Индивидуальная тактическая подготовка в спортивных играх (на примере баскетбола и волейбола)

УДК 796.052.24 
ББК 75.5
Р 68

Рецензенты:
Костюков Владимир Васильевич
доктор педагогических наук, профессор 
Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма
(г. Краснодар) 
Бабушкин Геннадий Дмитриевич
доктор педагогических наук, профессор
Сибирский государственный университет физической культуры и спорта (г. Омск)

Родин А.В.
Индивидуальная тактическая подготовка в спортивных играх: монография / 
А.В. Родин, В.П. Губа. – М.: Спорт, 2023. – 188 с. 

ISBN 978-5-907601-13-0

В монографии рассматриваются теоретические вопросы индивидуальной тактической 
подготовки спортсменов различной квалификации, специализирующихся в баскетболе 
и волейболе. Методология и методика позволяют описать всю процедуру
исследования индивидуальной тактической подготовки спортсменов в игровых видах
спорта. Исследование раскрывает технологию идентификации и классификацию индивидуальных 
тактических действий в спортивных играх. Периодизация индивидуальной
тактической подготовки спортсменов в игровых видах спорта позволяет доказать возрастные 
аспекты эффективного формирования конкретного компонента системы, обеспечивающего 
повышения спортивного мастерства игроков в баскетболе и волейболе.
Теоретически и экспериментально обоснованная технология индивидуальной подготовки 
спортсменов в игровых видах спорта выступает в виде самостоятельного направления 
многолетней тренировки игроков в баскетболе и волейболе.
Монография адресована бакалаврам, магистрантам и аспирантам спортивных вузов,
а также тренерам, работающим с профессиональными командами и слушателям ВШТ. 

Р 68

УДК 796.052.24 
ББК 75.5

© А.В. Родин, В.П. Губа, 2023
© Издательство «Спорт», 
оформление, издание, 2023
ISBN 978-5-907601-13-0

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ ................................................................................................................................................5

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ
ТАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ В СПОРТИВНЫХ ИГРАХ ..............................................................6
1.1. Тенденции развития современных спортивных игр ..........................................................6
1.2. Критерии достижения высоких спортивных результатов в спортивных играх ............10
1.3. Техника и тактика спортивных игр....................................................................................14
1.4. Индивидуальная тактическая подготовка в спортивных играх ......................................17

ГЛАВА 2. МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ 
ТАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ В СПОРТИВНЫХ ИГРАХ ............................................................22
2.1. Методология исследования ................................................................................................22
2.2. Теоретические методы исследования ................................................................................23
2.3. Эмпирические методы исследования ................................................................................26
2.4. Специальные методы исследования, обусловленные конкретными условиями 
организационной деятельности..........................................................................................33
2.5. Математические методы исследования ............................................................................37

ГЛАВА 3. ИДЕНТИФИКАЦИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ТАКТИЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЙ 
В СПОРТИВНЫХ ИГРАХ ......................................................................................................................39
3.1. Конкретизация и уточнение понятий «техника» и «тактика» игры................................39
3.2. Основные проблемы и направления развития современных спортивных игр ..............41
3.3. Технология идентификации индивидуальных тактических действий 
в спортивных играх ............................................................................................................44
3.4. Количественно-качественный анализ индивидуальных тактических действий 
спортсменов в волейболе и баскетболе ............................................................................56
3.5. Возрастные темпы прироста состава компонентов индивидуальных тактических 
действий................................................................................................................................69
3.6. Факторная структура компонентов индивидуальных
тактических действий..........................................................................................................80

ГЛАВА 4. КЛАССИФИКАЦИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ТАКТИЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЙ 
В СПОРТИВНЫХ ИГРАХ ......................................................................................................................89
4.1. Общие аспекты классификации индивидуальных тактических действий 
в спортивных играх ............................................................................................................89
4.2. Классификация индивидуальных тактических действий в волейболе ..........................99
4.3. Классификация индивидуальных тактических действий в баскетболе ......................109

ГЛАВА 5. ПЕРИОДИЗАЦИЯ КОМПОНЕНТНОЙ СИСТЕМЫ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ 
ТАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СПОРТСМЕНОВ В ИГРОВЫХ ВИДАХ СПОРТА..................126
5.1. Биомеханический компонент............................................................................................126
5.2. Интеллектуальный компонент..........................................................................................137
5.3. Психофизиологический компонент ................................................................................142
5.4. Контрольный компонент ..................................................................................................151

ГЛАВА 6. СИСТЕМА ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ТАКТИЧЕСКОЙ
ПОДГОТОВКИ СПОРТСМЕНОВ В ИГРОВЫХ ВИДАХ СПОРТА................................................159
6.1. Объект и субъект игры – первичные категории системы индивидуальной 
тактической подготовки ....................................................................................................159
6.2. Структурно-функциональная схема реализации индивидуальной тактической 
подготовки спортсменов в игровых видах спорта..........................................................160
6.3. Концепция индивидуальной тактической подготовки спортсменов в игровых 
видах спорта ......................................................................................................................161

ЗАКЛЮЧЕНИЕ ......................................................................................................................................167

ЛИТЕРАТУРА ........................................................................................................................................168

ВВЕДЕНИЕ

Достижение высоких спортивных результатов в различных видах спортивных игр определяется
конкретными показателями, которые зависят от эволюционных процессов, отражающихся в офици-
альных правилах, технике и тактике игры. В 80–90-е гг. ХХ века достижение высоких спортивных
результатов в спортивных играх определялось универсализмом игроков, на стыке 90-х и 2000-х гг. –
узкой специализацией игроков, в настоящее время – индивидуальным тактическим мастерством.
Соревновательная практика отечественных спортсменов в дистантных (волейбол) и контактных
(баскетбол) спортивных играх свидетельствует, что активная коммерциализация отечественных про-
фессиональных лиг и привлечение большого числа квалифицированных иностранных игроков нега-
тивно отражаются на интеграционных процессах, обуславливающих плавный переход отечественных
молодых перспективных игроков молодежных и юношеских команд – в профессиональный спорт.
Данное утверждение базируется на том, что в отечественных клубных и сборных командах отмечается
серьезная конкуренция, а уровень индивидуального мастерства у молодых спортсменов весьма не
устойчив, что не позволяет им выиграть конкурентную борьбу у зарубежных игроков в стартовом
составе команды. Многим перспективным отечественным игрокам приходится на протяжении долгих
лет в клубных командах довольствоваться ролью резервного игрока, что негативно отражается на
совершенствовании его индивидуального мастерства и в многолетнем тренировочном процессе.
Формирование составов сборных молодежных, юношеских и национальных команд требует посто-
янной интеграции молодых игроков, однако отсутствие соревновательной практики препятствует
достижению больших успехов на международной арене.
К написанию монографии побудило то, что постоянный поиск эффективных решений, направленных
на повышение спортивного мастерства игроков в баскетболе и волейболе, являлся предметом научно-
педагогической деятельности.
Отсутствие ответов на вопрос «Почему одни игроки превосходят других по уровню индивидуаль-
ного тактического мастерства?» послужило основой для проведения исследований и издания научно-
методического труда, который актуален как для тренеров, обеспечивающих многолетнюю подготовку
спортивного резерва и высококвалифицированных игроков, так и специалистов высших учебных заве-
дений, осуществляющих подготовку бакалавров и магистров в соответствии с современными запро-
сами спортивной отрасли.

От авторов

5

Глава 1.
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ
ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ТАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ 
В СПОРТИВНЫХ ИГРАХ

1.1. Тенденции развития современных спортивных игр

Эволюция спортивных игр – это закономерный процесс, который на протяжении более 100 лет
обуславливает развитие той или иной игры с учетом запросов, потребностей и интересов общества,
проявляемых к определенному виду двигательной активности [68, 90, 136, 146, 221, 375].
Рассматривая развитие спортивных игр, необходимо отметить, что в настоящее время достаточно
трудно обнаружить те характерные особенности, которые были присущи игре конца XIX века. С момента
появления в спортивных играх элементов, присущих соревнованию, такие виды спорта, как волейбол,
баскетбол, футбол и многие другие начали претерпевать существенные изменения в структуре и со-
держании двигательных действий. Совершенствование игровых действий стало определяться не только
качеством построения процесса подготовки, но и особенностями соревновательной деятельности [7, 8,
26, 91, 136, 324, 368].
В мировом масштабе баскетбол и волейбол XXI века – это одни из наиболее популярных видов
спортивных игр, в которых стираются понятия национальной предрасположенности к избранному виду
деятельности и принадлежности к той или иной школе, так как запросы спорта высших достижений
предъявляют, прежде всего, высокие требования к профессионализму и ответственности спортсмена
[5, 40, 100, 241, 313, 345].
Неотъемлемой частью развития спортивных игр является их коммерциализация, в результате чего
спортсмены позиционируют себя в качестве профессионального игрока. Исследования А.А. Красникова
(2005) свидетельствуют, что профессиональные игроки, добившиеся высоких спортивных результатов
в конкурентной борьбе, создают положительный образ для подрастающего поколения. Для многих
игроков недосягаемым сейчас становится попадание в команды, принимающие участие в Чемпионате
России, или выступающие на международной арене, так как возросли существенные требования 
к спортивному мастерству и профессиональному отношению игроков в избранном виде деятельности.
Сегодня тот игрок попадает в состав, который способен индивидуально внести существенный вклад
в общекомандный успех [5, 176, 292, 312, 379].
Стремительная коммерциализация спортивных игр привела к возрастанию количества соревнований
в годичном цикле подготовки. Специалисты [7, 55, 85, 142, 210, 213, 334] отмечают, что современные
баскетболисты и волейболисты преодолевают большие нагрузки в течение игрового сезона, проводя
до 80–90 официальных игр, которые обуславливаются плотным календарем соревнований, на уровне
как клубных, так и сборных команд. Круглогодичное участие в тренировочном и соревновательном
процессе спортсменов в состоянии постоянного недовосстановления, по мнению ведущих отечествен-
ных (А.Я. Гомельского, 2002; Ю.Б. Чеснокова, 2008; Е.Р. Яхонтова, 2014; В. Алекно, 2020) и зарубежных
(A. Wolff, 1997; V. Asthana, 2009) специалистов, приводит к тому, что у игроков часто возникают
спортивные травмы, а также в определенные периоды годичного цикла существенно снижается 
эффективность и результативность игровых действий, физическая работоспособность, что негативно
отражается на достижении высоких спортивных результатов.
Коммерциализация спортивных игр обуславливает еще одну проблему, которая заключается в том,
что игроки, показывающие высокий уровень спортивного мастерства, получают возможность зараба-
тывать большие гонорары. На ранних этапах подготовки этот фактор несет в себе отрицательный
момент, так как у молодых талантливых игроков, как правило, пропадает мотивация к совершенство-
ванию спортивного мастерства, возникает стагнация в профессиональном совершенствовании [96, 190,
248, 267, 277, 313, 325]. 
Содержание игры обуславливается особенностями судейства соревнований, которые имеют неко-
торую долю субъективизма [327]. Предпринимаемые усилия FIVB и FIBA относительно минимизации

6

количества свистков, останавливающих игру в тех ситуациях, когда совершенная «ошибка» никак
не влияет на ход игры, привели к существенному повышению зрелищности игры [8, 160, 162].
В последние 20–30 лет отмечается превосходство атаки над защитой. Разрабатываемые Ю.Н. Кле-
щевым, Т.Д. Иваченко, Ю.И. Смирновым (1985), В.В. Костюковым (2002), Ю.П. Девяткиным (2007)
методы оценки соревновательной деятельности спортсменов в игровых видах спорта (баскетбол,
волейбол) свидетельствуют о том, что превосходство команды в атаке позволяет добиться необходимого
результата в процессе противоборства с соперником. 
В условиях комплектования спортивной команды и распределения спортсменов по игровым амплуа
отмечается существенное анатомо-морфологическое превосходство современных игроков над своими
сверстниками, которые определяли тактический рисунок игры в 60–80-е и даже 90-е годы прошлого
столетия [6, 35, 55, 126, 191, 270, 377].
Игровая деятельность, рассматриваемая специалистами [24, 146, 161, 294] как первичная категория,
характеризующая содержательную сторону развития спортивных игр, имеет свою специфику, опреде-
ляющую современную классификацию спортивных игр.
Ведущие специалисты в области теории и методики баскетбола и волейбола в своих работах 
[20, 38, 145, 189, 307] подчеркивают значимость коммуникативных взаимодействий играющих субъ-
ектов в команде, обеспечивающих взаимопонимание в коллективе. Потеря коммуникации ведет 
к отсутствию взаимодействия с партнерами в процессе решения тактических задач, продиктованных
содержанием игровой деятельности. 
Любая спортивная игра отличается своей двигательной структурой, содержанием и психической
активностью спортсмена. Учет этих закономерностей определяет направленность тренировочной
и соревновательной деятельности. По мнению Ю.Д. Железняка, Ю.М. Портнова (2004), Ф. Лебедя
(2005), Г.Д. Горбунова (2007) и K. Sivils (2009), одним из ведущих признаков классификации спортив-
ных игр является содержание соревновательной деятельности и характер взаимодействия противо-
борствующих сторон в конфликтной ситуации. 
В процессе соревнований игроки различных амплуа вносят неодинаковый вклад в конечный резуль-
тат отдельного игрового эпизода и матча в целом. Обусловлено это прежде всего объемом и интенсив-
ностью выполнения технических приемов и тактических действий игроками определенных амплуа
[14, 63, 224, 237, 276]. 
Рассматривая классификацию спортивных игр и сравнивая их между собой, следует отметить, что
волейбол по техническому выполнению двигательных действий существенно сложнее баскетбола,
так как взаимодействие с играющим предметом, мячом, происходит в сложных вариациях, длится
считанное мгновение и осуществляется ударным или амортизирующим движением. Подтверждение
этому тезису можно найти в практиках ведущих волейбольных тренеров (В.А. Платонов, В.Р. Алекно,
Даг Билл, Хулео Веласко). Ряд ученых [18, 36, 121, 148, 236, 266, 297] отмечают, что, несмотря на
кажущуюся простоту выполнения технических приемов, она связана с некоторыми трудностями,
такими как кратковременность и малая площадь взаимодействия с мячом, а также максимальная целе-
вая точность. Баскетбол, в свою очередь, существенно сложнее волейбола по тактике игры, так как для
решения задач постоянно приходится преодолевать непосредственное противодействие соперника
в контактной игре, что определят большое количество связей и взаимодействий между играющими
субъектами [48, 58, 133, 140, 189, 334].
Анализируя классификационные признаки современных спортивных игр, целесообразно заострить
внимание на характере двигательной активности спортсменов. В теории и методике спортивных игр
[14, 277, 320, 323] существуют два направления, описывающие спортивное мастерство игроков –
универсализация и специализация. 
В игровом процессе каждому игроку принадлежит определенная роль. Специализация игрока под-
робно обоснована в работах В.З. Бабушкина (1991), В.П. Губы (2008), Ю.М. Макарова (2013), свиде-
тельствующих о том, что она позволяет спортсменам профессионально выполнять свои игровые
функции на площадке. 
Современные тенденции соревновательной деятельности в баскетболе и волейболе таковы, что
в последние годы отмечается существенное увеличение интенсивности двигательных действий и ко-
личества перерабатываемой спортсменом информации во время игры. Специалисты [10, 37, 52, 76, 82,
123, 144, 233, 242] подтверждают, что интенсивность двигательных действий значительно выше 

7

в контактных видах спортивных игр, а информационная составляющая – в бесконтактных (дистантных)
видах. Приверженцы концепции информационного обоснования игровой деятельности [31, 39, 47, 104,
168, 222, 223, 240] констатируют, что спортсмену в процессе игры с помощью зрительного восприятия
приходится удерживать в поле зрения большое количество действий в условиях противоборства с со-
перником, при этом выбирать наиболее эффективные и рациональные движения, обеспечивающие
решение тактических задач в различных ситуациях. 
Любой спортивной игре, в том числе баскетболу и волейболу, присущи нестандартность и неопреде-
ленность выполнения предстоящего действия. Большое разнообразие способов решения одной и той же
двигательной задачи с помощью технических приемов и тактических действий укладывается в теорию
вероятностного прогнозирования и построения игрового процесса в спортивных играх [104, 290, 320].
Фундаментальные работы Ю.Н. Клещева (1986), Ю.Д. Железняка, А.В. Ивойлова (1991); Л.Р. Айра-
петьянца (1992), Ю.М. Портнова (1997), Л.В. Булыкиной, В.П. Губы (2020) свидетельствуют, что
игровые действия в спортивных играх базируются на технике и тактике игры, которые прошли исто-
рический путь своего становления – от простых элементов до сложных двигательных актов, опреде-
ляющих содержание игровой и соревновательной деятельности. 
Рассматривая в историческом контексте совершенствование технического и тактического мастерства
спортсменов в игровых видах спорта, следует отметить, что этот процесс идет по пути увеличения
скорости, атлетичности и рационализации двигательных действий, а также увеличения количества раз-
личных комбинаций [98, 159, 160, 173, 256, 296]. При увеличении скорости игры спортсмены, обла-
дающие недостаточным арсеналом игровых действий, всегда проигрывают конкуренцию атлетам,
которые способны с высокой эффективностью решать тактическую задачу в конкретном игровом
эпизоде противоборства с противником. Решение этого вопроса в теории и методике спортивных игр
обеспечивается с помощью индивидуальных тактических действий. Данная проблема нашла свое
широкое отражение в трудах отечественных [32, 164, 120, 121] и зарубежных [346, 378] специалистов
в 80–90-е годы прошлого столетия и утратила свои позиции в настоящее время, сведя весь процесс
к узкоспециализированному формированию двигательных действий спортсменов в конкретных ком-
бинационных схемах игры.
Совершенно другой подход рассматривается некоторыми специалистами [11, 147, 167, 227, 283, 335,
364], которые отмечают, что достижение высокого спортивного результата в спортивных играх обес-
печивается за счет физического превосходства над соперником, а не разнообразия двигательных дей-
ствий, которые можно применять в различных непредсказуемых ситуациях игры. 
Специалисты [5, 74, 92, 122, 157, 259, 360] отмечают, что опытные игроки, продлевая свое спортив-
ное долголетие без особых физических затрат, но обладая разнообразными двигательными действиями
и высоким уровнем тактического мышления, добиваются высоких спортивных результатов. В этой
связи одной из приоритетных задач является поиск баланса между физическими возможностями и индивидуальным 
техническим и тактическим мастерством, позволяющим выйти на модель сильнейшего
спортсмена в игровых видах спорта.
Участие спортсмена в игровом процессе характеризуется неопределенностью действий и передвижений 
при постоянной смене ситуаций. Игрок должен точно предугадать характер, количество и последовательность 
различных действий в течение матча. Решение этой проблемы затрагивается в работах
В.И. Баландина (2000), В.В. Козина (2009), Д.В. Губы, А.В. Родина (2012), которые раскрывают зависимость 
прогнозирования игровой ситуации от уровня технической подготовленности и возможности
спортсмена реализовать свои тактические действия, которые определяются как индивидуальное тактическое 
мастерство. В свою очередь, индивидуальное мастерство является основным инструментом
реализации плана на игру как отдельно взятого спортсмена в определенных действиях, так и звеньев
(групп) и команды в целом, тем самым отражаясь в эффективных взаимодействиях, позволяющих вести
игру команде как единому организму [188, 197].
Понимание сущности и направлений развития спортивных игр определяется анализом и синтезом
игровых характеристик, относящимся к техническим приемам игры и тактическим действиям. Специалисты [
44, 72, 118, 134, 154, 296, 324] рекомендуют учитывать объем, разносторонность, эффективность, 
стабильность, надежность технических приемов и тактических действий. 
Внедрение элементов видеозаписи игровых действий послужило существенным толчком в понимании 
структуры игры, ее количественных и качественных характеристик, а также возможностей игроков

8

в определенных игровых ситуациях [295]. Такая инновационная технология применяется специалистами 
как для разбора игры собственной команды, так и для моделирования игры будущего соперника.
План на игру доводится до игроков в процессе предматчевых установок [20, 85, 120, 165, 219, 333,
347]. Стремление тренеров в достижении максимального атлетизма игроков привело к минимизации
арсенала двигательных действий, определяющих вариативность, разносторонность, рациональность
и эффективность выполнения игровых приемов.
Ведущие теоретики и практики в области спортивных игр [23, 58, 71, 97, 90, 152, 221, 301, 335]
отмечают, что акцент на принцип оптимизации физических и функциональных возможностей ведет
к снижению объема и эффективности двигательных действий в конкретной игровой ситуации, тем
самым негативно отражаясь на уровне индивидуального мастерства, демонстрируемого в соревнова-
тельной деятельности.
Анализ видеоматериалов игровых действий и взаимодействий спортсменов свидетельствует о при-
менении всего лишь нескольких «коронных» вариантов решения тактических задач, причем они носят
стандартизированный характер, не позволяющий гибко выстраивать движения в зависимости от дей-
ствий соперника. В таких условиях нестандартные действия соперника приводят к существенному
снижению индивидуального спортивного мастерства атлетов [30, 103, 137, 158, 245, 321, 338].
Обобщая основные структурные и содержательные компоненты, необходимо выделить следующие
специфические характеристики, присущие только игровым видам спорта [15, 66, 124, 160, 249, 296]:
выполнение сложных моторных действий, включающих манипуляцию игровым предметом (мячом),
одновременное восприятие нескольких объектов (партнеры, соперники, мяч), а также комплексное
реагирование на изменяющуюся обстановку в ходе игры; принятие оптимальных тактических решений
в условиях лимита времени; прогнозирование вероятности наиболее реальных ходов партнера и со-
перников в конкретной тактической ситуации на основе сформированных знаний; быстрый переход от
атакующих действий к защитным; быстрая смена тактических решений, плана действий; высокая
значимость каждого действия с мячом; переключение на разные по биомеханическим и психологиче-
ским характеристикам действия с мячом; постоянная готовность игрока к неожиданным решениям
в конкретной оперативной ситуации.
Анализ данных специальной научно-методической литературы [17, 117, 136, 146, 157, 284, 315, 354]
позволяет выделить некоторые тенденции, которые позитивно отражаются на структуре и содержании
игровой деятельности в спортивных играх, являющиеся основой для оптимизации тренировочного
процесса с учетом существующих эволюционных изменений игры: игровая деятельность в спортивных
играх выражается внутренней (психической) и внешней (двигательной) активностью спортсмена,
в задачи которого входит достижение превосходства над соперником, а соревновательное поведение
регламентировано правилами игры; в основе противоборства двух соперничающих команд лежит конфликтная 
ситуация, в которой ключевой единицей выступает игрок команды; непредсказуемость игры
требует от спортсмена проявлять способности предвидения игровой ситуации и на этой основе своевременно 
выполнять ответные действия; игровое поведение и взаимодействия в команде строятся на
основе индивидуального технического и тактического мастерства каждого отдельно взятого игрока,
выраженного в целевых установках на игру; большой объем технических приемов и тактических действий 
в розыгрыше, отрезке матча и т.д. требуют от игрока их многократного выполнения с целью
достижения спортивного результата; единое игровое пространство для противоборствующих сторон,
включающее оборудование, инвентарь, сооружения, которые применяются для проведения соревнования. 

Существенный прогресс игровой деятельности в баскетболе и волейболе получил при разработке
и обосновании практического инструментария, определяющего научное обоснование процесса тренировки, 
соревновательной деятельности, оценки состояния игрока. Совершенствование игрока как
профессионала должно быть подчинено и базироваться на теоретических и практических знаниях,
которые служат основой для повышения спортивного мастерства и, как следствие, достижения высоких
спортивных результатов [1, 86, 155, 181, 201, 243, 334].
Классификация спортивных игр, анализ игровой и соревновательной деятельности и организации
тренировочного процесса свидетельствуют, что каждая самостоятельная игра имеет свои специфические 
особенности и тенденции развития в структуре и содержании двигательных действий. В результате
анализа работ Ю.И. Портных (1986), Ю.Д. Железняка, Ю.М. Портнова (2004) Ф. Лебедя (2005), В.П.

9

Губы (2020) установлено, что в волейболе – техника, а баскетболе – тактика игры являются первичными
категориями, определяющими спортивный результат. Однако реализовать тактические действия и взаимодействия 
игроков невозможно без универсального владения техническими приемами игры. В этой
связи обучение и совершенствование техники и тактики игры для современных спортивных игр явля-
ется одной из ключевых проблем. Поиск ведущих параметров, определяющих достижение высоких
спортивных результатов в спортивных играх, в настоящее время является актуальным и перспективным
направлением научно-спортивных исследований.

1.2. Критерии достижения высоких спортивных результатов 
в спортивных играх

Высокая напряженность соревновательной борьбы в современном спорте, связанная с возросшей
конкуренцией на крупных состязаниях, повысила требования к спортивному мастерству, которое
формируется в процессе многолетней подготовки [187]. Спортивные игры относятся к группе видов
спорта, в которых отмечается высокая вариативность спортивных действий, являющихся ведущими
признаками мастерства. Признаки мастерства проявляются в индивидуальных и коллективных игровых
действиях и взаимодействиях [3, 50, 105, 109, 217, 274].
В основе индивидуального мастерства игрока, по мнению Ю.Д. Железняка (1981), лежат его техни-
ческие возможности, определяемые как совершенное владение всем многообразием приемов игры,
умение координированно сочетать эти приемы при последовательном или параллельном исполнении
в соответствии с требованиями игровой ситуации. Таким образом, индивидуальное мастерство игрока
определяется многими специалистами [48, 87, 93, 125, 246, 366] как умение технически совершенно
вести соревновательную борьбу с соперником. Характеризуя мастерство команды игроков в целом,
прежде всего необходимо отметить, что оно не является суммой индивидуального мастерства группы
спортсменов. Связь между индивидуальным мастерством каждого и мастерством команды – не коли-
чественная, а качественная – системная компонента. Указанное взаимодействие находится на уровне
прочной системной связи только тогда, когда игроки между собой в достаточной мере сыграны 
[25, 157, 281, 309, 342]. 
Анализ игровой деятельности свидетельствует о замедленной регрессии уровня технического и так-
тического мастерства игроков, являющегося косвенным свидетельством игрового мастерства опреде-
ляемого как особое состояние, достигаемое в результате длительного кумулятивного эффекта спортив-
ной тренировки в течение многих лет в определенном виде спортивных игр [20, 70, 131, 158, 290].
Анализ диссертационных работ В.А. Данилова (1996), И.Ш. Тучашвили (1999), В.В. Троицкого
(2011), Ю.М. Макарова (2013) свидетельствует, что индивидуальное мастерство медленно приобрета-
ется и медленно угасает, а командное мастерство характеризуется тем, что если игроки, входящие
в состав команды, имеют высокое индивидуальное мастерство, то мастерство команды может сформи-
роваться достаточно быстро. 
Индивидуальное, командное и игровое мастерство спортсменов в игровых видах спорта во многом
обуславливает достижение высоких спортивных результатов, которые, по мнению Л.П. Матвеева (1999),
А.М. Максименко (2005), С.И. Вовка (2008), В.Н. Платонова (2015), выступают как системообразую-
щий интегральный показатель высшего иерархического порядка. Достижение высоких спортивных
результатов в игровых видах спорта обуславливается качеством организации содержания тренировоч-
ного процесса на этапах многолетней подготовки спортсменов. Исследования ведущих специалистов
в области теории и методики спортивных игр [4, 89, 219, 268, 290, 370] свидетельствуют о прямой
корреляционной связи между тренировочным процессом и спортивным результатом в избранном виде
спорта, причем эта связь имеет устойчивые причинно-следственные отношения.
Ведущими компонентами, определяющими достижение высокого спортивного результата в игровых
видах спорта, многие специалисты [63, 88, 143, 332, 340] считают физическое совершенство («физику»),
психологическую готовность («психику»), спортивное мастерство («технику») и правильную тактику
(«тактику») [45, 203].
Глубокий анализ соревновательной деятельности спортсменов в игровых видах спорта и знание
закономерностей развития игры обеспечивают построение эффективной системы подготовки и совер-

10

шенствование на его основе управления соревновательно-тренировочной деятельностью [91, 324,
325].
Соревновательная деятельность в спортивных играх представляет собой динамическую работу пере-
менной интенсивности. В зависимости от мышечного напряжения игроков, интенсивность работы
может колебаться от умеренной до максимальной. Исследованиями Н.Г. Сучилина (1989), Ю.М. Порт-
нова (1997) и Г.А. Хрусталева (2013) установлено, что в процессе игры спортсмены могут преодолевать
от 5 до 7 км, выполняя при этом 140–150 прыжков, свыше 100 ускорений, сопровождающихся мгно-
венными остановками и сменой направления движения, при этом выполняя свыше 300 технических
приемов с мячом.
Реализация двигательного потенциала игрока определяется уровнем спортивной формы, которая
в теории спорта рассматривается специалистами [86, 132, 141, 170, 285, 310, 326] как особое состояние,
выраженное оптимальной степенью различных сторон подготовленности спортсмена. На практике
освоение рациональной техники позволяет эффективно использовать физический потенциал спортс-
мена в различных тактических ситуациях при условии психической готовности и реализации своих
способностей в соревновательном процессе.
В теории спортивных состязаний выделяют целый комплекс характеристик, определяющих спортив-
ную форму игрока, среди которых ведущее место занимают биологические, психологические и интег-
ративные признаки. Биологические (мобильность, экономичность, мощность, восстановление) и психо-
логические (устойчивость, готовность, мобилизация процессов и способностей) особенности опреде-
ляют качество интегративного признака, обеспечивающего демонстрацию относительно стабильного
уровня эффективности и результативности соревновательной деятельности в избранном виде спорта
[136, 358].
Анализ выступления игроков показал, что достаточно большое количество спортсменов достигают
высоких спортивных результатов за счет своих телесных характеристик, однако они не всегда могут
реализовать свой потенциал в профессиональном спорте, так как отмечается низкий уровень технико-
тактической оснащенности, психологической устойчивости и развития интеллектуальных способно-
стей [6, 15, 101, 225, 273, 380]. Противоположное мнение отражено в работах А.И. Бондаря (1993)
и В.А. Ускова (2004), которое свидетельствует о том, что игрок, ничем не выделявшийся на ранних
этапах спортивной тренировки, достигает в профессиональном спорте высоких результатов за счет
комплексной реализации задатков, заложенных в детском возрасте.
Знание временных диапазонов и темпов прироста физических качеств и способностей в спортивных
играх минимизирует временные затраты на эффективное формирование двигательных навыков, кото-
рые вносят существенный вклад в достижение поставленных целей в процессе решения задач, воз-
никающих в процессе игровой деятельности спортсменов [49, 59, 116, 227, 255, 335, 344]. Развитие
быстроты обеспечивает высокую скорость передвижений, исполнения двигательного действия и мышления [
12, 95, 130, 288].
Координация позволяет быстро, целесообразно, экономно и наиболее совершенно решать двигательные 
задачи, а ловкость способствует быстрому обучению новым двигательным действиям, выполняемым 
в сложнокоординационных условиях, требующих быстрого перестроения движений в постоянно 
меняющейся игровой обстановке. Быстрота и координационные способности имеют существенное 
увеличение показателей в период с 10 до 13 лет [2, 33, 49, 112]. 
Выполнение многих технических приемов игры в баскетболе и волейболе характеризуется большим
количеством прыжков, реализуемых в единицу времени. В этой связи высокие требования предъявляются 
к уровню развития скоростно-силовых способностей спортсменов, которые, по мнению
специалистов [147, 269], имеют наибольшие темпы прироста в период с 12 до 15 лет.
Продолжительность игры может превышать 2 часа, что выражается в необходимости демонстрации
предельных показателей развития специфических видов выносливости (скоростная, прыжковая, игровая), 
которые имеют максимальные темпы прироста в 15–17 лет [51, 107].
Соревновательная деятельность в спортивных играх многими специалистами [34, 114, 151, 322]
описывается законами теории вероятности, определяющей надежность и точность игровых действий.
Авторы отмечают, что преимущество в игре получает та команда или игрок, которые способны с максимальной 
надежностью выполнять игровые действия в условиях влияния различных помех. Надежность 
игровых действий зависит не только от помехоустойчивости игрока на действие раздражителей,

11

но также определяется безошибочностью, выносливостью, восстанавливаемостью и работоспособностью 
спортсмена [318, 328].
Точность игровых действий подчиняется факторам и ситуациям, в которых двигательные операции
самого игрока осуществляются в непосредственном взаимодействии с партнером и соперником. Снижение 
пространственно-временных параметров движений ведет к снижению эффективности решения
моторных задач в процессе действия сбивающих факторов, а поправки, вносимые в движение, становятся 
менее точными [104, 114, 115, 314].
Качество игры отдельного спортсмена, по мнению специалистов [92, 210, 220, 289, 373], определяется 
такими критериями, как скоростная активность; гибкая инициативность; мощное давление на
соперника; надежная сбалансированность нападения и защиты; интеллектуальное новаторство; высокая
психическая устойчивость к экстремальным напряжениям; эффективность и надежность действий
в ситуациях, когда игрок способен взять ответственность на себя в трудные минуты состязаний. Ведущими 
параметрами игровой деятельности спортсменов являются технические приемы и тактические
действия, вклад которых в итоговый результат матча может достигать 50–60% от всех применяемых
компонентов игры.
Эффективность техники определяется параметрами устойчивости и экономичности движений, применяемых 
в различной последовательности и условиях игровой деятельности при непосредственном
дефиците времени и пространства [304]. Устойчивость и экономичность техники определяется биомеханическими 
закономерностями движений, которые в спортивных играх носят прыжковый, ударный,
бросковый, амортизирующий характер. Результатами исследований В.М. Зациорского (1981), Д.Д. Донского (
1994), И.П. Ратова (1996), А.В. Родина (2006), С.В. Дмитриева (2007) установлено, что оптимальные 
биомеханические параметры движений дают возможность экономично, рационально, вариа-
тивно, стабильно и эффективно выполнять технические приемы в различных, постоянно меняющихся
тактических ситуациях. Высокая вариативность кинематических характеристик двигательных действий
у спортсменов в процессе соревнований обуславливает особенности изменения тактики построения
движений в зависимости от части данного двигательного действия [29, 80, 218, 231, 235, 251]. Достижение 
высокой эффективности технического приема в конкретной тактической обстановке определяется 
положением, направлением, скоростью, местом встречи отбивающей или бросающей поверхности, 
углом и траекторией полета игрового предмета, зависящих от работы мышечной системы спортсмена [
83, 179, 319, 355].
Фактор психической координации, выраженный в виде высокой концентрации внимания, определяет
ритмовую структуру технических приемов игры в тактических ситуациях противоборствующих сторон,
которая обуславливается предварительной, подготовительной, основной и заключительной фазой
движения [60, 77, 78, 239, 258, 303, 349].
Успешность двигательных действий определяется умениями оперативно принимать эффективные
решения в различных ситуациях выбора и управлять ими [199, 228, 229]. Они зависят от спортивного
опыта игрока и быстроты сложных реакций и ответных действий, а также ориентировки на площадке.
Умение с высокой скоростью распознавать игровые ситуации базируется на восприятии визуальной
информации и быстроте переключения внимания, которые определяют уровень психомоторных 
способностей игрока. Психомоторные способности позволяют игроку оперативно осуществлять
[22, 56, 84, 128, 215, 238, 239, 308, 339]: выбор оптимальной позиции с учетом роли, выполняемой
игроком – атака или защита; выполнение ведущих приемов с высокой частотой вероятности в определенных 
направлениях, скорости, расстоянии и амплитуде; применение определенного способа ответных
действий в зависимости от характера выполняемых действий соперника: позиция, траектория, сила
воздействия на игровой предмет, расположение соперника.
Передовой концепцией, по мнению некоторых специалистов [30, 53, 106, 250, 353], являются технологии, 
способствующие формированию тактических знаний, умений, навыков. Все эти разделы представляют 
интеллектуальную сферу игровых действий спортсмена – тактическое мышление. С позиций
кибернетического подхода, предложенного применительно к спортивной деятельности П.К. Анохиным
(1998) и В.В. Девятковым (2015), – игровые действия являются самонастраивающимися управляемыми
системами, позволяющими из числа многочисленных вариантов выбирать наиболее целесообразные
решения и сoответствующие ему двигательные операции.

12