Отечественная история (новейший период). Часть 1. 1917-1945 гг.

Московский государственный технический университет
имени Н.Э. Баумана

ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ
(НОВЕЙШИЙ ПЕРИОД)

Учебнометодическое пособие

В двух частях

Под редакцией Б.Н. Земцова и К.В. Федорова

Часть I. 1917–1945 гг.

Москва
Издательство МГТУ им. Н.Э. Баумана
2006

УДК 94 (47)
ББК 63.3 (2)
О82
Коллектив авторов:

И.В. Берснева, А.С. Божич, Н.В. Давлетшина, Б.Н. Земцов,
С.А. Маргойт, К.Н. Морозов, Т.Р. Суздалева, К.В. Федоров

Рецензенты: Ш.М. Мунчаев, Г.В. Панина

Отечественная история (новейший период): Учеб.метод.
пособие: В 2 ч.: Ч. I. 1917–1945 гг. / И.В. Берснева, А.С. Божич,
Н.В. Давлетшина и др.; Под ред. Б.Н. Земцова и К.В. Федорова. – М.: Издво МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2006. – 272 с.

ISBN 5703828465

Пособие, состоящее из двух частей, содержит комплекс учебнометодических материалов для изучения новейшего периода отечественной истории
(ХХ–начало XXI в.) и подготовки к семинарам. В него включены авторские
очерки, документы и другие источники, контрольные вопросы и задания, а также списки рекомендуемой литературы к каждой теме. В пособии использованы
материалы лекций, которые читают преподаватели кафедры истории МГТУ
им. Н.Э. Баумана. Первая часть пособия охватывает период 1917–1945 гг.
Для студентов 1го курса, изучающих дисциплину «Отечественная
история».

УДК 94 (47)
ББК 63.3 (2)

Учебнометодическое пособие в двух частях

ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ (НОВЕЙШИЙ ПЕРИОД)

Часть I. 1917–1945 гг.

Редактор Н.М. Маслова
Корректоры М.А. Василевская, О.В. Калашникова
Компьютерная верстка И.А. Марковой

Подписано в печать 15.03.2006. Формат 60 × 84/16.
Бумага офсетная. Печать офсетная. Гарнитура Petersburg.
Печ. л. 17. Усл. печ. л. 16,04. Уч.изд. л. 15,85. Тираж 1000 экз.
Изд. № 124(I). Заказ №

Издательство МГТУ им. Н.Э. Баумана

105005, Москва, 2я Бауманская, 5

 Авторский коллектив, 2006
ISBN 5703828465
 МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2006

O82

ПРЕДИСЛОВИЕ

Пособие, состоящее из двух частей, содержит комплекс учебнометодических материалов для изучения новейшего периода отечественной истории (XX – начало XXI в.).
На протяжении длительного времени освещение новейшей истории России было подчинено жестким идеологическим установкам.
Стремясь поставить историческую науку под партийный контроль,
пришедшие к власти большевики изгнали из России и подвергли репрессиям многих ученыхисториков старой школы. В 1922 г. по приказу В.И. Ленина из страны выслали более 100 российских ученых,
среди которых были выдающиеся представители отечественной
философской и исторической мысли: философы Н.А. Бердяев,
С.Н. Булгаков, Л.И. Карсавин, Ф.А. Степун, С.Л. Франк, социолог
П.А. Сорокин, историки А.А. Кизеветтер, С.И. Мельгунов, В.А. Мякотин и др.
В конце 1929 – начале 1930 г. власти сфабриковали так называемое академическое дело, по которому проходили 115 человек, большинство из которых были сосланы.
В период сталинизма освещение новейшей истории основывалось на книге «История Всесоюзной коммунистической партии
большевиков. Краткий курс» (1938 г.). В 1934 г. была проведена реформа преподавания истории в школе. Возродились исторические
факультеты в университетах, но преподавание там должно было соответствовать букве и духу марксизмаленинизма. Преподавание общественных наук, в том числе истории, носило идеологизированный
характер. Научные дискуссии искусственно прерывались. Ученым
был закрыт доступ к важным блокам архивных документов, относящихся к новейшей истории нашей страны. Исторические труды подвергались цензуре. Многие страницы новейшей отечественной истории умышленно фальсифицировались или изымались. Одни государственные и общественные деятели предавались незаслуженному

3

поруганию или забвению, другие, напротив, чрезмерно возвеличивались без всяких на то оснований.
ХХ съезд КПСС (1956 г.) и критика культа личности И.В. Сталина положили начало кратковременному периоду «оттепели».
Идеологический контроль над наукой был несколько ослаблен, что
позволило ученым дать более объективные трактовки ряда проблем
советской истории. Однако победа консервативных сил в руководстве страны в конце 1960х годов означала замораживание позитивных процессов, начавшихся в советском обществоведении, определенный регресс в его развитии.
Начало перестройки и провозглашение гласности во второй
половине 1980х годов, развитие демократии в нашей стране в последующие годы открыли возможности проведения острых дискуссий вокруг важнейших проблем отечественной истории. Переосмысление отдельных этапов и событий советского периода (в
значительной степени благодаря открытию ранее недоступных для
ученых архивов) позволило ликвидировать многие белые пятна в
новейшей истории Отечества. Российскими учеными за последние
десятилетия было написано множество книг и статей, с помощью
которых с новых позиций стали создаваться учебники и учебные
пособия по отечественной истории.
Следует отметить, что эта работа сопряжена с немалыми трудностями, так как зачастую требует освобождения от привычных
представлений, отказа от устаревших концепций, поиска новых
подходов. Сложная и кропотливая работа по созданию учебной исторической литературы, отвечающей современным запросам, продолжается.
В последние годы наблюдается возрождение интереса молодежи
именно к новейшей истории, и это вполне объяснимо. Им предстоит
жить и работать в сложном, бурно развивающемся, пронизанном
противоречиями мире. Сегодняшние студенты возьмутся за решение проблем, связанных с развитием России в XXI в. Поэтому будущие специалисты должны не только знать то, что происходит в
современной общественной жизни, но и хорошо представлять себе
истоки и понимать сущность экономических, политических и социальных процессов, в которых они будут участвовать, их роль в истории России, связь с прошлым. Все это стремились учесть авторы
данного пособия при его подготовке.

4

БЛльшая часть тем, включенных в пособие, по понятным причинам относится к советскому периоду. Cтудентам необходимо осмыслить особенности этого периода, влияние СССР как на отечественную, так и на мировую историю ХХ в.
Пособие в целом соответствует Программе курса «Отечественная история», который подготовлен и читается преподавателями кафедры истории МГТУ им. Н.Э. Баумана. В основу его структуры положен проблемнохронологический принцип.
Первая часть пособия охватывает период 1917–1945 гг., вторая –
1945–2005 гг.

ВВЕДЕНИЕ

Первая часть пособия охватывает период отечественной истории с 1917 по 1945 г. Для России это было сложное время, которое
часто называют эпохой войн и революций.
В ХХ в. Россия вступила динамично развивавшейся в экономическом отношении державой, однако процесс модернизации сопровождался дестабилизацией социальнополитической ситуации, обострением всех противоречий в обществе и государстве. Правящий
режим переживал глубокий кризис. Первая мировая война явилась
мощным ускорителем революционного взрыва, приведшего к падению царизма в феврале 1917 г.
Весной – летом 1917 г. Россия могла выбрать один из трех путей
развития. Временное правительство, представлявшее либеральную
альтернативу, стремилось установить в стране буржуазнодемократический режим. Однако оно не смогло дать народу мир и землю, созвать Учредительное собрание. В результате либералы полностью
лишились социальной опоры. Корниловский путч летом 1917 г. провалился, и контрреволюционная военная диктатура не была установлена. В стране сложилась ситуация безвластия. Этим воспользовались большевики во главе с В.И. Лениным, попытавшиеся
изменить ход истории, выдвинув лозунги мировой революции и построения коммунизма.
Большевики, практически не встретив сопротивления, захватили
власть. Декрет о мире и особенно Декрет о земле, принятые в октябре
1917 г. Вторым Всероссийским съездом Советов, обеспечили поддержку Советской власти подавляющим большинством населения
страны, прежде всего крестьянством. Однако вскоре большевики нарушили обещания, которые давали народу, готовясь к захвату власти.
Весной – летом 1918 г. они форсировали социалистические преобразования. Продовольственная диктатура, деятельность комбедов и
продотрядов, введение продразверстки, приведшие к разорению де6

ревни, вызвали протест со стороны крестьянства, заставили его отвернуться от советской власти. По стране прокатились восстания.
Недальновидная политика большевиков во многом породила
крупномасштабную Гражданскую войну. Исход противоборства
между белыми и красными решала позиция многомиллионного
российского крестьянства. В разгар Гражданской войны большевики смягчили свою политику по отношению к крестьянству, и оно
вновь поддержало советскую власть. Красная армия получила превосходство над белыми. Однако, как только победа большевиков
стала реальностью, по стране прокатились восстания под лозунгами: «Долой продразверстку!», «Советы без большевиков!», «Свободу торговли!».
Гражданская война сопровождалась огромными жертвами и разрушениями. Необходимость перехода к гражданскому миру и восстановления экономики заставила В.И. Ленина отказаться от политики военного коммунизма, проводившейся в период Гражданской
войны, и перейти в 1921 г. к новой экономической политике (НЭПу).
Сочетание плана и рынка, различных форм собственности, замена
продразверстки продовольственным налогом позволили в течение
короткого времени восстановить народное хозяйство, повысить уровень жизни населения.
В 1922 г. был создан Союз Советских Социалистических Республик, что привело к усилению международной конфронтации. Западные державы не доверяли СССР, были убеждены в реальности «советской угрозы». А в Советском Союзе не уставали пропагандировать образ западных держав как врагов Советского государства.
В условиях сталинского тоталитарного режима, установленного
в СССР в 1930е годы, в стране нагнеталась атмосфера осажденной
крепости. Необходимостью подготовки к отражению возможной империалистической агрессии объяснялась форсированная индустриализация, проводившаяся за счет ограбления деревни в ходе сплошной коллективизации.
В этот период в стране проводились массовые репрессии, в результате которых пострадали миллионы ни в чем не повинных людей. И все же в годы первых пятилеток благодаря самоотверженному
труду советских людей были возведены новые города, построены гиганты тяжелой индустрии, создан мощный военнопромышленный
комплекс. Многое в стране создавалось руками заключенных сталинских лагерей, находившихся в невыносимых условиях.

7

Великим подвигом нашего народа стала борьба против немецкофашистских захватчиков в годы Великой Отечественной войны.
Недальновидная политика советского руководства привела к катастрофе на начальном этапе войны, когда гитлеровские агрессоры захватили значительную часть территории СССР и оказались на подступах к Москве. Но благодаря мобилизации всех сил страны, ценой
огромных человеческих потерь Советский Союз одержал победу над
Германией и спас народы Европы от фашистского порабощения.
Тема, посвященная Великой Отечественной войне, завершает первую часть пособия.
Структура пособия делится на четыре блока.
1. Авторские очерки, содержащие теоретический и конкретноисторический материал, необходимый для изучения курса «Отечественная история».
2. Документы и другие источники (фрагменты мемуаров, писем
советских граждан и пр.). Большинство этих материалов опубликовано в хрестоматиях и сборниках документов. Авторы стремились
отобрать наиболее значимые источники, позволяющие раскрыть
различные аспекты жизни общества, представить важные сведения
по истории отечественной государственности, экономическую статистику, факты из истории дипломатии, охарактеризовать психологическую атмосферу в стране.
3. Вопросы и задания для самоконтроля, составленные так, чтобы студент мог сформулировать свою собственную позицию по ключевым проблемам новейшей истории России.
4. Список рекомендуемой литературы к каждой теме.

Тема I. 1917 ГОД В ИСТОРИИ РОССИИ

1. ИСТОКИ ОБЩЕСТВЕННОПОЛИТИЧЕСКОГО
КРИЗИСА

Вопрос о причинах общественнополитических потрясений в
России в начале ХХ в., закончившихся крушением в 1917 г. многовековой монархии, не сходит с повестки дня исторической науки.
Очень трудно понять роль и механизм взаимодействия экономических, политических и социальнопсихологических факторов развития России в начале ХХ столетия. Почему столь стремительно и кар
динально изменилась социальная психология многомиллионной
массы крестьян и рабочих? Можно ли было преодолеть социальнополитический кризис путем реформ? Какую роль сыграли в событиях начала ХХ в. Николай II и его окружение? В чем заключался феномен большевизма и его вождя В.И. Ленина? Мы не ставили перед
собой задачу дать исчерпывающие ответы на эти и другие вопросы.
Мы лишь стремились отойти от чернобелого восприятия отечественной истории.
Революционные события в России в 1917 г. были тесно связаны
с особенностями ее многовековой истории и вместе с тем они были
результатом тех сложных экономических, политических и идеологических процессов, которые происходили в Российской империи в начале XX столетия.
На рубеже XIX–XX вв. Россия переживала процесс модернизации. Отмена крепостного права в 1861 г. способствовала быстрому
экономическому росту. В 1861–1913 гг. объем промышленного производства в России вырос в 12,5 раза (для сравнения: в Германии – в
7 раз, во Франции – в 3 раза). По темпам экономического роста Россия
из крупных держав уступала лишь США и Японии. Накануне Первой
мировой войны Россия занимала 5е место в мире по объему промыш9

ленного производства. В России появились новые отрасли производства, определявшие научнотехнический прогресс в начале ХХ в.: металлургическая, машиностроительная, электротехническая, химическая промышленность. Но по экономическим показателям на душу
населения Россия значительно отставала не только от ведущих стран
мира, но и от Италии, Испании, АвстроВенгрии. В 1913 г. доход на
душу населения в Российской империи составлял 50 % от немецкого
и французского, 20 % от английского и 15 % от американского. Развитие промышленности носило анклавный (очаговый) характер.
На долю аграрного сектора в России приходилось более 50 % национального дохода. Крестьянство являлось самым многочисленным
классом. По данным переписи 1897 г. оно составляло 77,1 % населения России. Историки поразному оценивают положение в российской деревне на рубеже XIX–XX вв. Одни ученые считают, что помещичье и крестьянское хозяйство быстро втягивалось в товарноденежные отношения. Другие утверждают, что в отличие от быстро
развивающейся промышленности в деревне наблюдался застой. В
действительности ситуация в российской деревне была неоднозначной. Основным производителем товарного хлеба (78,4 %) являлось
крестьянское хозяйство. Причем зажиточные крестьяне (кулаки), составлявшие 1/5 часть сельского населения, поставляли на рынок 50 %
товарного хлеба. Середняки и бедняки производили в целом больше
зерна, чем кулаки, но лишь 1/7 его часть шла на продажу.
Крестьянская реформа 1861 г., как отмечает Н.А. Троицкий, была
по своему содержанию буржуазной, поскольку создала условия для
победы в России капиталистического способа производства. Главным
из этих условий было личное освобождение 23 млн помещичьих крестьян. Но проводили реформу представители дворянпомещиков.
Поэтому она несла в себе и крепостнические черты.
Крестьяне были освобождены с землей, но за выкуп. По условиям
реформы 1861 г. они получили гораздо меньше земли, чем имели до отмены крепостного права. Больше всего земли (30–40 %) потеряли крестьяне в хлебопроизводящих районах. «Дал царь мужику землю, да так
пригнал, что пришлось на душу без малого, что по одной ступне», –
говорилось в одной из народнических прокламаций. Хроническое малоземелье стало главным бичом российской деревни. За землю крестьяне платили выкуп, размер которого значительно превышал рыночную стоимость земли. Выкупные платежи продолжались до 1906 г.
За это время крестьяне выплатили 1,6 млрд руб. Государство получило

10