Библиотечное краеведение

Министерство культуры Российской Федерации 

ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный институт культуры» 

Факультет информационных, библиотечных и музейных технологий 

Кафедра технологии документальных и медиакоммуникаций 

 

 

 
Л. Г. Тараненко 

 

 
БИБЛИОТЕЧНОЕ КРАЕВЕДЕНИЕ 

 
Учебное пособие 

 
Направление подготовки: 

51.04.06 «Библиотечно-информационная деятельность» 

 
Профиль: 

«Теория и методология 

информационно-аналитической деятельности» 

 
Квалификация (степень) выпускника: 

«магистр» 

 
Форма обучения: 

очная, заочная 

 

 

 

 
 

Кемерово 2022 
 

УДК 02:908(075) 
ББК 78.3+26.89я73 
Т19 
Учебное пособие подготовлено в соответствии с ФГОС ВО (3++) 
по направлению подготовки 51.04.06 «Библиотечно-информационная деятельность», 
профиль «Теория и методология информационно-аналитической деятельности». 
Утверждено на заседании кафедры технологии документальных 
и медиакоммуникаций 30.03.2022 г., протокол № 8. 
Рекомендовано к изданию учебно-методическим советом факультета 
информационных и библиотечных технологий 31.03.2022 г., протокол № 4. 
 
Рецензенты: 
Пилко Ирина Семеновна, доктор педагогических наук, профессор кафедры 
информационного менеджмента Санкт-Петербургского государственного института 
культуры, член правления Российской библиотечной ассоциации (Санкт-Петербург); 
Политевич Елена Эдуардовна, кандидат педагогических наук, доцент кафедры 
информационных ресурсов и коммуникаций, председатель Совета молодых ученых 
учреждения образования «Белорусский государственный университет культуры 
и искусств» (Минск, Республика Беларусь); 
Артемьева Елена Борисовна, доктор педагогических наук, главный научный  
сотрудник, зав. отделом научно-исследовательской методической работы 
ГПНТБ СО РАН (Новосибирск). 
 
 
 
 
Тараненко, Л. Г.  
Т19            Библиотечное краеведение : учебное пособие для обучающихся  
по направлению подготовки 51.04.06 «Библиотечно-информацион- 
ная деятельность», профиль «Теория и методология информацион-
но-аналитической деятельности», квалификация (степень) выпуск-
ника «магистр» / Л. Г. Тараненко ; Кемеров. гос. ин-т культуры. – 
Кемерово : КемГИК, 2022. – 216 с. – Текст : непосредственный. 

ISBN 978-5-8154-0645-2 

Учебное пособие посвящено всестороннему рассмотрению библиотечного краеведе-
ния как научного направления, практической деятельности и предмета преподавания. В нем 
представлены характеристики библиотечного краеведения как междисциплинарного научного 
направления; обоснованы перспективные научные исследования предметного поля «библио-
течное краеведение в сохранении культурного наследия»; подробно осуществлен анализ ком-
понентной структуры краеведческой деятельности в условиях электронной среды; выявлены 
специфические черты преподавания библиотечного краеведения.  
Авторский курс, впервые созданный для магистрантов по направлению «Библиотечно-
информационная деятельность», может найти применение в смежных сферах деятельности. 
 
УДК 02:908(075) 
ББК 78.3+26.89я73 
 

ISBN 978-5-8154-0645-2
© Тараненко Л. Г., 2022
© ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный 
институт культуры», 2022

ПРЕДИСЛОВИЕ 
 
Диалектика глобализации и регионализации в современной 
науке усиливает позиции библиотечного краеведения в системе со-
временных библиотечно-информационных наук. Библиотечное крае-
ведение как одно из ключевых направлений деятельности библиоте-
ки выходит на новый этап развития, определяемый цифровыми 
трансформациями информационной инфраструктуры и социокультурной 
сферы. Открытость, интеллектуализация и стратегическая 
направленность региональных информационных ресурсов – ориентиры 
участия современной библиотеки в построении цифрового пространства 
краеведческого знания и управлении им.  
В данных условиях актуальными являются вопросы, связанные 
с изучением библиотечного краеведения как научного направления. 
В результате анализа ситуации с подготовкой краеведческих кадров 
для библиотек стала очевидна целесообразность разработки профилированной 
магистерской программы по библиотечному краеведению, 
которая будет ориентировать краеведческую деятельность библиотек (
КДБ) на интеграцию с деятельностью архивов, музеев и 
других институтов социальной памяти. В 2020 году впервые в учебный 
план по направлению подготовки 51.04.06 «Библиотечно-
информационная деятельность», степень «магистр», Кемеровского 
государственного института культуры (КемГИК) был введен авторский 
курс «Библиотечное краеведение».  
Внедрению данного курса предшествовала значительная научная 
и учебная работа. Более 30 лет в КемГИК ведется курс по на-
правлению подготовки «Библиотечно-информационная деятель-
ность» (специалитет, затем бакалавриат) «Информационное обеспе- 
чение региональных потребностей», разработан полный комплект 
учебно-методического обеспечения, в том числе электронный  
[44–47]. Обоснование библиотечного краеведения как научного на-
правления представлено в диссертационном исследовании [41; 48], 
на основе его результатов разработано данное учебное пособие.  

Дисциплина нацелена на подготовку обучающихся к эффектив-
ному освоению теории и практическому применению библиотечного 

краеведения. Изучение дисциплины способствует расширению воз-
можностей обучающихся по поиску механизмов совершенствования 
библиотечно-информационной отрасли на основе достижений со-
временного библиотечного краеведения. 
Решаемые дидактическое задачи: изучить теоретические основы 
библиотечного краеведения как динамической системы знаний; рас-
смотреть базовые атрибуты библиотечного краеведения как научного 
направления; охарактеризовать компонентную структуру библио-
течного краеведения; представить характеристику практической со-
ставляющей библиотечного краеведения через призму технологиче-
ской компонентной структуры (объект, предмет, субъект, средства, 
ресурсы, методы, регламентирующие документы); представить спе-
цифику базовых направлений библиотечного краеведения в условиях 
электронной среды; выявить особенности библиотечного краеведе-
ния как учебной дисциплины и объекта преподавания. 
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине 
(владение компетенциями): 
‒ готовность к разработке, организации и проведению ком-
плексных исследований по конкретным направлениям и проблемам 
библиотечно-информационной деятельности; 
‒ готовность к системному анализу, экспертизе и модернизации 
технологических процессов в сфере библиотечно-информационной 
деятельности. 
Учебное пособие разработано в соответствии с учебным планом 
и отражает содержательно рабочую программу по дисциплине [40]. 
При его разработке автор ориентировался на базовые требования  
к учебному пособию для магистрантов, изложенные в работе1. 
Соответствие требованию фундаментальности2 в работе 
достигается за счет максимально полного представления совокупно-
сти знаний по проблемам библиотечного краеведения. Структури-

                                                           
1 Майбуров И. А. Учебник для магистратуры: необходимость и концептуаль- 
ное видение // Университетское управление: практика и анализ. – 2010. – № 3. – 
С. 41–47. 
2 Шрифтом выделены требования к учебнику для магистратуры. 

рованность учебного пособия реализуется за счет выстраивания ка-
нонической последовательности «теория – методика – практи- 
ка»: глава 1 «Библиотечное краеведение как научное направление»; 
глава 2 «Библиотечное краеведение как практическая деятельность»; 
глава 3 «Основные направления библиотечного краеведения в элект- 
ронной среде»; глава 4 «Библиотечное краеведение как предмет пре-
подавания».  
Наличие исторических экскурсов отдельных направлений биб-
лиотечного краеведения, характеристика вклада предшественников 
(см. также Приложения 1–3) закрепляют требование «развивать  
навыки уважительного отношения к вкладу конкретных ученых  
в получении новых знаний». Терминологический анализ базовых 
понятий в тексте отдельных глав, словарь терминов направлены  
на упрощение восприятия материала и лексики дисциплины. При 
этом для развития критического мышления будущих магистров 
намеренно представлены противоположные точки зрения на отдель-
ные аспекты развития библиотечного краеведения. Это необходимо 
для выработки магистрами собственного мнения в конкретных во-
просах. В тексте параграфов выделены отдельным шрифтом: рубри-
ка «Например», где представлены фрагменты результатов научных 
исследований, опыт библиотечно-информационных учреждений,  
иллюстрирующие реализацию задач библиотечного краеведения. 
Вопросы для самопроверки (после каждой главы) нацелены на диаг-
ностику учебного материала. Учебное пособие включает рисунки, 
таблицы для более удобного восприятия материала. Справочный 
аппарат, помимо оглавления, содержит список сокращений, список 
терминов, список литературы. 

Учебное пособие может быть использовано в учебном процессе 
вузов при изучении содержательно близких аспектов, выполнении 
НИР и реализации задач повышения квалификации и переподготов-
ки кадров по смежным направлениям информационно-библиотеч- 
ных, музейных, документальных и архивных сфер.  
  
 
 

Глава 1. БИБЛИОТЕЧНОЕ КРАЕВЕДЕНИЕ  
КАК НАУЧНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ 
 
 
1.1. Содержание понятия «библиотечное краеведение» 
и его структура 
 
В современный период происходит существенная трансформа-
ция содержания понятия «библиотечное краеведение». В библиотеч-
ном краеведении осуществляются принципиально содержательные 
изменения, где главным побудительным фактором небывалых тем-
пов его развития становится всеобщий интерес людей к своим кор-
ням, к истории малой родины. Целью библиотечного краеведения 
становится аутентичное восстановление культурной среды. 
Вышестоящим по отношению к понятию «библиотечное крае-
ведение» является понятие «краеведение». Его этимология достаточ-
но глубоко изучена и зафиксирована в авторитетных словарях, спра-
вочниках, научных работах, равно как и история краеведения, 
краеведческого движения в России.  
 
Краеведение традиционно определяется как комплексное изу-

чение природы, населения, хозяйства, истории, культуры небольших 
территорий и населенных пунктов с их ближайшими окрестностями 
(в отличие от страноведения – познания обширных территорий) [23].  

 
Оно ассоциируется с изучением родного края и находится  
в тесной взаимосвязи с понятиями «регионоведение» и «страноведе-
ние». Соотношение понятий «краеведение» и «регионоведение» 
сформулировал С. О. Шмидт. «Регионоведение – это сфера междис-
циплинарной научной деятельности, комплекс более широких (и в то 
же время менее конкретизированных) знаний, чем краеведение.  
В краеведении преобладает интерес к наследию – историко-
культурному и природному; регионоведение же обязательно включа-
ет познание современного состояния региона, освоение данных и по-
литологии, и экономической географии. С. О. Шмидт считает,  
что термином «регион» чаще всего обозначают часть территории  

(и обычно немалую), отличающуюся от других совокупностью ус-
тойчивых естественно-географических, социоэкономических, исто-
рических (и историко-культурных) особенностей. Регионоведение – 
это сфера, прежде всего, научных знаний, овладение которыми тре-
бует специальной подготовки. Краеведение же в наши дни – знание 
массово-доступное (конечно, опирающееся на научную основу), «от-
ражающее интерес и любовь к своему краю» [57]. 
В современных исследованиях открываются новые грани толкования 
понятия «краеведение». Его определяют как сложное со- 
циально-культурное явление в жизни общества, основой которого 
является комплексное изучение той или иной местности в целях накопления, 
сохранения и передачи знания о крае, опыта и памяти  
о деятельности предков для дальнейшего развития цивилизации [13]. 
А. В. Дулов предлагает использовать это понятие в широком 
смысле, включая «краеведческую деятельность, которая существует 
в четырех формах: 1) производственная или практическая; 2) научная 
(приносящая новые знания); 3) просветительская; 4) индивидуальная» [
11]. 
В отличие от понятия «краеведение», термин «библиотечное 
краеведение» до сегодняшнего времени не получил глубокой проработки, 
хотя со 2-й половины XX века постоянно находится в поле 
зрения библиотековедения. Он отсутствует в современных терминологических 
стандартах СИБИД. В профессиональном сообществе 
наблюдается терминологический «беспорядок» в его номинации и 
содержательной интерпретации. 
1. Понятие «библиотечное краеведение» одновременно ис-
пользуется для обозначения формирующейся комплексной теорети-
ко-прикладной научной дисциплины и области практической дея-
тельности. 

2. Наряду с понятием «библиотечное краеведение», в научном 
обороте получило распространение понятие «краеведческое библио-
тековедение», отраженное в ряде терминологических словарей и, по 
сути, являющееся синонимом библиотечного краеведения.  
3. Широко применяемые как синонимы для характеристи- 
ки практической деятельности библиотек понятия «библиотечное 
краеведение», «библиографическое краеведение», «библиотечно-

библиографическое краеведение», в свою очередь, отождествляются 
с понятиями «краеведческая деятельность библиотек» и «краеведче-
ская работа библиотек (КРБ)».  
4. Библиотечным краеведением именуется не только научная, 
но и учебная дисциплина в образовательных программах подготовки 
специалистов библиотечно-информационной сферы.  
5. Компонентная структура библиотечного краеведения в пуб-
ликациях научного, учебного и прикладного характера представлена 
фрагментарно. 
Смысловая эволюция понятий «библиотечное краеведение» и 
«краеведческая деятельность библиотек» представлена в таблице 1.  

Таблица 1 

Эволюция понятий «библиотечное краеведение» и «КДБ» 

Определение понятий
Годы

Библиотечное краеведение

1. Синоним всего комплекса КРБ
1960-е –
начало 
1970-х 

2. Разновидность государственного [краеведения] и как синоним 
КРБ, включает три комплекса обязанностей: обслуживание чита-
телей; пропаганду краеведческих знаний и организацию библио-
течных процессов 

1973

3. Относительно самостоятельная область библиотечной дея-
тельности, направленная на удовлетворение краеведческих по-
требностей. Данная область деятельности образовалась на пересе-
чении 
двух 
базовых 
отраслей 
– 
библиотечного 
дела 

(обслуживающая отрасль) и краеведения (обслуживаемая отрасль) 

1993

4. Весь комплекс многоаспектной деятельности библиотечных 
работников... по поиску, выявлению, приобретению, организации, 
учету, всестороннему раскрытию содержания произведений печа-
ти (кино-, фоно-, фотодокументов), библиографическому сопро-
вождению запросов общества и его отдельных представителей, 
пропаганде знаний о крае библиотечными и библиографическими 
средствами, разработке научных проблем, в том числе библиогра-
фического и библиотековедческого направлений, методическому 
обеспечению и т. д.  

1995

Определение понятий
Годы

5. Процесс, развивающийся при использовании знаний, умений и 
навыков, которые позволяют библиотекарю, руководствуясь нау-
кой, вести поиск, комплектование, организацию фонда и справоч-
но-библиографического аппарата (СБА)3 в целях предоставления 
каждому читателю (или читательской группе) краеведческих до-
кументов с необходимой для него полнотой и максимальной для 
данной библиотеки (системы библиотек) оперативностью.  
Название специальной учебной дисциплины, изучаемой на биб-
лиотечно-информационных факультетах ряда вузов культуры 

1998

6. Деятельность библиотек, связанная с выявлением и распро-
странением знаний об определенной местности (крае), зафиксиро-
ванных в документах, содержание которых посвящено краю 

2007

 

7. Системное образование, которое структурно состоит из базо-
вой (практической) подсистемы – КДБ и производных от нее ин-
фраструктурных видов – научно-исследовательской, учебно-
воспитательной, организационно-управленческой 

2010

8. Значительным компонентом библиотечного краеведения явля-
ется краеведческая библиография, цель которой в самом общем 
виде – создание и распространение библиографической информа-
ции о крае 

2012

9. Обоснование библиотечного краеведения как предмета препо-
давания и учебно-методического комплекса дисциплин 

2016

Краеведческая деятельность библиотек

10. Широкая дискуссия, связанная с понятиями, входящими в 
комплекс «краеведческая работа библиотек». В основном обсуж-
даются понятия «край», «краеведческая литература», «краевед-
ческая библиография», «местная печать». Наиболее детально 
разработанным оказался понятийный аппарат, связанный с крае-
ведческой библиографией. Библиотечные аспекты КРБ разраба-
тывались значительно слабее 

1960-е 

–  

1970-е  

11. Синоним: КРБ – это совокупность библиотечных процессов 
по выявлению, сбору, приобретению, систематизации, хранению 
краеведческих документов, а также созданию информации о них в 
целях общественного пользования 

1993

12. Область научно-практической деятельности библиотеки по 
сбору, хранению и предоставлению в общественное пользование 
краеведческих документов, а также информации о них 

1998

                                                           
3 Современное понятие «справочно-поисковый аппарат (СПА)». 

Определение понятий
Годы

13. Область научно-практической деятельности по сбору, хране-
нию и предоставлению в общественное пользование краеведче-
ских документов, а также информации о них 

2003

14. Базовая (практическая) подсистема библиотечного краеведе-
ния 

2010

15. Профессиональная деятельность по развитию и обеспечению 
потребностей в краеведческой информации 

2017

 
В 1960–1980-х годах термин «библиотечное краеведение», поя-
вившийся в профессиональном лексиконе в начале 1970-х годов, ис-
пользовался как синоним всего комплекса краеведческой работы 
библиотек, содержание которой выражается в трех направлениях ра-
боты: обслуживание читателей, пропаганда краеведческих знаний и 
организация библиотечных процессов.  
В 1990-е годы библиотечное краеведение получило существен-
ное развитие в работах А. Н. Масловой, Н. Н. Щербы, Н. Н. Куш- 
наренко как относительно самостоятельная область библиотечной 
деятельности по удовлетворению краеведческих потребностей, обра-
зованная на пересечении двух базовых отраслей – библиотечного де-
ла (обслуживающая отрасль) и краеведения (обслуживаемая от-
расль). В этот период также получило уточнение понятие 
«краеведческая деятельность библиотек», оно трактуется как базовая 
(практическая) подсистема библиотечного краеведения. В «Руково-
дстве по краеведческой деятельности центральной библиотеки субъ-
екта РФ (края, области)» подсистема библиотечного краеведения  
определяется как «часть профессиональной краеведческой деятель-
ности, осуществляемая библиотеками». А. Н. Маслова определяет ее 
как область научно-практической деятельности по сбору, хранению 
и предоставлению в общественное пользование краеведческих доку-
ментов, а также информации о них. 
Для первого десятилетия ХХI века А. Н. Маслова предлагает 
несколько иную трактовку библиотечного краеведения – как дея-
тельность библиотек, связанная с выявлением и распространением 
знаний об определенной местности (крае), зафиксированных в доку-
ментах, содержание которых посвящено краю.  

Начиная с 2010-х годов библиотечное краеведение рассматри-
вается как системное образование, состоящее из базовой (практиче-