Тимсик и его друзья. Тренировочные задания по математике и естествознанию. 3 класс

О.П. Клементьева, В.И. Русская 

ТИМСИК И ЕГО ДРУЗЬЯ

Тренировочные задания 
по математике и естествознанию 

3 класс

2-е издание, электронное

Москва
Издательство «ИнтеллектЦентр»
2022

УДК 5(075.2)
ББК 20я71-4
К48

Рецензенты:
О. В. Федоскина — канд. пед. наук, доцент кафедры психологии и педагогики детства 
Института психологии и педагогики ТюмГУ; 
П. М. Скворцов — канд. пед. наук, доцент, Почётный работник общего  
образования  РФ, Подготовительное отделение МГМСУ им. А. Е. Евдокимова.

К48
Клементьева, О. П.
Тимсик и его друзья. Тренировочные задания по математике и естествознанию. 3 класс / О. П. Кле-
ментьева, В. И. Русская. — 2-е изд., эл. — 1 файл pdf : 99 с. — Москва : Издательство «Интеллект-Центр», 
2022. — (Тренировочные задания по математике и естествознанию). — Систем. требования: Adobe 
Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 10".— Текст : электронный. 
ISBN 978-5-907528-06-2

Перед вами — удивительная тетрадь. Путешествуя по её страницам вместе с Тимсиком и его друзьями, вы 
откроете новые возможности познания математики и естествознания: герои помогут вам не только повторить 
изученный материал, но и раскрыть в себе способности к рассуждению, логическим умозаключениям, мета-
предметным связям.
В тетради представлены тестовые задания с выбором и свободно конструируемым ответом. Формат заданий 
визуализирован: задачи и вопросы сопровождаются рисунками и диаграммами, схемами.
Пособие предназначено для учителей, обучающихся 3-х классов и их родителей. Оно поможет понять 
особенности подходов международного исследования TIMSS в оценке образовательных достижений обучающихся, 
позволит педагогам совершенствовать технологии обучения.

УДК 5(075.2)
ББК 20я71-4

Электронное издание на основе печатного издания: Тимсик и его друзья. Тренировочные задания по математике 
и естествознанию. 3 класс / О. П. Клементьева, В. И. Русская. — Москва : Издательство «Интеллект-
Центр», 2021. — 96 с. — (Тренировочные задания по математике и естествознанию). — ISBN 978-5-907431-
09-6. — Текст : непосредственный.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных техническими средствами защиты 
авторских прав, правообладатель вправе требовать от нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

ISBN 978-5-907528-06-2
© ООО «Издательство «Интеллект-Центр», 2022
© О. П. Клементьева, В. И. Русская, 2021

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА*

Мы назвали серию пособий по формированию математической и 
естественнонаучной грамотности для учащихся 1–4 классов «Тимсик и 
его друзья». Это увлекательное путешествие с Тимсиком, потому что вы
полнение заданий TIMSS может заинтересовать, увлечь ученика, стиму
лировать его познавательную активность. Форму путешествия выбрали 
потому, что так же, как в путешествии, мы с учениками опираемся на 
уже имеющиеся знания, и вместе с тем идём вперед к новым и новым 
открытиям. Путешествие так же, как и образование, может занимать 
длительное время. В путешествии человек проверяет свои качества, ис
пытывает себя так же, как и при выполнении заданий мониторинга.
Любой педагог и родитель хотят видеть своих детей успешными, ак
тивными, легко ориентирующимися в таком изменчивом современном 
мире. Этих целей невозможно добиться, не заложив в начальной школе 
основ математической и естественнонаучной грамотности. 
Систематически проводимая работа по подготовке к исследованиям 
TIMSS, при правильной её организации, способствует получению учащи
мися более глубоких и прочных знаний по сравнению с теми, которые 
они приобретают при сообщении учителем готовых знаний. Организация 
выполнения учащимися разнообразных работ по развитию логического 
мышления способствует развитию их познавательных и творческих спо
собностей, развитию интеллекта. При тщательно продуманной методике 
проведения тестовых работ ускоряются темпы формирования у учащих
ся умений и навыков по выработке функциональной грамотности, а это, 
в свою очередь, оказывает положительное влияние на формирование 
познавательных умений и навыков. С течением времени при системати
ческой организации по подготовке к исследованиям TIMSS на уроках в 
сочетании с различными видами домашней работы по предмету у уча
щихся вырабатываются устойчивые навыки самостоятельной работы.
Мы предлагаем материалы для подготовки младших школьников, на
чиная с первого класса, к исследованиям TIMSS. 
Неважно, по какой программе дети изучают математику и окружаю
щий мир, задания данного пособия помогают не пасовать перед нестан
дартной формулировкой, так как каждому учителю известны ситуации, 
когда ученик, прочитав задание, отказывается от выполнения просто 
потому, что «мы такое не решали и вообще я ничего не понял». При 
выполнении заданий в тетради с материалами, аналогичными заданиям 
TIMSS, даже если учитель или родитель не готовит ребёнка к этому мо
ниторингу, формируются навыки анализа, интерпретации, преобразования 
информации. Кроме того, нестандартные задания интересны детям с так 
называемым математическим и естественнонаучным мышлением, поэтому 
они легко встраиваются в систему внеурочных или углублённых занятий 
по математике, окружающему миру.
Поддержанию интереса к выполнению заданий способствует разная 
форма их предъявления.
Мониторинг обычно проводится с использованием компьютеров, но, 
в случае отсутствия оборудования или отсутствия возможности работать 
индивидуально, тренировочное пособие в бумажном виде в условиях 
фронтальной работы с классом будет весьма полезно. 

* Для учителей и родителей.

Задания разбиты на блоки по видам учебнопознавательной деятель
ности: «Знание», «Применение» и «Рассуждение». 
Блок «Знание» включает задачи по математике, которые требуют 
от обучающегося академических знаний свойств чисел и простых гео
метрических фигур, воспроизводства определений и извлечения инфор
мации из стандартных графиков и диаграмм. В естественных науках не
обходимо продемонстрировать знания о свойствах отдельных организ
мов и материалов, явлений и процессов, естественнонаучных терминов 
и единиц измерения.
При выполнении тестовых заданий блока «Применение» обучающиеся 
должны показать навыки решения математических и естественнонаучных 
задач с различными жизненными ситуациями, интерпретации данных та
блиц и схем, диаграмм и графиков, проведения экспериментальных ра
бот.
Задания блока «Рассуждение» выявляют навыки логического и си
стемного мышления обучающихся. Задачи, требующие рассуждений, могут 
различаться между собой новизной предлагаемой ситуации, сложностью 
вопроса, количеством шагов решения, необходимостью интегрирования 
знаний различных разделов математики. Выполнение естественнонауч
ных тестов требует от обучающихся объяснения тех или иных явлений, 
аргументации обоснованных выводов, обобщения и интегрирования зна
ний различных областей естествознания.
Учитель может использовать задания из разных блоков или сосредо
точиться на одном виде заданий, адаптируя материал для конкретного 
класса с учётом уровня знаний и особенностей обучающихся. 
Задания блоков «Применение», «Рассуждение» могут стать частью 
урока на этапе постановки учебной задачи, рефлексии. Очень полезно 
организовывать и самостоятельную работу обучающихся. 
Для того, чтобы процесс усвоения материала был более прочным, 
работа с данными заданиями должна проводиться систематически. Под
готовка к исследованиям TIMSS должна носить целенаправленный харак
тер. Это достигается чёткой постановкой цели работы. Задания для те
стовых работ должны вызывать интерес у учащихся.
Задача каждого учителя состоит в том, чтобы научить младших 
школьников творчески мыслить, подготовить их к жизни, практической 
работе. Новые ориентиры в начальном образовании направлены на раз
витие интеллектуальной инициативы и мышления учащихся. При этом 
важно использование новых методов, приёмов, средств, форм организа
ции самостоятельной работы учащихся.
Уверены, что пособие поможет стимулировать интерес к математи
ке и наукам естественнонаучного цикла, сформировать функциональную 
грамотность, развить учебнопознавательную мотивацию.
А чтобы было нескучно путешествовать, мы подготовили 63 задачи 
по математике и 99 увлекательных задач по естествознанию. 

Пособие будет полезно учителям, интересно детям и родителям.

Авторы

РАЗДЕЛ I
МАТЕМАТИКА

ЗНАНИЕ

Знание — это не навык. Навык — это 
знание плюс 10 000 повторений. 
(Судзуки)

ПРИМЕНЕНИЕ

До'лжно стремиться к знанию не ради 
споров, не для презрения других, не 
ради выгоды, славы, власти или других 
целей, а ради того, чтобы быть полез-
ным в жизни. 
(Ф. Бэкон)

РАССУЖДЕНИЕ

Есть такие заблуждения, которые нель-
зя 
опровергнуть. 
Надо 
сообщить 
за-
блуждающемуся уму такие знания, ко-
торые его просветят. Тогда заблужде-
ния исчезнут сами собою.
(И. Кант)

ТЕМА № 1 «НАТУРАЛЬНЫЕ ЧИСЛА»

ЗНАНИЕ

М 1.1.

На площадке стоят самолеты с номерами.

Рассмотри иллюстрацию. 

Какое наименьшее трёхзначное число можно выложить 
из этих цифр? Можно использовать каждую цифру только 
один раз.

Ответ: 

М 1.2.

Вычисли удобным способом. Запиши его.

42 ∙ 9 = 

Ответ: 

М 1.3.

Чтобы открыть сейф, нужно ввести код — пятизначное 
число, состоящее из двоек и троек. Известно, что в кодо
вом числе двоек больше, чем троек. Кроме того, извест
но, что в нём цифры чередуются.

Найди код сейфа. Укажи, сколько в нём десятков.

Ответ: код 
, десятков 
.

ПРИМЕНЕНИЕ

М 1.4.

Оля и Миша коллекционируют марки. У Оли 195 марок, а 
у Миши на 120 марок больше. У Тимсика марок столько, 
сколько у Миши и у Оли вместе. Сколько марок у Тимси
ка?

Ответ: 

М 1.5.

В экскурсионной группе 40 туристов. Они пришли в парк 
и хотят прокатиться на колесе обозрения. Кабина вмеща
ет 6 туристов. Сколько кабинок нужно, чтобы разместить 
всех туристов?

А
 5
       
C
 8
 

B
 6
       
D
 7
 

М 1.6.

С помощью цифр 0, 2, 5, 6 Оля написала на доске четы
рёхзначное число. Это число делится на 5, в разряде со
тен нет единиц, первая цифра – наименьшее чётное чис
ло. Какое число написала Оля?

А
 6250
       
C
 2065
 

B
 2605
       
D
 5620
 

РАССУЖДЕНИЕ

М 1.7.

В игре «Умники и Умницы» Тимсик мог получить 4 балла 
за победу, 2 балла при ничьей, 0 баллов при проигрыше. 
У него 14 баллов. Какое наименьшее количество игр мог 
бы сыграть Тимсик?

Ответ: 

М 1.8.

В воскресенье Тимсик с друзьями пошёл в цирк. У него 
был билет в 6 ряду 15 место. Оля сидела в 6 ряду на 
9 месте. Сколько кресел отделяло Олю от Тимсика?

А
 3
      
C
 5

B
 4
      
D
 6

М 1.9.

Оля подготовила 6 карточек с двузначными натуральными 
числами, сумма двух любых чисел меньше 30, но больше 
20. Миша и Тимсик сделали несколько утверждений. По
ставь знак «+» в нужный столбик.

Утверждения
Верно
Неверно
Максимальная сумма из этих чисел, 
которая может быть, это 150
Минимальная сумма чисел на карточ
ке может быть 21
Карточки могут состоять только из 
чётных чисел
Среди чисел на карточках есть толь
ко одно круглое число
Сумма всех возможныхх чисел кратна 
5

ТЕМА № 2 «МНОГОЗНАЧНЫЕ ЧИСЛА»

ЗНАНИЕ

М 2.1.

В каком числе цифра 9 обозначает 9 сотен?

А
 29 810
      
C
 175 988

B
 96
      
D
 9 785

М 2.2.

Вычисли: 127 567 + 675 128 =

Ответ: 

М 2.3.

Тимсик узнал о том, что первый выход человека в космос 
состоялся 18 марта 1965 года. Это был советский космо
навт Алексей Архипович Леонов. Сколько лет назад состо
ялся этот выход?

Ответ: 

ПРИМЕНЕНИЕ

М 2.4.

Расстояние от дома Оли до дома Миши 5 300 м. От дома 
Миши до дома Тимсика 4 800 м. Чему равно расстояние 
от дома Оли до дома Тимсика?

А
 10 100 м       
C
 500 м

B
 10 200 м       
D
 9 200 м

М 2.5.

В каждой из двух бочек по 100 л воды. Из первой боч
ки израсходовали четверть воды, из второй – половину. В 
какой бочке осталось больше воды? Сколько всего литров 
воды израсходовали?

Ответ: 

М 2.6.

Друзья решили отправиться на экскурсию из Москвы в 
Нижний Новгород на машине. Расстояние между города
ми 700 км. Миша предложил делать остановку каждые 
100 км, Оля – каждые 70 км, а Тимсик предложил оста
новку делать через каждую пятую часть пути. Кто предло
жил наименьшее количество остановок?

Ответ: 

РАССУЖДЕНИЕ

М 2.7.

Оля планирует помочь бабушке. Помыть посуду – полча
са, полить цветы – треть часа, выбросить мусор – 5 мин. 
Хватит ли Оле часа на выполнение всех дел? Подтверди 
ответ фактами.

Ответ: 

М 2.8.

Пять тысяч билетов на фигурное катание пронумерованы 
от 1 до 5000. Зрители, у которых номер билета оканчива
ется на 125, получают приз. Запиши номера всех призо
вых билетов.

Ответ: