Книжная полка Сохранить
Размер шрифта:
А
А
А
|  Шрифт:
Arial
Times
|  Интервал:
Стандартный
Средний
Большой
|  Цвет сайта:
Ц
Ц
Ц
Ц
Ц

Проблемы учебно-методического обеспечения криминалистической операции по задержанию лиц, подозреваемых в совершении экономических преступлений

Покупка
Основная коллекция
Артикул: 490343.0009.99.0016
Доступ онлайн
от 49 ₽
В корзину
Аксенов, Р. Г. Проблемы учебно-методического обеспечения криминалистической операции по задержанию лиц, подозреваемых в совершении экономических преступлений / Р. Г. Аксенов, О. А. Агеев. - Текст : электронный // Вестник Удмуртского университета. Серия 2. Экономика и право. - 2010. - №1. - С. 83-87. - URL: https://znanium.com/catalog/product/525295 (дата обращения: 18.04.2024). – Режим доступа: по подписке.
Фрагмент текстового слоя документа размещен для индексирующих роботов. Для полноценной работы с документом, пожалуйста, перейдите в ридер.
 
ВЕСТНИК УДМУРТСКОГО УНИВЕРСИТЕТА 
83 
ЭКОНОМИКА И ПРАВО 
 
2010. Вып. 1 

 
УДК 347 
 
Р.Г. Аксенов, О.А. Агеев 
 
ПРОБЛЕМЫ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ  
КРИМИНАЛИСТИЧЕСКОЙ ОПЕРАЦИИ ПО ЗАДЕРЖАНИЮ ЛИЦ,  
ПОДОЗРЕВАЕМЫХ В СОВЕРШЕНИИ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ПРЕСТУПЛЕНИЙ 
 
Рассматриваются проблемы методического обеспечения организации и тактики задержания лиц, подозреваемых в совершении экономических преступлений. 
 
Ключевые слова: задержание, организация, тактика, экономические преступления. 
 
Осуществляя подготовку следователей и оперативных сотрудников в системе повышения квалификации по направлению «Раскрытие и расследование преступлений в сфере экономики», мы выявили наличие проблем у правоприменителей по организации и тактике проведения задержаний лиц, 
подозреваемых в совершении экономических преступлений. Большинство из них рассматривают задержание только как меру принуждения или физический захват, никак не связанные с получением 
доказательственной информации. В то же время все обучаемые отмечают, что большинство уголовных дел по экономическим преступлениям возбуждаются по результатам оперативной разработки, 
венцом которой выступает пресечение преступной деятельности посредством задержания ее участников. Кроме того, как следователи, так и оперативные работники отмечают, что дела рассматриваемой категории очень часто подлежат прекращению, как правило, от недостаточного закрепления доказательственной информации на первоначальном этапе. Это обусловило необходимость проведения 
соответствующего научного исследования вопросов проведения указанной криминалистической операции, ее эффективности и результативности, поиска причин допускаемых организационных, тактических и процессуальных нарушений и на основе анализа собранного материала предложения рекомендаций по криминалистическому обеспечению задержания подозреваемых в совершении экономических преступлений лиц. В настоящей работе мы покажем особенности учебно-методического обеспечения задержания. 
Учебно-методическое обеспечение, по мнению А.Ф. Волынского, предполагает криминалистическую подготовку субъектов раскрытия и расследования преступлений. Её уровень обусловлен состоянием научно-методического обеспечения, поскольку отсутствие научных разработок по определенной 
проблеме порождает и отсутствие методических материалов (лекций, методических рекомендаций, 
обучающих программ и пр.) [1. С. 55,56]. В настоящее время криминалистические аспекты задержания 
вообще не рассматриваются в рамках учебной дисциплины «Криминалистика». Так, в примерной учебной программе по курсу «Криминалистика», подготовленной А.Г. Филипповым и В.В. Агафоновым, 
отсутствуют темы, вопросы и литература, связанные с задержанием подозреваемых [2]. 
В специальных курсах по расследованию отдельных видов преступлений вопросы задержания в 
качестве самостоятельной темы также либо не рассматриваются, либо рассматривается лишь процессуальная сторона данного действия. Так, например, анализ методических материалов Волгоградской академии МВД России по дисциплине «Предварительное следствие в органах внутренних дел» [3], свидетельствует, что тема «Организация и производство задержания подозреваемого и его личного обыска» 
на практическом занятии отрабатывается только путем составления процессуальных документов (постановление о задержании, протокол задержания, протокол личного обыска, протокол разъяснения подозреваемому его прав, сообщение прокурору о задержании) и обсуждения особенностей производства 
задержания конкретного подозреваемого с учетом отрабатываемой фабулы [3. С. 68,69]. 
В Омской академии до 2005 г. преподавался специальный курс «Организация и тактика процесса расследования», в рамках которого изучалась тема «Тактика задержания». Однако для ее изучения 
тематическим планом выделялось только 4 часа (2 часа лекции, 2 часа семинарского занятия), в ходе 
которых рассматривались следующие вопросы: 
- понятие, значение и виды задержания лица, подозреваемого в совершении преступления; 
- подготовка к задержанию; 
- тактические приемы задержания, особенности задержания в различных ситуациях; 
- роль следователя в организации задержания; 

PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Доступ онлайн
от 49 ₽
В корзину