История России. 1801-1914: учебник для 9 класса общеобразовательных организаций

ФГОС
ИННОВАЦИОННАЯ ШКОЛА

К.А. Соловьёв, А.П. Шевырёв

ИСТОРИЯ РОССИИ

1801–1914

Учебник для 9 класса
общеобразовательных организаций

Под научной редакцией 
доктора исторических наук, профессора,
директора Института российской истории РАН 
Ю.А. Петрова

7-е издание

Допущено Министерством просвещения 
Российской Федерации

Соответствует 
Федеральному государственному образовательному стандарту, 
Концепции нового учебно-методического комплекса 
по отечественной истории, 
Историко-культурному стандарту

Москва
«Русское слово»
2022

УДК 373.167.1:94(47)*09(075.3)
ББК 63.3
 
С60

Учебник включён в Федеральный перечень учебников в соответствии с приказом 
Министерства просвещения Российской Федерации от 20 мая 2020 года № 254.

Авторы: 
К.А. Соловьёв — доктор исторических наук,
А.П. Шевырёв — кандидат исторических наук

Методический аппарат — доктор педагогических наук, 
кандидат исторических наук Л.Н. Алексашкина

Соловьёв К.А., Шевырёв А.П.
История России. 1801–1914: учебник для 9 класса общеобразовательных 
организаций / К.А. Соловьёв, А.П. Шевырёв; под ред. Ю.А. Петрова. — 
7-е изд. — М.: ООО «Русское слово — учебник», 2022. — 312 с.: ил. — (ФГОС. 
Инновационная школа).

ISBN 978-5-533-02454-9

Учебник освещает события, произошедшие в истории нашей страны в период 
с 1801 по 1914 г. С позиции современной исторической науки в книге даётся объ-
ективное, последовательное и систематическое изложение истории России и её 
народов. 
Учебник соответствует ФГОС ООО, Концепции нового учебно-методического 
комплекса по отечественной истории и Историко-культурному стандарту, Пример-
ной основной образовательной программе основного общего образования и входит 
в систему учебников «Инновационная школа». 
Издание предназначено для общеобразовательных организаций.

УДК 373.167.1:94(47)*09(075.3)
ББК 63.3

ISBN 978-5-533-02454-9 

© К.А. Соловьёв, 2015, 2022
© А.П. Шевырёв, 2015, 2022
© ООО «Русское слово — учебник», 2015, 2022

С60

Дорогие друзья!
В этом году вы будете изучать период истории нашей страны, охваты-
вающий 1801–1914 гг.: от вступления на престол императора Алексан-
дра I до начала Первой мировой войны. В этом вам поможет данный учеб-
ник. Его текст делится на разделы и параграфы. В начале каждого параг-
рафа помещены вопросы, содержащие основные проблемы изучаемой 
темы. В них —  ключ к пониманию сущности и значения событий прошло-
го, а потому назовём эти вопросы «ключевыми». 
Лучше представить изучаемую эпоху вам помогут отрывки из доку-
ментов, данные в рубрике 
 «Изучаем источник», биографии, приведён-
ные в рубрике «История в лицах», иллюстрации и карты. С интересными 
фактами и подробностями вы познакомитесь в рубрике 
 «Дополнитель-
ный текст». Рубрика «Суждения, оценки» представляет мнения учёных 
о ключевых исторических событиях, многие из которых вызывают дис-
куссии как среди специалистов, так и среди людей, интересующихся ис-
торией. В ней вы найдёте взвешенный анализ фактов и точек зрения, что 
поможет вам выработать собственный взгляд на проблему. В конце параг-
рафов помещены вопросы и задания по всем видам приведённой истори-
ческой информации. Более сложные задания, требующие самостоятель-
ной, творческой работы, отделены чертой и отмечены значком *.
Основные даты, термины и понятия выделены в учебнике полужирным 
шрифтом, новые имена и названия —  курсивом. Даты даны по принятому 
в то время в Российской империи старому стилю, а события, которые проис-
ходили за её пределами, —  как по старому, так и по новому (в скобках) сти-
лю. Список основных дат, словари понятий и исторических персоналий, пе-
речень ресурсов Интернета приведены в конце учебника.

Условные обозначения

 
— ключевые вопросы

 
— вопросы и задания внутри параграфа

 
— вопросы и задания после параграфа

 
— дополнительный текст

 
— рубрика «Изучаем источник»

 
— вопросы к рубрике «Изучаем источник»

 
— проектное задание

 
— задание для работы в группе

Введение

В прошлом году вы познакомились с историей нашей страны в XVIII в. 
Вы уже знаете, что в XIX столетие Россия вступала большой, сильной и ве-
ликой страной. Её территория простиралась от Балтийского побережья 
на западе до владений на Американском континенте на востоке, от Ар-
ктического побережья на севере до гор Кавказа на юге. В течение всего 
XVIII столетия Российское государство наращивало экономическую и во-
енную мощь, вело победоносные войны со своими соседями и занимало 
в международных делах позицию одной из ведущих держав.
Российская экономика довольно быстро развивалась и производила 
немало товаров, пользовавшихся спросом на зарубежных рынках. По мор-
ским путям шла торговля со многими странами, а могущество британ-
ского флота напрямую зависело от поставок из России железа, парусного 
полотна и других «корабельных материалов». Вспомните, какими значи-
тельными были перемены и успехи в развитии культуры, отражением ко-
торых являлась столица империи Санкт-Петербург. Здесь были построены 
великолепные дворцы и храмы, и русское зодчество шагало в ногу с до-
стижениями европейской архитектуры. В Петербургской академии наук 
работали российские и зарубежные учёные, а в Академии художеств обу-
чались русские художники, которые регулярно стажировались в Италии, 
Франции и других странах. Центром образования был Московский уни-
верситет, в котором российские юноши овладевали достижениями миро-
вой науки. В XVIII в. Россия вошла в семью европейских стран, и Екатери-
на II уверенно заявляла о том, что «Россия есть европейская держава».
В успехах страны очевидной была немалая роль государства, которое 
стремилось к тому, чтобы сделать Россию великой державой. Самодер-
жавная форма правления, при которой верховная власть концентриро-
валась в одних руках, позволяла использовать все инструменты влас-
ти —  государст венный аппарат, армию, финансы —  для достижения 
поставленных целей. 
В этом году вам предстоит познакомиться с историей нашей страны 
в XIX в. Это столетие началось в 1801-м, а закончилось в 1900 г. Но у исто-
риков есть такие понятия, как «долгий» и «короткий» век. Они не совпада-
ют с точными хронологическими рамками столетия, а могут выходить за 
них. Когда о XIX в. говорят как о «долгом», то считают, что он завершился 
только в 1914 г., когда вспыхнувшая Первая мировая война знаменова-
ла собой наступление новой эпохи. О таком «удлинённом» XIX в. и пойдёт 
речь в учебнике.

Вы узнаете, что в эту эпоху главные институты российского обще-
ства —  самодержавие и крепостничество —  окажутся тормозом на пути 
дальнейшего развития страны. Промышленный переворот, который на-
чнётся в конце XVIII в. в Англии, потребует перестройки общественных 
отношений. В новом обществе двигателем развития будет личная и обще-
ственная инициатива. В европейских странах начнут зарождаться идеи 
демократии, правового государства, гражданского общества, прав челове-
ка. Эти идеи получат распространение и в России.
В XIX столетии Российская империя продолжит расширение своей территории, 
но вам предстоит узнать и то, что это столетие станет временем 
тяжёлых испытаний для страны. Победы вознесут Россию на вершины 
славы, а поражения вынудят самодержавие проводить серьёзные реформы. 
XIX в. будет для России эпохой больших перемен в экономике, в социальных 
отношениях, в политической жизни. В обществе появятся силы, 
которые выступят в качестве оппозиции самодержавной власти, и борьба 
власти и общества станет величайшей драмой этого периода.
Наконец, XIX в. станет временем пробуждения российского национального 
самосознания. Вам предстоит вместе с выдающимися мыслителями 
того времени порассуждать о месте России в мире, о путях её развития. 
XIX в. знаменует собой выдающийся взлёт российской культуры, 
достижения которой обретут поистине мировую славу.
Русский поэт Александр Блок назвал XIX в. «железным», «жестоким 
веком». За выдающиеся достижения приходилось платить немалую цену. 
Для большинства жителей планеты повседневная жизнь по-прежнему 
была наполнена борьбой за физическое выживание. Десятки и сотни ты-
сяч жизней уносили многочисленные войны, в ходе которых совершенствовались 
орудия уничтожения людей. Нелегко давались человечеству 
и быстрые перемены, происходившие во всех сферах жизни. Они приносили 
новые порядки, ценности, новые нормы человеческих отношений, 
которые расшатывали привычные жизненные устои.
Но эти же перемены обеспечивали рост благосостояния всё большему 
числу людей. Технические изобретения предоставляли комфорт в повседневной 
жизни. Распространение грамотности расширяло возможности 
приобщения к достижениям культуры. Политические и гражданские 
права способствовали возвышению личного достоинства, открывали 
простор для проявления личной инициативы, позволяли людям активно 
участвовать в политической и общественной жизни. И, пожалуй, самое 
главное — XIX столетие было временем, когда происходившие перемены 
давали надежды на более счастливую жизнь человечества в будущем.

РОССИЯ НА ПУТИ К РЕФОРМАМ.
1801–1861 гг.

Что менялось, а что оставалось неизменным в жизни российской деревни 
в первой половине XIX в.? Как складывались отношения между землевладельцами 
и жившими на их земле крестьянами?

1. Сословная структура российского общества. Россия в первой половине 
XIX в. была сословной страной. Любой человек в официальных документах 
значился как принадлежащий к тому или иному сословию: 
дворян ству, духовенству, купечеству, казачеству, мещанству, крестьянству 
и др. Каждое из этих сословий подразделялось на более мелкие: дворяне 
были потомственными и личными, духовенство —  белым или чёрным, 
купцы делились на гильдии, крестьяне могли быть помещичьими 
(крепостными), государственными и удельными. Каждое сословие имело 
свои права, привилегии и обязанности, которые определялись государством 
и закреплялись в законах. При этом государство исходило из своих 
интересов и пользы: дворяне должны были служить государ ству острой 
шпагой или гусиным пером, духовенству следовало воспитывать в народе 
преданность престолу, купцы приносили прибыток казне, казаки несли 
военную службу, мещане —  жители городов —  платили подати, поставляли 
в армию рекрутов и исполняли ещё другие казённые (государственные) 
повинности. Схожие с мещанами обязанности были и у крестьян. 
Кроме того, крестьяне в дополнение к этим повинно стям должны были 
ещё работать на своих владельцев: крепостные —  на помещиков, государственные —  
на казну, удельные —  на императорскую фамилию, то 
есть на императора и его родственников.
К началу XIX в. отдельные сословия обрели некоторую свободу от обязанностей 
перед государством: дворяне с 1762 г. более не были принуж-

I 
раздел

§ 1.  РОССИЙСКОЕ ОБЩЕСТВО 
В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XIX в. ДЕРЕВНЯ

даемы к обязательной государственной службе, а купцы с 1785 г. освобождались 
от подушной подати и рекрутской повинности. Но сословный 
строй сохранял свою крепость и был основой социального устройства общества 
в целом.

2. Крепостное хозяйство. В первой половине XIX в. Россия была аграрной 
страной, и основой её экономики являлось крепостное хозяйство. 
Оно основывалось на том, что вся земля делилась на две части: помещичью 
запашку и крестьянские наделы. В чернозёмных губерниях, охватывавших 
территорию к югу от реки Оки, где земля была плодородной, 
помещик отводил крестьянам минимум земли, оставляя себе как можно 
больше пашни. Чем выше был урожай на барской земле, тем больше денег 
мог заработать помещик продажей хлеба. Поэтому здесь основной формой 
повинностей крестьян была барщина, то есть работа на поле барина. 
Помещик или нанятый им управляющий следили за тем, чтобы крестьянин 
вовремя выходил на работу, требовали, чтобы он шёл на свой надел 
только после того, как управится на помещичьем поле, и наказывали за 
нерадивое отношение к работе на хозяина.
Иначе было устроено хозяйство в нечернозёмных губерниях, находившихся 
к северу от чернозёмной зоны. На урожае с малоплодородной земли 

Гумно. Художник А.Г. Венецианов. 1821 г.

много денег было не заработать. Поэтому здесь помещик предпочитал 
оставлять под собственную запашку тот минимум земли, с которой шли 
продукты на его собственный стол. Он также кормился и теми продуктами, 
которые крестьяне поставляли ему в виде натурального оброка.
Но основным источником благосостояния помещика в нечернозёмных 
губерниях был оброк денежный. Чтобы принести помещику требуемую 
сумму денег, крестьянин должен был либо продать урожай со своего 
надела, либо заняться в свободное от сельскохозяйственных работ время 
каким-нибудь ремеслом, либо вовсе отправиться на этот период в город, 
чтобы там найти работу на каком-нибудь промышленном предприятии. 
С развитием рынка всё более возрастал спрос на продукцию ремесла 
и промышленности, поэтому крестьянину проще было заработать на уп-
лату оброка домашним или отхожим промыслом. По этой причине конт-
роль помещика над крестьянами в нечернозёмных губерниях был слабее, 
и крестьяне пользовались некоторой свободой в передвижении и выборе 
занятий.

3. Дворянская усадьба. Манифест о вольности дворянской 1762 г., сде-
лавший государственную службу необязательной, дал русскому дворя-
нину возможность жить в принадлежащей ему усадьбе. Правда, это не 
означало, что дворяне сразу покинули места службы и разъехались по сво-
им родовым гнёздам. За столетия существования дворянства у этого со-
словия сформировалось чувство гордости за своё служение государству. 
Дворяне гордились не только древностью рода, но и подвигами, которые 
совершали их предки на государственной службе, и теми наградами, ко-
торыми цари и императоры их отличали. Поэтому дворянство по-прежне-
му оставалось служилым сословием, и каждый дворянин считал делом 
чести хотя бы какое-то время послужить царю и Отечеству.
В новых условиях человек, принадлежавший к дворянскому сословию, 
в молодые годы поступал на службу и состоял на ней обычно до смерти 
своего отца. Получив известие об этом печальном событии, он, как прави-
ло, уходил в отставку, возвращался в своё родовое гнездо и начинал жизнь 
помещика. Уже к концу XVIII в. российская провинция наполнилась мно-
гочисленными отставными поручиками и капитанами, то есть офицера-
ми, не достигшими по службе высоких чинов.
Получив возможность жить в собственном имении и располагая огром-
ным количеством времени, помещики стали заниматься своим хозяйст-
вом, благоустройством усадеб и организацией досуга. Даже не самые ра-
чительные хозяева добивались заметного повышения своих доходов за 
счёт повседневного наблюдения за объёмом и качеством производимых 
в имении работ. Рост доходов и владение крестьянами побуждали 

помещиков соревноваться между собой в демонстрации собственного 
благосостояния. Лучшим средством для этого служила усадьба дворянина.
В устройстве усадеб состоятельные помещики ориентировались на луч-
шие образцы отечественной и европейской аристократии. При выборе мес-
та для усадебного дома руководствовались прежде всего красотой откры-
вавшихся из его окон окрестностей, а также видом самого дома с далёкого 
расстояния. Дом обязательно имел колонны в подражание античной архи-
тектуре. У помещиков победнее дом строился из дерева, но тогда его шту-
катурили, чтобы он приобрёл вид каменного. Перед домом разбивался сад, 
который украшался клумбами с цветами, декоративными кустами и невысо-
кими деревьями. Другой фасад обычно смотрел в парк, в котором прокла-
дывались красивые аллеи из липовых деревьев, возводились беседки, уста-
навливались обелиски и скульптуры. Если по территории усадьбы протекал 
хотя бы небольшой ручей, то на нём возводили плотину, в результате чего 
образовывался пруд, где, как в зеркале, отражалась вся усадьба. Обычно на 
границе дворянской усадьбы и крестьянской деревни строилась церковь, 
в которой помещик и его крестьяне вместе стояли на церковной службе.
Вторая половина XVIII —  первая половина XIX столетия стали золотым ве-
ком дворянской усадьбы. Она служила и хозяйственным центром поместья, 
и местом проведения обширного досуга, и родовым гнездом дворянина, где 
в доме на стенах висели портреты его предков, а сами они покоились 

Помещичий дом с садом. Неизвестный художник. 1830-е гг.

на кладбище у церкви. Сознавая себя благородным сословием, дворян-
ство во всём, в том числе и в формах досуга, старалось проявлять отличие 
от других сословий. Такие приятные способы времяпрепровождения, как 
балы, охота, пиры, карточные игры, были обставлены строгими правила-
ми этикета, соблюдение которых считалось признаком благородного про-
исхождения и воспитания. Правилом хорошего тона было также чтение 
книг, обсуждение политических новостей, наслаждение живописью, 
скульптурой, архитектурой, театром, музыкой. Крепостной строй предо-
ставлял дворянству широкие возможности для удовлетворения своих пот-
ребностей.

4. Помещик и крестьянин. Характер отношений между помещиком 
и кресть янином во многом определялся формой крестьянских повинно-
стей. В барщинном хозяйстве помещик каждодневно выступал строгим 
надсмотр щиком, а в оброчном ему достаточно было проявлять строгость 
раз в году, когда подходило время уплаты оброка. Некоторые помещики 
применяли наказания к недостаточно усерд ным крестьянам: пороли, устраивали 
в своих усадьбах тюрьмы, где держали наказанных по нескольку 
дней на хлебе и воде.
Однако помещик выступал и в роли попечителя о своих крестьянах. 
Он был прямо заинтересован в том, чтобы крестьянин усердно трудился 
не только на помещичьей земле, но и на своём наделе, чтобы он был рачительным 
хозяином в своей собственной семье, не ленился, не пьян-

Интерьер гостиной в доме барона А.Л. Штиглица. Художник П.Ф. Соколов. 1841 г.