Народное музыкальное творчество

Министерство культуры Российской Федерации 

ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный институт культуры» 

Факультет музыкального искусства 
Кафедра народного хорового пения 

 

 

 

О. И. Потешкина 

 

НАРОДНОЕ МУЗЫКАЛЬНОЕ ТВОРЧЕСТВО 
 
Практикум 
 

 

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ 
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА 
В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА 
«МУЗЫКАЛЬНЫЙ ФОЛЬКЛОР» 

 
Предметная область 
ПО.02. ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ МУЗЫКИ 
 
 
 
 
 
 
 
 
Кемерово 2022 

УДК 78:398(076.5) 
ББК  85.31+82.3(2Рос=Рус)я73 
  П64 
 
Практикум составлен в соответствии с федеральными государст- 
венными 
требованиями 
к 
дополнительной 
предпрофессиональной 
общеобразовательной программе в области музыкального искусства 
«Музыкальный фольклор». 
 

Утвержден на заседании кафедры народного хорового пения 
КемГИК 16.12.2021, протокол № 4. 
 
Рекомендован к изданию учебно-методическим советом факультета 
музыкального искусства КемГИК 13.01.2022, протокол № 3. 
 
 

Потешкина, О. И.  

П64      
Народное музыкальное творчество : практикум для обучаю- 
щихся по дополнительной предпрофессиональной общеобразо- 
вательной программе в области музыкального искусства «Музы- 
кальный фольклор» / авт.-сост. О. И. Потешкина ; Кемеров. гос. ин-т 
культуры. – Кемерово : КемГИК, 2022. – 71 с. – Текст : непосред- 
ственный. 
 
ISBN 978-5-8154-0638-4 
 
В практикум по дисциплине «Народное музыкальное творчество» 
включены: методические указания по подготовке к практическим заня-
тиям, учебно-практические, учебно-методические, учебно-справочные 
материалы и приложения. 
УДК 78:398(076.5) 
ББК  85.31+82.3(2Рос=Рус)я73 
 
 
ISBN 978-5-8154-0638-4
© О. И. Потешкина, 2022                     
© ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный  

институт культуры», 2022    

ВВЕДЕНИЕ 

 
«Народное музыкальное творчество» является одним из основных 
предметов предпрофессиональной образовательной программы «Музы-
кальный фольклор». Его содержание связано с дисциплинами: «Фольк-
лорный ансамбль», «Сольфеджио», «Музыкальная литература», что дает 
возможность обучающимся воспринимать явления традиционной музы-
кальной культуры в комплексе специальных знаний, умений и навыков, 
развивает их эмоционально-чувственную сферу, художественно-образное 
мышление, творческую фантазию.  
Целью практикума является развитие музыкально-творческих спо-
собностей учащихся на основе формирования комплекса знаний, умений 
и навыков, позволяющих самостоятельно воспринимать, осваивать и оценивать 
произведения народного музыкального творчества. 
Задачи: 
– воспитание чувства патриотизма через изучение народного творчества;  
– 
воспитание чувства уважения к старшему поколению и почитания 
народных традиций; 
– воспитание бережного отношения к фольклору как к источнику 
народной мудрости, исторической культурной ценности, осознание 
фольклора как неотъемлемой части общечеловеческой культуры; 
− воспитание детей в творческой атмосфере, обстановке доброжелательности, 
эмоционально-нравственной отзывчивости;    
− выработка у обучающихся личностных качеств, способствующих 
восприятию в достаточном объеме учебной информации, умению планировать 
домашнюю работу, приобретению навыков творческой деятельности, 
в том числе коллективного творческого процесса; 
− воспитание самостоятельности, способности осуществлять контроль 
над своей учебной деятельностью, умения давать объективную 
оценку своему труду, формирование навыков взаимодействия с препода-
вателями и обучающимися в учебном процессе; 
– освоение различных жанров народного устного и музыкального 
творчества, формирование круга представлений о народных традициях и 
устоях;  
 
– обучение навыкам восприятия фольклорного материала;  

– обучение разнообразным видам художественной деятельности как 
воплощению синкретичности фольклорного искусства: музыкальному, 
литературному, танцевальному, театральному; 
– приобщение детей к совместным формам творческой деятельности; 
– 
развитие музыкальных способностей: слуха, памяти, ритма, 
эмоциональной сферы, музыкальности, артистизма; 
– приобретение обучающимися опыта творческой деятельности и 
публичных выступлений;   
– формирование у наиболее одаренных обучающихся осознанной 
мотивации к продолжению профессионального обучения и подготовка к 
экзаменам для поступления в образовательные учреждения, реализующие 
профессиональные программы в области музыкального искусства; 

– формирование у обучающихся эстетических взглядов, нравственных 
установок и потребности общения с духовными ценностями;  

– развитие у обучающихся личностных качеств, позволяющих ува-

жать и принимать духовные и культурные ценности разных народов;   

– воспитание любви к музыке;  
– формирование общепринятых этических норм взаимодействия с 

преподавателями и обучающимися в образовательном процессе.  

Практикум учитывает возрастные и индивидуальные особенности 
обучающихся. Для достижения поставленной цели и реализации задач 
используются следующие методы обучения: 
– словесный (объяснение, разбор, анализ материала); 
– наглядный (показ, демонстрация музыкального материала); 
– практический (воспроизводящие и творческие упражнения). 
Практикум реализуется в процессе обучения детей и, помимо обра-
зовательных задач, решает задачи возрождения фольклорного творчества 
как одной из важных составляющих национальной художественной куль-
туры.   
Срок реализации учебного предмета «Народное музыкальное твор-
чество» для детей, поступивших в образовательное учреждение в первый 
класс, составляет 6 лет. Предмет проводится в форме мелкогрупповых за-
нятий численностью от 4 до 10 человек один раз в неделю по одному ака-
демическому часу. Мелкогрупповая форма занятий позволяет преподава-
телю лучше узнать ученика, его музыкальные возможности, способности, 

эмоционально-психологические особенности на практических занятиях. 
В конце каждого учебного года проводится срез знаний в виде контроль-
ной точки, в конце всего обучения (в 6-м классе) – зачет по предмету. 
В практикум по предмету «Народное музыкальное творчество» 
включены: методические указания по подготовке к практическим заняти-
ям, учебно-практические, учебно-методические, учебно-справочные ма-
териалы и приложения. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

1. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПОДГОТОВКЕ 

К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ 

 

Основной формой учебной и воспитательной работы предпрофес-
сионального образования является урок в классе, который состоит из про-
верки выполненного домашнего задания, совместной работы педагога 
и учащихся по изучаемой теме и рекомендаций педагога по самостоя-
тельной работе обучающихся дома. 
Учебные занятия по предмету «Народное музыкальное творчество» 
могут проходить в виде: 
- рассказа / беседы по изучаемой теме;  
- викторины; 
- круглого стола; 
- экскурсий;   
- постановки фольклорных композиций согласно тематическому 
плану. 
Сочетание различных видов деятельности, включающих практические 
и творческие задания, и частая смена этих видов позволяют сохранить 
работоспособность обучающихся, остроту восприятия материала.  
Такие педагогические принципы, как постепенность и после- 
довательность в изучении нового материала требуют от преподавателя 
применения различных подходов, учитывающих интеллектуальные, физические, 
музыкальные и эмоциональные данные, уровень подготовки 
обучающихся. 
Особенности предмета «Народное музыкальное творчество» связаны 
с цикличностью народного земледельческого календаря, с повторностью 
и периодичностью календарных обрядов и приуроченных к ним песен; 
с повторностью передаваемых из поколения в поколение семейно-
бытовых обрядов и песен. Поэтому освоение предмета строится таким образом, 
что на первом этапе происходит знакомство с ключевыми словами, 
фольклором, его жанрами, основными обрядами и праздниками народного 
календаря. Следующим этапом становится более интенсивное освоение 
фольклорных традиций календарного цикла, а также знакомство с при-
уроченными и не приуроченными к нему песнями. Заключительным 
этапом является формирование устойчивого интереса к народному творчеству, 
комплексное освоение традиционной музыкальной культуры, знакомство 
со всеми жанрами песенного и инструментального фольклора. 

Таким образом, на протяжении шести лет дети изучают одни и те же 
обряды, обычаи и соответствующий им устный и музыкальный материал, 
количество и уровень сложности которого увеличиваются с каждым годом.   

Методика работы по данному практикуму универсальна и включает 
в себя конкретные формы разнообразной практической деятельности, которые 
позволяют в полном объёме на протяжении нескольких лет комплексно 
изучить традиционную культуру любой этнографической местности, 
реализовать принципы музыкально-эстетического воспитания 
детей посредством фольклора. Содержание занятий, основанное на изучении 
традиционного фольклора, позволяет учащимся не только освоить 
необходимый учебный материал, но и осознать себя наследниками национальных 
традиций.  

Для полноценного усвоения материала учебным планом предусмотрена 
самостоятельная работа, которая представляет собой познавательную 
деятельность, формирующую оптимальный стиль получения, обработки 

и 
усвоения 
учебной 
информации 
на 
основе 
интеграции 

субъективного опыта обучающегося с культурными образцами. Самостоятельная 
работа может быть аудиторной и внеаудиторной. Аудиторная 
самостоятельная работа осуществляется на практических занятиях, вне- 
аудиторная – включает в себя выполнение домашних заданий (упражнений 
к изученным темам, чтение дополнительной литературы, самостоятельный 
поиск материала). Объем самостоятельной работы определяется 
с учетом минимальных затрат на подготовку домашнего задания (параллельно 
с освоением детьми программы основного общего образования), 
с опорой на сложившиеся в школе педагогические традиции и методическую 
целесообразность. 

Внеаудиторная самостоятельная работа, прежде всего, включает: повторение 
материала, изученного в ходе аудиторных занятий; работу с основной 
и дополнительной литературой и интернет-источниками; подготовку 
к практическим занятиям; выполнение заданий, вынесенных 
преподавателем на самостоятельное изучение; научно-исследовательскую 
и творческую работу обучающегося.  

Целями самостоятельной работы обучающихся являются:   
- систематизация, закрепление, углубление и расширение полученных 
знаний, умений, навыков и опыта деятельности;   

- формирование умений использовать различные виды изданий (официальные, 
научные, справочные, информационные и др.);   

- формирование умения анализировать и разбирать предлагаемое 

произведение по схеме (см. Приложение 1); 

- развитие познавательных способностей и активности обучающегося 

(творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности);  

- 
формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, 
самосовершенствованию, самореализации;   

- развитие исследовательского и творческого мышления. 
Самостоятельная работа является обязательной для всех обучающихся. 
Ее объем по каждой дисциплине определяется учебным планом. Методика 
ее организации зависит от структуры, характера и специфики изучаемой 
дисциплины, индивидуальных качеств обучающихся и условий 
учебной деятельности; предварительно разъясняется преподавателем 
и в последующем может уточняться с учетом индивидуальных особенно-
стей обучающихся. Время и место самостоятельной работы выбираются 
обучающимися по своему усмотрению, но с учетом рекомендаций препо-
давателя. При выполнении самостоятельной работы следует помнить ре-
комендации преподавателя, данные в ходе установочного занятия, а затем 
приступать к изучению отдельных разделов и тем в порядке, предусмот-
ренном рабочей программой дисциплины. 

Особенности работы с предметом «Народное музыкальное творчест-

во» заключаются в подробном изучении подлинных обрядов, обычаев 
и традиций. Освоение материала, в первую очередь, должно идти через 
обращение к первоисточникам (аудиопрослушивание, видеопросмотр, не-
посредственный контакт с носителями традиции). Народное музыкальное 
творчество является синкретичным (певческое, инструментальное, хорео-
графическое и драматическое искусство); овладев им, обучающиеся по 
данной программе могут качественно усвоить пройденный материал. 

 
Особенности реализации предмета для инвалидов и лиц 
с ограниченными возможностями здоровья 

 
Для обеспечения инклюзивного образования инвалидов и лиц 
с ограниченными возможностями здоровья обучение осуществляется 

в соответствии с «Положением об организации образовательного процес- 
са для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями 
здоровья» ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный институт куль- 
туры». 
Обучение по предпрофессиональной образовательной программе 
«Музыкальный фольклор» инвалидов и лиц с ограниченными возможно-
стями здоровья может быть организовано как совместно с другими обу-
чающимися, так и в отдельных группах, если это необходимо. 

Институт обеспечивает альтернативную версию официального сай-

та организации в сети Интернет для слабовидящих. 

Для лиц с нарушением опорно-двигательной системы обеспечивает-

ся возможность беспрепятственного доступа обучающихся в учебные по-
мещения: предусмотрено обучение на первом этаже корпуса, имеется 
пандус, расширенные дверные проемы и соответствующие санитарные 
условия. 

Для обеспечения образования инвалидов и обучающихся с ограни-
ченными возможностями здоровья может применяться индивидуальный 
подход к освоению дисциплины, индивидуальные задания. Устанавливаются 
адаптивные формы проведения занятий с учетом психофизических 
особенностей: для лиц с нарушением зрения предлагаются задания с альтернативным 
форматом печатных материалов в виде крупного шрифта 
или аудиофайлы. При необходимости обучающемуся-инвалиду предоставляется 
дополнительное время для выполнения задания. Для лиц с нарушением 
опорно-двигательного аппарата двигательные формы оценочных 
средств заменяются на письменные или устные с исключением 
двигательной активности, может предоставляться дополнительное время 
для работы с нотным материалом, концертмейстером (в процессе подготовки 
к зачёту или экзамену). 

Для обеспечения инклюзивного образования инвалидов и лиц с ограниченными 
возможностями здоровья допускается присутствие помощника-
сопровождающего для оказания технической помощи. 

 
 
 
 
 

2. УЧЕБНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ 
 
2.1. Объем практической работы по классам  
и формы текущего и промежуточного контроля 
 
План практических занятий, отражающий название тем по классам с 
указанием количества часов и формы контроля, представлен в таблице 1. 
 
Таблица 1 
 
Темы практических занятий и формы контроля 

 

Тема практического занятия 
Кол-во 
часов 

Формы текущего
и промежуточного 

контроля

1-й класс

1.
Колядование, 
посиделки, 
ряжения. 

Фольклорная композиция «Пришла Коляда 
накануне Рождества»

1
Демонстрация фрагмен-
та обряда колядования 

2.
Сказки, музыкальные элементы сказки
1
Сочинить сказку, со-
блюдая 
особенности 

композиции и поэтиче-
ского языка. 
Воспроизведение 
ска-

зочных драматических 
мизансцен с использо-
ванием разученных му-
зыкальных припевок

3. Музыкально-фольклорные игры
1
Выполнение творческих 
заданий, импровизация

2-й класс

4. Осенины. Воздвиженье. Фольклорная 
композиция «Капустник» 

1
Творческий 
показ 

фольклорной компози-
ции «Капустник»

5. Дни масленичной недели. Фольклорная 
композиция «Масленица» 

1
Воспроизведение фраг-
мента обрядового дей-
ствия «Прощай, Масле-
ница!»

6. Встреча весны, встреча птиц, весенний 
обряд Сороки 

1
Разучивание мизансце-
ны 
встречи 
весны, 

творческое задание