Основные направления консультативной работы с семьей

Екатеринбург
Издательство Уральского университета
2018

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

УРАЛЬСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ 
ИМЕНИ ПЕРВОГО ПРЕЗИДЕНТА РОССИИ Б. Н. ЕЛЬЦИНА

И. А. Ершова, М. Е. Пермякова, А. М. Вильгельм

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ
КОНСУЛЬТАТИВНОЙ РАБОТЫ
С СЕМЬЕЙ

Учебное пособие

Рекомендовано 
методическим советом 
Уральского федерального университета
в качестве учебного пособия для студентов вуза,
обучающихся по направлению подготовки 
37.04.01 «Психология»

© Уральский федеральный университет, 2018
ISBN 978-5-7996-2293-0

Р е ц е н з е н т ы:

кафедра общей и прикладной психологии
АНО ВО «Гуманитарный университет» 
(заведующий кафедрой кандидат психологических наук,
доцент Л. П. К а р а в а е в а);

Е. В. Х л ы с т о в а, кандидат психологических наук,
доцент кафедры специальной педагогики и специальной психологии
(Уральский государственный педагогический университет)

159.9(075.8)
94973-1
 
804

Ершова, И. А.
Основные направления консультативной работы с семьей : 
учеб. пособие / И. А. Ершова, М. Е. Пермякова, А. М. Вильгельм ; 
М-во образования и науки Рос. Федерации, Урал. федер. ун-т. —
Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2018. — 150 с.

ISBN 978-5-7996-2293-0

В учебном пособии рассматриваются различные аспекты семейных отношений. 
Содержание учебного пособия направлено на формирование у студентов 
комплексного представления о современном состоянии разработки проблем 
семьи и брака в психологической науке и практике. 
Учебное пособие адресовано магистрантам, обучающимся по направлению 
подготовки 37.04.01 «Психология», практическим психологам, работающим 
в сфере семейного консультирования, а также всем тем, кто интересуется проблемами 
семейно-брачных отношений.

804

159.9(075.8)
94973-1

Предисловие ...........................................................................................................4

Глава 1. Общая характеристика семейно-брачных отношений ............6
 
1.1. Понятие, типология и функции семьи и брака ..........................6
 
1.2. Динамика и периодизация семейно-брачных отношений ...13
 
Вопросы для самопроверки ....................................................................19

Глава 2. Супружеские отношения .................................................................20
 
2.1. Общая характеристика супружеских отношений ...................20
 
2.2. Удовлетворенность браком ..............................................................27
 
2.3. Разрушительные тенденции в семейно-брачных 
 
отношениях ..................................................................................................35
 
 
2.3.1. Супружеские конфликты ......................................................35 
 
 
2.3.2. Разрушение семейно-брачных отношений .....................42
 
2.4. Психологическое консультирование по проблемам 
 
в супружеских отношениях ....................................................................50
 
Вопросы для самопроверки ....................................................................70

Глава 3. Детско-родительские отношения ..................................................72 
 
3.1. Общая характеристика детско-родительских отношений ...72
 
3.2. Психологическое консультирование по проблемам 
 
в детско-родительских отношениях ....................................................87
 
3.3. Диагностика детско-родительских отношений ..................... 100
 
3.4. Тренинги детско-родительских отношений, 
 
взаимодействия родителей с детьми ................................................ 103
 
 
3.4.1. Тренинг детско-родительских отношений «Город» .. 109 
 
 
3.4.2. Родительский тренинг «Формирование адекватных 
 
 
родительских позиций как основа конструктивного 
 
 
взаимодействия с подростками» ................................................ 133
 
Вопросы для самопроверки ................................................................. 139

Список библиографических ссылок ......................................................... 140

Список рекомендуемой литературы ......................................................... 144 

ОГЛАВЛЕНИЕ 

Основной целью учебного пособия является систематизация 
теоретических подходов к рассмотрению различных аспектов 
семейно-брачных отношений, а также анализ наиболее распространенных 
в практике психологического консультирования техник 
оказания психологической поддержки и помощи семье. 
В структуру учебного пособия входят предисловие, три главы, 
вопросы для контроля знаний, библиографические ссылки и список 
рекомендуемой литературы. 
Первая глава содержит информацию о теоретических основах 
изучения семейно-брачных отношений. В ней раскрываются такие 
базовые понятия, как «семья», «брак», «супружество», рассматривается 
типология семей, этапы жизненного цикла семьи, функции, 
которые она выполняет в социуме. 
Во второй главе анализируются различные аспекты супружеских 
отношений, среди которых мотивация вступления в брак, 
потребности мужчин и женщин, которые они стремятся удовлетворить 
в браке, представления мужей и жен о распределении ролей 
в семье, удовлетворенность супругов браком. Особое внимание уделяется 
анализу деструктивных процессов в супружеских отношениях. 
Отдельный раздел посвящен консультированию супружеских 
пар. Характеризуются особенности семейного консультирования 
и семейной терапии супружеских пар по ряду наиболее распространенных 
проблем во взаимоотношениях членов семьи.
В третьей главе рассматриваются вопросы, связанные с детско- 
родительскими отношениями, раскрываются особенности психологического 
консультирования родителей и детей разных возрастов. 
В данном разделе представлены авторские тренинги детско- 
родительских отношений.

ПРЕДИСЛОВИЕ

Предлагаемое учебное пособие адресовано магистрантам, 
изучающим дисциплину «Основные направления консультативной 
работы с семьей», и направлено на формирование у них следующих 
профессиональных компетенций: способность к анализу структуры 
и динамики семьи, особенностей межличностной коммуникации, 
а также выявлению причин нарушений в семейном воспитании; 
способность к применению диагностических методик и коррекционных 
программ при работе с семьей. 
Авторы пособия не претендуют на исчерпывающее освещение 
и анализ проблем семейно-брачных отношений. Представленный 
в пособии материал — повод для дальнейшего изучения студентами 
широкого круга вопросов, связанных с проблематикой семьи 
и брака. 

1.1. Понятие, типология и функции семьи и брака 

В современных исследованиях, посвященных семье и браку, 
семья рассматривается как социальный институт и как малая 
группа. Как социальный институт она удовлетворяет потребности 
общества в воспроизводстве населения, воспитании нового поколения 
и т. д. Как малая группа семья удовлетворяет потребности ее 
членов, в частности, потребность в родительстве, психологической 
поддержке и пр.
Специфика семьи как социального института состоит в том, что 
она обладает устойчивой структурированной организацией, включающей 
двух или более человек, связанных между собой кровным 
родством, брачными узами или усыновлением. Стабильность семьи 
как социального института обеспечивается ее взаимодействием 
с другими социальными институтами — государством, правом, 
общественным мнением, религией, образованием, культурой, 
в рамках которых создаются нормы и санкции, поддерживающие 
семью. Оказывая воздействие на семью, они регулируют ее создание 
и функционирование.
Как малая группа семья — это саморегулирующаяся система: 
микрокультура общения, взаимодействия в семье вырабатывается 
самими ее членами. В процессе их взаимодействия неизбежно 
происходит столкновение разных позиций и мнений, возникают 
противоречия, которые разрешаются путем взаимного соглашения 
и уступок, что обеспечивается внутренней культурой, моральной 
и социальной зрелостью членов семьи. В противном случае в семье 
наблюдаются деструктивные процессы, в результате которых она 
может разрушиться.

Глава 1 

 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА 
СЕМЕЙНО-БРАЧНЫХ ОТНОШЕНИЙ

Существует множество определений семьи, обусловленных различием 
исследовательских подходов к ее изучению, спецификой 
ее рассмотрения.
Например, Н. И. Посысоева определяет семью как важнейшую 
форму организации личной жизни, вид социальной общности, 
малую группу, основанную «на супружеском союзе, родственных 
связях или усыновлении, то есть на многосторонних отношениях 
между мужем и женой, родителями и детьми, братьями, сестрами, 
другими родственниками, живущими вместе и ведущими общее 
хозяйство» [Посысоева, с. 22].
А. И. Антонов, В. М. Медков утверждают, что основным критерием 
для выделения семьи из всего множества малых групп является 
наличие в ней родителей и детей, а «брак оказывается легитимным 
признанием тех отношений между мужчиной и женщиной, 
тех форм сожительства или сексуального партнерства, которые 
сопровождаются рождением детей» [Антонов, Медков, с. 64]. Таким 
образом, по мнению автора, лишь наличие триединого отношения 
с у п р у ж е с т в а — р о д и т е л ь с т в а  — р о д с т в а  позволяет 
говорить о конструировании семьи в ее строгой форме [Там же, 
с. 65]. Именно семьи с такой структурой способны осуществлять 
стабильное воспроизводство населения и обеспечивать преемственность 
семейных поколений, оптимальным образом организовывать 
социализацию детей и поддержание существования членов семьи. 
Семья — это сложное образование, в котором находят свое 
проявление как естественная, так и социальная природа человека, 
реализуется как материальная, так и духовная составляющие жизни 
общества.
Л. ван Берталанфи (один из основателей общей теории систем), 
основываясь на разработанной им универсальной, применимой 
к разным системам модели, считал семью не простой суммой людей, 
ее составляющих. Он подчеркивал, что семья — это определенная 
сеть взаимоотношений между всеми ее членами [см.: Леви].  
Обобщая взгляды разных исследователей, можно заключить, 
что семья — это системно-функциональное объединение эмоционально 
близких и значимых друг для друга людей на основе 
супружества, родительства и родства. Жизнедеятельность семьи 
детерминирована условиями развития конкретного общества. Эти 
условия определяют функции семьи и обобщены в юридических 

и моральных нормах, что, в свою очередь, определяет ролевую 
специфику членов семьи и преломляется в особенностях взаимоотношений 
в семье.
Основой семьи является брак. Под институтом брака понимают 
институционализацию отношений между мужем и женой как граж-
данами государства, социально-правовые аспекты супружеских 
и детско-родительских отношений. Брак имеет санкционированный 
характер, т. е. в определенной культурной форме («законный», 
«церковный», «гражданский») признается обществом, которое 
берет на себя обязательства по его защите (например, оказывает 
материально-финансовую помощь семье, особенно в тех случаях, 
когда семья является многодетной или в ней отсутствует один 
из родителей) и налагает на вступающих в брак ответственность 
за материальное обеспечение и воспитание детей. Будучи заинте-
ресованным в устойчивости брачных отношений, общество осу-
ществляет внешний социальный контроль за функционированием 
брака с помощью системы общественного мнения и других средств 
социального воздействия на индивида.
Существует тесная взаимосвязь между понятиями «семьи» 
и «брака». Однако они не тождественны друг другу. Семья тра-
диционно рассматривается исследователями как некая общность, 
которая может включать в себя брачную пару. Принято рассматри-
вать супружескую пару как «ядро» семьи, к которому добавляются 
дети, родители супругов, родственники. Таким образом, понятие 
«нуклеарной семьи» наиболее приближено к понятию «брака».
Брак — это добровольный семейный союз мужчины и жен-
щины, подразумевающий их юридические и иные права и обязан-
ности по отношению друг к другу и своим детям. По определению 
А. Г. Харчева, брак — это «исторически изменяющаяся социальная 
форма отношений между мужем и женой, посредством которой 
общество упорядочивает и санкционирует их половую жизнь 
и усматривает их супружеские и родительские права и обязан-
ности» [Харчев, с. 66].
Таким образом, в обобщенном виде семью и брак можно 
определить следующим образом: с е м ь я — это общность людей, 
связанных родственными отношениями и эмоционально-психо-
логической близостью; б р а к — это социально признанный союз 
людей, упорядочивающий их половую жизнь и налагающий на них 

определенные обязательства по отношению друг к другу и к их 
детям.
При исследовании брачных отношений особый интерес для 
психологов представляет супружество как личностное взаимо-
действие мужа и жены, регулируемое моральными принципами 
и поддерживаемое присущими ему ценностями [см.: Голод, 1984].
На основе этого определения С. И. Голод выделяет особый по 
своим ключевым характеристикам тип семьи — «брачный» или 
«супружеский». Он утверждает, что супружество — сущностное 
ядро современной семьи, стабильность которой поэтому зависит, 
прежде всего, от супружеской взаимоудовлетворенности. Автор 
подчеркивает неинституциональный характер отношений мужа 
и жены в данном типе их взаимоотношений [см.: Голод, 2003]. 
Такой подход позволяет на равных основаниях рассматривать как 
официально зарегистрированные, так и «гражданские» браки, основываясь, 
прежде всего, на самоопределении партнеров в качестве 
супружеской пары. Однако на удовлетворенность браком влияют 
не только супружеские отношения, но и структура семьи, распределение 
ролей в ней, успешность выполнения семейных функций 
и т. д. Поэтому современные исследования семейно-брачных 
отношений проводятся по разным направлениям, затрагивают 
множество проблем и в целом представляют собой многоаспектный 
анализ семьи, брака и супружества.
Предпринимаются попытки типологизации семей по различным 
основаниями. Например, Д. Леви [см.: Леви] выделяет следующие 
т и п ы  с е м е й  в соответствии с их структурой:
• «нуклеарная семья» — состоит из мужа, жены (лат. nucleus — 
ядро, ядром семьи является супружеская пара) и их детей;
• «пополненная семья» — супружеская пара и их дети, родители 
супругов, их родственники, например, сестры, братья, дяди, 
тети. Все члены семьи живут вместе или поблизости друг от друга, 
тесно общаются и являются элементами структуры семьи данного 
типа;
• «смешанная», или «перестроенная семья», образовавшаяся 
вследствие брака разведенных людей. Смешанная семья включает 
неродных друг для друга родителей и детей, так как дети от предыдущих 
браков, проживающие в новой семье родителя, входят 
в ее состав;

• «семья родителя-одиночки» (матери или отца) возникает 
в двух случаях: брак никогда не заключался, ребенок родился вне 
брака и изначально воспитывался матерью или после развода, ухода 
или смерти одного из супругов.
А. Е. Личко [см.: Личко] предложил классифицировать семьи 
в соответствии с их структурным составом и функциональными 
особенностями:
1. Структурный состав: полная семья (есть мать и отец); неполная 
семья (есть только мать или отец); искаженная или деформирован-
ная семья (наличие отчима вместо отца или мачехи вместо матери).
2. Функциональные особенности: гармоничная семья; дисгар-
моничная семья.
Гармоничная семья — это та семья, которая справляется со стоя-
щими перед ней задачами, успешно выполняет свои функции. Дис-
гармоничная — это семья, которая с этими задачами не справляется. 
Каждая семья может оказаться дисгармоничной в какой-то момент 
своего существования. В дисгармоничных семьях не удовлетворя-
ются основные потребности членов семьи, нарушены отношения 
между ними.
Также существуют различные классификации т и п о в  р а с -
п р е д е л е н и я  р о л е й  в семье. Например, И. В. Гребенников [см.: 
Гребенников] выделяет три типа распределения семейных ролей:
• централистический (или авторитарный), когда во главе стоит 
один из супругов, которому принадлежит право принятия решения 
по основным вопросам семейной жизни;
• автономный — муж и жена распределяют роли и не вмеши-
ваются в сферу влияния другого;
• демократический — управление семьей осуществляют оба 
супруга, обладающие равными правами в принятии решений 
и в равной мере несущие ответственность за функционирование 
семьи.
Типы семейных структур п о  к р и т е р и ю  в л а с т и  подраз-
деляют на:
• патриархальные, где главой семьи является отец,
• матриархальные, где наивысшим авторитетом и влиянием 
пользуется мать,
• эгалитарные семьи, в которых нет одного главы семьи, а пре-
обладает ситуативное распределение власти между супругами.