Книжная полка Сохранить
Размер шрифта:
А
А
А
|  Шрифт:
Arial
Times
|  Интервал:
Стандартный
Средний
Большой
|  Цвет сайта:
Ц
Ц
Ц
Ц
Ц

Основы семантического анализа музыкальных произведений

Покупка
Основная коллекция
Артикул: 807327.01.99
Доступ онлайн
389 ₽
В корзину
Практикум содержит методические указания по выполнению практических заданий и критерии их оценивания, задания для организации практической и самостоятельной работы обучающихся.
Умнова, И. Г. Основы семантического анализа музыкальных произведений : практикум для студентов очной и заочной форм обучения укрупненной группы направлений 53.03.00 «Музыкальное искусство» / И. Г. Умнова ; Кемеров. гос. ин-т культуры. - Кемерово : КемГИК, 2022. - 62 с. - ISBN 978-5-8154-0648-3. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/2050513 (дата обращения: 28.03.2024). – Режим доступа: по подписке.
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов. Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в ридер.
Министерство культуры Российской Федерации 
ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный институт культуры» 
Факультет музыкального искусства 
Кафедра музыкознания и музыкально-прикладного искусства 
 
 
 
 

И. Г. Умнова 
 
 
 
ОСНОВЫ СЕМАНТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА 
МУЗЫКАЛЬНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ 
 
Практикум 
 
для укрупненной группы направлений 
53.03.00 «Музыкальное искусство» 
 
Форма обучения: 
очная, заочная 
 
 
 
 
 
 
 
Кемерово 2022 

УДК 78(076.5) 
ББК 85.31я73 
У54 
 
 
Практикум составлен в соответствии с требованиями ФГОС ВО 
по укрупненной группе направлений 53.03.00 «Музыкальное искусство» 
 
Утвержден на заседании кафедры музыкознания и музыкально-прикладного 
искусства КемГИК 16.05.2022 г., протокол № 11. 
Рекомендован к изданию учебно-методическим советом факультета 
музыкального искусства КемГИК 18.05.2022 г., протокол № 5. 
 
 
 
 
 
 

Умнова, И. Г. 
У54 Основы семантического анализа музыкальных произведений : 
практикум для студентов очной и заочной форм обучения укруп- 
ненной группы направлений 53.03.00 «Музыкальное искусство» / 
И. Г. Умнова ; Кемеров. гос. ин-т культуры. – Кемерово : КемГИК, 
2022. – 62 с. – Текст : непосредственный. 
 
ISBN 978-5-8154-0648-3 
 
Практикум содержит методические указания по выполнению практических 
заданий и критерии их оценивания, задания для организации практической и само- 
стоятельной работы обучающихся. 
 
УДК 78(076.5) 
ББК 85.31я73 

 
 

ISBN 978-5-8154-0648-3
© Умнова И. Г., 2022
© ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный

институт культуры», 2022

 

 

ВВЕДЕНИЕ 
 
В настоящее время участники художественной, музыкальной ком- 
муникации (а ими являются не только исполнители, дирижёры, но и 
преподаватели, руководители музыкальных коллективов, организаторы 
музыкальных проектов и т. д.) нуждаются в постижении семантики му- 
зыкально-речевых моделей на материале, связанном с конкретной исто- 
рической моделью эпохи, стилем, особенностями композиторского 
мышления. Порой за пределами профессионального внимания практи- 
кующих исполнителей и музыкантов-педагогов остаются наиболее 
важные профессиональные сведения, касающиеся сферы содержатель- 
ных категорий музыкального текста. В результате такой упрощённой 
ориентации на музыкальную грамматику будущий музыкант оказывает- 
ся неспособным к расшифровке смысловых структур композиторского 
текста. Следовательно, творческая работа исполнителя или преподава- 
теля (и его учеников) над музыкальным произведением будет сводиться 
к «заучиванию» нотного текста. Раскрытие же значения содержа- 
тельных сегментов, а далее и процесс воссоздания подлинной идеи 
музыкального произведения будет проходить стихийно и основываться 
на интуиции. 
Поэтому основная цель практикума – формирование у будущих 
музыкантов-профессионалов основных навыков семантического анали- 
за музыкального произведения. Важно также развить знания студентов 
об этимологии музыкальных значений на основе положений музыкаль- 
ной семантики. 
Задачи практикума: 
- адаптировать научные знания в области семантики музыкального 
языка к процессу постижения специфической логики отношений знако- 
вых элементов музыкальной речи; 
- выработать навыки чтения и расшифровки смысловых структур 
музыкального текста; 
- закрепить сформированные семантические представления на ос- 
нове умения анализировать музыкально-языковые явления самого ши- 
рокого профиля для дальнейшей исполнительской (педагогической) ин- 
терпретации. 

Курс «Основы семантического анализа музыкальных произведе- 
ний» относится к дисциплинам обязательной части, формируемой 
участниками образовательных отношений, взаимосвязан с «Историей 
музыки (зарубежной, отечественной)», «Музыкой второй половины 
ХХ – начала ХХI века», «Гармонией», «Полифонией», «Музыкальной 
формой», также с «Эстетикой», «Эстетикой и теорией искусства», 
«Культурологией» и «Народным музыкальным творчеством». 
Знаковая природа системы музыкального языка очевидна. Поэто- 
му вербализация смыслов музыкально-языковых структур неотделима 
от освоения конкретных явлений музыкального искусства в исполни- 
тельской, дирижерской и педагогической практике (чему предшествует 
анализ форм и структур сочинений композиторов разных эпох, уточне- 
ние жанра и стиля произведения, особенностей гармонии, других аспек- 
тов авторского творчества). В системе вузовского музыкального образо- 
вания для формирования профессионального мастерства музыканта- 
солиста, музыканта-руководителя коллектива, музыкального менеджера 
и музыканта-педагога необходимо выработать способность «прозре- 
вать» сущностные смыслы, понимать и истолковывать смыслы музы- 
кальных структур. 
Для освоения дисциплины «Основы семантического анализа 
музыкальных произведений» необходимы знания, умения и навыки 
в сфере музыкально-теоретической, музыкально-исторической и музы- 
кально-исполнительской деятельности, полученные на довузовском 
этапе музыкального образования, а также освоенные на вузовской сту- 
пени музыкального образования при прохождении дисциплин базовой и 
вариативной части гуманитарного, социального и экономического цик- 
ла («История», «Философия», «Эстетика», «Культурология»), цикла ис- 
тории и теории музыкального искусства («Эстетика и теория искус- 
ства», «История музыки», «Гармония», «Музыкальная форма»), дисци- 
плин «Фортепиано», «Дирижирование», «Хоровой класс» и др. 
Практикум по дисциплине «Основы семантического анализа му- 
зыкальных произведений» подготовлен в соответствии с требованиями 
федерального государственного образовательного стандарта высшего 
образования и ориентирован на студентов, уже получивших начальное 
или среднее специальное музыкальное образование. Поскольку студен- 

ты имеют определенный объем знаний и ими накоплен исполнитель- 
ский опыт, важно, чтобы практикум расширил диапазон практических 
навыков образно-эмоционального, жанрового, интонационного анализа 
музыкального произведения на основе знания выразительного значения 
элементов музыкальной речи, то есть семантики. 
Общая трудоемкость учебной дисциплины «Основы семанти- 
ческого анализа музыкальных произведений» составляет две зачет- 
ные единицы (72 часа), включает в себя аудиторные (учебные) занятия 
(36 часов) и самостоятельную работу обучающихся (36 часов), а также 
итоговую аттестацию в виде зачета. Аудиторная часть объединяет 
18 часов лекционных и 18 часов практических занятий. Дисциплина ве- 
дется в течение 7-го семестра на четвёртом годе обучения очной и заоч- 
ной форм. 
Выполнение практических заданий по дисциплине направлено 
на формирование следующих компетенций: 
• способность осуществлять поиск, критический анализ и синтез 
информации, применять системный подход для решения поставленных 
задач; 
• способность понимать специфику музыкальной формы и музы- 
кального языка в свете представлений об особенностях развития музы- 
кального искусства на определенном историческом этапе; 
• способность постигать музыкальные произведения внутренним 
слухом и воплощать услышанное в звуке и нотном тексте. 
В результате выполнения практических заданий студент должен: 
знать: 
- особенности процесса происхождения и функционирования му- 
зыкальных знаков; 
- типологию единиц музыкального значения; 
- отличительные особенности знаков-индексов, знаков-копий 
(иконических знаков) и знаков-символов в музыке; 
уметь: 
- вычленить в музыкальном тексте означающие структуры; 
- установить логические взаимосвязи между единицами музы- 
кального языка (звуком, интонемой, мотивом, ритмоформулой, фак- 
турой и т. п.); 

- выявить внутреннюю связь звуковых смысловых структур с эс- 
тетическим содержанием музыкального произведения; 
владеть: 
- навыками интерпретации семиотических единиц музыкального 
языка (музыкальных лексем); 
- способностью раскрытия глубины композиторского замысла и 
общего смысла музыкального произведения. 
Будущему музыканту-исполнителю и музыканту-педагогу необ- 
ходимо знать и понимать лексику и значение смысловых структур, ти- 
пичных для стиля конкретной эпохи, национальной композиторской 
школы, стиля отдельного композитора, жанра и т. д. Поэтому в зачёт- 
ные требования входит анализ нескольких незнакомых произведений 
(инструментального и вокально-инструментального, хорового), вклю- 
чающий: 
- интерпретацию нотного текста на основе авторского представ- 
ления о звучании произведения (темп, метр, динамика, исполнительские 
указания, фразировка, артикуляционные указания, название и про- 
граммное содержание при наличии); 
- выявление в тексте музыкального произведения семантиче- 
ских структур и установление между ними логических взаимосвязей; 
- трактовка смысла произведения в соответствии с уточнением 
композиторского представления об идее и образном содержании музы- 
кального сочинения. 
Структура и содержание практикума 
В 1-м разделе практикума даются методические указания по изу- 
чению дисциплины (подготовка к семинарским и практическим заняти- 
ям, требования к самостоятельной работе студента). 
Во 2-м разделе практикума содержатся учебно-практические мате- 
риалы с описанием семинарских и практических занятий, а также кри- 
териями оценивания выполнения практических заданий. 
3- й раздел практикума – это учебно-методическое и информаци- 
онное обеспечение дисциплины (список рекомендуемой литературы, 
интернет-ресурсы, перечень ключевых слов). 

1. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ 
ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ 
 
 
1.1. Методические указания по организации 
самостоятельной работы студентов 
 
Самостоятельная работа студентов – важнейшая составляющая 
в занятиях по дисциплине «Основы семантического анализа музыкаль- 
ных произведений», необходимая для полного усвоения программы 
курса. Лекционная часть курса не охватывает всего содержания учебной 
дисциплины, поэтому систематическая самостоятельная работа студен- 
тов восполнит объем необходимых сведений и впоследствии сформиру- 
ет необходимые компетенции. Самостоятельная работа обучающихся 
выстраивается в соответствии с учебным планом и требованиями ФГОС 
ВО, организуется преподавателем, оснащена необходимым методиче- 
ским обеспечением. В дальнейшем она должна приспособить студен- 
тов к самоорганизации своей работы, к применению музыкально- 
теоретических знаний в будущей профессиональной деятельности. 
Музыка как звуковое воспроизведение неких идей – это материа- 
лизованный в звучании процесс мышления и одновременно это художе- 
ственно-интонационная деятельность исполнителя, настроенная на рас- 
крытие духовно-эстетической сущности музыкального произведения. 
Современный музыкант должен учиться постигать то невидимое, что 
объединяет отдельные ноты, мелодии, фрагменты, разделы и части в ор- 
ганическое целое. Однако недостаточно просто исполнять ноты (даже 
если делать это корректно), чтобы воссоздать красоту и глубину смысла 
художественного произведения. Осмысление и познание художествен- 
ных явлений начинается с философского постижения природы искусст- 
ва. Мысль музыкального искусства требует адекватного воплощения, 
поэтому необходимо воспитать способность, проникаясь музыкой, через 
общение и воздействие на слушателя, воплощать музыкальный смысл 
произведения. 
Целью самостоятельной работы является закрепление и углубле- 
ние знаний, умений и навыков, полученных студентами на лекционных 

и практических занятиях, где нотный текст изучается как система кон- 
венциальных знаков, визуально выражающих структуру и архитектони- 
ку музыкального произведения. Обучение основам семантического ана- 
лиза музыкального произведения предполагает постижение процедуры 
распредмечивания смысла в реальном звучании и в процессе восприя- 
тия этого музыкального произведения. 
Музыка как явление, несущее эстетическую информацию, как яв- 
ление значащее, содержательное, относящееся к классу таких объектов, 
как словесный язык, активизирует самостоятельную работу, при кото- 
рой студент должен постичь смысл музыкального произведения. 
Имеющийся у студентов опыт выполнения анализа гармонических, 
драматургических, композиционных особенностей музыкального про- 
изведения предполагает также изучение вопросов, освещенных в лекци- 
онном курсе в недостаточной мере. Поэтому самостоятельная работа 
включает в себя семинарские занятия, на которых студент должен углу- 
бить и закрепить теоретические знания и практические занятия, проде- 
монстрировать умение слушать и слышать, смотреть и видеть, наблю- 
дать и «понимать смысл наблюдаемых явлений», то есть «переработать 
в себе воспринятые чувствования» (К. Станиславский). Для этого необ- 
ходимо пытливо вникать в содержательную сторону музыкального тек- 
ста. В этой связи в практикуме количество часов, предназначенных на 
самостоятельное овладение знаниями (9 часов), соответствует количе- 
ству часов, предназначенных для выполнения самостоятельных зада- 
ний-анализов (9 часов). 
При организации и проведении практических и семинарских заня- 
тий используются методы работы в малых группах, такие интерактив- 
ные формы, как круглый стол, свободная дискуссия и др. В процессе 
освоения курса студенты должны тщательным образом прорабатывать 
содержание лекций, изучать рекомендуемую литературу, усваивать по- 
нятийный аппарат. При подготовке к практическим и семинарским за- 
нятиям рекомендуется прочтение учебной литературы, а также конспек- 
тирование научных статей. Затем следует обратиться к нотным текстам, 
о которых упоминается в предложенных научных работах, с их обяза- 
тельным прослушиванием. В изучаемой литературе необходимо найти 

ответы на поставленные вопросы и в краткой форме зафиксировать их 
в тетради. Рекомендуется ведение словаря терминов, что поможет в ус- 
воении необходимого объема терминологии. 
Однако постижение смысла неотделимо от восприятия звучания 
произведения, поскольку музыкальное целое несет в себе всю полноту 
содержания и тем самым его уникальность, неповторимость. Такова че- 
ловеческая психика, которая изначально «озвучена», ориентирована на 
звук как важнейший фактор действительности, заставляющий реагиро- 
вать на звучащую окружающую среду эмоционально и молниеносно. 
Поэтому при постижении сути семиотических явлений, особенностей 
их реализации в музыкальном искусстве необходима процедура про- 
слушивания, позволяющая в какой-то мере описать присущую только 
этому произведению атмосферу. Не случайно подготовка к семинар- 
ским занятиям предполагает обязательное прослушивание музыки. В то 
же время важно понимать, что стремление обозначить «раз и навсегда» 
смысл той или иной последовательности звуков и «закрепить» за ней 
некий семантический ряд обречены на неудачу, ибо смысл даже узна- 
ваемых образований в каждом конкретном произведении трансформи- 
руется достаточно радикально. 
Подготовка к семинарским занятиям и участие в обсуждениях 
теоретических положений должны не только научить будущих музы- 
кантов-профессионалов чуткости к слуховым впечатлениям, но и при- 
вить навыки установления логической взаимосвязи между эмоциональ- 
ным откликом и особыми текстовыми параметрами музыкального 
произведения, его художественными знаками, выполняющими функцию 
индексов, символов или сигналов. 
Контроль результатов самостоятельной работы осуществляется 
преподавателем, так как он ставит определенные цели и регулирует их 
своевременное достижение. Поэтому посещение практических и семи- 
нарских занятий является обязательным. Пропущенные занятия должны 
быть отработаны студентом в таких формах, как устное собеседование 
с преподавателем, устный индивидуальный анализ музыкальных произ- 
ведений либо выполненное в письменном виде (полный текст устного 
ответа в файле) задание. Наличие у студента неотработанных задолжен- 

ностей по практическим и семинарским занятиям исключают допуск 
к зачету. Работа студентов на любом практическом занятии оценивает- 
ся в баллах, включаемых в дальнейшем в общий зачет по рейтинговой 
системе. 
Показателями высокой степени овладения студентами универ- 
сальными и общепрофессиональными компетенциями являются умение 
формулировать собственные обоснованные развернутые суждения, ар- 
гументировать позицию в обсуждении сложных проблем, творчески 
применять полученные знания. Не менее важным показателем является 
умение студента проанализировать музыкальное произведение, указав 
на особенности использования композитором различных средств выра- 
зительности, а также представить произведение целостной системой 
высотных, ритмических, тембровых, громкостных, фразировочно-арти- 
куляционных семиотических структур, объясняющих смысл произве- 
дения. 
 
 
1.2. Методические указания для студентов по подготовке 
к семинарским занятиям 
 
Назначение семинарских занятий – углубить, систематизировать и 
закрепить теоретические знания, полученные студентами на лекции или 
в процессе самостоятельной работы над определенной темой (пробле- 
мой), а также проконтролировать знания студентов по той или иной 
теме. Особенностью семинарского занятия является постоянное присут- 
ствие на нем элементов дискуссии, живого диалога обучающихся друг 
с другом и преподавателем. Учебные вопросы, выносимые для обсуж- 
дения на семинаре, не должны дублировать материал лекции, но долж- 
ны сохранять тесную связь с ее принципиальными положениями. 
Задачами семинарских занятий являются: расширение знаний сту- 
дентов по соответствующей учебной дисциплине; формирование уме- 
ния постановки и решения интеллектуальных задач и проблем; совер- 
шенствование способностей по аргументации студентами своей точки 
зрения, а также по доказательству и опровержению других суждений; 

Доступ онлайн
389 ₽
В корзину