Учись легко! Время Петра Великого : опыт погружения в историю

№ 4320

В.Б. Кузнецов

УЧИСЬ ЛЕГКО! 
ВРЕМЯ ПЕТРА ВЕЛИКОГО

Опыт погружения в историю

Учебное пособие

Москва 2021

М ИНИС ТЕРС ТВО НАУКИ И ВЫСШ ЕГО О Б РА З О ВА Н И Я РФ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ «МИСиС»

ИНСТИТУТ БАЗОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Кафедра социальных наук и технологий

В.Б. Кузнецов

УЧИСЬ ЛЕГКО! 
ВРЕМЯ ПЕТРА ВЕЛИКОГО

Опыт погружения в историю

Учебное пособие

Рекомендовано редакционно-издательским 
советом университета

№ 4320

УДК 93/94 
 
К89

Р е ц е н з е н т 
д-р ист. наук, проф. В.Н. Горлов  
(Московский государственный лингвистический университет)

Кузнецов В.Б.
К89  
Учись легко! Время Петра Великого : Опыт погружения 
в историю : учеб. пособие / В.Б. Кузнецов. – М. : Издательский 
Дом НИТУ «МИСиС», 2021. – 82 с.
ISBN 978-5-907227-49-1

Данное пособие продолжает публикацию учебных материалов 
под общим названием «Учись легко!». В издание включен материал 
по программной теме «Россия и мир в XVII – ХVIII вв.», раскры-
вающий один из важнейших периодов в истории Отечества – эпоху 
Петра I. Хронологически границы этого периода ограничиваются 
концом ХVII – первой четвертью ХVIII в. и раскрывают яркую 
личность царя-реформатора и преобразования, осуществленные 
им. Показана цена этих глубоких реформ.
В пособии приводится значительный фактический материал. 
Представлены вопросы для самопроверки, а также отдельные 
фрагменты из источников, необходимые при подготовке к семинарам, 
лекциям и для самостоятельной работы.
Предназначено для обучающихся и преподавателей технических 
университетов.
Автор полагает, что пособие будет интересно всем любителям 
русской истории.

УДК 93/94

 Кузнецов В.Б., 2021
ISBN 978-5-907227-49-1
 НИТУ «МИСиС», 2021

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. Личность Петра I ........................................................ 4
2. Преобразования Петра I ............................................. 24
2.1. Военная реформа ................................................ 24
2.2. У истоков российской бюрократии ......................... 29
2.3. Экономические реформы ...................................... 39
2.4. Цена Петровских реформ ..................................... 44
2.5. Школа и просвещение .......................................... 49
Вопросы для самоконтроля ............................................. 57
Библиографический список ............................................ 59
Приложение ................................................................. 61
Иллюстрации ............................................................... 66

1. ЛИЧНОСТЬ ПЕТРА I

На рассвете 30 мая 1672 г. у многодетного, как мы бы сейчас 
сказали, царя Алексея Михайловича родился сын. В семье 
это был четырнадцатый ребенок, но для Наталии Кирилловны, 
второй жены царя, он стал желанным первенцем. По старинному 
обычаю всех собравшихся пригласили на угощение 
в Грановитую палату в Кремле по случаю рождения царевича. 
На столах лежали сладости. В ХVII в. их называли «сахары» – 
«два сахарных орла весили каждый по полтора пуда, такой же 
лебедь в два пуда и сделан город сахарный, кремль с людьми, 
конными и пешими» [1, с. 8].
Воспитывался Петр также по древним правилам. До пяти-
шести лет он находился под надзором многочисленных женщин. 
Главной из них поначалу являлась мамка-кормилица. 
У Петра были две кормилицы и его долго не отнимали от груди. 
На шестой год мальчика стали учить грамоте. Царь Алексей 
Михайлович заранее заказал лучшему писцу того времени написать 
азбуку – букварь. Специальных учебников еще не было. 
Искусный в письме и чтении Никита Зотов (служащий приказа) 
и стал его первым учителем. Скоро маленький Петр уже 
легко читал «остро и памятью», т.е. наизусть Евангелие, писал 
и умел петь в церкви по нотам (их тогда называли «крюки»). 
Любимыми играми Петра были военные забавы, и это неудивительно. 
Россию окружали неспокойные соседи, и отец юного 
царевича отсутствовал в столице из-за войны по многу месяцев. 
До сих пор в Оружейной палате Кремля хранится оружие, 
специально изготовленное для военных игр Петра, – маленькая 
пушка, пищаль, мечи и пр.
В селе Преображенском, под Москвой (где сейчас находится 
станция метро «Преображенская»), была построена крепость, 
которую штурмовали «потешные» солдаты Петра (мальчишки). 
В этот же период в старом амбаре юный Петр случайно увидел 
странную лодку, которая, как ему объяснили, может плыть 
по ветру и против ветра под парусами. Английский ботик починили 
и спустили на воду. Много лет спустя царь Петр I говорил, 
что «зело (очень) любо мне стало», когда бот начал маневрировать 
под парусами, плавая вверх и вниз по Яузе [2, с. 6]. Петр 

скоро овладел тайной штурвала, и любовь к морскому делу, 
к морю, стала его страстью, а позже – делом на всю жизнь. Военные 
игры постепенно переросли в серьезное увлечение, а бывшие 
потешные войска составили два полка – Преображенский 
и Семеновский (размещались в с. Семеновское под Москвой).
Годы детства проходили для Петра в трудной и тяжелой 
домашней обстановке. Два обстоятельства являлись причиной 
этого. Во-первых, царевичу было почти невозможно рассчитывать 
на престол, потому что у него были старшие братья Федор 
и Иван. Они готовились на царство, получая хорошее образование 
у известного просветителя ХVII в. Симеона Полоцкого. 
Во-вторых, по собственному желанию у Полоцкого обучалась 
и сестра Петра Софья, мечтающая о царской короне. Таким 
образом, Петр рос заброшенным ребенком среди многочисленной 
и малообразованной родни Нарышкиных, которые видели 
в мальчике лишь орудие для достижения личной власти и богатства.

Когда Петру пошел четвертый год, в возрасте 47 лет скончался 
его отец – царь Алексей Михайлович, а в апреле 1682 г. 
умер и старший сын Алексея Михайловича, болезненный 
и слабый царь Федор Алексеевич. При дворе развернулась 
жестокая борьба за власть. Знаменем рвущихся к престолу 
стала царевна Софья Милославская, сестра царя Федора (это 
были дети от первого брака царя), который ее очень любил. 
Сестра являлась его доверенным лицом. Царевна Софья име-
ла сильный характер и, безусловно, отличалась умом. При не-
красивой внешности, «тучности», она была хорошо образова-
на, много читала, обладала красноречием и даже, как пишут 
историки, «дерзала составлять вирши», т.е. писала стихи. 
Софья хотела, чтобы царем стал ее брат Иван, человек слабый 
и болезненный, при котором она фактически являлась бы ца-
рицей. Своим орудием Софья избрала стрельцов, недовольных 
задержкой выплаты жалованья. 15 мая 1682 г. стрельцы во-
рвались во дворец, перебили множество бояр, которых счита-
ли изменниками, и потребовали, чтобы царевич Иван царство-
вал вместе со своим братом Петром. По причине малолетства 
братьев, управление государством должна была взять на себя 
Софья Алексеевна.

Таким образом, царевна Софья сделалась правительницей 
Российского государства. При дворе появляются Милославские 
(первая жена Алексея Михайловича была из их рода). Ната-
лью Кирилловну, мать Петра (из рода Нарышкиных), удаля-
ют из дворца, и она живет уединенной жизнью в селе Преобра-
женском. Юный и необычайно энергичный Петр не терпел этой 
замкнутости и с головой ушел в военные игры и другие интере-
сы. Какие?
Село Преображенское находилось рядом с Немецкой сло-
бодой. Петр часто наведывался туда. Наверное, и иностранцы 
не без собственной выгоды приглашали молодого царя в гости. 
Незаметно он стал частым гостем Немецкой слободы (Лефор-
тово). Царь Петр взял в зубы немецкую трубку и стал «пить… 
мерзкое зелие, еже есть табак», за что при его отце рвали ноз-
дри и били кнутом. Перенял юный царь и обычай праздно-
вать пиром начало и конец всякого дела. Вызывает недоуме-
ние, что такое с точки зрения того времени кощунство царя 
не вызывало осуждение прежде всего со стороны его матери. 
В связи с этим не без основания некоторые историки считают, 
что «на участие в государственных делах у Петра не остава-
лось времени до смерти его матери в 1694 г., которая не вы-
пускала из рук всех нитей государственного управления». 
Для устранения его от дел «сначала дали Петру поиграть 
с живыми людьми, а затем и подоспела Немецкая слобода, 
где под чутким руководством родичей юноша мог брать уроки 
разврата и пьянства у худшей части наемных авантюристов 
из Западной Европы» [3, с. 15]. Справедливости ради необхо-
димо сказать, что среди иностранцев Петр нашел и настоящих 
друзей, например знаменитого швейцарца Лефорта, который 
стал наставником и лучшим учителем юного царя. Умер Ле-
форт в России, и Петр устроил необычайно пышные похороны 
своему другу.
Между тем царевна Софья тревожилась, наблюдая жизнь 
брата, потому что забавы его постепенно перерастали во взрос-
лые игры. Она видела, что юный царь обладает глубоким умом, 
здоровьем, силой, и осознавала, что он может в ближайшем 
будущем стать очень деятельным царем. К тому же на сторону 
Петра перешли сторонники Софьи, патриарх, основные силы 

стрельцов. Подумайте, друзья, почему Софья в конце концов 
осталась в одиночестве? В конце концов ей пришлось при-
знать, что дело проиграно. Она была заключена в Новодевичий 
монастырь. В 1697 г. умирает и болезненный царь Иван. Среди 
всех этих событий Петру исполнилось 17 лет. Начиналось его 
единодержавие.
Еще ребенком Петр поражал видевших его красотой и 
энергичностью лица и фигуры. Первое, на что обращали вни-
мание наблюдатели и что их более всего удивляло, это необы-
чайная внешность царя и простота его образа жизни. Он был 
очень высокого роста и во всякой толпе выделялся на целую 
голову. Современник из Лейпцига в 1713 г., отмечая его вы-
сокий рост, говорил, что царь «…стройного сложения, ли-
цом несколько смугл, но имеет правильные и резкие черты, 
которые дают ему величественный и бодрый вид и показы-
вают бесстрашный дух. Он любит ходить в курчавых от при-
роды волосах и носит небольшие усы. Его Величество бывает 
обыкновенно в таком простом платье, что если его кто и зна-
ет, то никак не примет за столь великого государя» [4, с. 27]. 
Взгляд его больших черных глаз, очень пристальный, редко 
кто мог выдержать. Мы привыкли, что голоса людей далеко-
го прошлого не слышны нам сквозь толщу столетий и история 
нема. Однако сержант Никита Кашин, видевший много раз 
царя, пишет в воспоминаниях, что царь во время обедни сам 
читал апостол и голос имел «сиповатый и не тонок, и не громо-
гласен» [5, с. 9].
Конечно, Петр I был человеком своего времени, и отпеча-
ток «культуры» или, вернее, бескультурья царя иностранцы 
увидели уже во время его путешествия за границу. Курфюр-
стина София (к ней заехал молодой царь в гости в 1698 г.) от-
мечает, что «при всех достоинствах, которыми его одарила 
природа, желательно было бы, чтобы в нем было поменьше 
грубости. Это государь очень хороший и вместе очень дурной. 
Если бы он получил лучшее воспитание, то из него вышел бы 
человек совершенный, потому что у него много достоинств 
и необыкновенный ум», а сестра Софии добавляет в своих вос-
поминаниях, что «при них царь совсем не пил, но люди его 
пили ужасно, особенно когда Петр уехал» [1, с. 53].

Лицо и внешность Петра I портили только судорожные гри-
масы, которых он не мог сдержать, особенно в минуты гнева. 
Вот как описывает случай эпилептического припадка царя 
Юль Юст, который вместе с канцлером Головкиным участво-
вал при вступлении русской армии в Москву после Полтавской 
битвы: «Мимо нас во весь опор проскакал царь. Лицо его было 
бледно, искажено, уродливо. Он делал различные страшные 
гримасы и движения головою, ртом, руками, плечами, кистя-
ми рук, ступнями. Тут мы оба вышли из кареты и увидали, 
как царь, подъехав к одному простому солдату, несшему швед-
ское знамя, стал безжалостно рубить его обнаженным мечом 
и осыпать ударами. Затем царь остановил лошадь, но все про-
должал делать описанные страшные гримасы, вертел головою, 
кривил рот, заводил глаза, подергивал руками и плечами. Все 
окружавшие его важнейшие сановники были испуганы этим, 
и никто не смел к нему подойти, так как видели, что царь сер-
дит и чем-то раздосадован». Юль Юст делает предположение, 
что «судороги у царя происходят от яда» [6, с. 193]. Однако 
на самом деле эти приступы являлись следствием тех потрясе-
ний, которые царю пришлось пережить в детстве, в дни стре-
лецких бунтов. Знаменитый токарь Петра I Нартов вспоми-
нает, какие ужасы пережил мальчик во время стрелецкого 
бунта в 1682 г. Петр говорил Нартову: «От воспоминания бун-
товавших стрельцов, гидр отечества, все уды (члены) во мне 
трепещут, помысля о том – заснуть не могу. Такова-то была 
кровожаждущая саранча! Государь по истине, – продолжал 
Нартов, – имел иногда в ночное время такие конвульсии в теле, 
что клал с собой денщика Мурзина, за плечи которого, дер-
жась, засыпал, что я сам видел. Днем же нередко вскидывал 
голову кверху» [7, с. 29]. Надо полагать, что чрезвычайно же-
стокое подавление стрелецких бунтов Петром не в последнюю 
очередь объяснялось и тяжелыми воспоминаниями детства.
Далеко не сразу сформировались цели и задачи, которые 
себе поставил Петр I. На наш взгляд, было три важных со-
бытия, повлиявших на становление Петра-реформатора. Во-
первых, поездка в Архангельск в 1693–1694 гг. Он впервые 
увидел настоящее море и настоящие корабли. Это дало мощ-
ный толчок фантазии царя, в его воображении возник культ 

корабля и морской стихии. Токарь Петра рассказывает о вос-
торге царя при виде маневров английского флота в 1698 г.: 
«Из многочисленных кораблей составленный английский 
флот в его присутствии чинил разные эволюции и сим довел 
государя до такого восхищения, что будто бы он от радости, 
не постыдясь, адмиралу при прочих офицерах сказал, что на 
сей случай звание английского адмирала предпочитает званию 
царя Российского. Толико влюблен был царь Петр в морскую 
службу. Но я знаю достоверное, понеже (потому что) я слышал 
из уст монарших, что он сказал так: «Если бы я не был царем, 
то желал бы быть адмиралом Великобританским» [4, с. 92].
Вторым важным событием стали Азовские походы 1695–
1696 гг. Для Петра I Азовские походы стали первой военной 
школой управления большой армией со штурмом крепостей. 
С них Петр и сам считает начало «службы» на троне России. 
Именно идея служения России стала главным стержнем его 
жизни, наполнила смыслом все его действия, может и не со-
всем нравственные с точки зрения морали.
Наконец, третьим событием, повлиявшим на становление 
личности будущего преобразователя, стала длительная по-
ездка за границу в составе посольства в 1696–1697 гг. Петр 
впервые увидел западноевропейскую цивилизацию во всем ее 
военном и культурном могуществе, почувствовал ее дух, силу. 
И он вывез из Европы не только знания и трудовые мозоли, 
но и идею: чтобы сделать Россию столь же сильной, как и ве-
ликие державы Европы, необходимо как можно быстрее пере-
нять у Запада все новое. Именно тогда оформилась ориентация 
Петра на западноевропейский образ жизни.
Официальной целью великого посольства России явля-
лось формирование коалиции европейских христианских го-
сударств против Османской империи. Подумайте, почему? 
В числе членов посольства под видом урядника Преображен-
ского полка Петра Михайлова был и сам царь. Он ехал за гра-
ницу посмотреть иноземную жизнь и обычаи и научиться 
главным образом морскому делу. А вид простого урядника по-
зволял Петру своими руками и умом понять и научиться кон-
кретной практике европейской цивилизации. Для России это 
был период перехода от старой России к новой.

Конечно, первое знакомство с Западом не привело к резко-
му изменению старинных нравов русских. Людей, всей душой 
принявших культуру и цивилизацию Запада, были единицы. 
Но они были, и значит семена падали на хорошую почву, соз-
давая людей, способных к развитию общеевропейских начал. 
Но в целом пребывание русских за границей в конце XVII – 
начале XVIII в. представляло безотрадное явление. Первое 
посольство после себя оставило такие грязные помещения, 
что иностранцы лишь руками разводили. У самого царя луч-
шие отведенные ему комнаты оказались с испачканными ди-
ванами, изрезанной и истыканной бессмысленными ударами 
шпаги или кортика мебелью, изорванными обоями и коврами. 
Молодые дворяне, посланные учиться за границу, представляли 
толпу дикарей. Князь Львов, надзиравший за ними, 
просил в 1711 г. Петра не посылать русских в Англию, ибо они 
там «только пьют и на кулачках бьются с англичанами». Он 
писал царю: «Иссушили навигаторы не только кровь, но уже 
и самое сердце мое: я бы рад, если бы они меня там убили 
до смерти, нежели бы мне такое злострастие иметь и несносные 
тяготы» [1, с. 70].
Прибыв с российским посольством на Запад, в Голландию, 
Петр Михайлов купил в лавке вдовы Якова Оома плотничьи инструменты 
и записался на работу на верфи. Но жизнь его была 
занята не только кораблестроением. Все интересует царя. Ему 
показывают китобойные суда, госпитали, фабрики, мастерские. 
Царь вникает во все мелочи. Останавливает за крылья ветряную 
мельницу, чтобы рассмотреть механизм, слушает лекции 
по анатомии и сам принимает участие во вскрытии трупов. 
А заметив, что его спутники из русских относятся брезгливо 
к этому занятию, Петр заставляет их «зубами разрывать мускулы 
трупа и тянуть сухожилия» [1, с. 57]. Увидев работу гравера, 
царь решил, что он должен знать и это дело. Засел за медную 
доску и выгравировал целую аллегорическую картину.
Четыре месяца пробыл царь в Голландии. Участвовал в строительстве 
фрегата и получил аттестат, что «Петр Михайлов был 
прилежным и разумным плотником, а также что в связывании, 
заколачивании, сплачивании, поднимании, прилаживании, 
натягивании, плетении, конопачении, стругании, буравлении,