Книжная полка Сохранить
Размер шрифта:
А
А
А
|  Шрифт:
Arial
Times
|  Интервал:
Стандартный
Средний
Большой
|  Цвет сайта:
Ц
Ц
Ц
Ц
Ц

Основы словесного действия: рекомендации по организации занятий сценической речью (словесное действие в искусстве художественного слова) и составлению литературной композиции

Покупка
Артикул: 802169.01.99
Доступ онлайн
132 ₽
В корзину
Учебное пособие «Основы словесного действия» является дополнением к основному учебнику и состоит из теоретического материала, включающего в себя конспекты лекций основных вопросов учебной дисциплины «Сценическая речь» раздел: «Словесное действие» и практических заданий, развивающих необходимые навыки основ словесного действия. В разделе приложения в качестве образца представлены тексты литературных композиций (составление композиции — итог семестровой работы), а также требования к содержанию и оформлению творческих работ обучающихся. Данное пособие предназначено для рациональной организации учебной деятельности во время практических и теоретических занятий под руководством преподавателя, а также внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся в колледже культуры. Текст печатается в авторской редакции.
Грибова, О. П. Основы словесного действия: рекомендации по организации занятий сценической речью (словесное действие в искусстве художественного слова) и составлению литературной композиции / О. П. Грибова. - Москва : Директ-Медиа, 2020. - 86 с. - ISBN 978-5-4499-0737-0. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1990962 (дата обращения: 28.03.2024). – Режим доступа: по подписке.
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов. Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в ридер.
О. П. Грибова 

ОСНОВЫ  
СЛОВЕСНОГО ДЕЙСТВИЯ 

Рекомендации 
по организации занятий сценической речью 
(словесное действие в искусстве художественного 
слова) и составлению литературной композиции 

Учебное пособие

Для студентов специальности:  
51.02.01 «Народное художественное творчество» 
51.02.02 «Социально-культурная деятельность» 
53.02.05 «Сольное и хоровое народное пение» 

Москва 
Берлин 
2020 

УДК 792.028.3(075) 
ББК 85.334.0,76я723 

Г82 

Автор-составитель:  

преподаватель НОКК Грибова О. П. 

Рецензенты: 
О. А. Мордерер — кандидат педагогических наук, преподаватель режиссерских 
дисциплин ГБПОУ «Нижегородский областной колледж культуры»;  
Н. А. Столярова — директор Государственного автономного учреждения 

культуры Нижегородской области «Центр народного творчества»  

Грибова, О. П.

Г82
Основы словесного действия: рекомендации по организации 

занятий сценической речью (словесное действие в искусстве 
художественного 
слова) 
и 
составлению 
литературной 

композиции : учебное пособие / О. П. Грибова. — Москва ; Берлин : 
Директ-Медиа, 2020. — 86 с.

ISBN 978-5-4499-0737-0 

Учебное пособие «Основы словесного действия» является дополнением 
к основному учебнику и состоит из теоретического материала, включающего 
в себя конспекты лекций основных вопросов учебной дисциплины «Сценическая 
речь» раздел: «Словесное действие» и практических заданий, развивающих 
необходимые навыки основ словесного действия.  

В разделе приложения в качестве образца представлены тексты литературных 
композиций (составление композиции — итог семестровой работы), 
а также требования к содержанию и оформлению творческих работ обучающихся.  


Данное пособие предназначено для рациональной организации учебной 

деятельности во время практических и теоретических занятий под руководством 
преподавателя, а также внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся 
в колледже культуры. 

Текст печатается в авторской редакции. 

УДК 792.028.3(075) 
ББК 85.334.0,76я723 

ISBN 978-5-4499-0737-0
© Грибова О. П., текст, 2020
© Издательство «Директ-Медиа», оформление, 2020

ОГЛАВЛЕНИЕ 

ВВЕДЕНИЕ ................................................................................................................................ 3 

1. СЛОВЕСНОЕ ДЕЙСТВИЕ — НАИВЫСШИЙ ВИД 
ПСИХОФИЗИЧЕСКОГО ДЕЙСТВИЯ ............................................................................. 7 

2. СЛОВЕСНОЕ ДЕЙСТВИЕ В ИСКУССТВЕ ХУДОЖЕСТВЕННОГО 
СЛОВА ......................................................................................................................................... 9 

3. СПЕЦИФИЧЕСКИЕ ЗАКОНЫ ИСКУССТВА 
ХУДОЖЕСТВЕННОГО СЛОВА ...................................................................................... 11 

4. ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЛИТЕРАТУРНОГО 
МАТЕРИАЛА В РАЗЛИЧНЫХ ЖАНРАХ ИСКУССТВА 
ХУДОЖЕСТВЕННОГО СЛОВА ...................................................................................... 13 

5. ВОСПИТАНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ ВНУТРЕННЕЙ ТЕХНИКИ 
СЛОВЕСНОГО ДЕЙСТВИЯ .............................................................................................. 17 

6. ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ТЕКСТОМ ................................................ 21 

7. РЕЧЕВАЯ ПАРТИТУРА ................................................................................................ 29 

8. ЛИТЕРАТУРНАЯ КОМПОЗИЦИЯ И МОНТАЖ В ИСКУССТВЕ 
ХУДОЖЕСТВЕННОГО СЛОВА ...................................................................................... 32 

ПРИЛОЖЕНИЯ .................................................................................................................... 37 
Приложение 1. РЕЧЕВАЯ ПАРТИТУРА (образец)  
Литературная композиция «Как пошли наши ребята!..»  
по поэме А. Блока «Двенадцать» ......................................................................... 37 
Приложение 2. «В ДУШЕ СОСТОЯНИЕ — ОСЕНЬ…»  
Литературный монтаж  (учебная работа студентки 
Кирсановой А.) .............................................................................................................. 42 
Приложение 3. «А ЗДЕСЬ СТОЯЛА ТИШИНА…»  
Литературный монтаж  (учебная работа студентки 
Мамакаевой А.) .............................................................................................................. 44 
Приложение 4. «ПОГОВОРИМ О СТРАННОСТЯХ ЛЮБВИ…»  
Цикл литературных композиций  (сост. преподаватель 
Грибова О. П.) ................................................................................................................. 46 
«И РАЙ ОТКРЫЛСЯ ДЛЯ ЛЮБВИ…»  Литературная 
композиция по поэме М. Ю. Лермонтова «Демон» ............................. 46 
ДЕВУШКА И СМЕРТЬ Литературная композиция  
по одноименной сказке Максима Горького ............................................ 53 
ДОМИК В КОЛОМНЕ Литературная композиция  
по одноименной поэме  А. С. Пушкина ....................................................... 57 

«ТАК ОН МЕЧТАЛ…» Литературная композиция по поэме 
А. С. Пушкина «Медный всадник» ................................................................. 61 
ГРАФ НУЛИН Литературная композиция по 
одноименной поэме  А. С. Пушкина ............................................................. 65 
ТАМБОВСКАЯ КАЗНАЧЕЙША Литературная композиция 
по одноименной поэме  М. Ю. Лермонтова ............................................. 73 
Приложение 5. «КАК ПОШЛИ НАШИ РЕБЯТА!..»  
Литературная композиция  по поэме А. Блока 
«Двенадцать»  (учебная работа студента Едукова А.) ........................... 82 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ................................................................................................... 85 

ВВЕДЕНИЕ 

Учебное пособие по сценической речи составлено для обу-

чающихся по специальности 51.02.01 «Народное художествен-
ное творчество» с присвоением квалификации: руководитель 
любительского творческого коллектива, преподаватель; спе-
циальности 51.02.02 «Социально-культурная деятельность» с 
присвоением 
квалификации: 
«Менеджер 
социально-
культурной деятельности», вид: организация и постановка 
культурно-массовых мероприятий и театрализованных пред-
ставлений и специальности 53.02.05 «Сольное и хоровое 
народное пение» с присвоением квалификации: «Артист-
вокалист, руководитель народного хора, преподаватель» на 
основании ФГОС СПО в соответствии с требованиями (к знани-
ям, умениям, навыкам, профессиональным компетенциям) ра-
бочей программы учебной дисциплины ОГСЭ.07 «Сценическая 
речь», рабочей программы ПМ.01 «Художественно-творческая 
деятельность» и рабочей программы ПМ. 02 «Организационно-
творческая деятельность».  

Целью реализации пособия является формирование у сту-

дентов навыков исполнительского мастерства, как во время 
занятий, так и самостоятельной учебной работы на основании 
предлагаемого практического и теоретического материала. 

Данное пособие является дополнением к основному учеб-
нику и состоит из практических заданий, воспитывающих не-
обходимые навыки основ словесного действия и теоретическо-
го материала, включающего в себя конспекты лекций 
основных вопросов учебной дисциплины «Сценическая речь» 
раздел: «Словесное действие». В разделе приложения пред-
ставлены тексты литературных композиций, составленные 
автором-составителем пособия и рекомендованные для их 
сценического воплощения, а также требования к содержанию и 
оформлению некоторых творческих работ обучающихся.  

Основные вопросы, составляющие содержание пособия: 
— «Словесное действие — наивысший вид психофизиче-
ского действия»; 
— «Словесное действие в искусстве художественного слова»; 
— «Специфические законы искусства художественного 
слова»; 

— «Особенности использования литературного материала 
в различных жанрах искусства художественного слова»; 
— «Воспитание элементов внутренней техники словесно-
го действия»; 
— «Основные этапы работы над текстом»; 
— «Речевая партитура»; 
— «Литературная композиция и монтаж в искусстве худо-
жественного слова»; 
— Приложения — образцы учебно-творческих работ для 
студентов с указанием требований к их оформлению и содер-
жанию. 
В конце каждого параграфа прилагается список вопросов 
(контрольные задания), на которые обучающемуся предлага-
ется дать ответ, а также комплект теоретических и практиче-
ских заданий для изучения какого-либо вопроса или приобре-
тения необходимых навыков основ словесного действия. 

Учебное пособие предназначено для рациональной органи-

зации учебной деятельности во время практических и теоре-
тических занятий под руководством преподавателя, а также 
внеаудиторной самостоятельной работы студентов колледжа 
культуры. 

1. СЛОВЕСНОЕ ДЕЙСТВИЕ — НАИВЫСШИЙ ВИД
ПСИХОФИЗИЧЕСКОГО ДЕЙСТВИЯ 

В театральной педагогике для тщательного изучения про-
цесса действия, а также для наглядности принято выделять 
внешнюю и внутреннюю стороны. 
К внешней стороне относятся, в основном, физические ком-
поненты действия, к внутренней — психические. 
Такому же разделению подчиняется и словесное действие. 
К внешней стороне словесного действия относятся голос, 
дикция, орфоэпия, артикуляция, — т. е. все те элементы, кото-
рые можно непосредственно видеть и слышать. 
К внутренней стороне словесного действия можно отне-
сти такие элементы, как восприятие, видение, мысль, чувство, 
воля и т. д. 
Общение имеет и внутренние и внешние стороны. 
В общении проявляется и существует словесное действие 
или, точнее, словесное взаимодействие. 
Общение — форма и способ жизни слова. Так как между 
внутренними и внешними элементами нет резкой границы 
(стороны одного сложного целого, каким является речь чело-
века на сцене в условиях публичного творчества), то общение 
мы относим и к внутренней стороне словесного действия, по-
тому что в творческом процессе одинаково важны и внешняя, 
и внутренняя стороны, и форма и содержание. 

Что же такое словесное действие? — 
«Это один из моментов процесса речи, превращающий про-
стое словоговорение в подлинное, продуктивное и целесооб-
разное действие».  
Словесное действие — это главный закон в учении К. С. Ста-
ниславского о сценической речи. 
Что отличает подлинное действие словом от простого сло-
воговорения? Какими качествами, особенностями обладает 
подлинное словесное действие? 
Слова в процессе речи на сцене тогда превращаются в дей-
ствие, когда исполнитель нашел причину рождения слов, ре-
плик, монологов, диалогов и определил их сценическую задачу, 

т. е. цель, а также в момент произнесения текста руководство-
вался найденной причиной и посредством слов добивался со-
ответствующей задачи (или цели). Причем, как причина, так и 
задача должны быть определены точно и конкретно. 
Театр есть действие, и все, происходящее на сцене — всегда 
действие, действенное выражение мысли, идеи, действенная, 
активная передача этой идеи зрителю. 
Драматическое искусство синтетично, но главным, решаю-
щим средством воздействия на зрителя является слово. Вся 
работа театра держится на способности актера видеть за сло-
вом живые явления действительности, вызвать в себе пред-
ставление о вещах, о которых идет речь, и в свою очередь воз-
действовать своими видениями на зрителя. 
Система К. С. Станиславского направлена к тому, чтобы на 
сцене, как в жизни, процесс словесного общения людей друг с 
другом был действенным, активным процессом, чтобы сцени-
ческое слово всегда было целесообразным, продуктивным, 
энергичным и волевым, чтобы оно всегда было действием. 

Контрольные задания для обучающихся 

Ответить на вопросы: 
1. Что такое словесное действие?
2. Какие процессы можно отнести к внешней стороне сло-
весного действия? 
3. Какие процессы можно отнести к внутренней стороне
словесного действия? 

2. СЛОВЕСНОЕ ДЕЙСТВИЕ В ИСКУССТВЕ
ХУДОЖЕСТВЕННОГО СЛОВА 

 Художественное чтение — исполнительское искусство 

1. Это значит, что оно создается на основе уже имеющегося
произведения другого искусства. 
2. Произведения исполнительского искусства существуют
только в момент их исполнения. 
3. Произведение исполнительского искусства — один из
этапов творческого процесса исполнителя. 
4. Исполнитель — одновременно и «материал», и «творец»
произведения. 
Когда слушаешь хорошего чтеца, как будто сам видишь все, 
о чем он рассказывает; глубже понимаешь мысли и чувства, 
описанные в произведении. Чтец «заражает» нас своим отно-
шением, он воздействует на слушателя. В этом — цель искус-
ства художественного слова. 
Живое слово может заставить людей радоваться и горе-
вать, пробудить любовь и ненависть, причинить страдания и 
окрылить надеждой; может пробудить в человеке высокие 
стремления и светлые идеалы, проникнуть в глубочайшие 
тайники души, вызвать к жизни «дотоле дремавшие чувства 
и мысли». 
«Слово — орудие работы, и значение его, его ценность мы 
определяем тем, какое количество чужого настроения оно 
поднимает и уводит за собой» (В. Г. Короленко). 

Искусством художественного слова как орудием, воздей-

ствуя на умы и сердца, широко пользовались и пользуются 
народные сказители, агитаторы, пропагандисты, лекторы, пе-
дагоги, деятели культуры и искусства, политики, адвокаты… 

Публичные литературные чтения, получившие распростра-
нение в начале 60-х гг. ХIХ века, на которых выступали Черны-
шевский, Некрасов, Салтыков-Щедрин, Шевченко, оказывали 
такое революционизирующее воздействие на слушателей, что 
император Александр II постановил разработать правила и же-
стокие цензурные требования для литературных чтений. 
Во время Великой Отечественной войны один из советских 
заключенных Бухенвальда прочитал своим товарищам «Стихи 

о советском паспорте». «…Переводя название произведения на 
немецкий и французский языки, я увидел на лицах зрителей 
выражение счастья и надежды… лица стали одухотвореннее, 
в глазах засверкали гордость и уверенность, решимость бо-
роться до конца, не склонять головы перед палачами… и это 
сделал В. Маяковский». 
Могущество слова, его огромное воздействие на ум, чув-
ство, волю и воображение людей — все это необходимо иметь 
в арсенале режиссера, актера, чтеца. 

3. СПЕЦИФИЧЕСКИЕ ЗАКОНЫ ИСКУССТВА
ХУДОЖЕСТВЕННОГО СЛОВА 

Чтец призван помочь слушателям правильно понять со-
держание произведения: его главную мысль, образы действу-
ющих лиц и происшедшие с ними события; раскрыть отноше-
ние автора к описанному; помочь слушателям почувствовать, 
ощутить «настроение» или «атмосферу» произведения. 
Чтец как бы сам становится на место автора, и слушатель 
непосредственно воспринимает его речь. 
На исполнителе лежит огромная ответственность — верно 
раскрыть и передать замысел автора, его творческую личность. 

Рисуя перед слушателями образы и обстоятельства, в которых 
действовали персонажи, чтец пробуждает фантазию, воображение 
слушателей, делая их своими «сотворцами». 
Искусство художественного слова увеличивает силу воздействия 
литературы. (Одно дело прочитать самому, другое — 
услышать из уст как бы очевидца событий.) 
Исполнитель знакомит с литературным произведением 
массовую аудиторию. 
Чтец — не просто передатчик чужого текста, он — его истолкователь. 


Хорошо исполнить произведение можно только тогда, когда 
вскроешь все мысли, чувства и образы, содержащиеся в 
нем, ярко представишь себе все описанное, захочешь поделиться 
со слушателями тем, что тебя самого волнует в данном 
произведении. Только тогда у чтеца возникнут верные интонации, 
он сумеет убедительно и интересно прочитать произведение 
перед слушателями. 

Интонация — отражение и выражение психологического 
состояния говорящего, его желания воздействовать на слушателей, 
его настроения, отношения к тому, о чем он говорит. 
В искусстве надо идти от законов, которым следует человек 
в жизни. 
Самое главное в художественном чтении — заставить слу-
шателей зажить и взволноваться теми мыслями и чувствами, 
которые заключены в произведении и которыми живет и вол-
нуется чтец. 

В искусстве драматического актера и чтеца много общего: 
1. Звучащее слово является основой их творчества.
2. Все элементы актерского искусства (воображение, фанта-
зия, внимание, мышечная свобода…) в той или иной форме мы 
наблюдаем у чтеца. 
3. Одна цель — воздействовать словом.
Но есть и различия: 
1. Актер на сцене становится конкретным действующим
лицом и действует от его имени в описанных в пьесе событиях. 
Чтец — становится автором-рассказчиком и от его имени рас-
сказывает о действующих лицах, об описанных в произведении 
событиях. 
2. Общение у актера с партнером. У чтеца — прямое со зри-
телем. 
3. У актера речь в основном диалогическая. У чтеца — мо-
нологическая. 
4. Актер активен пластически. У чтеца предельно ограниче-
на линия пластического существования. 
5. Чтец осуществляет мысленные действия за всех персо-
нажей. Актер реально действует. 

Контрольные задания для обучающихся 

Ответить на вопросы: 
1. В чем сущность искусства художественного слова?
2. Что общего и различного в словесном действии у драма-
тического актера и чтеца? 

Доступ онлайн
132 ₽
В корзину