Книжная полка Сохранить
Размер шрифта:
А
А
А
|  Шрифт:
Arial
Times
|  Интервал:
Стандартный
Средний
Большой
|  Цвет сайта:
Ц
Ц
Ц
Ц
Ц

Состояние здоровья, физическое и психическое развитие детей в зависимости от различных факторов

Покупка
Артикул: 800838.01.99
Доступ онлайн
434 ₽
В корзину
Монография является обобщением и систематизацией исследований по проблеме развития детей и успешности их образовательной деятельности в зависимости от пола, типа темперамента, функциональной асимметрии мозга и наличия неблагоприятных экологических факторов техногенного характера в месте проживания. Книга предназначена для биологов, экологов, педиатров, а также может быть использована в качестве учебного пособия преподавателями и студентами, специализирующимися в области экологии и физиологии человека.
Тулякова, О. В. Состояние здоровья, физическое и психическое развитие детей в зависимости от различных факторов / О. В. Тулякова. - Москва : Директ-Медиа, 2019. - 333 с. - ISBN 978-5-4499-0118-7. - Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/product/1964923 (дата обращения: 28.03.2024). – Режим доступа: по подписке.
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов. Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в ридер.
О. В. Тулякова 

СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ, 
ФИЗИЧЕСКОЕ  
И ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ 
ДЕТЕЙ В ЗАВИСИМОСТИ  
ОТ РАЗЛИЧНЫХ ФАКТОРОВ 

Монография 

Москва 

2019 

Издание второе, стереотипное

Берлин

УДК 613.95:159.922.73(075)
ББК 88.411-3+51.283

Т 82 

Рецензенты: 
Е. Н. Сизова, доктор биологических наук, доцент,  
зав. кафедрой медико-биологических дисциплин  
Вятского социально-экономического института 
Е. Н. Четверикова, канд. биол. наук, ст. преподаватель 
кафедры медико-биологических дисциплин Вятского 
государственного гуманитарного университета

     Тулякова О. В. 
Т 82   Состояние здоровья, физическое и психическое 
развитие детей в зависимости от различных факторов. 
Монография / О. В. Тулякова. – Изд. 2-е, стер. – 
Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 2019. – 333 с.

 ISBN 978-5-4499-0118-7

Монография 
является 
обобщением 
и 
систематизацией 
исследований по проблеме развития детей и успешности их 
образовательной 
деятельности 
в 
зависимости 
от 
пола, 
типа 
темперамента, 
функциональной 
асимметрии 
мозга 
и 
наличия 
неблагоприятных экологических факторов техногенного характера в 
месте проживания. 

Книга предназначена для биологов, экологов, педиатров, а также 
может 
быть 
использована 
в 
качестве 
учебного 
пособия 
преподавателями и студентами, специализирующимися в области 
экологии и физиологии человека. 

УДК 613.95:159.922.73(075)
ББК 88.411-3+51.283

ISBN 978-5-4499-0118-7 

© Тулякова О. В., 2019 
© Электронное издательство «Директ-Медиа», 2019 

Содержание 
ВВЕДЕНИЕ .................................................................... 7 
Глава 1. Особенности развития и заболеваемости 
детей в зависимости от различных факторов ............. 9 
1.1. Особенности развития и состояния здоровья 
детей в зависимости от экологической  
обстановки в месте проживания .............................. 9 
1.2. Особенности физического, психического 
развития и состояния здоровья детей  
в зависимости от пола ............................................. 19 
1.3. Особенности физического, психического 
развития и состояния здоровья детей  
в зависимости от типа темперамента..................... 27 
1.4. Особенности физического, психического 
развития и состояния здоровья детей  
в зависимости  от функциональной  
асимметрии мозга .................................................... 32 
Глава 2. Объекты и методы исследования ................ 38 
2.1. Общий объем исследования ............................ 38 
2.2. Методы исследования ...................................... 45 
2.3. Обоснование выделения двух различных  
по экологической напряженности районов   
(ЭНБР и ЭБР) ........................................................... 52 

Глава 3. Состояние здоровья, физическое  и 
психическое развитие  детей г. Кирова  в 
зависимости от различных факторов ...................... 60 
3.1. Половые особенности физического, 
психического развития и состояния здоровья 
детей .......................................................................... 60 
3.1.1. Результаты исследования ......................... 60 
3.1.2. Обсуждение результатов .......................... 83 

3 

3.1.3. Резюме ......................................................... 94 
3.2. Физическое, психическое развитие детей  и 
состояния здоровья в зависимости от 
экологической обстановки места проживания ...... 95 
3.2.1. Результаты исследования .......................... 95 
3.2.2. Обсуждение результатов ......................... 141 
3.2.3. Резюме ....................................................... 149 
3.3. Развитие и состояние здоровья детей 
с разным  типом темперамента ............................. 151 
3.3.1. Результаты исследования ........................ 151 
3.3.2. Обсуждение результатов ......................... 162 
3.4. Физическое, психическое развитие  
и состояние здоровья детей в зависимости 
от выраженности  интро-экстраверсии и 
нейротизма .............................................................. 180 
3.4.1. Результаты исследования ........................ 180 
3.4.2. Обсуждение результатов ......................... 186 
3.4.3. Резюме ....................................................... 188 
3.5. Развитие и состояние здоровья детей  
в зависимости от типа функциональной 
асимметрии мозга ................................................... 203 
3.5.1. Результаты исследования ........................ 203 
3.5.2. Обсуждение результатов ......................... 220 
3.5.3. Резюме ....................................................... 222 
Глава 4. Влияние различных факторов   
на развитие высших психических функций 
первоклассников ........................................................ 224 
4.1. Влияние половых особенностей на 
психическое развитие первоклассников .............. 224 

4 

4.2. Влияние пренатальных факторов  
на развитие высших психических функций 
первоклассников .................................................... 232 
4.3. Влияние отдельных патологий  
пренатального  периода на развитие высших 
психических функций первоклассников ............. 249 
4.3.1. Особенности высших психических 
функций детей,  матери которых имели  
поздний гестоз ................................................... 250 
4.3.2. Особенности высших психических 
функций детей,  рожденных путем  
планового или экстренного кесарева   
сечения ................................................................ 252 
4.3.3. Особенности высших психических 
функций детей,  матери которых перенесли 
во время беременности анемию ....................... 253 
4.3.4. Особенности высших психических 
функций детей,  матери которых имели  
ФПН .................................................................... 254 
4.3.5. Особенности высших психических 
функций детей,  матери которых имели  
слабость родовой деятельности ....................... 254 
4.3.6. Особенности высших психических 
функций детей,  рожденных в третьих  
и более родах ...................................................... 255 
4.4. Влияние физического развития и состояния  
здоровья новорожденных на особенности  
высших  психических функций  
первоклассников .................................................... 257 

5 

4.5. Влияние массы тела при рождении  
на развитие высших психических функций 
первоклассников .................................................... 268 
4.5.1. Особенности высших психических 
функций  первоклассников с низким весом 
при рождении ..................................................... 269 
4.5.2. Особенности высших психических 
функций  первоклассников с избыточным 
весом при рождении .......................................... 271 
4.6. Влияние особенностей грудного 
вскармливания  на развитие высших 
психических функций  первоклассников ............ 272 
4.7. Влияние физического развития детей 
в 1 год  на уровень развития высших  
психических функций  в 7–8 лет .......................... 281 
Список сокращений ................................................... 332 

6 

Автор выражают глубокую благодарность  
научному руководителю, доктору медицинских наук,  
профессору Виктору Ивановичу Циркину. 
Также искренне благодарит  
кандидатов биологических наук 
Светлану Ивановну Трухину,  
Елену Валерьевну Четверикову  
и Татьяну Николаевну Кононову  
за помощь в проведении исследования. 
 

ВВЕДЕНИЕ 

В последние годы в возрастной физиологии особое место 
занимает проблема, связанная с изучением физиологических 
основ образовательной деятельности (ОД), в том 
числе зависимость успешности ОД от состояния здоровья, 
от уровня физического и психического развития детей и 
других факторов [25, 39, 69, 101, 122, 178, 228]. С этих 
позиций большой интерес представляют изучение вопроса 
о влиянии пола, типа темперамента и функциональной 
асимметрии мозга, экологической обстановкой места 
проживания, социальных и других факторов на физиче-
ское и психическое развитие ребенка.  
 Имеются сведения, указывающие на то, что мальчики 
отличаются от девочек по уровню физического [35, 64, 
101, 151, 234, 254] и психического развития [21, 27, 36, 
158], однако эти сведения относительно малочисленны и 
противоречивы. Так, согласно Давыденко Л. А. [64], у 7–
8-летних мальчиков в сравнении с девочками выше масса 
тела и окружность грудной клетки (ОГК), а по данным 
Казина Э. М. и соавт. [101], эти различия не достоверны. 
В литературе отмечено, что наличие техногенных факторов (
ТФ) в месте проживания оказывает неблагоприятное 
воздействие на физическое и психическое развитие 
ребенка [176, 215, 225, 230]. В частности, ТФ снижают 
массу тела и ОГК новорожденных [34], задерживают физическое [
125] и половое [102] развитие, снижают концентрацию 
внимания [274]. Однако в части работ отмечается 
[225], что ТФ не влияют на психическое развитие ребенка. 

В целом, анализ данных литературы позволяет считать, 
что многие вопросы этой проблемы остаются не изученными, 
среди них – вопрос о характере и механизмах влияния 
выхлопных газов автотранспорта на развитие ребенка 
и формирование у него высших психических функций. 
Общепризнанно положение И. П. Павлова о том, что 
тип темперамента отражает фундаментальные свойства 
нервной системы; не менее широко известно представле-
ние Г. Айзенка об интро-экстраверсии и нейротизме как 
базисных свойствах личности [7, 144, 239, 275, 277]. Вме-
сте с тем, до настоящего времени, несмотря на постоян-
ный интерес к проблеме типологии ВНД недостаточно 
изучен вопрос о роли генетических и средовых факторов в 
формировании типов темперамента, а также о взаимосвязи 
типа ВНД с характером физического и психического раз-
вития ребенка. 
Последние годы интенсивно разрабатываются вопро-
сы, касающиеся функциональной асимметрии мозга 
(ФАМ) и ее роли в формировании психических функций и 
успешности ОД [104, 115, 212]. Значительно меньше ра-
бот, посвященных взаимосвязи ФАМ с уровнем заболева-
емости ребенка [81, 245] и характером его физического 
развития [68].  
Необходимо подчеркнуть, что в литературе имеются 
лишь единичные работы, например, исследование Толсто-
гузова С. Н. [225], в которых предпринималась попытка 
комплексного анализа физического и психического разви-
тия детей, учитывающего характер пре- и постнатального 
развития, социально-экономических, а также экологиче-
ских условий, в которых оно протекает. Не исключено, 
что комплексный подход позволит более глубоко понять 
становление физиологических механизмов, лежащих в 
основе образовательной деятельности ребенка. 
В связи с вышесказанным, цель данной монографии – 
показать связь развития детей и успешности их образова-
тельной деятельности и пола, типа темперамента, функци-
ональной асимметрии мозга, наличия неблагоприятных 
экологических факторов техногенного характера в месте 
проживания. 

Глава 1. Особенности развития и заболеваемости 
детей в зависимости от различных факторов 

В возрастной физиологии большое внимание уделя-
ется такой проблеме как физиологические основы обра-
зовательной деятельности [21, 84, 94, 101, 228]. Не вы-
зывает сомнения, что успешность образовательной 
деятельности (ОД) зависит от многих факторов. В этом 
аспекте интерес представляют данные литературы о 
влиянии на физическое и психическое развитие школь-
ников и на успешность их ОД пола, экологической об-
становки в месте проживания, типа темперамента и ти-
па функциональной асимметрии мозга.  

1.1. Особенности развития и состояния здоровья детей 
в зависимости от экологической обстановки в месте 
проживания 

Техногенные факторы (ТФ), как свидетельствуют 
исследования последних лет, негативно влияют на здоровье 
человека [4, 183, 197, 200, 201, 232], оказывают 
общетоксическое действие, вызывают появление «дозо-
нологических» отклонений [20, 229], негативно влияют 
на генетический аппарат, репродуктивную и иммунную 
систему [3, 136, 198, 200]. Однако процессы, происходящие 
в организме под действием ТФ, во многом не 
изучены. 
Весьма чувствительный индикатор экологического 
неблагополучия – состояние детского организма [65, 
215]. Вопрос о влиянии ТФ на развитие ребенка особенно 
актуален в условиях современного образования 
[225]. Многие авторы отмечают негативное влияние загрязнения 
среды на развитие и здоровье ребенка, начиная 
с эмбрио- и фетогенеза [73, 11, 127], хотя в отдельных 
работах не выявлено отрицательного воздействия 
ТФ на детский организм [255, 261]. 
Влияние техногенных факторов на течение беременности 
и состояние плода. Вопрос о роли 

9 

 

химических факторов окружающей среды в возникновении 
патологии беременности и новорожденных до 
настоящего времени остается недостаточно изученным 
[215]. При факторном исследовании здоровья новорожденных 
установлено [112, 205], что значимость фактора 
«территории проживания» занимает второе место после 
фактора «осложненное течение беременности».  
Химизация производства и быта приводит к аллер-
гизации беременных женщин и снижению иммунологического 
потенциала их детей [45, 222]. Экспериментальные 

исследования 
свидетельствуют 
об 
эмбриотоксическом действии марганца, кадмия, ртути, 
мышьяка, фтора, хрома, свинца и других тяжелых металлов 
и подтверждают неблагоприятное влияние ме-
таллополлютантов на здоровье женщины и ее потомство 
[28, 54, 86, 127, 174, 208, 215]. Раннее формирование 
субкомпенсированной плацентарной недостаточности в 
загрязненных районах свидетельствует о том, что условия 
для ее возникновения создавались до начала беременности 
в результате хронического химического 
стресса [124, 166]. 
Постоянное воздействие на организм беременной 
женщины загрязненного атмосферного воздуха вызывает 
осложнения беременности и родов (угрозу прерыва-
ния, гестоз, анемию, болезни мочевыводящих путей и 
другие виды экстрагенитальной патологии, невынаши-
вание, слабость родовой деятельности, мертворожде-
ние), нарушение взаимоотношения в системе мать-
плацента-плод [71, 76, 124, 152, 154, 202, 216], приводит 
к хронической внутриутробной гипоксии и гипотрофии, 
в основе которых лежит снижение и дисфункция про-
дукции гормонов фетоплацентарного комплекса и мор-
фологические изменения плаценты [67, 215]. Так, в за-
грязненном районе Новокузнецка в 2 раза чаще 
наблюдаются токсикозы, анемии беременных, выкиды-
ши, угрозы прерывания, в 3 раза чаще – слабость родо-
вой деятельности и мертворождение [216].  

10 
 

В экологически неблагоприятных районах Киров-
ской области [71], снижена рождаемость (7,9 против 9,0 
на 1000 населения в экологически благоприятных рай-
онах), выше частота гестозов (15,4% против 11,0%), 
преждевременных родов (3,8% против 2,8%), самопро-
извольных абортов (6,9% против 6,4% от общего числа 
абортов). Однако Bobak M., Leon D. [261], анализируя 
данные за 1986–1988 гг. в Чехии, не выявил связь час-
тоты мертворождения с загрязнением городского возду-
ха, что объясняется более низким, по сравнению с на-
стоящим временем, уровнем загрязнения. Показано, что 
низкое качество водопроводной воды (в частности вы-
сокое  содержание тригалометанов) увеличивает часто-
ту спонтанных выкидышей [323]. 
Отмечено, что в экологически неблагоприятных 
районах (ЭНБР), т.е. при наличии ТФ дети чаще рожда-
ются с низкой массой тела, незрелые, с врожденной 
пневмонией, гипотериозом, пороками развития, родо-
выми травмами, ослабленным иммунитетом [4, 10, 34, 
56, 103, 202, 261], с перинатальными повреждениями 
нервной системы [170, 188, 249]. Считается, что увели-
чение частоты внутриутробной гипотрофии, выявляе-
мой по индексу Кеттеле у новорожденных, является ха-
рактерным признаком экологического неблагополучия 
[59]. 
Таким образом, ТФ негативно влияют на течение 
беременности, увеличивают риск формирования у плода 
патологий внутриутробного развития и способствуют 
снижению здоровья новорожденных. 
Влияние техногенных факторов на физическое 
развитие детей. Имеющиеся данные литературы [43, 
102, 125, 131, 140, 239] указывают на то, что наличие 
ТФ повышает вероятность формирования астенического 
телосложения, снижает скорость роста и развития орга-
низма. Так, при наличии загрязнений в атмосферном 
воздухе уменьшаются антропометрические показатели 
новорожденных – ОГК и масса тела [34], снижается 

11 

 

скорость физического развития дошкольников [111, 125, 
200] и подростков [102, 133, 238] и замедляется биоло-
гическое созревание [29, 108]. К неблагоприятным ус-
ловиям внешней среды особенно чувствительны такие 
составляющие физического развития как гармоничность 
и соматотип [29, 215, 238].  
Так, у 23,8% детей, живущих или обучающихся 
вблизи автодорог, вследствие загрязнения воздуха вы-
хлопными газами автотранспорта наблюдается задержка 
и дисгармоничность физического развития [131, 141]. 
Причем, дисгармоничное развитие под действием ТФ 
чаще регистрируется у девочек [59]. Загрязнение насе-
ленных пунктов тяжелыми металлами приводит к сни-
жению массы и длины тела в детском возрасте [2]. 
Вместе с тем механизм действия антропогенных за-
грязнителей на физическое развитие детей в настоящее 
время остается недостаточно изученным. В литературе 
высказано предположение, что неблагоприятные техно-
генные факторы оказывают свое негативное влияние на 
физическое развитие за счет нарушения взаимоотношений 
в системе «гипофиз-кора надпочечников» [96, 215]. 
Влияние техногенных факторов на заболеваемость 
детей. Одним из информативных показателей 
уровня загрязнения среды наряду с показателями физического 
развития, является общая заболеваемость, а 
также заболеваемость по отдельным классам болезней 
[215], особенно детей дошкольного возраста, так как 
они не испытывают воздействия производственных 
вредностей [70, 215]. 
 Во многих работах показано негативное влияние загрязнения 
атмосферы на здоровье детей [56, 111, 156, 
157, 167, 169, 189, 263, 304], установлены количественные 
связи между концентрациями загрязняющих веществ 
в приземном слое атмосферы и показателями 
здоровья детского населения [215, 253], прослежена зависимость 
между уровнем загрязнения окружающей 
среды и заболеваемостью детей [12, 199, 215], показана 

12 
 

 

особая роль выхлопных газов автотранспорта в формировании 
аллергий, заболеваний сердечно-сосудистой 
системы (ССС), нарушений осанки [141]. У детей, проживающих 
в ЭНБР, выявлено повышение общей заболеваемости [
41, 108, 225], частоты аллергических заболеваний, 
болезней органов чувств, мочевыделительной, 
нервной, гепатобилиарной и костно-мышечной систем 
[40, 69, 77, 189], болезней системы крови, эндокринной 
системы [71], болезней органов дыхания [69, 189, 205, 
216, 263].  
Однако вопрос о механизмах, лежащих в основе не-
гативного влияния ТФ на здоровье, остается открытым 
и требует дальнейшего изучения. Рассмотрим более де-
тально работы, касающиеся изучения этих механизмов. 
При исследовании влияния техногенных факторов 
на состояние иммунной системы многие авторы рас-
сматривают экологическую нагрузку как фактор, непо-
средственно снижающий общую резистентность орга-
низма, в результате чего создаются условия для 
проявления агрессивности инфекционных агентов [46, 
215, 250]. Действительно, в районах с повышенным за-
грязнением атмосферного воздуха у детей наблюдается 
снижение функционального состояния иммунной сис-
темы [167, 227], снижение иммунной реактивности [47, 
215], или, наоборот, повышение реактивности за счет 
увеличения содержания иммуноглобулинов всех клас-
сов, включая иммуноглобулины класса Е, что приводит 
к формированию поливалентной сенсибилизации [215].  
Показано также более раннее начало формирования 
аллергической патологии и более тяжелое ее течение в 
ЭНБР, выявлена достоверная зависимость частоты аст-
матического бронхита от степени загрязнения атмо-
сферного воздуха [70, 90, 182, 215]. Таким образом, не 
исключено, что одним из звеньев негативного влияния 
ТФ на здоровье человека является нарушение функции 
иммунной системы.  

13 
 

 

В работах, посвященных изучению влияния техно-
генных факторов на состояние органов дыхания,  
высказано предположение, что на детский организм 
оказывает влияние сложное многокомпонентное загряз-
нение 
воздуха 
в 
виде 
неспецифического 
об-
щетоксического и специфического аллергического дей-
ствия [150]. В таких условиях особенностью состояния 
местных факторов защиты дыхательного тракта у детей 
является угнетение гуморального звена иммунитета в 
результате хронического воздействия ирритантов на 
респираторные пути, а также значительное увеличение 
уровня альвеолярных макрофагов, эозинофилов и лим-
фоцитов в бронхиальном секрете [49, 215].  
В ряде исследований показана высокая (почти в 2 
раза выше, чем в незагрязненных районах) респиратор-
ная заболеваемость (бронхиты, риниты, фарингиты, 
ОРВИ, ОРЗ и ангины) и снижение функциональных резервов 
дыхательной системы у детей 1–7 лет, проживающих 
в районах с загрязненным атмосферным воздухом [
70, 90, 100, 200, 215]. Отдельные авторы [41, 116, 
265, 280, 321] связывают эти явления с загрязнением 
атмосферы выбросами автотранспорта.  
Высокие концентрации поллютантов воздушной 
среды (пылевые частицы, O3, SO2, CO и NO2) повышают 
риск развития у детей пневмонии и бронхопневмонии 
[263], высокие концентрации взвешенных веществ и 
NO2 способствуют нарушению местной защиты респираторного 
тракта, развитию недостаточности системы 
антиоксидантной защиты и замедлению процессов са-
ногенеза слизистой верхних дыхательных путей [204], 
латентно текущему воспалению слизистой оболочки 
полости носа [169]. Воздействия сернистого ангидрида 
и CO2 наиболее значимы для развития ОРЗ, а воздействия 
сернистого ангидрида, сероводорода и формальдегида – 
для развития бронхита [250].  
Отмечается, что особенно чувствительна к загрязнению 
атмосферного воздуха респираторная система де-

14 
 

Доступ онлайн
434 ₽
В корзину