчивость, суггестив-
ность (способность голоса внушать эмоции и вли-
ять на поведение людей).
Строение голосового аппарата. Артикуляция. Ар-
тикуляционная база.
Основы техники речи. Упражнения на развитие 
основных качеств речи.
Качества фонационного дыхания. Система дыха-
тельных упражнений А. Н. Стрельниковой.
Интонации и паузы (логические, психологиче-
ские) в публичной речи.

1

Продолжение табл. 

Риторика

12

Наименование 
разделов и тем

Содержание учебного материала, лаборатор-
ные и практические работы, самостоятельная 
работа обучающихся, курсовая работ (проект) 

Кол-во
часов

Лабораторные работы.
нет

Практические занятия.
7. Основы техники речи современного оратора.
2

Контрольные работы.
нет

Самостоятельная работа обучающихся (выполне-
ние упражнений на исправление синтаксических 
ошибок). 

2

Тема 6.
Речь: виды 
и их особенности. 
Информирующая 
речь

Содержание учебного материала (лекция 5).
Речь: виды и их особенности. Информирующая 
речь.
Речь. Виды и особенности речей. Речевое событие 
как основная единица речевого общения. Речевое 
действие. Анализ речевых действий.
Речевая ситуация. Структура речевой ситуации. 
Требования к образу и поведению говорящего.
Мотивация и целеполагание. Речевые цели (наме-
рения). Социальные и речевые роли.
Особенности построения информирующих речей. 
Рекомендации по ведению речей отдельных ин-
формирующих жанров.

1

Лабораторные работы.
нет

Практические занятия.
8. Речь: виды и их особенности. Информирующая 
речь.

2

Контрольная работа (итоговая). 

Самостоятельная работа обучающихся (составле-
ние юридического документа). 
2

Тема 7.
Аргументирую-
щая речь. Искус-
ство спора

Содержание учебного материала (лекция 5).
Аргументирующая речь. Искусство спора.
Основные виды спора (дискуссия, полемика, 
диспут) и виды обсуждения проблемы (дебаты, 
прения).

1

Продолжение табл.