Современное издательское дело: опыт редактора

Министерство образования и науки Российской Федерации 

Уральский федеральный университет 
Имени первого Президента России Б. Н. Ельцина 

О. В. Климова 

СОВРЕМЕННОЕ ИЗДАТЕЛЬСКОЕ  
ДЕЛО: ОПЫТ РЕДАКТОРА 

Учебное пособие 

Рекомендовано методическим советом 
Уральского федерального университета 
для студентов вуза, обучающихся  
по направлениям подготовки  
42.03.03 — Издательское дело,  
42.04.03 — Управление современным  
издательским процессом 

Екатеринбург 
Издательство Уральского университета 
2019 

УДК 82.083(075.8) 
ББК 76.17я73 
         К49 

Рецензенты:
Ю. С. Подлубнова, канд. филол. наук, заведующий музеем «Лите-
ратурная жизнь Урала XX века», науч. сотрудник сектора истории ли-
тературы ИИиА УрО РАН;
С. Е. Сапожникова, канд. психол. наук, главный редактор издатель-
ства ООО «Рама Паблишинг» 

Научный редактор — Е. Ю. Козьмина, д-р филол. наук, проф. ка-
федры издательского дела Уральского федерального университета 

На обложке использовано изображение с сайта http://mgtu.info

К49
Климова, О. В.
Современное издательское дело: опыт редактора : учебное 
пособие / О. В. Климова. — Екатеринбург : Изд-во Урал. ун-
та, 2019. — 132 с.
ISBN 978-5-7996-2694-5

В пособии раскрываются основные принципы работы современного ре-
дактора вузовского издания, приводятся примеры редакторской практики. 
Логика построения материала основана на этапах работы над рукописью; 
главы пособия могут быть использованы в качестве практического руковод-
ства с целью ознакомления с тонкостями профессии и погружения в про-
фессиональную среду.
Пособие посвящено студентам-издателям, обучающимся по направле-
нию подготовки «Издательское дело», начинающим специалистам-практи-
кам, а также всем интересующимся современным издательским процессом.

Библиогр.: 9 назв. Рис. 20. Прил. 6.
УДК 82.083(075.8) 
ББК 76.17я73 

ISBN 978-5-7996-2694-5
© Уральский федеральный 
     университет, 2019

Оглавление

Оглавление

Предисловие ..................................................................................................... 5
Введение ........................................................................................................... 7
План изданий .................................................................................................... 9
Как долго! .................................................................................................... 9
Как быстро! .................................................................................................10
Из пережитого ........................................................................................... 11
Я в издательство пришел… ............................................................................ 13
Экспертирование рукописи ...................................................................... 14
Печатный и электронный .......................................................................... 15
Комплект документов рукописи ................................................................16
Рецензии .................................................................................................... 17
Выписка из протокола заседания  
учебно-методического совета института ...................................................18
Авторское гарантийное письмо .................................................................18
Соглашение об отчуждении исключительного авторского права ........... 20
Отчет о проверке рукописи на антиплагиат  ............................................ 21
Автор рукописи .............................................................................................. 22
Авторы бывают разные ............................................................................. 22
Работа с автором ........................................................................................ 24
Это моя рукопись!...................................................................................... 25
Поговорим по душам? ............................................................................... 28
О сокровенном, или Истории из жизни редактора .................................. 30
«Вещдок» .................................................................................................... 35
Формат издания .............................................................................................. 37
Формат изданий на заказ .......................................................................... 38
Форматы красивые и разные ..................................................................... 41
Обложка/переплет ......................................................................................... 48
Оглавление/содержание ................................................................................ 52
Иллюстрации .................................................................................................. 55

СОВРЕМЕННОЕ ИЗДАТЕЛЬСКОЕ ДЕЛО: ОПЫТ РЕДАКТОРА

Все, что не таблица, — это рисунок  .......................................................... 56
Типы иллюстраций и места их расположения  ......................................... 56
Варианты оформления подрисуночных подписей ................................... 58
Состав подрисуночной подписи ................................................................ 59
Иллюстрации и авторское право .............................................................. 62
План работы с иллюстративным рядом рукописи ................................... 63
Таблицы .......................................................................................................... 66
Особенности оформления таблиц ............................................................. 67
Формулы ......................................................................................................... 70
Редактирование текста .................................................................................. 73
Редакторское заключение .............................................................................. 77
Редакторские зло-ключения ...................................................................... 78
Корректура ..................................................................................................... 85
Ода корректору .......................................................................................... 85
1000 мелочей .................................................................................................. 87
О скорости работы ..................................................................................... 87
Дефис или тире? ........................................................................................ 90
Оформление списков  .................................................................................91
Человеческий фактор ................................................................................ 92
Современные возможности корректора ................................................... 96
Немного о верстке .......................................................................................... 98
Титульные листы ....................................................................................... 98
Иллюстрации ............................................................................................. 99
Заголовки ..................................................................................................100
Абзацное членение текста ........................................................................101
Верстка поэтического текста ...................................................................101
В типографии .................................................................................................103
Авторские листы .......................................................................................104
Учетно-издательские листы ......................................................................105
Условно-печатные листы ..........................................................................106
Расчет стоимости тиража издания ...........................................................107
Заключение ...................................................................................................109
Список литературы ........................................................................................111
Приложение 1. Бланк выписки из протокола заседания  
учебно-методического совета (лицевая сторона) ........................................113
Бланк выписки из протокола заседания учебно-методического  
совета (оборотная сторона) ......................................................................... 114
Приложение 2. Бланк авторского гарантийного письма .............................115
Приложение 3. Правила цитирования текстов ............................................116
Приложение 4. Бланк соглашения об отчуждении  
авторского права на рукопись ..................................................................... 117
Приложение 5. Некоторые варианты формата изданий ..............................118
Приложение 6. Пример составления редзаключения ..................................119

Предисловие

Предисловие

О

днажды я решила написать пособие по редактированию 
текста и корректуре, так как совмещаю работу преподавателя 
кафедры издательского дела и редактора в издательстве 
вуза. Сначала предполагала методично изложить типы 
корректурных знаков, перечислить необходимые редактору и корректору 
ГОСТы, опубликовать наконец изрядное количество дефектных 
текстов, являющихся шедеврами студенческого мастерства 
в прямом и переносном смысле. Назначив день, уселась поудобнее 
за компьютером и начав писать, точнее — печатать первые 
строки, поняла, что это всё хорошо и методически правильно,  
но… скучно.
Скучно не потому, что редакторская и корректорская жизнь полна 
рутины, и не потому, что есть писаные каноны, строгие ГОСТы, 
правила русского языка наконец, соблюдение которых является частью 
должностных обязанностей редактора. И не потому, что достаточно 
издано учебников по корректуре и редактированию. Но моя 
жизнь как редактора учебного издательства намного шире и разнообразнее 
всего вышеперечисленного. Потому что, работая редактором 
издательства Уральского университета больше десяти лет и пре-
подавателем издательского дела больше 15 лет, я никогда не знаю, 
что преподнесет мне день завтрашний или даже сегодняшний. Ка-
кой автор придет ко мне и с какой рукописью? О чем будет просить, 
что требовать и на чем настаивать? И чем закончится наше с ним 
сотрудничество? А ведь, подчеркну еще раз, я всего лишь обыч-

СОВРЕМЕННОЕ ИЗДАТЕЛЬСКОЕ ДЕЛО: ОПЫТ РЕДАКТОРА

ный редактор вузовского издательства. Да, крупнейшего в регионе, 
но вузовского, а значит, государственного. И вместе со мной рабо-
тает штат редакторов, и корректоров, и верстальщиков, и началь-
ство, и государство, которые в случае чего помогут, и посоветуют,  
и поддержат…
Однажды я осознала, что мой редакторский путь сродни дороге, 
обычной автомобильной дороге (водители меня поймут сразу!), ког-
да сам за рулем, машина бежит, дорога вьется, и ты ловишь драйв 
от путешествия, от процесса езды, но никогда не знаешь, что будет 
в следующий миг, за поворотом, за еще не видимым глазом гори-
зонтом, хотя и определен путь, и известен маршрут, и вроде бы на-
дежно авто.
И вот об этом, сокровенном и пережитом, эта книга — о личном 
опыте редактора.

Введение

Введение

В 

пособии предпринят опыт изложения материала из практики 
работы редактора вузовского издательства и преподавателя 
кафедры издательского дела, предназначенный для студен-
тов направления подготовки «Издательское дело», далее — студен-
тов-издателей. Главы расположены в той последовательности, в какой 
движется в издательстве рукопись на стадии допечатной подготов-
ки, проходя все этапы редактирования и корректуры и постепенно 
становясь книгой.
Схематично рукопись вузовского издательства проходит следую-
щие стадии подготовки:
0) план изданий;
1) экспертирование рукописи;
2) общение с автором:
 
2.1) о формате издания;
 
2.2) об иллюстрациях;
 
2.3) об обложке/переплетной крышке;
3) редактирование текста;
4) корректура;
5) подготовка иллюстраций;
6) оформление титульных листов;
7) особенности верстки;
8) разработка обложки/переплетной крышки;
9) работа с типографией.
В настоящей жизни, в отличие от идеальной модели, бывает так, 
что к редактированию добавляется подготовка редакторского за-

СОВРЕМЕННОЕ ИЗДАТЕЛЬСКОЕ ДЕЛО: ОПЫТ РЕДАКТОРА

ключения о рукописи, корректура проводится вместо положенных 
двух-трех раз (включая сверку макета) пять, а то и семь, и порядок 
подготовки нарушается по объективным обстоятельствам и субъективным 
причинам.
Авторской задачей было изложить ключевые моменты работы редактора 
над рукописью с целью формирования у читателей общего 
представления о процессе работы издательства в целом и отдельно 
взятого редактора вузовского издательства. По возможности представленный 
материал иллюстрирован примерами из жизни, учебными 
вопросами и заданиями и важнейшими наблюдениями над процессом 
создания книги.
Выражаю благодарность руководителю редакционно-издательского 
отдела ИПЦ УрФУ И. Ю. Плотниковой и доктору филологических 
наук, профессору УрФУ Е. Ю. Козьминой за помощь, оказанную  при 
подготовке книги к печати.

План изданий

План изданий

К

ак вы заметили, глава «План изданий» выделена во введении 
в нулевую стадию работы с рукописью. Это связано с тем, 
что в вузовском издании рукопись в обязательном порядке 
проходит предварительный отбор и часть рукописей отклоняется. 
Оставшиеся рукописи включаются в план. Давайте рассмотрим 
процедуру составления плана изданий и отбора рукописей более  
подробно.

Как долго!

Обычно это первые слова автора, планирующего издать рукопись 
в нашем вузовском издательстве, хотя формальная процедура напол-
нения издательского портфеля мало чем отличается от формирова-
ния плана изданий в других издательствах.
Не позже конца марта — начала апреля автор должен сдать в изда-
тельство рукопись, планируемую им к печати на следующий год. Это 
значит, что рукопись должна быть в целом закончена, иметь логиче-
ски выстроенную структуру, связное изложение материала, необхо-
димые иллюстрации, приложения и проч. — все, что автором запла-
нировано. И при этом рукопись должна быть обсуждена коллективом 
кафедры (это подразумевает, что ее читали) и утверждена кафедрой 
в план изданий. Если все эти требования соблюдены и рукопись во-

СОВРЕМЕННОЕ ИЗДАТЕЛЬСКОЕ ДЕЛО: ОПЫТ РЕДАКТОРА

шла в план, то ее издадут в течение следующего календарного года *, 
т. е. с момента сдачи рукописи в издательство до момента выхода кни-
ги запросто может пройти год– полтора, а то и больше.
Бывали случаи, когда рукопись еще какое-то время находилась 
«в режиме ожидания», т. е. в план изданий попадала не сразу. Это свя-
зано с ограниченными возможностями издательства (сколь бы круп-
ным оно ни было) и, как следствие, конечным количеством печат-
ных листов, которые издательство в состоянии опубликовать за год. 
Однажды небольшая методичка (всего 26 страниц!) стояла в очере-
ди в план три года. Когда до нее дошел черед, автору пришлось пере-
писать значительную часть текста в связи с истечением «срока дав-
ности»: события, актуальные несколько лет назад, утратили свою 
новизну.
«Дааа… — скажете вы, — стоит ли писать что-то, ведь пока пи-
шешь, тоже время идет…» 
Идет, безусловно. Но, думается, надо писать только в том случае, 
когда то, что вы хотите сказать, важно и нужно и не отнимает драго-
ценную возможность у других авторов. Полагаю, не таким уж и дол-
гим оказывается в реальности срок, если посмотреть на формирова-
ние плана изданий с другой стороны.

Как быстро!

Обычно это первые слова автора, рукопись которого прошла от-
бор и попала в план изданий на следующий год.
Вернемся к календарю. В марте–апреле автор представляет руко-
пись для обсуждения на кафедре. В апреле–мае планируемое изда-
ние обсуждает методический совет института, и к концу мая изда-
тельство формирует портфель публикаций следующего года.
До конца сентября автор должен сдать рукопись в издательство. 
Что необходимо сделать автору за весенне-летний период? Очень 
много. Во-первых, в обязанности автора (именно автора, а не ответ-
ственных за издания на кафедре!) входит сбор целого пакета доку-
ментов, а в нашем гигантском вузе нередко сбор подписей превра-

* Несмотря на то, что издательство вузовское, оно работает с календарным 
годом — не учебным, как и вузовская типография.

План изданий

щается в небольшой квест: институты раскиданы по всему городу, 
руководство может отсутствовать в связи с командировкой или от-
пуском и т. д. Во-вторых, автор пособия обязан предоставить в изда-
тельство две внешних по отношению к вузу рецензии. Это значит, 
автору надо лично договориться с рецензентами других вузов горо-
да или страны, выслать рукопись для ознакомления, нередко само-
му составить основу рецензии, чтобы рецензенты не тратили много 
времени на заполнение бумаг *. И наконец, в-третьих, автору надо пе-
репроверить рукопись, вычитать ее, внести все необходимые прав-
ки, добавить недостающие иллюстрации или улучшить их качество 
и т. д. Как видим, работы предостаточно.
«Но почему сентябрь?» — скажете вы. Потому что вузовское из-
дательство живет не по учебному году, а по календарному, что оз-
начает: все рукописи одного года издания должны быть изданы 
именно в этот год. Поэтому в издательском отделе год начинается 
в сентябре–октябре: последние работы года уходят на верстку, по-
том перепроверяются уже на стадии макета и отправляются в пе-
чать. Бывают разные случаи, когда, например, какие-то недоче-
ты обнаруживаются в уже готовом сверстанном макете, и тогда 
издательству просто необходим запас времени, чтобы все испра-
вить и успеть напечатать вовремя. Именно осенью редакторы из-
дательства начинают работать с планом следующего календар- 
ного года.

Из пережитого

Как редактор вузовского издательства с более чем десятилетним 
стажем хочу рассказать о двух негативных вариантах развития сю-
жета в случае, если автор не успевает все сдать в срок.
Ситуация 1. Автор понимает, что не успевает вовремя собрать документы 
и/или перепроверить текст, и начинает откладывать время 
сдачи рукописи до самого последнего дня. Это обычно оканчивается 
тем, что в последнюю неделю приема рукописей в издательстве начинаются 
столпотворение, ажиотаж, ругань и нервы.

* В вузовских издательствах редко создается собственная независимая база экспертов, 
как правило, авторы сами находят  рецензентов. Вуз привлекает независимых 
экспертов в случае спорного содержания рукописи.