Современная психология массовых коммуникаций: история, теория, проблематика
Покупка
Издательство:
Директ-Медиа
Автор:
Мандель Борис Рувимович
Год издания: 2019
Кол-во страниц: 437
Дополнительно
Вид издания:
Учебное пособие
Уровень образования:
ВО - Магистратура
ISBN: 978-5-4499-0065-4
Артикул: 801605.01.99
Доступ онлайн
В корзину
Учебное пособие создано для магистрантов как будущих преподавателей высших учебных заведений, готовящих психологов, педагогов, журналистов, PR-менеджеров, ученыхгуманитариев. Пособие представляет собой курс с инновационным расположением учебного материала в соответствии с модульным распределением тематики. Учебное пособие создано на основе разработанных и апробированных программ в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (ФГОС-3+) по специальностям «Психология», «Педагогика» «Журналистика», «PR и СМИ». Книга будет полезна и интересна не только магистрантам, будущим психологам и педагогам, журналистам и PR-менеджерам, но и всем, интересующимся психологией массовых коммуникаций как динамичной, активно и постоянно развивающейся теоретической и практической составляющей современной науки и практики не только в нашей стране, но и за рубежом.
Тематика:
ББК:
УДК:
ОКСО:
- ВО - Магистратура
- 37.04.01: Психология
- ВО - Специалитет
- 37.05.01: Клиническая психология
ГРНТИ:
Скопировать запись
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов.
Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в
ридер.
Б. Р. Мандель Современная психология массовых коммуникаций: история, теория, проблематика Учебное пособие для обучающихся в магистратуре Москва Берлин 2019 Издание второе, стереотипное
УДК 159.9(075.8) ББК88.4я73 М23 Мандель, Б. Р. М23 Современная психология массовых коммуникаций: история, теория, проблематика : учебное пособие для обучающихся в магистратуре / Б. Р. Мандель. – Изд. 2-е, стер. – Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 2019. – 437 с. ISBN 978-5-4499-0065-4 Учебное пособие создано для магистрантов как будущих преподавателей высших учебных заведений, готовящих психо- логов, педагогов, журналистов, PR-менеджеров, ученых- гуманитариев. Пособие представляет собой курс с инноваци- онным расположением учебного материала в соответствии с модульным распределением тематики. Учебное пособие создано на основе разработанных и ап- робированных программ в соответствии с Федеральным Госу- дарственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (ФГОС-3+) по специально- стям «Психология», «Педагогика», «Журналистика», «PR и СМИ». Книга будет полезна и интересна не только магистрантам, будущим психологам и педагогам, журналистам и PR- менеджерам, но и всем, интересующимся психологией массо- вых коммуникаций как динамичной, активно и постоянно раз- вивающейся теоретической и практической составляющей современной науки и практики не только в нашей стране, но и за рубежом. УДК 159.9(075.8) ББК88.4я73 ISBN 978-5-4499-0065-4 © Мандель Б. Р., текст, 2019 © Издательство «Директ-Медиа», оформление, 2019
Содержание Введение ..................................................................................... 7 Научный аппарат исследования психологии массовых коммуникаций ......................................................11 Модуль I. Массовые коммуникации как социально- психологический феномен .................................................22 Тема 1. Массовые коммуникации – общение социальных групп: термины, история, аспекты ........22 Вопросы и задания по материалам Темы 1 ................46 Тема 2. Специфика и особенности общения в массовых коммуникациях ...............................................47 Вопросы и задания по материалам Темы 2 ................62 Тема 3. Основные направления научного исследования современных массовых коммуникаций (методология и методики) .................63 Вопросы и задания по материалам Темы 3 ............. 100 Тема 4. Структурные компоненты массовой коммуникации: каналы, коммуникаторы, особенности аудитории и специфика общения ... 102 Вопросы и задания по материалам Темы 4 ............. 133 Примерная тематика семинаров по Модулю I ..... 133 Литература для подготовки к семинарским занятиям ........................................................................... 134
Модуль II. Массовая коммуникация: основные аспекты психологии воздействия .................................... 135 Тема 5. Психология воздействия и влияния в массовой коммуникации ............................................... 135 Вопросы и задания по материалам Темы 5 ............. 171 Тема 6. Психологические аспекты пропаганды и манипулирования в массовой коммуникации ......... 172 Вопросы и задания по материалам Темы 6 ............. 210 Тема 7. Массовые коммуникации и личность: эффекты воздействия и взаимодействия.................. 211 Вопросы и задания по материалам Темы 7 ............. 232 Тема 8. Массовая коммуникация и эмоциональная сфера личности .............................................................. 233 Вопросы и задания по материалам Темы 8 ............. 268 Тема 9. Массовые коммуникации: основные параметры воздействия на общество ........................ 270 Вопросы и задания по материалам Темы 9 ............. 298 Тема 10. Средства массовой коммуникации: проблемы формирования имиджа............................. 299 Вопросы и задания по материалам Темы 10 ........... 313 Примерная тематика семинаров по Модулю II..... 314 Литература для подготовки к семинарским занятиям ............................................................................ 314 4
Модуль III. Массовые коммуникации как социальный институт, вид бизнеса и часть культуры общества: психологические свойства ................................................ 315 Тема 11. Средства массовой коммуникации: черты социального института .................................... 315 Вопросы и задания по материалам Темы 11........... 335 Тема 12. Массовые коммуникации, медиакоммуникации и медиапланирование рекламных компаний .................................................... 336 Вопросы и задания по материалам Темы 12........... 355 Тема 13. Психологические проблемы массовой коммуникации и рекламы ............................................ 356 Вопросы и задания по материалам Темы 13........... 370 Тема 14. Массовые коммуникации в обучении: информационно-коммуникационные технологии ...................................................................... 371 Вопросы и задания по материалам Темы 14........... 381 Тема 15. Доверие к средствам массовой коммуникации: проблемы, выходящие за область психологии ...................................................................... 383 Вопросы и задания по материалам Темы 15........... 396 Примерная тематика семинаров по Модулю III .. 396 Литература для подготовки к семинарским занятиям ........................................................................... 396 5
Список дополнительной литературы ............................. 398 Интернет-ресурсы ............................................................... 401 Примерные варианты тестов ............................................ 402 Примерная тематика эссе, рефератов, статей.............. 422 Примерная тематика магистерских диссертаций ....... 425 Примерные варианты заданий для промежуточного контроля ................................................................................. 429 Примерные варианты вопросов к зачету/экзамену ................................................................. 433
Введение Одной из задач современного учебного процесса в вузе является достижение европейского качества обра- зования. А возможно ли представить современную Ев- ропу, современный мир без качественных, высокопрофессиональных и активно функционирую- щих средств массовой коммуникации? Возможен ли современный бизнес вне информационного простран- ства? Вопрос, по меньшей мере, странный – без совре- менных средств массовых коммуникаций мир просто погрузится во мрак невежества, агрессии, скудоумия… И в нашей России, мучительно и очень уж долго осво- бождающейся от особенностей мышления прежних лет, значение знаний психологии современных массо- вых коммуникаций велико. При этом можно смело го- ворить и о профессионалах, работающих в сфере человеческих коммуникации, СМИ, PR, и о выпускни- ках – бакалаврах и магистрах любых вузов вообще. Экономика страны строится на рыночной основе, и существование современных средств массовой комму- никации реально становится острой необходимостью. Реалии информационного общества показывают: для успеха любых начинаний сегодня мало производить качественный продукт, надо уметь информировать о его достоинствах и принципиальных отличиях потен- циальных потребителей. Итак, цель нашего курса: дать общее представление о психологических особенностях протекания массовых коммуникаций, познакомить обучающихся с профес- сиональной терминологией, необходимой для профес- сиональной практической деятельности, изучить социальные и социально-психологические функции массовых коммуникаций и их структурных компонен- тов на фоне научного исследования их эффективно- сти. 7
Основными задачами курса являются: - изучение специфики коммуникативного про- цесса в условиях массовых коммуникаций; - раскрытие специфических сторон психологии общения в массовых коммуникациях. Рассмотрением отдельных проблем нашей дисци- плины занимается целый ряд дисциплин учебного кур- са, таких, как «Теории коммуникаций», «Социология массовых коммуникаций», «Теория и история массовых коммуникаций», «Политические коммуникации» и т. д. Но наш психологический аспект имеет свою специфи- ку, связанную с основными психологическими особен- ностями установок, стереотипов людей, общественного мнения, спецификой таких видов влияния как убежде- ние, внушение, манипуляция, поэтому мы понимаем, что необходим интегрированный подход к изучению массовых коммуникаций, предполагающий сочетание элементов социально-психологического, социологиче- ского и общепсихологического исследования. В результате изучения данной дисциплины обуча- ющийся должен знать: структуру, виды, средства, формы и методы массовых коммуникаций; психологические основы массовых коммуникаций; уметь: выполнять психологический анализ при под- готовке концепций, планов, графиков и реализации рекламных кампаний и коммуникационных программ; владеть навыками использования традиционных и современных технологий профессиональной деятель- ности в области массовых коммуникаций; психологи- ческого исследования массовых коммуникаций; психологического анализа и экспертной оценки ре- кламных и PR-текстов; навыками работы в группах и коллективах. 8
Процесс изучения дисциплины «Современная пси- хология массовых коммуникаций: история, теория, проблематика» направлен на формирование следую- щих компетенций: ОК-2 – умение логически верно, аргументиро- вано и ясно строить устную и письменную речь; ОК-3 – готовность к кооперации с коллегами, к работе в коллективе; ОК-5 – умение использовать нормативные пра- вовые документы в своей деятельности; ОК-6 – стремление к саморазвитию, повыше- нию своей квалификации и мастерства; ОК-7 – умение критически оценивать свои до- стоинства и недостатки, наметить пути и выбрать сред- ства развития достоинств и устранения недостатков; ОК-8 – осознание социальной значимости бу- дущей профессии, высокая мотивация к выполнению профессиональной деятельности; ОК-9 – использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способность анализировать социально значимые проблемы и процессы; ОК-11 – способность понимать сущность и значение информации в развитии современного ин- формационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать ос- новные требования информационной безопасности, в том числе, защиты государственной тайны; ОК-12 – владение основными методами, спосо- бами и средствами получения, хранения, переработки информации, владение навыками работы с компьюте- ром как средством управления информацией; 9
ПК-5 – владение основами речи, знание ее ви- дов, правил речевого этикета, ведения диалога, законов композиции и стиля, приемов убеждения; ПК-9 – обладание базовыми навыками общения, умение устанавливать, поддерживать и развивать межличностные отношения, деловые отношения с представителями различных государственных, финансовых, общественных структур, политических организаций, СМИ, информационными, рекламными, консалтинговыми агентствами; ПК-10 – способность обсуждать профессиональные проблемы, отстаивать свою точку зрения, объяснять сущность явлений, событий, процессов, делать выводы, давать аргументированные ответы; ПК-11 – способность проводить исследования в конкретной предметной области, понимать результаты экспериментальных и наблюдательных способов проверки научных теорий; ПК-33 – способность собирать и систематизировать научно-практическую информацию по теме исследований в области связей с общественностью и рекламы; ПК-35 – владение навыками составления и оформления материалов для экспертных заключений и отчетов. Основные виды деятельности, в ходе которых на семинарских занятиях и в процессе самостоятельной работы обучающиеся овладевают общекультурными и профессио- нальными компетенциями – подготовка и презентация до- кладов, написание эссе, медиатекстов, групповые дискуссии, пилотажные опросные исследования аудитории, контент- анализ и деконструкция медиатекстов, групповые методы творческой работы, социально-психологический тренинг.
Научный аппарат исследования психологии массовых коммуникаций Термины «массовая коммуникация», «массовая ин- формация», «масс-медиа» сегодня используются не только в научной литературе, но и в обычной речи. А что они означают? Впервые термин «массовая коммуникация» был официально использован официально в преамбуле устава ООН по вопросам образования, науки и культу- ры в 1946 г. Термин «массовая коммуникация» (mass communication) переводится с английского языка как «массовое общение», или «общение масс». Под массой в социальной психологии понимается большая группа людей, объединенная общими интере- сами. Говоря о массовых коммуникациях, имеют в виду особую массу – группу людей, не находящихся в одном месте, но при этом обладающую некоторыми общими целями, мотивами, интересами, что выражается, в ос- новном, в том, что они в данный момент смот- рят/слушают одну и ту же передачу. То есть в этом случае имеется в виду не любое массовое общение (как общение в толпе, в очереди и т.п.), а общение, опосре- дованное техническими средствами – прежде всего это телевидение, радио, печать и Интернет. Данные техни- ческие средства называют средствами массовых коммуни- каций (СМК), или средствами массовой информации (СМИ). Термин «массовая коммуникация» используется ча- ще в научной литературе (психологической, социоло- гической), а термин «массовая информация» преимущественно в журналистике и общественно- политической литературе. Итак, массовые коммуникации – это опосредованное техни- ческими средствами общение больших социальных групп. Мас- совые коммуникации изучаются лингвистикой, 11
социологией и др. Психология занимает среди этих наук центральное место, так как массовые коммуника- ции осуществляют психологическое воздействие на людей, составляющих ее аудиторию. Таким образом, психоло- гия массовых коммуникаций – прикладная область социальной психологии, изучающая социально-психологические закономерно- сти функционирования массовых коммуникаций. Масса как большая социальная группа имеет следу- ющие характеристики: • разнородность – она может включать людей, за- нимающих самые различные классовые позиции, раз- ного материального достатка, разных профессий и т.п.; • анонимность – члены массы представлены как анонимные индивиды, не фиксируются их имена и внешность; • члены массы объединены общими переживания- ми; • размытость границ – масса не имеет четкой струк- туры, отсутствует лидер; • статичность – аморфность массы, ее несводимость к совокупности составляющих элементов; • ситуативность, временность существования массы. Кроме того, сегодня выделяются виды масс: большие и малые; устойчивые (постоянно функционирующие) и неустойчивые (импульсные); сгруппированные и несгруппированные; упорядоченные или неупорядоченные в про- странстве; контактные и неконтактные (дисперсные); спонтанные, стихийно возникающие, и специ- ально организуемые; социально однородные и неоднородные. Людей, составляющих массу, объединяет массовое со- знание – совершенно особое «надгрупповое» сознание, 12
представляющее собой производное от ситуативного общественного сознания и объединяющее людей об- щими переживаниями. Массовое сознание может сжи- маться и расширяться, захватывая все большее количество людей. К основным психическим свой- ствам массового сознания можно отнести: • эмоциональность; • заразительность; • мозаичность; • подвижность; • изменчивость. Отсюда: человеку в массе присущи следующие чер- ты: - повышение эмоциональности восприятия всего, что происходит вокруг; - снижение критичности мышления и, как след- ствие, снижение способности к рациональной оценке происходящего плюс повышение внушаемости; - ощущение собственной анонимности, что приво- дит к деиндивидуализации и снижению чувства ответ- ственности за свои поступки; - ощущение собственного всемогущества, увеличе- ния силы вследствие усиления чувства общности, един- ства с окружающими людьми. Вся психология, как научная дисциплина, опреде- ляет возможность изучения внутренних особенностей развития в существующем явлении, поэтому и психоло- гия массовых коммуникаций должна предполагать изучение внутренних компонентов массовой коммуникации, то есть то, какие же явления, феномены должны возникать в условиях мас- совой коммуникации. В соответствии с этим положением основная цель психологии массовых коммуника- ций состоит в том, чтобы изучить основные при- чины, источники развития и распространения 13
информации в массах. Данная цель предопределяет решения следующих задач: - определение особенностей и специфики комму- никации в массе (изучение различий между коммуни- кацией в малой группе – диаде, триаде и большой группе – массе); - изучение индивидуальных особенностей участни- ков массовой коммуникации; - изучение специфических характеристик развития информационных процессов в массе – определение и выделение феноменов, которые определяют успеш- ность или неуспешность коммуникации; - изучение особенностей влияния массы на участ- ника коммуникационного процесса; - изучение роли личности в массовой коммуника- ции; - изучение особенностей управления массовой ком- муникацией. Объект исследования – массовые коммуникации, ко- торые создают предпосылки для стабилизации социальной группы или дестабилизации. Предмет исследования – социально-психологические процессы, определяющие формирование необходимых информационных, коммуникационных пространств, которые создают условия для существования и взаимодействий человека с другими людьми. Методы исследования психологии массовых коммуникаций – психологические и социологические, а именно: методы наблюдения, анализа документов, беседы, тестирования. Метод наблюдения. Представляет собой целенаправленное и преднамеренное восприятие изучаемого объекта с целью получения необходимой информации для решения научных и практических задач, определяю- 14
Доступ онлайн
В корзину