Статистика туризма

СТАТИСТИКА 

ТУРИЗМА

А.В. ПАНОВА

Москва

ИНФРА-М

2022

УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ

2-е издание, исправленное и дополненное

Рекомендовано Межрегиональным учебно-методическим советом 

профессионального образования в качестве учебного пособия

для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям 

подготовки  43.03.02 «Туризм», 43.03.03 «Гостиничное дело» 

(квалификация (степень) «бакалавр»)

 (протокол № 7 от 08.06.2020)

УДК [311+338.48](075.8) 
ББК 60.6:65.433я73
 
П16

Панова А.В.

Статистика туризма : учебное пособие / А.В. Панова. — 2-е изд., 

испр. и доп. — Москва : ИНФРА-М, 2022. — 287 с. — (Высшее об-
разование: Бакалавриат). — DOI 10.12737/1046178.

ISBN 978-5-16-015481-7 (print)
ISBN 978-5-16-108093-1 (online)
Содержит детальный обзор основных понятий общей теории статистики, 

группировки статистических данных, абсолютных, относительных и средних 
величин, статистическое изучение взаимосвязи социально-экономических 
явлений, рядов динамики и методов выявления тренда в рядах динамики, ин-
дексов и их использования в сфере туризма. Теоретический материал проил-
люстрирован примерами из сферы туризма и гостеприимства. Подробно рас-
смотрены история развития, предмет и задачи, система показателей статистики 
туризма.

Соответствует требованиям федеральных государственных образователь-

ных стандартов высшего образования последнего поколения.

Для студентов бакалавриата, магистратуры направлений 43.03.02, 43.04.02 

«Туризм» и 43.03.03, 43.04.03 «Гостиничное дело». Будет полезно работникам 
организаций сферы туризма, а также получающим второе высшее экономиче-
ское образование.

УДК [311+338.48](075.8) 

ББК 60.6:65.433я73

П16

ISBN 978-5-16-015481-7 (print)
ISBN 978-5-16-108093-1 (online)

© Панова А.В., 2016
© Панова А.В., 2020, с изменениями

Р е ц е н з е н т ы:

Жукова М.А., доктор экономических наук, профессор кафедры управ-

ления в сфере культуры, кино, телевидения и индустрии развлечений Го-
сударственного университета управления;

Хартанович К.В., доктор экономических наук, профессор кафедры 

экономики Владимирского филиала Российской академии народного хо-
зяйства и государственной службы при Президенте Российской Федера-
ции

Предисловие

Отрасль туризма представляет собой сложный комплекс обще-

ственных и коммерческих организаций и в настоящее время стано-
вится одной из важнейших сфер экономической деятельности, 
влияние которой на мировое и национальное хозяйство постоянно 
возрастает. Так, в некоторых странах на отрасль туризма приходится 
до 15% ВВП (например, Мальта, Хорватия — 15%, Тайланд — 9,3% 
и т.д.), в других странах этот показатель гораздо скромнее: 
в России — 1,5%, Канаде — 1,8%, но при этом представляет собой 
мощный потенциал, который в случае его реализации активизирует 
развитие около 53 смежных отраслей, среди которых транспорт, 
связь, общественное питание, сельское хозяйство, ремесленническая 
деятельность, пищевая промышленность, услуги в сфере развле-
чений и отдыха, торговля, бытовые услуги и др. Так, было подсчи-
тано, что создание одного рабочего места в отрасли туризма способ-
ствует созданию пяти рабочих мест в смежных отраслях, т.е. отрасль 
туризма обладает огромной синергией, развитие которой дает мгно-
венный импульс развитию других отраслей.

Статистика туризма — одна из ключевых отраслей экономической 

статистики. Объектом ее изучения служат массовые явления и про-
цессы в сфере туризма и туристических услуг. Основная задача ра-
ботника туристической сферы — наиболее полное, качественное 
и своевременное удовлетворение потребностей потребителей, формирование 
туристического продукта, отвечающего ценностям клиентов, 
и улучшение эффективности деятельности каждой организации 
в условиях все более ужесточающейся конкурентной борьбы. 
Повышение качества работы руководящего персонала, исследование 
спроса и предложения невозможно без освоения и применения методов 
статистического исследования и анализа.

Так, «Статистика туризма» имеет междисциплинарный характер, 

а ее изучение формируется на компетенциях, полученных на таких 
дисциплинах, как «Математика», «Экономика», «Информатика». 
Приобретение знаний по данной дисциплине необходимо для качественного 
освоения на более старших курсах таких дисциплин общепрофессионального 
и специального циклов, как «Экономика 
организаций», «Экономика гостиничного предприятия», «Маркетинг 
в туризме», «Маркетинговые исследования», «Прогнозирование в туризме». 
Показатели статистики туризма необходимы для разработки 
стратегических планов в туристическом и гостиничном бизнесе, анализа 
туристического рынка и проведения маркетинговых исследо-
ваний, разработки туристического и гостиничного продукта, анализа 
экономической деятельности предприятий отрасли туризма.

Настоящее учебное пособие соответствует типовой учебной прог-

рамме курса «Статистика туризма» для студентов бакалавриата, обу-
чающихся по направлениям «Туризм» и «Гостиничное дело» очной 
и заочной форм обучения. Будет полезным для магистрантов данных 
направлений, практических работников организаций сферы туризма, 
а также для студентов, получающих второе высшее образование.

Учебное пособие призвано решить такие задачи, как:

 
• ознакомление студентов с научно-теоретическими и методологи-

ческими основами дисциплины;

 
• формирование навыков сбора и обработки статистической ин-

формации;

 
• формирование навыков решения задач и использования стати-

стических методов в решении практических задач;

 
• овладение методикой расчета базовых показателей статистики 

туризма, характеризующих деятельность предприятий туризма 
и гостеприимства;

 
• приобретение навыков использования полученных знаний в про-

фессиональной деятельности.
Предлагаемый курс содержит наиболее важные теоретические 

положения общей теории статистики, являющейся методологиче-
ской основой всех отраслевых статистик и без освоения которой не-
возможна разработка и анализ обобщающих показателей, отра-
жающих состояние той или иной отрасли, в том числе и отрасли 
туризма. В книге представлены детальный обзор ключевых понятий 
общей теории статистики, группировка статистических данных, аб-
солютные, относительные и средние величины, ряды динамики 
и методы выявления тренда в рядах динамики, экономические ин-
дексы и их использование в сфере туризма, отдельно рассмотрены 
индексы для изучения материально-технической базы туризма, такие 
как индексы загрузки мест переменного состава, фиксированного 
состава и структурных сдвигов. Также подробно рассмотрены 
история развития статистики туризма, предмет и задачи статистики 
туризма, система показателей статистики туризма, с помощью ко-
торой оцениваются результаты и факторы хозяйственной деятель-
ности организаций.

Учебное пособие состоит из 11 глав по темам курса «Статистика 

туризма». В каждой главе подробно и доступно изложены теорети-
ческий материал дисциплины, типовые примеры с решениями, 
контрольные вопросы и задачи для самостоятельной работы. При 
составлении задач использовались как реальные, так и условные 
данные статистических сборников и отчетности организаций.

Таким образом, цель настоящего издания состоит в освоении дис-

циплины «Статистика туризма» и формировании у студентов бака-
лавриата, обучающихся по направлениям «Туризм» и «Гостиничное 

дело», комплекса знаний и практических навыков по сбору, обра-
ботке и анализу статистической информации, расчету основных по-
казателей статистики туризма, а также в ознакомлении с прин-
ципами изучения массовых явлений в социально-экономических 
процессах. Данное издание является вторым, исправленным и до-
полненным. Были обновлены данные, соответствующие настоящему 
времени, увеличено количество задач для самостоятельной работы 
в главах учебного пособия. Доработке подверглась глава 6 «Показа-
тели вариации. Анализ рядов распределения», были добавлены за-
дачи для самостоятельной работы. Также была существенно допол-
нена и переработана глава 8 «Статистическое изучение взаимосвязи 
социально-экономических явлений», добавлены типовые примеры, 
прежде всего касательно непараметрических методов расчета, наи-
более актуальных для отрасли туризма и гостеприимства, а также 
задачи для самостоятельной работы.

По окончании освоения дисциплины «Статистика туризма» сту-

денты бакалавриата, обучающиеся по направлениям «Туризм» и «Го-
стиничное дело» (квалификация — «академический» и «прикладной» 
бакалавриат), должны демонстрировать следующие результаты об-
разования:

знать

 
•  объекты, предметы, цели, задачи курса, понятийный аппарат 

курса;

 
•  систему показателей статистики туризма;

 
•  методы сбора и обработки статистической информации;

 
•  технику расчета статистических показателей, характеризующих 

сферу туризма и деятельность гостиничных предприятий;
уметь

 
•  собирать, обрабатывать и графически представлять статисти-

ческие данные в области туризма и гостеприимства;

 
•  решать стандартные задачи профессиональной деятельности 

на основе анализа показателей статистики туризма, а также ис-
пользовать различные источники информации по объекту тури-
стического продукта;

 
•  применять методы мониторинга рынка туристических услуг;

 
•  выявлять корреляционные взаимосвязи между теми или иными 

социально-экономическими явлениями в сфере туризма и гос-
теприимства;
владеть

 
•  навыками анализа статистических показателей туризма и от-

дельных ее отраслей во внутреннем и международном туризме;

 
•  навыками использования современных принципов и методов 

статистического анализа для исследования рынка гостиничных 
предприятий, а также для обоснования управленческого решения.

Глава 1. 

СТАТИСТИКА КАК НАУКА  

И СТАТИСТИКА ТУРИЗМА КАК ОТРАСЛЬ 

ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1.1. ПОНЯТИЕ СТАТИСТИКИ

Статистика относится к одной из древнейших отраслей знаний, 

возникших в результате практических потребностей людей в учете 
хозяйственных сделок и операций. Даже первобытно-общинный 
строй обусловливал необходимость учета расчетных операций между 
племенами, что потребовало формализации учета.

С возникновением государства потребовалась информация о чис-

ленности населения, его возрастном и половом составе, о наличии 
земель, материальном достатке населения, о хозяйственной жизни 
государства. Такие данные были необходимы прежде всего для налогообложения 
и военных нужд государства.

Постепенно, с развитием производительных сил в обществе повышался 
интерес к различного рода информации, знаниям, соответственно, 
возрастал перечень учитываемых явлений и собираемых 
о них сведений. Накопление практического опыта приводило к появлению 
рекомендаций о том, как проводить определенные учетные 
операции, регистрировать данные и обрабатывать полученные результаты.


Так постепенно формировалась отрасль знаний, называемая статистикой. 
Исследователи считают, что термин «статистика» произошел 
от латинских слов stato (государство) и status (положение 
вещей, политическое состояние) и употреблялся в значении слова 
«государствоведение» [3]. Известный немецкий ученый Готфрид 
Ахенваль в середине XVIII в., преподававший государствоведение, 
решил изменить его название на статистику (1746). Это послужило 
началом развития статистики как науки и учебной дисциплины.

В настоящее время термин «статистика» употребляется в нескольких 
значениях.

1. Статистика — количественные сведения (данные) о разных яв-

лениях социально-экономической жизни общества, о фактах в той 
или иной стране или регионе, т.е. это цифровая информация, на-
пример, сведения:

 
• о численности населения, рождаемости и смертности и проч. 

(статистика населения);

• доходах, расходах и сбережениях населения, среднемесячной но-

минальной заработной плате, размере пенсий, величине прожи-
точного минимума и проч. (статистика уровня жизни);

 
• количестве прибывших и отбывших туристов, целях поездок, 

демографическом составе туристов, уровне доходов, сведения, 
характеризующие индустрию туризма, и проч. (статистика ту-
ризма) и т.д.
Подобные сведения, как правило, публикуются в специальных 

изданиях и справочниках. В России к таким изданиям относят «Рос-
сийский статистический ежегодник» (или «Россия в цифрах»), 
а также тематические сборники, такие как «Демографический еже-
годник России», «Цены в России», «Социальное положение и уро-
вень жизни населения России», «Регионы России», «Малое предпри-
нимательство в России» и т.д.

Следовательно, к статистике относят информацию, состоящую 

только из количественных показателей. Например, сведения о коли-
честве туродней; гостиничных предприятий и иных средств разме-
щения в городе и их структуре; имеющихся в городе 5-звездочных 
(4-х, 3-х и т.д.) гостиницах и аналогичных средств размещения; раз-
мере выручки от продажи турпродуктов и проч.

Кроме того, особенностями статистики в рассматриваемом зна-

чении считается то, что вся количественная информация относится 
не к единичным (индивидуальным) явлениям, а к совокупности, со-
стоящей из множества элементов и фактов, т.е. неким массовым яв-
лениям.

Статистика изучает только массовые явления потому, что лишь так 

можно выявить закономерности, взаимосвязи, структуру рассматри-
ваемого явления. Это также связано с законом больших чисел, вы-
ражающим диалектику случайного и необходимого.

Сущность закона больших чисел заключается в том, что при сум-

мировании данных по достаточно большому количеству случаев 
(единиц статистической совокупности) различия отдельных единиц 
изучаемой совокупности (изучаемой массы) взаимопогашаются 
(взаимоуравновешиваются) и в общих средних числах выступают 
существенные, наиболее характерные черты и взаимосвязи явления 
в целом, т.е. совместное действие большого числа случайных  
факторов приводит к результату, практически не зависящему от 
случая [3].

Иными словами, основное содержание закона больших чисел со-

стоит во взаимном погашении индивидуальных отклонений от некото-
рого уровня, характерного для всей совокупности в целом. Именно 
в результате этого погашения и проявляется закономерность [3].

Закономерность — повторяемость, последовательность и порядок 

в явлениях.

Если рассматривать некие единичные факты или их небольшое 

количество, то отделить закономерность от случайности практически 
невозможно. Например, известно, что общее число родившихся по 
стране мальчиков больше, чем общее число родившихся девочек. 
Однако в конкретной семье может родиться четыре девочки и ни 
одного мальчика. Но для всей совокупности живущих людей все 
равно в целом мальчиков рождается больше, чем девочек.

2. Статистика — статистический учет, представляющий собой 

практическую деятельность людей по сбору сведений с после-
дующей обработкой (т.е. статистика — это практическая деятель-
ность людей).

Сбор сведений в целях обобщения и анализа можно вести в раз-

личных масштабах. Например, преподаватель может вести стати-
стику своих студентов, чтобы определить, какова результативность 
того или иного метода обучения; гостиничный комплекс — стати-
стику своих гостей, чтобы обобщить опыт оказанных услуг, узнать 
о том, какие клиенты, с каким доходом, уровнем образования и про-
чими характеристиками чаще всего посещают гостиницу, на какое 
количество суток останавливается и в каких целях, насколько гости 
удовлетворены качеством предоставленных услуг и что следует улуч-
шить в хозяйственной деятельности, чтобы повысить собственную 
конкурентоспособность на рынке и проч.

На уровне региона и страны сбор данных осуществляется специ-

альными органами — органами государственной статистики и орга-
нами ведомственной статистики, которые в целом называют государ-
ственной статистической службой.

3. Статистика — наука о методах, которая занимается изучением 

массовых явлений и выявлением закономерностей.

Статистика как наука включает теоретические положения о ме-

тодах изучения и выявления закономерностей.

4. Статистика — некий параметр ряда случайных величин (x1, 

 x2, …, xn), получаемый по определенному алгоритму из результатов 
индивидуальных наблюдений.

Такими параметрами — статистиками — является средняя ариф-

метическая, мода, медиана, среднее квадратичное отклонение и др., 
которые будут изучены в данном курсе. В этом значении к стати-
стикам также относятся статистические критерии (критические ста-
тистики), применяемые при проверке различных статистических 
гипотез (положительных утверждений) относительно значений от-
дельных показателей исследуемых данных и проч.

Термин «статистика» как параметр в основном употребляется 

в математической статистике (c2, t и др.), что также будет рассмот-
рено в других главах настоящего учебного пособия.

1.2. ПРЕДМЕТ, ЗАДАЧИ И МЕТОД СТАТИСТИКИ

Как уже было упомянуто, особенность статистики в том, что она 

изучает массовые явления, следовательно, объектом изучения ста-
тистики служат массовые явления и процессы любой природы, в том 
числе и в экономике.

Такие массовые явления и процессы, которые изучаются стати-

стикой как множество однокачественных единиц, отличающихся по 
индивидуальным признакам, называют статистическими совокуп-
ностями. А элементы множества статистической совокупности яв-
ляются единицами статистической совокупности. Например, мно-
жество туристических фирм города — статистическая совокупность, 
а каждая туристическая фирма, которая отличается от другой инди-
видуальными признаками (формой собственности, объемом продаж, 
численностью персонала и проч.), — единица статистической сово-
купности.

Таким образом, предмет изучения статистики — количественные 

характеристики массовых общественных явлений, рассматриваемые 
в единстве с их качественной стороной.

Предмет статистики (количественные характеристики явлений) 

изучается с помощью специфического метода исследования ста-
тистики. Он представляет собой совокупность приемов: чтобы изучить 
явление, необходимо прежде всего собрать данные о нем, инфор-
мацию, что делается с помощью статистического наблюдения; далее 
требуется получить общую характеристику изучаемой совокупности, 
для чего собранную информацию обобщают, сводят в таблицы 
и группируют. На основе итоговых данных сводки и группировки 
проводят научный анализ изучаемого явления, например, рассчиты-
вают показатели средних и относительных величин, изучают дина-
мику показателей и проч. Таким образом, метод статистического 
исследования условно представляют в виде следующих этапов.

1. Статистическое наблюдение (сбор информации).
2. Сводка и группировка (обработка информации).
3. Научный анализ исследуемых явлений (корреляционно-рег-

рессионный анализ, ряды динамики, экономические индексы).

Говоря о методе статистики, следует коснуться вопроса ее взаи-

мосвязи с математикой, поскольку статистика для измерения и ана-
лиза количественных характеристик использует математические 
приемы и методы всех уровней сложности. Тем не менее подчеркнем, 
что использование математического аппарата не превращает стати-
стику в математику, так как математика призвана исследовать вели-
чины и количественные отношения в «чистом виде», идеализиро-
ванном, в отрыве от реальности и применяется в статистике лишь 
как инструмент исследования.

Основная задача статистического исследования — характеристика 

социально-экономического положения страны и формирование 
полной и достоверной информации о процессах и явлениях, проис-
ходящих в ней.

К задачам статистики относятся:

 
• обеспечение информацией органов законодательной и исполни-

тельной власти;

 
• изучение структуры и динамики массовых явлений и процессов;

 
• прогнозирование тенденций развития в экономике и проч.

1.3. ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ СТАТИСТИКИ  

И СТАТИСТИКИ ТУРИЗМА

Возникновение статистики как науки

Развитие статистики туризма безусловно и неразрывно связано 

с развитием статистики в целом.

О том, что статистическому учету как минимум более 2000 лет, 

свидетельствует, например, тот факт, что перепись населения прово-
дилась во времена рождения Иисуса Христа: «В те дни вышло от ке-
саря Августа повеление сделать перепись по всей земле. Эта перепись 
была первая в правлении Квириния Сириею. И пошли все записы-
ваться, каждый в свой город...»1.

Что касается древних археологических находок, свидетельству-

ющих о проведении переписей, то существуют исторические свиде-
тельства об этом, например, в Китае в XXIII в. до н.э., в ходе пере-
писи собирались как хозяйственные сведения, так и сведения о по-
ловозрастном составе населения. Необходимость проведения учета 
в древних царствах Китая, Японии, Индии была обусловлена воен-
ными целями и целями налогообложения.

В Древнем Риме также проводили цензы, или переписи сво-

бодных граждан. В 550 г. до н.э. Сервий Туллий создал некий орган, 
подобный современному статистическому органу, — ценз (лат. 
«ценз» — периодическая оценка имущества граждан для разделения 
их на податные разряды (классы); статистическая перепись). Прово-
дились цензы (переписи) назначенными чиновниками, начальни-
ками которых был цензор. По материалам ценза все свободное насе-
ление подразделялось в зависимости от имущественного положения 
на пять классов, к шестому классу относились неимущие. Регис-
трации подлежали такие сведения, как название и месторасполо-
жение владений, размеры владений, количество насаждений, раз-
меры урожая и проч. Учет населения проводили также и жрецы 

1 
Новый Завет: Евангелие от Луки, глава 2, стихи 1–11.