Профессиональная культура журналиста в условиях медиатрансформаций

Екатеринбург

Издательство Уральского университета

2020

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ

КУЛЬТУРА ЖУРНАЛИСТА

В УСЛОВИЯХ

МЕДИАТРАНСФОРМАЦИЙ

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

УРАЛЬСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМЕНИ ПЕРВОГО ПРЕЗИДЕНТА РОССИИ Б. Н. ЕЛЬЦИНА

ISBN 978-5-7996-3001-0

УДК 070.11
ББК Ч612.18

© Уральский федеральный университет, 2020

Р е ц е н з е н т ы:

С. Л.  Уразова, доктор филологических наук, профессор кафедры телевидения

и радиовещания, зав. Научно-исследовательским сектором

ФГБОУ ДПО «Академия медиаиндустрии», главный редактор

научного журнала «Вестник ВГИК», Всероссийский государственный

институт кинематографии имени С. А. Герасимова;

И. И Волкова, доктор филологических наук, профессор кафедры

массовых коммуникаций Российского университета дружбы народов

О т в е т с т в е н н ы й  р е д а к т о р:

М. А. Мясникова, доктор филологических наук, кандидат искусствоведения,

профессор кафедры периодической печати и сетевых изданий

Уральского федерального университета

Р е д а к ц и о н н а я  к о л л е г и я:

Б. Н. Лозовский, В. Ф. Олешко, Т. А. Глебович

А в т о р ы:

Э. В. Булатова (гл. 2.6), Е. В. Выровцева, С. И. Симакова (гл. 3.1),

Т. А. Глебович (гл. 3.2), А. А. Градюшко (гл. 3.3), Р. В. Даутова (гл. 2.4),
И. В. Зиновьев (гл. 2.5), Л. Д. Иванова (гл. 1.1), Б. Н. Лозовский (гл. 2.1),

М. А. Мясникова (предисловие, гл. 2.3), В. Ф. Олешко, Е. В. Олешко (гл. 2.2),

А. С. Сумская (гл. 3.4), Г. И. Щербакова (гл. 1.2)

Монография представляет собой продолжение изданных ранее научных трудов 
по проблеме профессиональной культуры журналиста. В новом издании эта
проблематика рассматривается в контексте не прерывающихся процессов мощных 
медиатрансформаций, влекущих за собой разнообразные, а порой и непредсказуемые 
последствия.

Для журналистов – профессионалов и любителей, практиков и теоретиков, исследователей 
медиа, преподавателей, студентов и тех, кто только мечтают об этой профессии.

Профессиональная культура журналиста в условиях медиа-

трансформаций : [моногр.] / под. ред. М. А. Мясниковой ; М-во
науки и высш. образования Рос. Федерации, Урал. федер. ун-т. –
Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-та, 2020. – 236 с. – ISBN 978-5-
7996-3001-0. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-7996-3001-0

П841

УДК 070.11
ББК Ч612.18
        П841

В оформлении обложки использован рисунок А. Заремба

ОГЛАВЛЕНИЕ

Предисловие ................................................................................................. 4

1.  ИСТОРИЯ ................................................................................................ 13

1.1. Ценностные ориентации отечественной журналистики

в исторической ретроспекции ......................................................... 13

1.2. Формирование профессиональных ценностей

в отечественной журналистике пореформенной эпохи XIX в. ... 33

2.  ТЕОРИЯ  И  ПРАКТИКА ...................................................................... 49

2.1. Журналистика: гибридизация принципов

в эпоху цифровизации .................................................................... 49

2.2. Особенности развития региональных СМИ в условиях

трансформации общественных и массмедийных практик .......... 62

2.3. Эфирное телевидение: оттенки прошлого,

настоящего и будущего ................................................................... 86

2.4. Личность тележурналиста и его миссия

в создании телевизионной картины мира ..................................... 110

2.5. Современная телевизионная журналистика:

между истиной и справедливостью ................................................ 125

2.6. Тексты СМИ: функции, специфика, типология ............................ 135

3. ОБРАЗОВАНИЕ .................................................................................... 154

3.1. Журналистское образование и вызовы ХХI в.:

традиции, ценности, модернизация ............................................ 154

3.2. Образовательная карта направления «Журналистика»

в вузах УрФО: к постановке проблемы ....................................... 174

3.3. Подготовка специалистов по цифровой журналистике

в Республике Беларусь: проблемы и тенденции ........................ 205

3.4. Журналистские трансмедийные истории:

опыт производства в условиях университетской
творческой лаборатории .............................................................. 212

Список литературы .................................................................................... 230

Об авторах ................................................................................................. 234

ПРЕДИСЛОВИЕ

Проблемы профессиональной культуры журналиста – одно

из ключевых направлений исследований ученых Уральской шко-
лы журналистики, сформировавшейся на базе Уральского государ-
ственного (ныне федерального) университета имени первого Пре-
зидента России Б. Н. Ельцина. В русле данной проблематики вы-
пущено уже четыре научных сборника (2005, 2008, 2011, 2016 гг.),
в работе над которыми приняли участие исследователи многих
российских и зарубежных университетов, включая Московский,
Санкт-Петербургский, Воронежский, Саратовский, Тюменский,
Челябинский, Сахалинский и другие.

В первом сборнике было впервые заявлено и обосновано ис-

пользование в теории и на практике термина «профессиональная
культура журналиста», подчеркнута необходимость рассмотрения
не только технологических, но и ментальных составляющих про-
фессии (интеллектуального багажа, специальных знаний, сформи-
рованного мировоззрения, этических принципов) [1].

В следующем сборнике исследователей привлекла актуальней-

шая и поныне проблема информационной безопасности и был
предложен взгляд на профессиональную культуру журналиста как
на фактор реализации информационной безопасности государства,
общества и отдельной личности [2].

В честь 75-летия журналистского образования на Урале в 2011 г.

вышел третий сборник, посвященный актуальным проблемам об-
разования будущих журналистов и повышения квалификации ра-
ботников СМИ, что неразрывно связано не только с проблематикой
формирования креативных, гармонично развитых, системно мысля-
щих личностей, но и с вопросами, напрямую касающимися их про-
фессионального статуса, характера и качества образования на фоне
бурных процессов количественного роста всевозможных изданий,
существующих на разных медийных платформах, в том числе в Ин-
тернете, и развития так называемой «гражданской» журналистики.
В профессию все активнее начали вливаться люди без специального

Предисловие

образования, вступающие в конкуренцию с профессиональными
работниками массмедиа [3].

Четвертый сборник, в котором приняли участие, кроме предста-

вителей российских университетов, и исследователи медиа из Ита-
лии, Польши, США, Китая, был посвящен проблемам профессио-
нальной культуры журналиста в контексте межкультурных, меж-
конфессиональных, межнациональных отношений [4]. Сегодня этот
контекст осложняется самим многообразием культур, вступающих
во взаимодействие друг с другом, и разнообразием источников ин-
формации. Что же касается понятия «профессиональная культура»,
то исследователи Уральской школы журналистики по-прежнему
определяют ее не только как владение новыми информационными
технологиями. Это, по их мнению, и «процесс осознания челове-
ком дарованного ему таланта, постоянное развитие способностей
к тому или иному виду медийной деятельности, а также активное
усвоение и реализация в повседневной работе профессиональных
норм, стандартов, сложившихся практик, в том числе и мировоз-
зренческого, морально-этического характера» [Там же, c. 7].

Данная коллективная монография предлагается читателю в про-

должение изданных ранее научных трудов по обозначенному кру-
гу проблем. Здесь профессиональная культура журналиста и цен-
ности профессии рассматриваются в контексте не замирающих
процессов мощных медиатрансформаций, влекущих за собой разно-
образные, порой непредсказуемые последствия. В написании моно-
графии приняли участие исследователи и преподаватели факуль-
тетов и кафедр журналистики отечественных и зарубежных универ-
ситетов – Уральского и Казанского федеральных, Санкт-Петербургского,
Тольяттинского и Челябинского государственных, Белорусского го-
сударственного (г. Минск).

Сегодня в условиях расширения информационного простран-

ства, развития технологий, формирования новых медиаплатформ
и обновления медийного ландшафта, активизации пользователей
в соцсетях и включения их в журналистскую деятельность, транс-
формации всей структуры СМИ и запросов аудитории меняются
сами представления людей о журналистской профессии. Как пишет
М. С. Ливанова, «изменения в медиаповедении и медиапотреблении

диктуют необходимость новых журналистских компетенций»
[5, с. 114]. Безусловно, это так. Ни доступ к первичным источни-
кам информации, ни владение производственными технология-
ми больше не являются монополией профессионалов. Грань меж-
ду профессиональными журналистами и «независимыми авто-
рами» стирается, так как и те, и другие оснащены сходными
инструментами фиксации действительности.

Теоретиков и практиков СМИ сильно смущает то, что «роль

информационного провайдера теперь может примерить на себя
любой член социума, волею судеб оказавшийся на месте события
первым, умеющий пользоваться возможностями цифровой среды»
[6, с. 437]. Вот почему они все настойчивее отстаивают традици-
онные ценности журналистской профессии, не сводимые к опера-
тивному информированию. «Реализация миссии журналистики на-
прямую зависит от уровня профессиональной культуры, социальной
и профессиональной ответственности журналиста, его зрелости», –
добавляет Е. А. Саблина [7, с. 433]. При этом, как утверждает С. Г. Кор-
коносенко, «для идентификации журналистики все больший вес
приобретают характеристики, лежащие в плоскости содержания
деятельности. Не так важно, размещает ли человек свои произве-
дения в зарегистрированном СМИ или, например, в сетевых кана-
лах, открытых для массового пользования. Важно, насколько его
труд соответствует назначению журналистики и принятым в ней
стандартам профессионального поведения» [8, с. 19]. Этот вопрос
как раз и волнует авторов данной коллективной монографии.

Логично поэтому было авторам обратиться сначала к традици-

онным ценностям журналистской профессии и тем историческим
этапам, которые она прошла на протяжении последних столетий.
Вот почему монография открывается разделом «История». В гла-
ве 1.1 доцент Уральского федерального университета Л. Д. Ивано-
ва пишет, каким образом менялись социальные, политические, эс-
тетические и нравственные ориентиры российской журналисти-
ки в зависимости от внешних и внутренних факторов ее развития.
Целью автора было показать, как с первых дней своего существо-
вания в России печать воздействовала и на формирование государ-
ственного мышления, и на уровень гражданского самосознания.

Предисловие

На протяжении трех столетий она была средством воспитания
в гражданах страны чувства долга перед Отечеством, лучших мо-
ральных качеств. Позиция отечественных СМИ зависела от не-
скольких факторов – от культурного развития страны, от идейной
ориентации ведущих журналистов, от влияния господствующих
в данный момент времени идей, но все же глубинная сущность
российской журналистики, ее духовное наполнение определялись
в первую очередь нравственными устоями, культурными традиция-
ми и национальной ментальностью. И даже в условиях жесточай-
шего внешнего давления отечественная журналистика старалась
не забывать своего высокого предназначения, пропагандируя те со-
циальные, эстетические и нравственные ценности, которые в дан-
ный момент времени представлялись наиболее важными.

Предметом исследования в главе 1.2, написанной профессо-

ром Тольяттинского университета Г. И. Щербаковой, являются со-
стояние русской пореформенной журналистики XIX в. и влияние
на нее экономических факторов в ходе проникновения в жизнь ре-
дакционных коллективов новых капиталистических отношений.
Автор изучает перемены во внутрицеховой журналистской среде,
во взаимоотношениях руководства изданий со своими сотрудника-
ми, а также в их подходе к читателям. Он показывает, как в данный
период вырабатывалась система профессиональных ценностей, та-
ких как презрение ко лжи, раболепству и угодничеству, уважение
к коллегам, забота о чести и профессиональной репутации, соблю-
дение принципа общественного долга, служение истине и гума-
низму. Все это способствовало развитию не только отечественной
культуры и литературы, но и гражданского общества в России.

Раздел «Теория и практика» целиком посвящен текущему опы-

ту современной журналистики. В главе 2.1 профессор Уральского
федерального университета Б. Н. Лозовский пишет о той гибрид-
ной ситуации, которая характерна для профессии журналиста се-
годня, о ситуации, в которой новые и традиционные медиа сосу-
ществуют рядом. В этих условиях журналистика приобретает
дополнительные функции, демонстрирует новые принципы, медий-
ные форматы и профессиональные стандарты, что, по словам автора, «
у возрастной части цеха вызывает в лучшем случае ностальгию,

Предисловие

в худшем – фрустрацию с последующим возможным поворотом
в биографии». Изменения, происходящие в профессии, и являются
предметом авторского анализа.

В главе 2.2, авторами которой являются профессора Уральского 
федерального университета В. Ф. и Е. В. Олешко, представлен
системный анализ процессов медийных трансформаций и их влияния 
на судьбы традиционных медиа. Глава строится на материале
региональных печатных СМИ и сетевых изданий. Она содержит
результаты социологических исследований, которые подводят авторов 
к выводу о том, что процессы технологических и социальных
трансформаций новейшего времени не просто меняют медиаланд-
шафт конкретных информационных пространств, но и заставляют
кардинально перестраивать модели управления медиа, изыскивать
возможности для системного формирования профессиональной
культуры журналистов.

Следующие три главы посвящены проблемам телевизионной

журналистики. В главе 2.3, написанной профессором Уральского
федерального университета М. А. Мясниковой, говорится о проб-
лемах эфирного телевидения, о его прошлом, настоящем и буду-
щем в условиях цифровизации вещания и общих процессов медиа-
трансформаций, в ходе которых аудиовизуальный контент все
чаще размещается на ином носителе – на сайтах в Интернете, в соц-
сетях, в блогосфере. Вопрос состоит в том, что при этих условиях
происходит с профессией журналиста. С одной стороны, рассмат-
риваются различия между статусами адептов блогосферы и про-
фессиональной журналистики, с другой, отслеживаются процес-
сы интеграции традиционного и интернет-вещания. Проблема со-
отношения традиционного и нового, за которым просматривается
будущее телевидения с точки зрения контента, форм его доставки
и способов восприятия аудиторией, осмысляется здесь с учетом
собственных наблюдений автора, данных, собранных в ходе экс-
пертного опроса группы магистрантов УрФУ, материалов публич-
ных дискуссий, а также мнений авторитетных исследователей
телевидения.

В главе 2.4 профессор Казанского (Приволжского) федераль-

ного университета Р. В. Даутова анализирует особенности воздей-

Предисловие

ствия современного телевидения на аудиторию и ставит пробле-
му ответственности журналиста, формирующего телевизионную
картину мира. Приводится подробный обзор мнений исследовате-
лей различных научных отечественных и зарубежных школ об об-
щественной роли телевидения и алгоритмах его воздействия на че-
ловека, делается вывод о возрастании в информационную эпоху
ответственности тележурналиста за производимый им контент
и о необходимости прогнозирования ответной реакции на него
со стороны аудитории.

В главе 2.5 профессор Уральского федерального университета

И. В. Зиновьев рассматривает феномен постправды в условиях
коллективного авторства на телевидении. Показана связь постправ-
ды с фейковыми новостями, пранком и троллингом. При этом воз-
никает особая телевизионная реальность, связанная с игровой при-
родой телевидения. В то же время профессиональные ценности
утрачиваются, чему, по мнению автора, может противостоять об-
новленная система подготовки будущих тележурналистов.

В главе 2.6 доцентом Уральского федерального университета

Э. В. Булатовой представлены анализ и интенциональная классификация 
медиатекстов. Даются их формально-содержательные
и функциональные характеристики, приводятся различные точки
зрения на проблему.

В главе 3.1 раздела «Образование» доцент Санкт-Петербургского 
государственного университета Е. В. Выровцева и заведующий 
кафедрой журналистики и массовых коммуникаций Челябинского 
государственного университета С. И. Симакова рассматривают 
образовательные стандарты в качестве основ и универсальных
моделей организации высшего профессионального образования.
Как пишут авторы, эти стандарты постоянно обновляются, что
требует эволюции вузовской подготовки специалистов в области
медиа и в то же время влечет за собой определенные проблемы.
Последние связаны с необходимостью договариваться об абсолютных, 
универсальных ценностях профессии в условиях, когда ме-
диарынок конкретного региона предъявляет локальные требования 
к будущему специалисту в области журналистики и массовых
коммуникаций.

Предисловие

На профессиональную подготовку студента активно влияют современные 
тенденции развития медиасферы в целом и журналис-
тики в частности. Основной упор делается на приобретение прак-
тических навыков – освоение различных профессиональных функ-
ций. Авторы выступают за изучение успешно апробированного
опыта – за эффективное сочетание классического и практикоори-
ентированного обучения, за установление междисциплинарных
связей, за «медиаэстетический поворот» и формирование метаког-
нитивных навыков.

Глава 3.2, написанная доцентом УрФУ Т. А. Глебович, посвяще-

на рассмотрению структур и концепций учебных планов специ-
альности «Журналистика» в вузах Уральского федерального окру-
га. Автором проведено исследование количественных показателей
и концептуальных решений в организации учебного процесса и воз-
можного разнообразия образовательных подходов в рамках об-
щих требований ФГОС. В результате выделены индивидуальные
для каждого вуза профессиональные приоритеты в подготовке жур-
налистов-бакалавров, зафиксированы изменения, произошедшие
на протяжении последних трех лет, представлены формализован-
ные данные образовательных подходов в рамках специальности.

В главе 3.3 доцент Белорусского государственного универси-

тета А. А. Градюшко рассматривает состояние и перспективы раз-
вития системы журналистского образования в Белоруссии. Подни-
маются вопросы модернизации содержания и форм подготовки
современного журналиста в условиях цифровых технологий. Обос-
новывается актуальность преподавания интернет-журналистики
в рамках подготовки, переподготовки и повышения квалификации
сотрудников медиа. Подчеркивается, что современная журналис-
тика испытывает на себе значительное влияние технологических
факторов. Рассматриваются различные взгляды на журналистское
образование, методику преподавания журналистских дисциплин
и их учебно-методическое обеспечение. Автор анализирует содер-
жание цифровой журналистики как академической дисциплины
и ее взаимосвязи с другими дисциплинами учебного плана в Бело-
русском государственном университете.

Предисловие