Книжная полка Сохранить
Размер шрифта:
А
А
А
|  Шрифт:
Arial
Times
|  Интервал:
Стандартный
Средний
Большой
|  Цвет сайта:
Ц
Ц
Ц
Ц
Ц

Алгоритмы при решении задач по химии

Покупка
Артикул: 801766.01.99
Доступ онлайн
33 ₽
В корзину
В пособии рассматриваются алгоритмы при решении задач по химии. Пособие предназначено для студентов направления подготовки «Химия» и учителей химии. Текст печатается в авторской редакции.
Валуева, Т. Н. Алгоритмы при решении задач по химии / Т. Н. Валуева, А. М. Краснова. - Москва : Директ-Медиа, 2019. - 21 с. - ISBN 978-5-4499-0504-8. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1985748 (дата обращения: 29.03.2024). – Режим доступа: по подписке.
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов. Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в ридер.
Т. Н. Валуева, А. М. Краснова 

АЛГОРИТМЫ ПРИ РЕШЕНИИ 

ЗАДАЧ ПО ХИМИИ 

Учебное пособие  
для студентов направления подготовки «Химия» 

Москва 
Берлин 
2019 

УДК 372.854(072)+54(075) 
ББК 74.262.4я7+24р20я8 
 В15 

Рецензент: 
Карташова Т. Д.  — кандидат химических наук, доцент кафедры 
химии ФГБОУ ВО «ТулГУ» 

Валуева, Т. Н.

В15
Алгоритмы при решении задач по химии : учебное

пособие 
для 
студентов 
направления 
подготовки 
«Химия» / Т. Н. Валуева, А. М. Краснова. — Москва ; 
Берлин : Директ-Медиа, 2019. — 21 с. 

ISBN 978-5-4499-0504-8 

В пособии рассматриваются алгоритмы при решении 
задач по химии. Пособие предназначено для студентов 
направления подготовки «Химия» и учителей химии. 
Текст печатается в авторской редакции. 

УДК 372.854(072)+54(075) 
ББК 74.262.4я7+24р20я8 

ISBN 978-5-4499-0504-8
© Валуева, Т. Н., Краснова, А. М.,  текст, 2019
© Издательство «Директ-Медиа», оформление, 2019 

Стремление научить учащихся, как строить мыслительный 
процесс при решении задачи, как и в какой последовательности 
действовать, оперировать условиями задачи, привело 
к новому направлению в методике обучения учащихся 

решению задач – к использованию алгоритмов при решении 

задач, что оказалось весьма заманчивым и привлекло внимание 
учителей химии, ибо использование алгоритмов обязательно 
приводит к получению правильного решения задачи. 

Слово «алгоритм» –  транслитерация, т. е. передача букв 

одной письменности посредством букв другой письменности, 
имени великого древневосточного математика IX в. Мухаммеда 
ибн  Мусы аль-Хорезми (что означает «из Хорезма») 

– algorithmi, который сформулировал правила выполнения

четырех арифметических действий над числами в десятичной 

системе исчисления. Слово «алгорифм» связано с именем 

знаменитого древнегреческого математика Евклида, который 

так назвал сформулированные им правила нахождения 

наибольшего общего делителя двух чисел.  

3 

Систему правил выполнения математических действий в 

Европе называли термином «алгоризм», который впоследствии 
переродился в «алгоритм», обозначавший правила решения 
задач определенного вида (не обязательно математического). 


В ХХ веке понятие «алгоритм» стало объектом математического 
изучения, затем перешагнуло за пределы математики 
и нашло применение в различных областях науки и 

техники. 

В настоящее время существует множество определений 

данного термина. Например, в математике под алгоритмом 

понимают всякую систему вычислений, которая выполняется 

по строго определенным правилам и после какого-либо числа 
шагов заведомо приводит к решению поставленной задачи. 
В инженерной практике под алгоритмом понимают конечную 
последовательность точно определенных действий, 

приводящих к решению поставленной задачи. 

Однако алгоритм – это не только предписание последовательных 
действий по решению задач определенного типа. 

Алгоритмы сопровождают человека в форме различных правил 
и инструкций повсюду. Правила дорожного движения, 

 
4 

кулинарный рецепт, инструкция по использованию электробытовых 
приборов –  все это алгоритмы. 

Не может обойтись без алгоритмов и химия. Алгоритм в 

школьном курсе химии – это: 

– правила составления химических формул и уравнений; 

– последовательность описания химических элементов, 

свойств веществ, протекания химических реакций; рациональный 
способ решения расчетных, экспериментальных и 

расчетно-экспериментальных задач; 

– оптимальный план проведения химического анализа 

неорганических и органических веществ; 

– определенный порядок приготовления растворов заданной 
концентрации и т. д. 

Одно из основных свойств алгоритма – массовость. Это 

свойство  характеризует возможность с помощью алгоритма 

решать задачи определенного типа, а не только одну конкретную 
задачу. 

Следующим важным свойством алгоритма  является дискретность. 
Это свойство обусловливает пошаговый (дискретный) 
характер алгоритма. Преобразование исходных 

данных в конечный результат осуществляется дискретно, т.е. 

действия или команды в каждый последующий момент вре-

 
5 

мени выполняются по четким правилам вслед за действиями, 

имевшими место в предыдущий момент времени. Только 

выполнив одно указание, можно перейти к выполнению следующего. 


Основным свойством алгоритма является детерминированность (
однозначная определенность) – ориентированность 

на определенного исполнителя. Это свойство требует, чтобы 

каждое указание алгоритма было понятно исполнителю, не вызывало 
неоднозначного его понимания и неопределенного исполнения. 
Это особенно важно для исполнителя-машины. 

Одно из важнейших свойств алгоритма – результативность. 
Последовательное выполнение всех предписываемых 

действий должно привести к решению задачи за конечное 

число шагов, поскольку алгоритм всегда имеет целью получение 
искомого результата. 

Перечисленные выше важнейшие свойства алгоритма 

позволяют сформулировать следующее определение: алгоритм – 
конечная последовательность точно сформулированных 
правил решения некоторых типов задач. 

Способы реализации алгоритмов в педагогике, психологии 
и частной методике специфичны, ибо в этой сфере 

существенную роль играет человеческий фактор. В связи с 

 
6 

этим в отличие от строго математического понятия «алгоритм» 
было введено понятие «алгоритмическое предписание». 


Алгоритмические предписания не имеют жесткой конструкции, 
менее формализованы, так как допускают оперирование 
не только объектами природы, но и в большей степени 
содержанием, смыслом операций, требуют реализации 

специфических человеческих способов действий, включающих 
в себя осознание объектов действия и смысла операций 

над этими объектами. 

Алгоритмические предписания широко используются в 

обучении химии. С целью успешного формирования у уча-

щихся 
навыков 
владения 
химическим 
языком 

В. Я. Вивюрский разработал алгоритмические предписания 

для составления химических формул при изучении неорга-

нической  и органической химии. В качестве примера им 

приведено алгоритмическое предписание по составлению 

формул оксидов: 

1. Изобразить символы химических элементов: FeO 

2. Проставить над символом каждого элемента валент-

ность римскими цифрами:    

III  II 

 
7 

FeO 
3. Найти наименьшее общее кратное чисел, выражающих 

валентность обоих элементов: 6 

4. Проставить наименьшее общее кратное арабской циф-

рой над символами элементов:    

                                                    6 
III  II 
FeO 
5. Разделить наименьшее общее кратное на валентность 

каждого химического элемента в отдельности:   

6:3=2,  

6:2=3 

6. Полученные числа и есть индексы к символам химических 

элементов:   Fe2O3 

 

Как видно из примера, при разработке алгоритма необ-

ходимо формализовать процесс решения аналогичных задач, 

с тем чтобы свести его к применению в конечной последова-

тельности простых и точных правил.  

Таким образом,   

алгоритмические предписания – это алгоритмы, предна-

значенные специально для человека и учитывающие осо-

бенности  его психики и интеллекта, включающие в себя 

 
8 

правила, направленные не только на формальные, но и на 

содержательные операции. 

При разработке и построении алгоритмов можно фикси-

ровать их различными способами: запись на естественном 

языке, запись в виде блок-схемы, запись на алгоритмическом 

языке. В настоящее время в большинстве случаев использу-

ется запись алгоритмов на естественном языке, которая  рас-

падается на отдельные указания исполнителю выполнить не-

которые законченные действия. Эти указания, которые 

выполняют последовательно одно за другим, называют ко-

мандами. В обучении химии можно успешно использовать 

блок-схемы алгоритмов. При этом действуют следующим 

образом. В алгоритме выделяют типичные действия (этапы): 

обработка объекта, проверка условия, начало и конец преоб-

разования объекта, ввод исходных данных и вывод результа-

та. Все эти этапы можно наглядно представить в виде блок-

схемы алгоритма. Блок-схема алгоритма является системой 

определенным образом связанных между собой плоских геометрических  
фигур. В блок-схемах алгоритмов каждому 

этапу соответствует определенное условное обозначение – 

геометрическая фигура. 

 
9 

Блок-схема позволяет наглядно представить структуру 

алгоритма. Схемы обычно применяют с целью изображения 
промежуточных вариантов алгоритма и программы. 

Окончательный вариант алгоритма, реализуемый в программе 
для ЭВМ, должен быть записан на алгоритмическом 
языке. 

 

 Параллелограмм        – ввод исходных данных и вывод результатов; 

 

 

      ромб                        – проверка условия (выбор решения); 

 

 

прямоугольник            – обработка данных объекта; 

 

        овал                      – начало и конец преобразования объекта. 

 

Алгоритмический язык – это целая система обозначений и 

правил для единообразной и точной записи алгоритмов и их 

исполнения. Он имеет свой словарь: служебные слова, команды, 
величины и т. д. Из служебных слов в химии могут 

быть использованы следующие: 

алг – алгоритм  
            если  
при 

 
10 

Доступ онлайн
33 ₽
В корзину